20 以內(nèi)數(shù)的排列（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版

20以內(nèi)數(shù)的排列（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版一、課程基本信息

1.課程名稱：20以內(nèi)數(shù)的排列

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年一年級上冊，1班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要教授《數(shù)學(xué)滬教版》一年級上冊第三章第2節(jié)“20以內(nèi)數(shù)的排列”。內(nèi)容包括：20以內(nèi)數(shù)的順序排列，奇偶數(shù)的認識，以及相鄰數(shù)的概念。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)字的認識和基本運算，但對于數(shù)的排列規(guī)律和邏輯推理能力尚處于初步階段，需要通過具體的實例和操作活動來加深理解和記憶。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞20以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律進行教學(xué)。首先，通過互動游戲引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)的大小順序，接著通過卡片排列練習(xí)讓學(xué)生自主探索數(shù)的排列規(guī)律。然后，通過小組討論的方式讓學(xué)生識別奇偶數(shù)和相鄰數(shù)，并通過實例練習(xí)加深理解。最后，通過課堂小結(jié)和練習(xí)題鞏固所學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠獨立完成20以內(nèi)數(shù)的排列和相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是20以內(nèi)數(shù)的排列，主要包括數(shù)的順序、奇偶數(shù)的識別以及相鄰數(shù)的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解數(shù)與數(shù)之間的排列規(guī)律，掌握奇偶數(shù)的概念，并能夠找出任意數(shù)的相鄰數(shù)。

2.重點難點：

-重點：掌握20以內(nèi)數(shù)的順序排列，能夠按順序?qū)懗?0以內(nèi)的所有數(shù)字；識別奇偶數(shù)，并理解相鄰數(shù)的概念。

-難點：理解奇偶數(shù)的特性，以及在數(shù)列中如何快速找到任意數(shù)的相鄰數(shù)。對于一年級的學(xué)生來說，將數(shù)抽象為奇偶數(shù)的概念可能比較困難，需要通過具體的例子和操作來幫助理解。同時，相鄰數(shù)的關(guān)系可能需要通過直觀的排列練習(xí)來讓學(xué)生感悟和掌握。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解20以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律，讓學(xué)生理解數(shù)的順序和相鄰數(shù)的關(guān)系。

-活動法：通過組織學(xué)生進行數(shù)卡排列活動，讓學(xué)生在實踐中掌握數(shù)的排列規(guī)律。

-互動討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論奇偶數(shù)的特性，通過小組交流深化對奇偶數(shù)和相鄰數(shù)的理解。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體課件展示數(shù)的排列動畫，幫助學(xué)生直觀理解排列規(guī)律。

-利用教學(xué)軟件設(shè)計互動練習(xí)，讓學(xué)生在電腦或平板上操作，增強學(xué)習(xí)的趣味性。

-利用實體教具，如數(shù)卡和計數(shù)棒，進行直觀教學(xué)，幫助學(xué)生動手操作，加深對數(shù)概念的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組打亂順序的數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并嘗試將它們按照從小到大的順序排列。學(xué)生在操作過程中感受到數(shù)的順序性，教師隨后引導(dǎo)學(xué)生思考如何快速找到20以內(nèi)任意數(shù)的相鄰數(shù)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過講解和示例，介紹20以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律，包括數(shù)的順序、奇偶數(shù)的定義和如何找到相鄰數(shù)。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，使用數(shù)卡進行排列練習(xí)，探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律。在此過程中，教師會提問并引導(dǎo)學(xué)生思考，如“為什么有些數(shù)是奇數(shù)，有些數(shù)是偶數(shù)？”以及“如何確定一個數(shù)的相鄰數(shù)？”。

學(xué)生在小組內(nèi)討論并嘗試回答問題，教師巡回指導(dǎo)，給予必要的提示和幫助。之后，教師邀請幾組學(xué)生分享他們的發(fā)現(xiàn)，并對正確的答案給予肯定和表揚。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師利用多媒體軟件設(shè)計一個互動游戲，游戲中學(xué)生需要根據(jù)提示找出20以內(nèi)的奇數(shù)或偶數(shù)，以及指定數(shù)的相鄰數(shù)。學(xué)生通過點擊屏幕上的數(shù)字進行選擇，正確答案會得到獎勵，錯誤答案則會提示學(xué)生再次嘗試。

游戲結(jié)束后，教師組織學(xué)生進行小組討論，分享他們在游戲中的體驗和學(xué)習(xí)心得。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強調(diào)數(shù)的排列規(guī)律和奇偶數(shù)的特性。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨立完成。練習(xí)題包括填寫20以內(nèi)數(shù)的順序、判斷奇偶數(shù)和找出相鄰數(shù)。學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成練習(xí)后，教師隨機抽取幾份作業(yè)進行點評，指出常見的錯誤類型，并給出正確的答案。

最后，教師對整節(jié)課進行小結(jié)，強調(diào)20以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察和思考數(shù)的特性。教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后向家長展示他們在課堂上學(xué)到的內(nèi)容，并嘗試解釋奇偶數(shù)的概念。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對于20以內(nèi)數(shù)的排列有了初步的理解，但在奇偶數(shù)的識別上仍存在一定的困難。部分學(xué)生對于相鄰數(shù)的概念掌握不夠牢固，需要更多的實踐練習(xí)來加強理解。此外，課堂互動環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引他們。

2.教學(xué)改進：針對學(xué)生對于奇偶數(shù)和相鄰數(shù)理解不足的問題，我計劃在下一節(jié)課中增加更多的直觀教具和游戲化練習(xí)，如使用顏色區(qū)分奇偶數(shù)的數(shù)卡游戲，以及通過“找朋友”游戲來練習(xí)相鄰數(shù)。同時，我將調(diào)整課堂互動環(huán)節(jié)，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和趣味性的活動，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。此外，我還會在課后對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的難點。七、教學(xué)評估與改進

在完成了關(guān)于20以內(nèi)數(shù)的排列的教學(xué)后，我通過多種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)成效進行了評估。我注意到，在課堂上，大部分學(xué)生能夠積極參與數(shù)卡排列和互動游戲，這表明他們對數(shù)的順序有了基本的理解。然而，在奇偶數(shù)的識別上，一些學(xué)生仍然感到困惑，這在我的預(yù)料之中，因為這是一個需要時間和練習(xí)才能掌握的概念。

評估方式：我主要通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來評估他們的理解程度。例如，在數(shù)卡排列活動中，我觀察學(xué)生是否能夠獨立完成任務(wù)，以及他們是否能夠解釋他們排列數(shù)的邏輯。此外，我也檢查了學(xué)生的作業(yè)完成情況，特別是他們填寫20以內(nèi)數(shù)順序和判斷奇偶數(shù)的練習(xí)。我還注意到了學(xué)生在課堂互動中的參與度，這有助于我了解他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和動機。

改進策略：基于評估結(jié)果，我計劃采取一些措施來提高教學(xué)效果。首先，我會在課堂上增加更多的實例和練習(xí)，特別是針對奇偶數(shù)和相鄰數(shù)的概念。我會使用更多的視覺輔助工具，如彩色數(shù)卡和圖表，來幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

此外，我會根據(jù)學(xué)生的個體差異提供個性化的指導(dǎo)。對于理解較慢的學(xué)生，我會安排額外的輔導(dǎo)時間，以確保他們能夠跟上課程進度。對于那些在課堂上表現(xiàn)積極的學(xué)生，我會提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以保持他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

我還會調(diào)整課堂活動，使其更加互動和有趣。例如，我可以設(shè)計一些小組競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，同時也能夠增強團隊合作能力。我也會鼓勵學(xué)生分享他們在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)，這樣可以增強他們的自信心，并促進課堂氛圍的活躍。

最后，我會定期回顧和反思我的教學(xué)方法和策略，確保它們能夠滿足學(xué)生的需求，并幫助他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得進步。我相信，通過持續(xù)的努力和改進，我們可以共同創(chuàng)造一個高效且充滿樂趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：為了鞏固學(xué)生對20以內(nèi)數(shù)排列的理解，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我布置了以下作業(yè)：

-學(xué)生需要在家中自主完成一份練習(xí)，內(nèi)容包括編寫一個20以內(nèi)數(shù)的順序表，標出每個數(shù)的奇偶性，并找出每個數(shù)的相鄰數(shù)。

-學(xué)生還需設(shè)計一個簡單的數(shù)學(xué)游戲，該游戲能夠幫助其他同學(xué)更好地理解20以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律，包括奇偶數(shù)和相鄰數(shù)的概念。

-最后，學(xué)生需要寫一篇日記，記錄他們在完成數(shù)學(xué)游戲設(shè)計過程中的思考和感悟。

2.反饋方式：在作業(yè)提交后，我會仔細批改每一份作業(yè)，針對學(xué)生的完成情況給予具體的反饋。以下是我計劃采取的反饋方式：

-對于練習(xí)部分的反饋，我會糾正學(xué)生的錯誤，并提供正確的解答方法。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

-在課堂上，我會挑選幾份設(shè)計巧妙的數(shù)學(xué)游戲進行展示，讓這些學(xué)生分享他們的設(shè)計思路和創(chuàng)作過程。這樣不僅能夠激勵設(shè)計者本人，也能讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒。

-對于日記部分，我會重點關(guān)注學(xué)生的思考和感悟，通過批注的形式給予他們鼓勵和建議。我還會在課堂上預(yù)留時間，讓一些學(xué)生分享他們的日記，以便大家能夠相互啟發(fā)，共同進步。

-通過這樣的作業(yè)布置和反饋方式，我希望學(xué)生不僅能夠鞏固數(shù)學(xué)知識，還能夠提升他們的創(chuàng)造力和表達能力。同時，這也是一個讓學(xué)生學(xué)會反思和自我評價的過程，對于他們的全面發(fā)展是非常有益的。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-數(shù)的概念延伸：介紹數(shù)字在生活中的應(yīng)用，例如電話號碼、門牌號碼等，讓學(xué)生理解數(shù)字不僅僅是數(shù)學(xué)的一部分，也是日常生活中不可或缺的元素。

-數(shù)學(xué)游戲：推薦一些數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨”、“連連看”等，這些游戲能夠幫助學(xué)生鍛煉邏輯思維和數(shù)感。

-數(shù)學(xué)故事：分享一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的趣味故事，如“高斯求和”、“阿基米德的浮力定律”等，讓學(xué)生在故事中感受數(shù)學(xué)的魅力。

-數(shù)學(xué)實踐：介紹一些簡單的數(shù)學(xué)實驗，如測量、稱重等，讓學(xué)生在實踐中運用數(shù)學(xué)知識，體驗數(shù)學(xué)的實用性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，如數(shù)學(xué)歷史、數(shù)學(xué)家的故事等，以拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

-生活應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如購物時如何比較價格、計算折扣等，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-家庭互動：建議家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，通過家庭數(shù)學(xué)游戲、日常生活中的數(shù)學(xué)問題討論等方式，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-小組研究：鼓勵