《需要多少錢(qián)》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《需要多少錢(qián)》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版一、課程背景與目標(biāo)定位

《需要多少錢(qián)》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

本節(jié)課是基于三年級(jí)學(xué)生已掌握基本的加減法和乘法運(yùn)算，以及簡(jiǎn)單的貨幣單位換算，結(jié)合北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中“認(rèn)識(shí)人民幣”這一單元內(nèi)容設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)。課程旨在幫助學(xué)生了解人民幣的面值和換算關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活中購(gòu)物問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的生活實(shí)踐技能。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用人民幣進(jìn)行購(gòu)物計(jì)算，并能在實(shí)際場(chǎng)景中正確運(yùn)用加減法和乘法運(yùn)算。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、應(yīng)用意識(shí)和邏輯思維。學(xué)生將通過(guò)對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和換算練習(xí)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)字的敏感度和理解力，提升在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決購(gòu)物問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)購(gòu)物場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、抽象和概括的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理和問(wèn)題解決策略，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的形成和發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的加減法和乘法運(yùn)算，能夠理解數(shù)字之間的加減乘關(guān)系。此外，他們也對(duì)人民幣的基本單位和面值有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別不同面值的人民幣，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的貨幣換算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)周?chē)氖澜绯錆M好奇心，對(duì)于實(shí)際生活中的購(gòu)物活動(dòng)有較高的興趣。他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上具有一定的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，喜歡通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生善于觀察和模仿，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考和探索。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在人民幣換算過(guò)程中遇到困難，特別是在進(jìn)行較大面值貨幣的加減運(yùn)算時(shí)。此外，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景中，如計(jì)算找零、理解折扣和促銷活動(dòng)等，可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑。同時(shí)，對(duì)于一些空間概念較弱的學(xué)生，理解貨幣單位之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用多媒體資源，包括與人民幣相關(guān)的視頻和圖片，以生動(dòng)展示不同面值的人民幣和購(gòu)物場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解貨幣的實(shí)際應(yīng)用。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與貨幣知識(shí)相關(guān)的閱讀材料，介紹人民幣的歷史和貨幣政策，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)知。

3.在線工具：利用在線計(jì)算器工具，方便學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)進(jìn)行快速準(zhǔn)確的計(jì)算，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一張超市購(gòu)物的圖片，并講述一個(gè)關(guān)于小明在超市購(gòu)物的故事，小明需要購(gòu)買(mǎi)幾樣商品，但不知道需要多少錢(qián)。通過(guò)這個(gè)故事情境，引發(fā)學(xué)生對(duì)貨幣計(jì)算的興趣，并提出本節(jié)課的核心問(wèn)題：“小明需要多少錢(qián)？”學(xué)生通過(guò)思考并回答問(wèn)題，自然進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示不同面值的人民幣，引導(dǎo)學(xué)生觀察并識(shí)別各種面值的紙幣和硬幣。

-通過(guò)互動(dòng)討論，讓學(xué)生分享對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，包括面值、顏色、圖案等特征。

-教師介紹人民幣的單位換算關(guān)系，如1元=10角=100分，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)練習(xí)加深理解。

-教師設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物情境，如購(gòu)買(mǎi)一本書(shū)需要多少錢(qián)，讓學(xué)生使用人民幣模型進(jìn)行模擬支付，練習(xí)換算和計(jì)算。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師分發(fā)購(gòu)物清單和人民幣模型，學(xué)生以小組為單位，模擬購(gòu)物過(guò)程，計(jì)算總價(jià)并找出正確的人民幣組合進(jìn)行支付。

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生互相交流計(jì)算方法和支付策略，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，展示他們的計(jì)算過(guò)程和支付結(jié)果，全班同學(xué)一起討論并驗(yàn)證正確性。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)“我是小會(huì)計(jì)”的游戲，學(xué)生需要根據(jù)教師的購(gòu)物情境，計(jì)算出正確的找零金額。

-學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成找零任務(wù)，教師隨機(jī)抽取幾位學(xué)生上臺(tái)演示，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予鼓勵(lì)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人民幣的正確使用和數(shù)學(xué)計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，布置相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中繼續(xù)練習(xí)。六、教學(xué)反思

教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和換算關(guān)系掌握得不錯(cuò)，但在實(shí)際購(gòu)物情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題時(shí)，一些學(xué)生還是感到有些吃力。我意識(shí)到，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與具體的生活場(chǎng)景結(jié)合得更加緊密是很有必要的。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，通過(guò)游戲和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。此外，我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，我計(jì)劃在下次課程中調(diào)整分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與進(jìn)來(lái)。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-貨幣歷史：向?qū)W生介紹人民幣的發(fā)展歷史，從第一套人民幣到當(dāng)前使用的第五套人民幣，讓學(xué)生了解貨幣的演變過(guò)程以及設(shè)計(jì)上的變化。

-世界貨幣：介紹不同國(guó)家的貨幣單位和特點(diǎn)，如美元、歐元、英鎊等，幫助學(xué)生建立國(guó)際視野。

-貨幣故事：收集一些關(guān)于貨幣的趣味故事和趣聞?shì)W事，如貨幣的起源、貨幣的象征意義等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-貨幣政策：簡(jiǎn)要介紹中央銀行如何通過(guò)貨幣政策來(lái)調(diào)控經(jīng)濟(jì)，包括利率調(diào)整、貨幣發(fā)行等。

-購(gòu)物技巧：提供一些簡(jiǎn)單的購(gòu)物技巧和數(shù)學(xué)應(yīng)用，如如何計(jì)算折扣、如何判斷商品性價(jià)比等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與貨幣相關(guān)的書(shū)籍或文章，如《貨幣的起源》、《貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)》等，以加深對(duì)貨幣知識(shí)理解。

-角色扮演：學(xué)生可以嘗試在家中與家長(zhǎng)一起進(jìn)行角色扮演游戲，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，使用真實(shí)或模擬貨幣進(jìn)行支付和找零練習(xí)。

-實(shí)際操作：學(xué)生可以在家長(zhǎng)的陪同下去超市或市場(chǎng)，親自體驗(yàn)購(gòu)物過(guò)程，嘗試獨(dú)立計(jì)算價(jià)格和找零。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄一周內(nèi)的所有消費(fèi)，包括購(gòu)買(mǎi)物品、花費(fèi)金額和找零情況，通過(guò)數(shù)學(xué)日記的形式反思和總結(jié)。

-家庭作業(yè)：布置一些與貨幣計(jì)算相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物預(yù)算表，計(jì)算家庭一個(gè)月的日常開(kāi)支等。

-小組研究：學(xué)生可以組成小組，研究不同國(guó)家的貨幣體系和匯率制度，制作報(bào)告或演示文稿進(jìn)行分享。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽：組織數(shù)學(xué)應(yīng)用競(jìng)賽，如“最佳購(gòu)物計(jì)劃”、“最快找零高手”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師反饋：教師在課后收集學(xué)生對(duì)拓展資源的反饋，了解學(xué)生的興趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。八、九結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了人民幣的認(rèn)識(shí)和購(gòu)物中的計(jì)算方法。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，無(wú)論是去超市購(gòu)物，還是在其他需要使用貨幣的場(chǎng)景，都能夠正確地進(jìn)行計(jì)算和支付。數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，它更是一種工具，能夠幫助我們解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。在接下來(lái)的日子里，別忘了多練習(xí)，多思考，把數(shù)學(xué)知識(shí)用到我們的生活里。如果有任何疑問(wèn)，隨時(shí)可以來(lái)找我，我們一起探討，一起進(jìn)步。希望大家能夠享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。下課！九評(píng)價(jià)與反饋

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度很高，大家積極發(fā)言，討論熱烈，表現(xiàn)出很好的合作能力。

準(zhǔn)確性：從學(xué)生的回答和練習(xí)情況來(lái)看，他們對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和換算關(guān)系掌握得較好，但在實(shí)際應(yīng)用中，一些細(xì)節(jié)上的準(zhǔn)確性還需加強(qiáng)。

作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)：

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求進(jìn)行計(jì)算和分析，邏輯思維能力有所體現(xiàn)，但表達(dá)上還有提升的空間。

測(cè)試成績(jī)：測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握得不錯(cuò)，但仍有少數(shù)學(xué)生在換算和應(yīng)用題上存