四年級英語下冊 Unit 2 What time is it Part B第一課時教學(xué)實錄1 人教PEP

四年級英語下冊Unit2WhattimeisitPartB第一課時教學(xué)實錄1人教PEP一、課程基本信息

1.課程名稱：四年級英語下冊Unit2WhattimeisitPartB

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞人教PEP教材四年級英語下冊Unit2WhattimeisitPartB的內(nèi)容進行教學(xué)。課程內(nèi)容包括學(xué)習(xí)時間表達法，如：“Whattimeisit?”“It’stimefor...”等句型，以及相關(guān)詞匯如：“breakfast,lunch,dinner,school,home”等。通過聽、說、讀、寫的多種教學(xué)活動，讓學(xué)生能夠熟練運用這些句型和詞匯進行日常交流。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握了基本的英語字母和單詞發(fā)音，能夠進行簡單的英語對話，但對于時間表達和相關(guān)日常活動的英語交流還不夠熟練，需要通過實際情景練習(xí)來加強理解和運用。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞時間表達和相關(guān)日?；顒舆M行教學(xué)。首先，通過引入日常生活的場景，讓學(xué)生能夠理解并運用本單元的核心句型“Whattimeisit?”和“It’stimefor...”。接著，設(shè)計聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并能夠回答關(guān)于時間的簡單問題。最后，通過角色扮演和小組討論的互動活動，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)使用這些句型和詞匯，提高他們的口語表達能力。同時，課程內(nèi)容也將結(jié)合學(xué)生的日常生活，引導(dǎo)他們認識到規(guī)律作息的重要性。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和單詞發(fā)音，能夠識別和拼讀簡單的英語單詞，了解一些基本的日常英語對話，例如問候和介紹自己。在時間表達方面，他們可能已經(jīng)能夠識別一些時間的詞匯，如“morning”、“afternoon”、“evening”等，但對于具體時間的表達，如“hour”和“minute”的概念以及如何正確詢問和回答時間，可能還不夠熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在能夠用英語進行實際交流，他們對于能夠參與互動和游戲的活動表現(xiàn)出較高的熱情。在能力方面，學(xué)生的聽說能力通常強于讀寫能力，他們更愿意通過口語表達來學(xué)習(xí)英語。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀和互動的學(xué)習(xí)方式，如通過圖片、實物和角色扮演等來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于時間表達法的理解可能存在障礙，如分不清“hour”和“minute”的用法；在口語表達時，可能會因為緊張或詞匯量不足而難以流暢表達；在聽力練習(xí)中，對于語速較快的英語對話可能會感到難以跟上。此外，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，記住新詞匯和句型可能也是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用講授、互動討論和角色扮演等教學(xué)方法。首先通過講授引入時間表達的基本概念，然后通過互動討論讓學(xué)生分享自己日常的時間安排，以此激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生將模擬日常對話，練習(xí)使用“Whattimeisit?”和“It’stimefor...”等句型。

具體教學(xué)活動包括：分組討論日常活動的時間安排，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語交流；以及通過“時間猜猜樂”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)時間表達。此外，利用多媒體課件展示不同時間點的日?；顒訄D片，幫助學(xué)生直觀理解時間的概念。

教學(xué)媒體使用上，將運用PPT展示課程要點，使用錄音機播放聽力練習(xí)材料，以及利用實物時鐘模型幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)時間的表達。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以一首英文歌曲“Hello,Hello,Whattimeisit?”導(dǎo)入課堂，通過歌曲中的時間概念引起學(xué)生的興趣。接著，教師展示一張時鐘的圖片，詢問學(xué)生：“Canyoutellmewhattimeitis?”并引導(dǎo)學(xué)生用英語表達當(dāng)前時間，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的新知探索環(huán)節(jié)做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT展示本節(jié)課的核心句型“Whattimeisit?”和“It’stimefor...”，并輔以圖片和例句，讓學(xué)生理解這些句型的用法。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與時間相關(guān)的詞匯，如“breakfast,lunch,dinner,school,home”等，并通過單詞卡片和游戲來鞏固記憶。接著，教師播放聽力材料，讓學(xué)生聽懂并能夠回答關(guān)于時間的簡單問題。在聽力練習(xí)后，教師與學(xué)生進行互動，提問：“Whattimedoyouusuallyhavebreakfast/lunch/dinner?”等，讓學(xué)生運用所學(xué)句型和詞匯進行回答。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選出一個代表作為“時間偵探”，其他成員則需要用英語描述一個特定的時間點，如“7:00a.m.,it’stimeforbreakfast.”。時間偵探需要根據(jù)描述猜測時間點，猜對的小組將獲得獎勵。通過這個角色扮演游戲，學(xué)生能夠在互動中練習(xí)時間表達和日常活動的英語表達。此外，教師還可以設(shè)計一些時間排序的活動，讓學(xué)生將一組打亂順序的時間卡片按照正確的順序排列，進一步鞏固時間概念。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個簡單的情景劇，讓學(xué)生在課堂上模擬日常對話，如在學(xué)校、家里或餐廳等場合，用英語詢問和回答時間。學(xué)生可以自由發(fā)揮，使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，并在結(jié)束時給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵。通過實踐應(yīng)用，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，提高英語口語表達能力。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過歌曲導(dǎo)入、新知探索、互動體驗和實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，學(xué)生對時間表達和相關(guān)日?；顒拥挠⒄Z交流有了較好的理解和掌握。在互動體驗環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度較高，能夠積極用英語進行交流。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于時間表達的準確性仍有待提高，且在實際對話中，部分學(xué)生顯得較為緊張，語言表達不夠流暢。

2.教學(xué)改進：針對學(xué)生在時間表達準確性上的問題，可以在下一節(jié)課增加一些針對性的練習(xí)，如時間填空題或時間連線題，幫助學(xué)生更好地掌握時間表達的細節(jié)。此外，為了提高學(xué)生的口語表達能力，可以增加更多的小組活動和角色扮演，讓學(xué)生在模擬真實場景中更加自信地使用英語。同時，教師應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予基礎(chǔ)較弱的學(xué)生更多的指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服緊張情緒，提高英語口語交流能力。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，尤其是在角色扮演和互動討論環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，主動用英語表達自己的想法。小組合作中也展現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作能力。

準確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時，對時間表達的準確性有了一定的掌握，但仍有少數(shù)學(xué)生在使用具體時間詞匯時存在混淆，需要進一步鞏固。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求用英語描述日?；顒拥臅r間安排。但在語法和拼寫方面，部分學(xué)生還存在錯誤，需要加強個別指導(dǎo)。

測試成績：在隨堂小測試中，學(xué)生對于時間表達的掌握程度有了明顯提升，但測試也暴露出一些學(xué)生對時間詞匯的記憶不夠牢固，需要在后續(xù)教學(xué)中加強。

3.反饋與改進

學(xué)生反饋：學(xué)生反饋表示，通過角色扮演等活動，他們更有興趣學(xué)習(xí)英語，但希望在時間表達的練習(xí)上得到更多的幫助。教師已經(jīng)注意到這一點，并將調(diào)整教學(xué)策略以滿足學(xué)生的需求。

教師反思：教師認為本節(jié)課在激發(fā)學(xué)生興趣和參與度方面做得較好，但在鞏固時間表達的知識點上還需加強。未來教學(xué)中，將增加更多針對性的練習(xí)，并在課后提供額外的學(xué)習(xí)資源，以幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。八、九結(jié)語

Alright,everyone,we’vehadagreatsessiontodaylearningabout"Whattimeisit?"and"It’stimefor..."I'mreallyproudofhowyouallengagedintheactivitiesandparticipatedinthediscussions.Remember,practicingthesesentencesandvocabularywillhelpyouinyourdailyconversations.Keepreviewingwhatwe'velearned,anddon'thesitatetoaskforhelpifyouhaveanyquestions.Ibelievethatwithcontinuedpractice,you'llbecomemoreconfidentinusingEnglishtotalkaboutyourdailyroutines.Keepupthegoodwork,andI'mlookingforwardtoournextclasswherewe'llcontinuetobuildonwhatwe'vestartedtoday.Haveagreatday,everyone!九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：精選與時間表達相關(guān)的動畫視頻，如動畫時鐘顯示不同時間點的日?；顒樱糜趯?dǎo)入課程和吸引學(xué)生的注意力。

-圖片：收集與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同時間段的日?；顒訄鼍埃ㄔ绮?、午餐、晚餐、上學(xué)、回家等），用于輔助教學(xué)和討論。

-音頻：準備包含時間表達和日?；顒訉υ挼囊纛l材料，供學(xué)生在聽力練習(xí)中使用，增強學(xué)生的聽力理解和口語表達能力。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：挑選包含時間表達和相關(guān)日?；顒拥挠⑽亩涛模缑枋鲆惶熘胁煌瑫r間段的典型活動，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)時間表達和日?；顒拥挠⒄Z表達方式。

-故事書：選擇一些簡單易懂的英語故事書，其中涉及時間概念和日?；顒?，讓學(xué)生在閱讀故事的同時，自然地學(xué)習(xí)和練習(xí)相關(guān)英語表達。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線英語詞典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，以便在課堂上或課后查詢單詞的拼寫、發(fā)音和含義。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺提供的聽力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，讓學(xué)生在課堂外進行額外的聽力訓(xùn)練。

-互動學(xué)習(xí)網(wǎng)站：引導(dǎo)學(xué)生使用互動學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如Starfall或StorylineOnline，這些網(wǎng)站提供有趣的互動故事和活動，有助于學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)