2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 What time do you go to school教學(xué)思路（新版）人教新目標(biāo)版

2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Whattimedoyougotoschool教學(xué)思路（新版）人教新目標(biāo)版一、課程基本信息

1.課程名稱：2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Whattimedoyougotoschool

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Whattimedoyougotoschool，主要包括以下內(nèi)容：詢問(wèn)和回答時(shí)間，談?wù)撊粘Ｗ飨?，掌握時(shí)間表達(dá)法以及相關(guān)詞匯，如：“Whattimedoyou…?”，“Igotoschoolat…”,“inthemorning/afternoon/evening”等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常時(shí)間的詢問(wèn)和回答。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確使用本單元所學(xué)的詞匯和句型詢問(wèn)和回答時(shí)間，描述自己的日常作息。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解不同文化背景下時(shí)間的表達(dá)方式和重要性。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理意識(shí)，通過(guò)比較和分析不同國(guó)家的時(shí)間制度，提高跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“詢問(wèn)和回答時(shí)間以及談?wù)撊粘Ｗ飨ⅰ?。具體內(nèi)容包括：

-使用"Whattimedoyou...?"句型來(lái)詢問(wèn)他人做某事的時(shí)間。

-使用"Igotoschoolat..."等句型回答問(wèn)題。

-學(xué)習(xí)與時(shí)間相關(guān)的詞匯，如：inthemorning,intheafternoon,intheevening等。

-通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和角色扮演活動(dòng)，練習(xí)在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握時(shí)間表達(dá)法以及相關(guān)詞匯，能夠熟練使用"Whattimedoyou...?"和"Igotoschoolat..."等句型進(jìn)行交流。

-難點(diǎn)：正確區(qū)分和使用時(shí)間介詞（如：at,in,on），以及在具體語(yǔ)境中正確運(yùn)用時(shí)間表達(dá)法。此外，對(duì)于一些不規(guī)則的時(shí)間表達(dá)，如“halfpastsix”等，學(xué)生可能會(huì)感到困惑，需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)熟練掌握。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容旨在讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)情景模擬和小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的合作和交流能力。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、音響系統(tǒng)

-軟件資源：PPT課件、互動(dòng)式教學(xué)軟件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)、數(shù)字化教材

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)交流五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段關(guān)于學(xué)校日常生活的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的時(shí)間表達(dá)。隨后，教師提出問(wèn)題：“你們?cè)谝曨l中看到了哪些活動(dòng)？它們是在什么時(shí)間進(jìn)行的？”學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題激活已有知識(shí)，為學(xué)習(xí)新的時(shí)間表達(dá)法做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示PPT課件，介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如：“Whattimedoyougotoschool?”，“Igotoschoolat7:00inthemorning.”等。

-通過(guò)例句和圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型的用法，并進(jìn)行即時(shí)練習(xí)。

-學(xué)生參與聽(tīng)力練習(xí)，聽(tīng)錄音并回答問(wèn)題，以鞏固對(duì)時(shí)間表達(dá)法的理解。

-教師組織小組活動(dòng)，學(xué)生分組練習(xí)使用新學(xué)的句型和詞匯，模擬日常對(duì)話。

-教師選取幾個(gè)小組進(jìn)行展示，并給予反饋和指導(dǎo)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生分成不同的小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)日?；顒?dòng)場(chǎng)景（如上學(xué)、吃午飯、做作業(yè)等），并編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短對(duì)話。學(xué)生需要在對(duì)話中使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯?；顒?dòng)結(jié)束后，每個(gè)小組有機(jī)會(huì)在全班面前表演他們的對(duì)話。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體驗(yàn)和收獲。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)法在日常生活中的重要性，并提醒學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生記錄自己一天的作息時(shí)間，并使用所學(xué)句型和詞匯描述。教師鼓勵(lì)學(xué)生在下一堂課前分享他們的作業(yè)成果，以促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化和運(yùn)用。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生的參與度很高，他們能夠積極使用新學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行交流，這讓我感到非常欣慰。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于時(shí)間表達(dá)的準(zhǔn)確性還是有所欠缺，未來(lái)我需要設(shè)計(jì)更多的練習(xí)來(lái)加強(qiáng)這部分的學(xué)習(xí)。另外，我也注意到一些學(xué)生在小組活動(dòng)中顯得有些害羞，沒(méi)有充分參與到對(duì)話編寫(xiě)中，我會(huì)在下一節(jié)課更多地鼓勵(lì)他們開(kāi)口，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)。整體來(lái)看，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)繼續(xù)保持這種互動(dòng)式的教學(xué)方式。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，根據(jù)我們今天所學(xué)的Unit2Whattimedoyougotoschool，我為大家布置以下作業(yè)，請(qǐng)大家認(rèn)真完成，以鞏固我們的學(xué)習(xí)成果。

1.書(shū)面作業(yè)：

-完成練習(xí)冊(cè)第2單元第1部分的練習(xí)題，重點(diǎn)練習(xí)時(shí)間的詢問(wèn)和回答。

-寫(xiě)一篇小短文，描述你一天的作息時(shí)間表，使用我們今天學(xué)到的句型和詞匯。

2.口語(yǔ)作業(yè)：

-與家長(zhǎng)或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行一次關(guān)于日常作息的對(duì)話，記錄下對(duì)話內(nèi)容，下節(jié)課與大家分享。

3.觀察作業(yè)：

-觀察并記錄下家里或?qū)W校一天中的主要活動(dòng)及其對(duì)應(yīng)的時(shí)間，下節(jié)課我們一起來(lái)討論。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)都能夠很好地運(yùn)用我們課堂上學(xué)習(xí)的句型和詞匯。以下是一些具體的反饋：

1.書(shū)面作業(yè)反饋：

-有些同學(xué)在書(shū)寫(xiě)時(shí)間時(shí)，忘記使用“inthemorning/afternoon/evening”等時(shí)間狀語(yǔ)，這會(huì)讓句子顯得不完整。請(qǐng)大家在寫(xiě)作時(shí)注意這一點(diǎn)。

-少數(shù)同學(xué)在拼寫(xiě)單詞時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，如“goto”寫(xiě)成“gotos”，這在英語(yǔ)中是不正確的。請(qǐng)仔細(xì)檢查并修正拼寫(xiě)錯(cuò)誤。

2.口語(yǔ)作業(yè)反饋：

-對(duì)話內(nèi)容整體不錯(cuò)，但部分同學(xué)在表達(dá)時(shí)語(yǔ)速過(guò)快，可能會(huì)影響清晰度。建議在練習(xí)時(shí)，可以嘗試放慢語(yǔ)速，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

-有些同學(xué)在對(duì)話中使用了超出本節(jié)課學(xué)習(xí)范圍的詞匯，這雖然顯示了大家的學(xué)習(xí)積極性，但為了確保對(duì)話的準(zhǔn)確性，請(qǐng)盡量使用我們課堂上學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

3.觀察作