Unit 4 What can you do？C Story time（教學實錄）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊

Unit4Whatcanyoudo？CStorytime（教學實錄）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊一、教學背景

授課內(nèi)容：Unit4Whatcanyoudo？CStorytime

授課年級：五年級

教材版本：2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊。

本節(jié)課通過講述一個關(guān)于學生能力展示的故事，幫助學生鞏固和運用本單元所學的動詞短語，提高學生的語言運用能力。通過互動、討論和角色扮演等教學活動，讓學生在真實語境中練習英語，激發(fā)學習興趣。二、教學目標

1.讓學生掌握并能正確運用本單元所學的動詞短語描述自己的能力。

2.培養(yǎng)學生的英語聽力和口語表達能力，增強自信。

3.引導學生通過故事理解并運用情態(tài)動詞can表示能力，同時激發(fā)學生相互了解和交流的興趣。

4.提高學生通過英語進行角色扮演和情景交際的能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過播放與故事內(nèi)容相關(guān)的視頻或圖片，營造氛圍，激發(fā)學生興趣。

-情境模擬：設(shè)置與故事情節(jié)相關(guān)的角色扮演活動，讓學生在模擬的語言環(huán)境中練習使用目標語言。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，討論故事中角色的能力和行為，促進學生之間的交流與合作。

-角色扮演：讓學生扮演故事中的角色，通過實際操作練習使用情態(tài)動詞can表達能力。

3.反思與評價

-自我反思：鼓勵學生在課后反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括語言使用和交際能力。

-同伴評價：在角色扮演活動后，組織學生相互評價，提供反饋，促進彼此的學習和提高。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設(shè)備

-教學課件：人教PEP版英語五年級上冊Unit4Storytime課件

-教學材料：故事文本、角色扮演卡片

-教學輔助工具：白板、記號筆

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語學習資源

-教學手段：情境模擬、互動討論、小組合作學習五、教學實施過程

1.導入新課

方式：播放一段關(guān)于學生展示各自才能的視頻，引導學生關(guān)注并討論視頻中學生的能力。

目的：激發(fā)學生對本課主題的興趣，引入情態(tài)動詞can的用法。

2.講授新知

概念講解：介紹情態(tài)動詞can的用法，解釋其表示能力、請求和允許的含義。

演繹推理：通過例句演示情態(tài)動詞can在不同情境下的使用，讓學生歸納出其用法規(guī)則。

歸納推理：讓學生觀察并總結(jié)故事中角色使用can的句子，引導學生理解can表示能力的用法。

3.鞏固練習

課堂練習：設(shè)計一些填空和改寫句子的練習，讓學生運用can正確表達自己的能力。

小組討論：學生分組討論，用can描述自己的能力，并相互交流。

4.深化理解

案例分析：通過分析故事中的情境，讓學生在實際語境中運用can。

辯論活動：組織學生進行辯論，討論“擁有某種能力的重要性”，讓學生在論證中使用can。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)can表示能力的用法。

學生反饋：讓學生分享自己在本節(jié)課中的學習心得，教師給予點評和指導。六、教學反思

這節(jié)課通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了can的用法。學生在角色扮演和小組討論中積極參與，能夠較好地運用所學知識描述自己的能力。但在課堂練習環(huán)節(jié)，部分學生對于can在不同語境中的運用仍有些混淆，我需要在今后的教學中加強對這部分內(nèi)容的鞏固。此外，學生的自我反饋和同伴評價環(huán)節(jié)也讓我發(fā)現(xiàn)，他們在評價他人時能夠較為客觀，但在自我評價上還需引導，我會繼續(xù)關(guān)注這一點，幫助學生建立自信和自我認識。七、結(jié)語

今天我們一起學習了Unit4Whatcanyoudo？的CStorytime部分，通過有趣的故事和互動活動，我們不僅復習了之前學過的動詞短語，還學會了如何用can來描述自己的能力和才藝。看到大家積極參與，用英語自信地表達自己，我感到非常高興。記住，學習英語不僅僅是為了考試，更是為了能夠自信地與世界交流。我希望你們能夠在課后繼續(xù)練習，把今天學到的內(nèi)容運用到日常生活中去。我們下次課再見，繼續(xù)我們的英語學習之旅。加油，孩子們，我相信你們都能做得很好！八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

親愛的同學們，根據(jù)我們今天在Unit4Whatcanyoudo？CStorytime中學到的內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

（1）每個人制定一個“我能做什么”的個人能力展示計劃。這個計劃應該包括至少三項你認為自己擅長或想要展示的才能或技能，比如唱歌、跳舞、畫畫、運動等。計劃中需要詳細描述你將如何展示這些才能，以及你希望達到的目標。

（2）記錄一周內(nèi)你練習或展示這些才能的情況。每天寫下你的進步、遇到的困難以及你如何克服這些困難。

（3）基于你的體驗，寫一篇短文，標題為《我的才能展示之旅》。在短文中，分享你的感受、你在學習過程中的發(fā)現(xiàn)，以及你對未來能力的展望。

2.反饋方式：

我將仔細批改你們的作業(yè)，并提供個性化的反饋，幫助你們更好地了解自己的進步和需要改進的地方。在下次課堂上，我會挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓大家能夠相互學習和鼓勵。

請記住，這項作業(yè)不僅是對你們能力的展示，也是對你們英語寫作和表達能力的一次鍛煉。我希望你們能夠認真對待，用英語真實地表達自己的想法和體驗。作業(yè)將在下周一收齊，期待看到你們的作品！加油！九、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

為了更好地進行Unit4Whatcanyoudo？CStorytime的教學，我建立了以下教學資源庫：

-課件資源：包括人教PEP版英語五年級上冊Unit4的課件，涵蓋了故事內(nèi)容、角色介紹、關(guān)鍵句型等，方便教師進行課堂教學和復習。

-案例資源：收集了與單元主題相關(guān)的實際案例，如不同人物的能力展示，以及如何用英語描述自己的能力，供教師在課堂上進行討論和分析。

-視頻資源：精選了與單元內(nèi)容相匹配的英語視頻，如外國孩子展示自己才能的視頻，用于激發(fā)學生的興趣和參與度。

-文章資源：搜集了關(guān)于情態(tài)動詞can用法的解釋和練習文章，供學生在課后自主學習。

在線學習平臺：

-互動討論區(qū)：利用學校提供的在線學習平臺，設(shè)置專門的討論區(qū)，讓學生在課后進行互動交流，討論單元主題相關(guān)的內(nèi)容，如分享自己的能力展示經(jīng)驗。

-在線作業(yè)提交：學生在平臺上提交作業(yè)，教師在線批改并給予反饋，提高作業(yè)的效率和質(zhì)量。

-視頻學習資源：上傳與單元內(nèi)容相關(guān)的教學視頻，學生可以隨時在線觀看，進行自主學習和復習。

技術(shù)支持：

-教學設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機、音響設(shè)備等正常運行，為課堂教學提供必要的技術(shù)支持。

-網(wǎng)絡環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡的穩(wěn)定性和安全性，確保教師在課堂上能夠順利使用在線資源。

-技術(shù)培訓：定期為教師提供信息技術(shù)培訓，包括教學軟件的使用、網(wǎng)絡資源的搜索和利用等，提高教師的信息技術(shù)應用能力。

教學資源庫的更新與維護：

-定期更新課件和案例資源，確保內(nèi)容的時效性和相關(guān)性。

-定期檢查視頻和文章資源，確保鏈接有效，內(nèi)容符合教學