1《挑戰(zhàn)第一次》第1課時 教學實錄 -2023-2024學年道德與法治二年級下冊統編版

1《挑戰(zhàn)第一次》第1課時教學實錄-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統編版一、教學背景

授課內容：《挑戰(zhàn)第一次》第1課時

授課年級：二年級

教材版本：2023-2024學年道德與法治二年級下冊統編版。

本節(jié)課通過講述小學生生活中常見的第一次經歷，引導學生正確面對新事物、新挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生的勇敢精神和自信心。教學內容與學生的生活實際緊密結合，旨在幫助學生克服困難，勇敢嘗試，從而健康快樂地成長。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.培養(yǎng)學生面對新挑戰(zhàn)時的勇敢和自信，提升學生的自我認知與自我調節(jié)能力。

2.引導學生理解和尊重他人的不同經歷和感受，增強同理心與合作意識。

3.通過分享和討論，提高學生的語言表達和溝通能力，促進其社會性發(fā)展。三、教學內容分析

1.主題內容：《挑戰(zhàn)第一次》通過講述小學生面對第一次的經歷，如第一次上學、第一次獨立完成作業(yè)、第一次參加比賽等，引導學生認識到每個人都會遇到第一次的挑戰(zhàn)，這是成長的一部分。本節(jié)課旨在幫助學生學會如何面對這些挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們積極向上的態(tài)度。

-導入：通過一個引人入勝的故事或情景，激發(fā)學生的興趣，使他們愿意分享自己的第一次經歷。

-主體：討論和分析不同的第一次經歷，讓學生認識到挑戰(zhàn)的普遍性和必要性。

-實踐：通過小組活動和角色扮演，讓學生在實踐中學習如何克服第一次的恐懼和困難。

-總結：回顧所學內容，讓學生明白勇敢面對挑戰(zhàn)的重要性，并鼓勵他們在生活中嘗試新事物。

2.重點難點：

-重點：引導學生正確理解挑戰(zhàn)的意義，培養(yǎng)他們的勇氣和自信心。

-難點：如何在保證學生安全感和信任感的前提下，鼓勵他們勇敢嘗試新事物，并有效應對可能的失敗或挫折。教學中需要通過具體案例和情境模擬，讓學生在體驗中學習，從而更好地理解和內化知識。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：視頻、圖片、音頻等，用于展示不同情境下的第一次挑戰(zhàn)，如第一次上臺演講、第一次游泳等，以直觀的方式導入課程主題，增強學生的代入感。

2.閱讀材料：選取與課程相關的簡短故事或案例，讓學生通過閱讀了解他人面對第一次挑戰(zhàn)的經歷和感受，為課堂討論提供素材。

3.在線工具：利用在線互動平臺，如課堂問答系統，讓學生在課堂上實時分享自己的第一次經歷，促進交流與互動。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示與《挑戰(zhàn)第一次》主題相關的圖片或視頻，如孩子們第一次上臺表演、第一次游泳等場景，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-提問：你們有遇到過什么第一次嗎？當時感覺怎么樣？引導學生分享自己的第一次經歷，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)與課程相關的簡短故事或案例，讓學生閱讀并理解內容，提取關鍵信息，如故事中的人物是如何克服第一次的挑戰(zhàn)的。

-聽力訓練：播放與課程內容相關的聽力材料，如一段采訪錄音，要求學生聽后回答問題，檢驗他們對課程內容的理解。

-詞匯學習：講解本節(jié)課的重點詞匯和短語，如“勇敢”、“嘗試”、“挑戰(zhàn)”等，并通過例句讓學生理解和記憶。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論他們在生活中遇到第一次挑戰(zhàn)時的心情和應對策略，鼓勵他們分享經驗和感受。

-角色扮演：選取幾名學生扮演故事中的角色，模擬面對第一次挑戰(zhàn)時的對話和情景，增強學生的代入感和理解。

4.實踐應用（10分鐘）

-情景模擬：設計一個模擬情景，如“第一次獨自過夜”，讓學生分組討論并制定應對計劃，如何克服恐懼和不安。

-個人計劃：要求學生根據課堂所學，思考并寫下自己在未來面對第一次挑戰(zhàn)時打算如何行動，鼓勵他們制定實際可行的計劃。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調勇敢面對第一次挑戰(zhàn)的重要性，以及如何通過積極的態(tài)度和策略來克服困難。

-邀請學生分享本節(jié)課的學習心得，以及他們對自己制定的計劃的看法，進行課堂反思。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生回家后，與家人分享本節(jié)課的學習內容，并嘗試完成一個實際的第一次挑戰(zhàn)，記錄下自己的感受和收獲。

7.課堂延伸（5分鐘）

-鼓勵學生在課后繼續(xù)關注與課程相關的社會實踐活動，如參加學校組織的挑戰(zhàn)活動，將課堂所學應用到實際生活中。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過多種教學活動，幫助學生理解和掌握課程內容，同時培養(yǎng)他們的勇氣和自信心，提高面對挑戰(zhàn)的能力。六、教學反思

這節(jié)課孩子們參與度很高，他們分享了自己的第一次經歷，彼此之間也給予了支持和鼓勵。我發(fā)現通過故事和角色扮演，學生們更容易理解勇敢面對挑戰(zhàn)的重要性。不過，我也注意到有些孩子在公開討論時還是顯得有些緊張，未來我打算加入更多的小組活動和私下輔導，幫助他們更好地表達自己，增強自信心。此外，布置的作業(yè)也很關鍵，它讓學生們有機會將所學應用到現實生活中，這樣的實踐是培養(yǎng)他們面對挑戰(zhàn)勇氣的重要步驟。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：

在課堂結束前，我會明確布置以下作業(yè)：

-完成個人面對挑戰(zhàn)的計劃：每位學生需要根據課堂上學到的內容，制定一個面對新挑戰(zhàn)的計劃。計劃應包括具體的挑戰(zhàn)目標、預計的困難、應對策略以及期望的結果。

-記錄一周的執(zhí)行情況：學生需要記錄自己在一周內面對挑戰(zhàn)的情況，包括自己的感受、所采取的行動以及遇到的困難。

-撰寫短文：學生需要寫一篇關于勇敢面對挑戰(zhàn)的短文，分享自己的見解、體驗以及從中學到的教訓。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)：我會認真批改每份作業(yè)，給出具體的反饋意見，包括對學生的計劃實施情況的評價、對短文內容的建議以及下一步改進的方向。

-課堂分享：在下一堂課的開始，我會挑選幾份完成得較好的作業(yè)進行分享，讓學生們有機會聽到同伴的思考和體驗，從而互相學習和啟發(fā)。

-鼓勵交流：在課堂上，我會鼓勵學生之間進行交流，討論他們在執(zhí)行計劃過程中遇到的困難和解決方案，以及他們從中學到的經驗和感悟。

-持續(xù)關注：我會在后續(xù)的課堂中持續(xù)關注學生的進展，通過提問和討論，了解他們在面對挑戰(zhàn)時的心理變化和成長過程。八、教學資源與技術支持

教學資源庫：

為了更好地支持《挑戰(zhàn)第一次》這一主題的教學，我們建立了一個邏輯推理教學資源庫。該資源庫包括以下內容：

-課件：制作了一系列精美的PPT課件，涵蓋課程的所有重點內容，包括挑戰(zhàn)的定義、面對挑戰(zhàn)的心態(tài)、克服挑戰(zhàn)的策略等。課件中穿插了生動的圖片和圖表，幫助學生直觀地理解抽象概念。

-案例庫：收集了大量的真實案例，包括名人事跡、學生親身經歷的故事等，用于課堂討論和案例分析，讓學生從實際中學習如何面對挑戰(zhàn)。

-視頻資源：精選了一些與主題相關的視頻，如教育紀錄片、勵志短片等，通過觀看視頻，學生可以更直觀地感受到挑戰(zhàn)的力量和克服挑戰(zhàn)的意義。

-文章匯編：整理了一系列關于勇氣、自信、挑戰(zhàn)等主題的文章，供學生閱讀和思考，加深對課程內容的理解。

在線學習平臺：

我們利用在線學習平臺，為教師和學生提供以下服務：

-遠程教學：通過在線直播課堂，教師可以遠程為學生授課，不受時間和地點的限制，確保教學活動的連續(xù)性。

-互動討論：平臺提供了討論區(qū)，學生可以在平臺上提問、交流心得，教師可以及時回應，促進師生之間的互動。

-作業(yè)提交與批改：學生可以在平臺上提交作業(yè)，教師在線批改并給予反饋，提高了作業(yè)的效率和反饋的及時性。

-自主學習資源：平臺上有豐富的自主學習資源，學生可以根據自己的進度和興趣進行學習，實現了個性化學習。

技術支持：

為了確保教學活動的順利進行，我們提供了以下技術支持：

-教學設備維護：定期檢查和維護教學設備，包括電腦、投影儀、音響等，確保設備正常運行。

-網絡環(huán)境優(yōu)化：提升校園網絡的速度和穩(wěn)定性，確保在線教學不受網絡問題影響。

-技術培訓：為教師提供定期的技術培訓，包括教學軟件的使用、在線平臺的管理等，幫助教師掌握最新的教育技術。

-技術咨詢與支持：設立技術支持熱線，為教師和學生提供及時的技術咨詢和幫助，解決他們在使用教學資源和技術時遇到的問題。九、教學評估與改進

1.教學評估

這學期的《挑戰(zhàn)第一次》課程已經告一段落，我對學生的學習情況和課程效果進行了全面的評估。從學生的參與度來看，他們對課堂活動的熱情很高，愿意分享自己的經歷和想法。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學生們展現出了良好的合作精神和創(chuàng)造力。通過作業(yè)和短文的撰寫，我看到了學生們對勇敢面對挑戰(zhàn)的理解有所加深，他們能夠將課堂上學到的知識應用到實際生活中。

在聽力訓練和詞匯學習方面，學生們也取得了明顯的進步。他們能夠更好地理解和運用與挑戰(zhàn)相關的詞匯，聽力材料也幫助他們提高了對語言的理解能力。不過，我也注意到，在公開表達和分享時，一些學生仍然顯得有些害羞和緊張，這表明我們還需要在這方面做更多的努力。

2.教學改進

針對評估中發(fā)現的問題和學生的需求，我計劃在未來的教學中做出以下改進：

-增加更多的個性化指導：我會根據每個學生的特點和需求，提供更加個性化的指導和支持。對于那些在公開表達上有所顧慮的學生，我會安排更多的一對一輔導，幫助他們建立自信。

-強化實踐環(huán)節(jié)：我會設計更多的實踐活動，讓學生在實踐中學習和體驗面對挑戰(zhàn)的過程。例如，組織一次班級小型的演講比賽，讓學生有機會在安全的氛圍中練習公開演講。

-利用多媒體資源：我會尋找更多與主題相關的視頻和音頻材料，通過多媒體的方式，讓學生更直觀地感受到挑戰(zhàn)的力量和克服挑戰(zhàn)的重要性。

-引入家長參與：我會鼓勵家長參與孩子的學習