19《只有一個(gè)地球》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

19《只有一個(gè)地球》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《只有一個(gè)地球》

授課年級(jí)：六年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)。

《只有一個(gè)地球》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版，通過(guò)深入解讀課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解地球資源的有限性和珍貴性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。課堂上，教師以生動(dòng)的實(shí)例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握課文重點(diǎn)詞匯和句型，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)地球、珍惜家園的責(zé)任感。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解《只有一個(gè)地球》課文中關(guān)于地球資源有限性和環(huán)境保護(hù)的重要觀點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文本分析能力和信息提取能力，通過(guò)課文學(xué)習(xí)掌握相關(guān)科學(xué)知識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)環(huán)境保護(hù)的深刻認(rèn)識(shí)和積極態(tài)度，激發(fā)其參與環(huán)保活動(dòng)的熱情。

4.提升學(xué)生的寫(xiě)作技巧，通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)對(duì)地球環(huán)境保護(hù)的思考和個(gè)人的行動(dòng)計(jì)劃。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示地球的美麗與傷痕圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)地球現(xiàn)狀的關(guān)注。

-情境模擬：設(shè)計(jì)“地球資源管理員”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中提出保護(hù)地球的策略。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：組織學(xué)生就課文中的環(huán)保措施進(jìn)行小組討論，分享各自的想法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的不同角色，如科學(xué)家、環(huán)保人士，探討如何有效保護(hù)地球。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生撰寫(xiě)反思日記，思考自己在日常生活中如何做到環(huán)保。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生互評(píng)環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，討論計(jì)劃的可行性和有效性。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用地球自然風(fēng)光和資源破壞對(duì)比視頻，以及地球日宣傳圖片，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)沖擊，輔助理解課文內(nèi)容。

2.閱讀材料：提供與《只有一個(gè)地球》主題相關(guān)的環(huán)保知識(shí)短文，拓展學(xué)生的知識(shí)面，加深對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

3.在線工具：運(yùn)用在線教育平臺(tái)，開(kāi)展課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，使用互動(dòng)問(wèn)答軟件，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示地球自然風(fēng)光與資源破壞的對(duì)比圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球現(xiàn)狀。

-提問(wèn)：你們認(rèn)為地球?yàn)槭裁葱枰Ｗo(hù)？引出本節(jié)課的主題《只有一個(gè)地球》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：讓學(xué)生朗讀《只有一個(gè)地球》課文，引導(dǎo)學(xué)生理解文章大意，提取關(guān)于地球資源有限性和環(huán)保重要性的關(guān)鍵信息。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放課文朗讀音頻，要求學(xué)生跟讀并回答關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合課文，講解重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“可再生資源”、“不可再生資源”、“環(huán)保”等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：分組討論地球資源的合理利用與保護(hù)措施，如何從日常生活做起。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演科學(xué)家、環(huán)保志愿者等角色，模擬一場(chǎng)關(guān)于地球資源保護(hù)的研討會(huì)，分享各自的觀點(diǎn)和建議。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)個(gè)人環(huán)保行動(dòng)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制定一個(gè)個(gè)人環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，包括節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等方面的具體措施。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)地球資源的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《只有一個(gè)地球》的讀后感，思考自己在生活中如何做出改變以保護(hù)地球。

7.課堂延伸（10分鐘）

-組織學(xué)生參與地球日相關(guān)活動(dòng)，如校園環(huán)保標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)比賽、環(huán)保知識(shí)宣傳等，將課堂學(xué)習(xí)延伸至校園生活。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)保護(hù)地球資源的緊迫性和每個(gè)人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。六、教學(xué)反思

在教學(xué)《只有一個(gè)地球》這篇課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)地球資源的認(rèn)識(shí)比較表面，因此在課堂討論中，我引導(dǎo)他們深入思考資源的有限性和保護(hù)地球的重要性。通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出對(duì)環(huán)保的關(guān)心。但也有學(xué)生提出了一些難以實(shí)施的想法，這讓我意識(shí)到需要在教學(xué)中更加注重現(xiàn)實(shí)性和可行性的引導(dǎo)。下次，我會(huì)準(zhǔn)備更多貼近生活的案例，幫助學(xué)生將環(huán)保行動(dòng)具體化，讓他們明白每個(gè)人都能為地球做出貢獻(xiàn)。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集地球自然景觀和資源破壞的對(duì)比圖片，用以直觀展示地球現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-視頻素材：剪輯地球資源exploitation和環(huán)保行動(dòng)的相關(guān)視頻，用于課堂導(dǎo)入，引起學(xué)生興趣。

-音頻素材：選取環(huán)保主題的音頻，如自然聲音、環(huán)保歌曲等，作為背景音樂(lè)，營(yíng)造課堂氛圍。

閱讀材料：

-英文文章：挑選與《只有一個(gè)地球》主題相關(guān)的英文文章，如探討可持續(xù)發(fā)展的文章，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-書(shū)籍推薦：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于環(huán)境保護(hù)的英文書(shū)籍，如《地球的未來(lái)》、《環(huán)保行動(dòng)手冊(cè)》等，拓寬知識(shí)視野。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人環(huán)保計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一份包含節(jié)約資源、減少浪費(fèi)等項(xiàng)目的環(huán)保計(jì)劃表，供學(xué)生填寫(xiě)，幫助他們將環(huán)保行動(dòng)具體化。

-環(huán)保記錄本：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在日常生活中的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、垃圾分類(lèi)等，培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣。

教學(xué)輔助材料：

-詞匯卡片：制作包含課文重點(diǎn)詞匯的雙語(yǔ)卡片，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

-知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：整理課文中關(guān)于地球資源保護(hù)和環(huán)境意識(shí)的重要知識(shí)點(diǎn)，以清單形式提供給學(xué)生，幫助他們梳理和回顧。

互動(dòng)工具：

-在線問(wèn)答平臺(tái)：利用在線教育平臺(tái)，開(kāi)展關(guān)于環(huán)保主題的問(wèn)答活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

-環(huán)保小游戲：設(shè)計(jì)環(huán)保主題的互動(dòng)游戲，如環(huán)保知識(shí)問(wèn)答、資源分類(lèi)比賽等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

教學(xué)資源與支持的選擇和使用，旨在輔助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。通過(guò)多種資源的綜合運(yùn)用，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在教授《只有一個(gè)地球》這篇課文后，我對(duì)學(xué)生的理解和掌握程度進(jìn)行了全面的評(píng)估。通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)地球資源的有限性和環(huán)保的重要性有了初步的認(rèn)識(shí)。他們?cè)谛〗M討論和角色扮演活動(dòng)中積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的環(huán)保建議。

在作業(yè)完成情況方面，我注意到學(xué)生們能夠按照要求撰寫(xiě)個(gè)人環(huán)保計(jì)劃，但有些計(jì)劃過(guò)于理想化，缺乏實(shí)際操作性。針對(duì)這一點(diǎn)，我在批改作業(yè)時(shí)給出了具體的建議，幫助他們將計(jì)劃調(diào)整得更貼近生活、更易于實(shí)施。

在實(shí)踐活動(dòng)參與度上，學(xué)生們對(duì)于參與校園環(huán)?；顒?dòng)表現(xiàn)出較高的熱情，但活動(dòng)的組織和執(zhí)行還需進(jìn)一步改進(jìn)。我會(huì)與學(xué)校其他教師合作，共同策劃更有趣、更有教育意義的環(huán)?；顒?dòng)。

根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)策略：

-調(diào)整教學(xué)策略和方法，增加更多現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)保案例，幫助學(xué)生理解環(huán)保的必要性和緊迫性。

-在課堂上提供更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生分享自己的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和想法，鼓勵(lì)他們從自身做起，做出實(shí)際的環(huán)保行動(dòng)。

-對(duì)于作業(yè)，我會(huì)提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定更具可操作性的環(huán)保計(jì)劃，并鼓勵(lì)他們?cè)诩彝ズ蜕鐓^(qū)中實(shí)施這些計(jì)劃。

-在實(shí)踐活