2025版新教材高考政治全程一輪總復習選擇性必修3第四單元提高創(chuàng)新思維能力第十二課創(chuàng)新思維要多路探索學生用書

第十二課創(chuàng)新思維要多路探究【課標要求】了解發(fā)散思維中所實行的推想等方法；概括發(fā)散思維的特點；知道聚合思維和發(fā)散思維的功能；分析逆向思維的依據(jù)和優(yōu)勢；發(fā)揮正向思維和逆向思維的互補作用。梳理排查·夯實基礎主干梳理提分攻略辨別區(qū)分正向思維≠正確思維正向思維，是從思維的方向、特點角度而言的；正確思維，是從思維的效果、性質(zhì)角度來分析的。速記卡片3種不同方向：擴散輻射、收斂集中、反向求索3個發(fā)散思維方法：檢核表法、信息交合法、頭腦風暴法4個逆向思維的路徑：結(jié)構(gòu)反轉(zhuǎn)、狀態(tài)反轉(zhuǎn)、功能反轉(zhuǎn)、因果反轉(zhuǎn)精析精練·提升實力核心考點一發(fā)散思維與聚合思維的方法考點精析1.發(fā)散思維和聚合思維的比較發(fā)散思維聚合思維方向不同從一個動身點向四面八方想，向新穎 、獨特之處想，是擴散、輻射從四面八方向一個目標點想，向聯(lián)系、共同之處想，是收斂、集中技法不同主要有檢核表法、信息交合法、頭腦風暴法等主要有功能綜合方法、歸納推理方法和演繹推理方法聯(lián)系事物既相互區(qū)分又相互聯(lián)系，這是發(fā)散思維與聚合思維的客觀基礎；發(fā)散思維與聚合思維，是相識對象特性與共性的關系在思維活動中的體現(xiàn)2.發(fā)散思維和聚合思維是思維創(chuàng)新的兩翼發(fā)覺問題階段思維的發(fā)散和聚合要發(fā)生多次轉(zhuǎn)化確定問題階段人們總要圍繞某一問題廣泛地搜集資料，這是發(fā)散思維；從大量資料中最終確定所要解決的問題究竟是什么，這是聚合思維解決問題階段要提出盡可能多的設想和解答，這是發(fā)散思維；然后綜合各種設想，拿出一個最好的設想，這是聚合思維評價設想階段須要先發(fā)散思維，然后再聚合思維提示思維創(chuàng)新的過程是反復地“發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合”，只有在兩翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能辦好，科學才能進步，真理才能發(fā)展。易錯清零1.創(chuàng)新思維就是發(fā)散思維。()校正：。2．為了揭示不同事物之間的聯(lián)系，把握事物的整體發(fā)展，須要運用發(fā)散思維。()校正：。3．發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的基礎。()校正：。4．發(fā)散思維比聚合思維更重要。()校正：。5．將平面鏡改為多種曲面鏡，制成哈哈鏡，這是從檢核表法中的擴大的方面進行思維發(fā)散的。()校正：。6．檢核表法、信息交合法和頭腦風暴法都是自由思維發(fā)散的技法。()校正：。命題探究考向1發(fā)散思維的方法例1[2024·山東選考，13]科技賦能北京冬奧令世人驚羨。北京冬奧組委選擇了全球范圍內(nèi)還較少被運用的二氧化碳制冰技術。相較于會對大氣造成污染的傳統(tǒng)制冷劑，二氧化碳制冷劑無毒無害，特別環(huán)保，其破壞臭氧層潛能值為0，全球變暖潛能值僅為1。北京冬奧會為推廣二氧化碳制冰技術供應了契機。選擇運用二氧化碳制冰技術，體現(xiàn)出北京冬奧組委()①運用超前思維，創(chuàng)建制冰技術發(fā)展的趨勢②堅持辯證思維，分析制冰技術運用的內(nèi)在沖突③運用發(fā)散思維，圍繞環(huán)保軸心進行思維收斂和集中④遵循邏輯推理，把握制冷劑運用與環(huán)境愛護的因果關系A．①②B．①③C．②④D．③④【思維路徑】訓練1天氣燥熱時，有人獨創(chuàng)了帶微型電扇的太陽帽；為了便利出行，人們獨創(chuàng)了印有火車時刻表的一次性紙杯。這是()①運用發(fā)散思維中的檢核表法，找尋新突破口、新思路②運用借用法找到的新突破口③運用組合法找到的新突破口④針對群體而言的A．①②B．①③C．③④D．②④考向2聚合思維例2美國人沃森和英國人克里克提出“自我復制”的假說來描述DNA的行為。他們將前人的多條探討思路進行聚合，將晶體結(jié)構(gòu)、生物化學、信息復制等多個觀念加以綜合，最終揭開了DNA結(jié)構(gòu)的奇妙。這說明()A．他們采納發(fā)散思維的列舉法來揭示DNA的奇妙B．沃森和克里克采納的是聚合思維的方法C．DNA結(jié)構(gòu)奇妙的揭示完全是個人主觀努力的結(jié)果D．在思維方向上，兩人采納聚合思維與發(fā)散思維相結(jié)合的方法訓練2從思維方式上看，下圖反映的內(nèi)容有()①發(fā)散思維在思維方向上的特點②聚合思維在思維方向上的特點③讓人們的留意力干脆對準所思索的目標④從不同角度和方向思索，以尋求解決問題的多樣性答案A．①③B．②③C．①④D．②④核心考點二逆向思維的含義與作用考點精析1.逆向思維(1)含義：逆向思維是人們從過去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面等，去思索、去求索，以實現(xiàn)創(chuàng)新的目的。(2)方法結(jié)構(gòu)反轉(zhuǎn)對事物結(jié)構(gòu)依次的已有相識進行反向思索狀態(tài)反轉(zhuǎn)對已有的有關事物存在狀態(tài)的相識作轉(zhuǎn)換性思索功能反轉(zhuǎn)對已有的有關事物功能的相識作反向思索因果反轉(zhuǎn)對已有的有關事物之間因果關系的相識作交換性思索2.發(fā)揮思維正逆互補的作用(1)逆向思維應當合“理”。逆向思維的反向是有合理性的思維反向。只有駕馭了正向思維的“正”，才能夠合理有效地進行逆向思維的“逆”。(2)正逆互補，攜手共進。正反補充，可以打破單方面性質(zhì)的限制，避開思維的僵化和極端化，更有可能發(fā)覺事物的新功能和新作用，產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果。提示逆向思維并非總比正向思維的效果好。原委哪種思維的效果好，取決于詳細狀況。易錯清零1.逆向思維是創(chuàng)新思維的屬概念，二者是屬種關系。()校正：。2．人們對事物因果關系的相識只能由因到果。()校正：。3．逆向思維就是人們對已有的有關事物結(jié)構(gòu)依次和功能的相識作反向思索。()校正：。4．逆向思維與正向思維是完全對立的。()校正：。5．正向思維與逆向思維是客觀對象的外在聯(lián)系在人們思維中的反映。()校正：。6．逆向思維比正向思維的效果好。()校正：。命題探究考向逆向思維例司馬光看到小孩掉入水缸，他不是依據(jù)常規(guī)讓人脫離水，而是打破水缸，讓水脫離人。這件事給我們的啟示是()A．辦事情必需充分重視意識的能動作用B．必需承認沖突的普遍性，堅持兩點論C．辦事情要敢于打破常規(guī)，進行逆向思維、創(chuàng)新思維D．發(fā)揮主觀能動性必需以敬重客觀規(guī)律為前提訓練1數(shù)千年來，人們始終習慣于用鍋炒菜，把生的食物放在熱鍋里炒，食物由生變熟。這種炒法只能供應熱食，不能滿意人們對冷食的須要。有人從加熱的反面設想，制造出“炒冰”的鍋，將一杯牛奶倒入這種鍋中，翻炒幾下，就變成雪白細膩、涼爽解暑的冰淇淋。這種逆向思維方式是()A．對事物結(jié)構(gòu)依次的已有相識進行反向思索B．對已有的有關事物存在狀態(tài)的相識作轉(zhuǎn)換性思索C．對已有的有關事物功能的相識作反向思索D．對已有的有關事物之間因果關系的相識作交換性思索訓練2印度有一家電影院，常有戴帽子的婦女去看電影。帽子攔住了后面觀眾的視線。大家請電影院經(jīng)理發(fā)個場內(nèi)禁止戴帽子的通告。經(jīng)理搖搖頭說：“這不太妥當，只有允許她們戴帽子才行?！贝蠹衣犃?，不知何意，感到很是悲觀。其次天，影片放映之前，經(jīng)理在銀幕上映出了一則通告：“本院為了照看蒼老有病的女顧客，允許她們照常戴帽子，在放映電影時不必摘下?！蓖ǜ嬉怀?，全部女顧客都摘下了帽子。經(jīng)理的做法運用了()A．發(fā)散思維B．聚合思維C．逆向思維D．聯(lián)想思維情境探究·素養(yǎng)培育善用巧用發(fā)散思維情境探究情境寒冷地區(qū)的電話線很簡單積雪結(jié)冰。若冰雪太厚，電話線就會被壓斷。派人清除積雪，不僅工作量大，而且效率低。如何解決這個難題？S公司召開專題會議商討。①有人說：“干脆給飛機綁個掃帚，沿著電話線去掃雪，既快又便利?！笔艽藛l(fā)，各種各樣的看法紛紛產(chǎn)生。發(fā)散思維多路探究有人說：“一般飛機確定不行，應當用直升機?！庇腥苏f：“一般掃帚確定不行，得用特制掃帚?！边€有人說：“用特制掃帚也不行，應當用噴氣吹落積雪?！雹谶@次會議共產(chǎn)生36個設想。最終，公司領導確定給執(zhí)行掃雪任務的飛機取名為“上帝”號，真正成了讓“上帝”來掃雪。頭腦風暴法從今S公司解決了一個大難題，每年僅此一項就節(jié)約了幾百萬美元的開支，節(jié)約了大量的人力，創(chuàng)建了良好的社會效益。(1)結(jié)合情境，運用提高創(chuàng)新思維實力的有關學問，分析該案例中的設想是如何產(chǎn)生的？體現(xiàn)了什么思維技法？(分析與綜合實力、科學精神素養(yǎng))(2)上述會議探討的詳細方式，對你有什么啟發(fā)？(分析與綜合、探究與建構(gòu))新題速遞1.中心實行多種措施強化糧食生產(chǎn)支持力度。這說明()A．不同的性質(zhì)和關系具有不同的功能與作用B．生活或工作中的很多問題離不開發(fā)散思維C．發(fā)散思維的思路具有多向性D．獨特新穎 是發(fā)散思維表現(xiàn)出來的一個特點2．“水火不相容”，水能滅火。但有人發(fā)覺可燃物假如與空氣隔絕也同樣不會燃燒，于是人們獨創(chuàng)了適應不同可燃物的“滅火器”。這表明()A．人的思維的能動性作用無比巨大B．發(fā)散思維不僅能夠幫助人們發(fā)覺新問題，而且能對所要解決的問題供應眾多新設想C．獨創(chuàng)的價值是巨大的D．不怕做不到，就怕想不到3．[2024·全國模擬]下面圖示反映的內(nèi)容從思維方法上看()①體現(xiàn)了聚合思維的特點②引導人們從不同角度思索，從而跨越思維障礙③讓人們的留意力聚焦關注的目標④頭腦風暴法是其重要技法A．①②B．②④C．①③D．③④第十二課創(chuàng)新思維要多路探究梳理排查·夯實基礎主干梳理①四面八方②檢核表法③風暴法④新設想⑤可通約性⑥一個目標點⑦相反相成⑧反向⑨互補精析精練·提升實力核心考點一易錯清零1．答案與解析：×。發(fā)散思維是一種創(chuàng)新思維。但是創(chuàng)新思維并不就是發(fā)散思維，創(chuàng)新思維的方式有多種。2．答案與解析：×。為了揭示不同事物之間的聯(lián)系，把握事物的整體發(fā)展，須要運用聚合思維。3．答案與解析：×。從根源上說，實踐是創(chuàng)新思維的基礎；從思維方式上看，聯(lián)想思維是創(chuàng)新思維的基礎，發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼。4．答案與解析：×。發(fā)散思維與聚合思維不存在哪個更重要的問題，二者是創(chuàng)新思維的兩翼，只有在兩翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能辦好，科學才能進步，真理才能發(fā)展。5．答案與解析：×。將平面鏡改為多種曲面鏡，制成哈哈鏡，這是從檢核表法中的變更的方面進行思維發(fā)散的。6．答案與解析：×。檢核表法、信息交合法和頭腦風暴法都是強制思維發(fā)散的技法。命題探究例1答案：C訓練1解析：材料中的事例把不同的信息進行交合，屬于檢核表法中的組合方法，①③入選。答案：B例2解析：沃森和克里克的做法符合聚合思維的特點，應選B。A、D兩項不符合題意。C表述錯誤，DNA結(jié)構(gòu)奇妙的揭示離不開前人和他人的探討成果。答案：B訓練2解析：推斷該圖是發(fā)散思維還是聚合思維在思維方向上的特點，是解答本題的關鍵。依據(jù)聚合思維的含義可斷定該圖反映的是聚合思維在思維方向上的特點，因此②③符合題意。①說的是發(fā)散思維的特點，④說的是發(fā)散思維的含義，與題意不符，解除。答案：B核心考點二易錯清零1．答案與解析：×。逆向思維是創(chuàng)新思維的種概念，二者是種屬關系。2．答案與解析：×。人們對事物因果關系的相識，可以由因到果，也可以由果溯因。3．答案與解析：×。逆向思維是人們從過去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面等，去思索、去求索，以實現(xiàn)創(chuàng)新的目的，逆向思維表現(xiàn)在對事物結(jié)構(gòu)依次的已有相識進行反向思索。4．答案與解析：×。正向思維與逆向思維是客觀對象的內(nèi)在沖突在人們思維中的反映，二者不是彼此孤立、相互排斥的，而是相輔相成、相得益彰的。5．答案與解析：×。正向思維與逆向思維是客觀對象的內(nèi)在沖突在人們思維中的反映。6．答案與解析：×。逆向思維并非總比正向思維的效果好。原委是哪種思維的效果好，取決于詳細狀況。命題探究例答案：C訓練1解析：事物都處在因果關系的鏈條之中，在確定條件下，事物之間的緣由與結(jié)果可以相互轉(zhuǎn)化。人們對事物因果關系的相識可以作交換性思索。用熱鍋炒是食物變熟的緣由，反向思索，讓食物變冷，從而設計出“炒冰”的鍋。D符合題意。答案：D訓練2解析：經(jīng)理擅長抓住女顧客的心理，不是禁止女顧客戴帽子，而是允許（蒼老有病的）女顧客戴帽子，從而達到了預期的效果。可見，經(jīng)理運用了逆向思維，故選C。答案：C情境探究·素養(yǎng)培育情境探究提示：（1）①我們在生活中常會遇到一些待解難題，類似該案例中所說的寒冷地區(qū)電話線積雪清掃的問題，這些問題有多種解決方案，找尋這些解決方案須要創(chuàng)新思維，特殊是發(fā)散思維。②該案例中，有人提出給飛機綁掃帚沿著電話線清除積雪，有