2024秋七年級英語上冊 Unit 9 My favorite subject is science Period 3 Section B (1a-1d)教學實錄（新版）人教新目標版

2024秋七年級英語上冊Unit9MyfavoritesubjectissciencePeriod3SectionB(1a-1d)教學實錄（新版）人教新目標版一、課程背景與目標定位

本節(jié)課是2024秋七年級英語上冊Unit9Myfavoritesubjectisscience的Period3SectionB(1a-1d)，旨在通過學習談論學科喜好，培養(yǎng)學生的口語表達能力和聽力理解能力。課程內容與學生的日常生活緊密相關，通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用本單元所學的詞匯和句型，如"Myfavoritesubjectis..."和"Ilike...because..."，來表達自己對學科的興趣和原因。同時，通過聽力練習，提高學生獲取信息和理解對話的能力，為后續(xù)的學習打下堅實基礎。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的英語語法結構和日常會話技能，能夠進行簡單的英語交流，但在表達個人喜好和興趣方面可能詞匯量和句型使用還不夠豐富。此外，學生對科學學科的理解可能較為表面，需要通過實際情境來深化認識。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞學科喜好這一主題，首先通過1a圖片引入，讓學生識別和描述不同科目相關的圖片，激活相關詞匯。接著在1b部分，通過聽力練習，讓學生聽懂并理解對話內容，練習聽力技巧。在1c部分，通過角色扮演活動，讓學生運用所學句型和詞匯進行真實的對話練習。最后在1d部分，通過書寫練習，讓學生描述自己最喜歡的科目以及原因，鞏固所學內容。整個教學內容設計旨在提高學生的聽說讀寫能力，同時讓學生在實踐中感受科學學科的魅力。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是使學生能夠熟練使用"Myfavoritesubjectis..."和"Ilike...because..."這兩個句型來表達個人對學科的喜好及其原因。具體細節(jié)如下：

-詞匯學習：掌握與學科相關的詞匯，如science,math,English等。

-句型練習：通過模仿例句，學生能夠獨立構造句子表達自己的喜好。

-聽力理解：通過聽力練習1b，學生能夠聽懂并提取對話中的關鍵信息。

-口語表達：在角色扮演和小組討論中，學生能夠流利地使用目標句型進行交流。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于學生可能對某些學科詞匯不熟悉，以及在實際交流中使用目標句型時可能出現(xiàn)的語法錯誤。具體細節(jié)如下：

-詞匯掌握：學生對某些專業(yè)學科詞匯如chemistry,physics等可能較為陌生，需要通過圖片和實際情境來輔助理解。

-語法應用：學生在使用"Ilike...because..."句型時，可能會混淆主謂一致或時態(tài)，例如說"Ilikes..."或"Ilike...becauseitis".

-聽力挑戰(zhàn)：在聽力練習1b中，學生可能難以辨別英語口語中的連讀和語調變化，影響對對話內容的理解。

-口語流利度：在1c的角色扮演中，學生可能會因為緊張或詞匯量不足而無法流暢表達自己的喜好。教師需要通過耐心引導和提供支持，幫助學生克服這些難點。四、教學方法與策略

1.教學方法：本節(jié)課將采用任務型教學法，結合講授和互動討論，讓學生在實際語境中使用目標語言。同時，通過合作學習和個人展示，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

2.教學活動：活動包括角色扮演，讓學生模擬對話場景，練習使用目標句型；小組討論，讓學生分享自己最喜歡的科目和原因，互相學習；以及書寫練習，讓學生描述自己的喜好，鞏固所學。

3.教學媒體：使用多媒體課件展示學科相關的圖片和視頻，增強視覺效果，輔助詞匯學習和情境理解；利用錄音機播放聽力材料，提高學生的聽力技能。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師通過展示不同學科的圖片，詢問學生："What'sthissubject?Doyoulikeit?Why?"，引導學生用英語表達自己的喜好。

-學生簡單回答后，教師板書目標句型"Myfavoritesubjectis..."和"Ilike...because..."，并邀請幾位學生上臺演示如何使用這些句型。

2.新知學習（約25分鐘）

-教師播放1b部分的聽力材料，讓學生聽并找出對話中提到的科目和原因。

-聽力練習后，教師帶領學生分析對話中的關鍵信息，如科目名稱、喜好原因等，并學習相關詞匯。

-接著，教師引導學生模仿1b中的對話，進行角色扮演練習。學生兩兩分組，使用目標句型相互詢問和回答最喜歡的科目。

-在角色扮演過程中，教師巡回指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

3.實踐應用（約10分鐘）

-教師將學生分成小組，每組選擇一個科目，共同設計一個海報，展示該科目的特點和為什么他們喜歡這個科目。

-學生需要在海報上使用所學句型和詞匯，描述他們的喜好和原因。

-每個小組有10分鐘時間討論和制作海報，教師提供必要的幫助和指導。

4.總結與提升（約5分鐘）

-每個小組展示他們的海報，其他學生傾聽并給予反饋。

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調目標句型和詞匯的重要性，并鼓勵學生在日常生活中多使用英語表達自己的喜好。

-最后，教師布置作業(yè)：讓學生回家后，用英語寫一篇短文，描述自己最喜歡的科目和原因，鞏固所學內容。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過圖片引入、聽力練習、角色扮演和海報制作等多種活動，有效地提高了學生對學科喜好的表達能力和聽力理解能力。學生能夠積極參與課堂活動，使用目標句型進行交流。但在聽力練習中，部分學生對于語速較快的對話內容反應不夠敏感，對某些專業(yè)詞匯的理解也不夠深入。

2.教學改進：針對學生聽力理解的不足，可以在未來的課程中增加更多的聽力材料，特別是包含學科專業(yè)詞匯的對話或短文，以提高學生的適應能力。同時，可以設置更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論或游戲，讓學生在輕松的氛圍中練習使用目標語言。此外，對于基礎較弱的學生，可以提供額外的輔導和練習機會，確保他們能夠跟上課程進度。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：根據(jù)本節(jié)課學習的學科喜好主題，學生需要完成以下作業(yè)：

-寫一篇短文，標題為"MyFavoriteSubject"，在文中使用本節(jié)課學習的句型和詞匯，描述自己最喜歡的科目以及原因，不少于100詞。

-設計一個簡單的問卷調查，詢問5位同學他們最喜歡的科目以及原因，并將結果整理成表格形式。

2.反饋方式：

-教師在收到作業(yè)后，會仔細批改，針對每個學生的語言使用、內容結構和創(chuàng)造性給出具體反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-在下一堂課開始時，教師會挑選幾篇優(yōu)秀的短文和問卷調查結果進行課堂分享，讓學生朗讀自己的作品，并邀請其他同學給予評價和建議。

-對于寫作質量較高的作業(yè)，教師會在班級公告板上展示，以供所有學生參考和