《染色游戲》（教學實錄）-2023-2024學年二年級上冊綜合實踐活動山東教育出版社

《染色游戲》（教學實錄）-2023-2024學年二年級上冊綜合實踐活動山東教育出版社一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容是《染色游戲》，通過實踐活動讓學生了解基本的染色方法，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

2.教學內容與二年級學生已有知識聯(lián)系緊密。教材為2023-2024學年二年級上冊綜合實踐活動（山東教育出版社），本章節(jié)包括染色的基本概念、染色材料的選擇、染色方法等內容，與學生在美術、科學等課程中學到的知識相銜接，有助于鞏固和提高學生的綜合素質。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：二年級學生已經具備了一定的動手操作能力和基本的美術知識，但對于染色技巧和染色游戲的深入理解尚顯不足，且在實踐操作中可能缺乏耐心和細致觀察。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《染色游戲》的核心內容，設計以下教學活動：

-引導學生回顧已學的顏色知識，為新課的染色技巧做鋪墊；

-展示染色材料，讓學生辨識并了解其特性；

-介紹基本的染色方法，如折紙染色、捆綁染色等；

-通過小組合作的方式進行染色實踐，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意；

-最后，組織學生展示和評價染色作品，分享染色過程中的發(fā)現(xiàn)和感受。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-掌握染色游戲的操作步驟：本節(jié)課的核心是讓學生通過實踐掌握染色游戲的操作流程，包括選擇材料、染色方法的應用以及作品的完成。例如，在折紙染色環(huán)節(jié)，重點是讓學生學會如何折疊紙張、選擇合適的染料和染色技巧，以及如何均勻地染色，從而創(chuàng)造出有趣的圖案。

-理解色彩變化的原理：重點在于讓學生通過染色實踐，理解色彩混合、滲透等基本原理，如兩種顏色混合后會產生新的顏色，以及不同材質對染色效果的影響。

2.教學難點：

-染色技巧的掌握：對于二年級學生來說，如何精確控制染料的用量和染色時間是一個難點。例如，在捆綁染色中，學生可能難以掌握如何捆綁才能使染色效果均勻，或是在折紙染色時如何控制染料的滴落，避免作品出現(xiàn)污點。

-創(chuàng)意的發(fā)揮：在染色游戲中，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意是一個挑戰(zhàn)。學生可能不知道如何將自己的想法融入作品中，或者如何通過不同的染色方法來表達自己的創(chuàng)意。例如，學生可能需要指導才能理解如何通過不同的折疊方式或是染色技巧來創(chuàng)造出獨特的圖案效果。以下是具體的教學難點：

-染色技巧的精確控制：如使用滴管滴染料時，如何控制力度和速度，避免染料滴落過多或過少。

-色彩搭配與審美：如何在多種顏色中選擇合適的搭配，以及如何評估染色后的視覺效果，這些都是學生在實踐過程中可能遇到的難點。

-作品的完整性：在染色過程中，如何保持作品的完整性和整潔度，如避免染色時弄臟手或工作臺，以及如何處理意外染色。四、教學方法與策略

1.教學方法：本節(jié)課將采用講授與示范相結合的教學方法，通過直觀演示染色過程，讓學生更易于理解和掌握。同時，運用討論法鼓勵學生分享自己的染色體驗和創(chuàng)意想法，以及小組合作學習，促進學生在互動中學習。

2.教學活動：設計“染色接力賽”游戲，讓學生在競賽中練習染色技巧；設置“我的染色故事”環(huán)節(jié)，讓學生通過角色扮演的方式，講述自己的染色過程和感受，增強學生的表達能力和創(chuàng)造力。

3.教學媒體使用：利用實物投影儀展示染色材料和工具，使用多媒體課件介紹染色方法和安全注意事項，以及播放染色技巧視頻，增強學生的學習興趣和視覺效果。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過展示一些色彩鮮艷的染色作品，引起學生的興趣。接著，教師提出問題：“你們知道這些漂亮的圖案是怎么來的嗎？”讓學生思考并猜測，然后引出本節(jié)課的主題《染色游戲》，并簡要介紹本節(jié)課的學習目標。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師首先介紹染色游戲的定義、意義以及基本步驟。

-接著，展示染色所需的材料和工具，如染料、紙張、繩子等，并解釋它們的用途。

-然后，教師示范折紙染色和捆綁染色的基本技巧，并解釋染色過程中應注意的事項。

-在示范過程中，教師引導學生觀察染色效果，并引導學生發(fā)現(xiàn)染色技巧與染色效果之間的關系。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-學生分組，每組配備一套染色材料和工具。

-教師給出染色任務，如“使用折紙染色技巧創(chuàng)作一幅抽象畫”。

-學生在組內討論并制定染色計劃，然后按照計劃進行染色實踐。

-在實踐過程中，教師巡回指導，幫助學生解決遇到的問題，并鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-學生完成染色作品后，教師組織學生展示自己的作品，并邀請其他同學進行評價。

-學生分享染色過程中的經驗和收獲，教師總結并強調染色技巧和注意事項。

-最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生在家中嘗試其他染色方法，并記錄下來，下節(jié)課分享。六、教學反思與改進

今天的染色游戲課程整體進行得不錯，學生們對染色活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。在實踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在掌握染色技巧上還有待提高，尤其是染色均勻度和色彩搭配方面。下次我會準備一些更詳細的操作步驟圖，幫助學生更直觀地理解染色技巧。

另外，我也注意到有些學生在互動體驗環(huán)節(jié)中，對于創(chuàng)意的表達還不夠自信。我計劃在后續(xù)的課程中，加入更多的激勵措施，比如設立創(chuàng)意獎，來鼓勵學生們大膽嘗試和創(chuàng)新。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)小組合作時有些小組討論聲音過大，影響了其他小組的學習。下次我會提前制定更明確的課堂規(guī)則，并安排學生擔任紀律監(jiān)督員，以維護良好的課堂秩序。七、教學評估與改進

教學評估：

這節(jié)課《染色游戲》的設計旨在讓學生通過實踐活動，掌握基本的染色技巧，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。從學生的參與度和作品完成情況來看，教學目標基本達成。學生們在染色過程中表現(xiàn)出較高的興趣和積極性，他們能夠按照指導完成染色任務，并嘗試加入自己的創(chuàng)意。在作品展示環(huán)節(jié)，學生們也能積極地分享自己的染色經驗和感受，這表明他們在課堂上的參與度較高。

在教學過程中，我觀察到學生們在染色技巧的掌握上存在個體差異。部分學生在染色均勻性和色彩搭配上表現(xiàn)出色，而另一部分學生則在這方面遇到了一些困難。此外，學生們在安全使用染色材料方面做得很好，沒有出現(xiàn)意外情況。

教學改進：

針對學生在染色技巧上的個體差異，我計劃在后續(xù)的教學中采取以下措施進行改進：

-提供更詳細的操作指南和示范視頻，讓學生在課前就能預習染色技巧，以便在實踐環(huán)節(jié)更加自信。

-分層次教學，對于基礎技能掌握較好的學生，提供更復雜的染色挑戰(zhàn)，而對于基礎較弱的學生，則重點幫助他們掌握基礎技巧。

-增加課堂上的個別指導時間，確保每個學生都能得到足夠的關注和幫助。

-引入更多的染色材料和方法，讓學生有更多的選擇，這樣可以激發(fā)他們的興趣，同時也能讓他們在實踐中學習到更多的染色技巧。

在課堂管理方面，我注意到在小組合作環(huán)節(jié)，部分小組的討論聲影響了其他小組的學習。為了改善這一點，我計劃：

-明確每個小組的工作區(qū)域，并設定聲音限制規(guī)則，以減少干擾。

-安排學生擔任“紀律監(jiān)督員”，負責提醒和維持課堂秩序。

-在小組合作前，進行團隊建設的活動，增強學生的團隊意識和協(xié)作能力。

最后，我還會收集學生的反饋意見，了解他們對課程的看法和建議，這有助于我更好地調整教學方法和內容，使之更貼近學生的需求。通過這些改進措施，我相信可以進一步提高教學效果，幫助學生更好地掌握染色技巧，并享受學習的樂趣。八、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同染色技巧的圖片，如折紙染色、捆綁染色、滴染等，用于導入新課，激發(fā)學生興趣，并在教學過程中展示染色效果。

-視頻素材：準備染色技巧演示視頻，包括染色材料的準備、染色步驟、注意事項等，用于輔助教學，幫助學生更直觀地學習染色方法。

-音頻素材：選擇輕松愉快的背景音樂，用于營造愉悅的課堂氛圍，提升學生的學習體驗。

閱讀材料：

-教材相關章節(jié)：提前為學生準備《染色游戲》教材中的相關章節(jié)，讓學生預習染色基礎知識，包括染色原理、染色材料的選擇等。

-擴展閱讀：提供一些與染色藝術相關的英文文章或書籍，讓學生了解染色在藝術創(chuàng)作中的應用，拓寬知識面。

實踐工具：

-染色材料：準備各種染料、紙張、繩子、剪刀等實踐操作所需的材料，確保每個學生都能參與到染色實踐中。

-工具包：為每個學生提供一個工具包，包含個人染色操作所需的基本工具，如手套、圍裙、調色板等，確保學生在實踐過程中的安全和方便。

-記錄本：發(fā)放記錄本，讓學生記錄染色過程中的觀察、感受和問題，以便于課后反思和總結。

教學資源拓展：

-網絡資源：利用網絡平臺，如教育網站、在線視頻庫，為學生提供更多染色技巧和藝術作品欣賞的資源。

-社區(qū)資源：聯(lián)系當?shù)厮囆g家或手工藝人，邀請他們到課