20 以內(nèi)數(shù)的排列（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版

20以內(nèi)數(shù)的排列（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版一、課程基本信息

1.課程名稱：20以內(nèi)數(shù)的排列

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)，1班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要教授《數(shù)學(xué)滬教版》一年級(jí)上冊(cè)第三章第2節(jié)“20以內(nèi)數(shù)的排列”。內(nèi)容包括：20以內(nèi)數(shù)的順序排列，奇偶數(shù)的認(rèn)識(shí)，以及相鄰數(shù)的概念。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)字的認(rèn)識(shí)和基本運(yùn)算，但對(duì)于數(shù)的排列規(guī)律和邏輯推理能力尚處于初步階段，需要通過(guò)具體的實(shí)例和操作活動(dòng)來(lái)加深理解和記憶。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞20以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。首先，通過(guò)互動(dòng)游戲引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)的大小順序，接著通過(guò)卡片排列練習(xí)讓學(xué)生自主探索數(shù)的排列規(guī)律。然后，通過(guò)小組討論的方式讓學(xué)生識(shí)別奇偶數(shù)和相鄰數(shù)，并通過(guò)實(shí)例練習(xí)加深理解。最后，通過(guò)課堂小結(jié)和練習(xí)題鞏固所學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠獨(dú)立完成20以內(nèi)數(shù)的排列和相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是20以內(nèi)數(shù)的排列，主要包括數(shù)的順序、奇偶數(shù)的識(shí)別以及相鄰數(shù)的關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解數(shù)與數(shù)之間的排列規(guī)律，掌握奇偶數(shù)的概念，并能夠找出任意數(shù)的相鄰數(shù)。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握20以內(nèi)數(shù)的順序排列，能夠按順序?qū)懗?0以內(nèi)的所有數(shù)字；識(shí)別奇偶數(shù)，并理解相鄰數(shù)的概念。

-難點(diǎn)：理解奇偶數(shù)的特性，以及在數(shù)列中如何快速找到任意數(shù)的相鄰數(shù)。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，將數(shù)抽象為奇偶數(shù)的概念可能比較困難，需要通過(guò)具體的例子和操作來(lái)幫助理解。同時(shí)，相鄰數(shù)的關(guān)系可能需要通過(guò)直觀的排列練習(xí)來(lái)讓學(xué)生感悟和掌握。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)講解20以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律，讓學(xué)生理解數(shù)的順序和相鄰數(shù)的關(guān)系。

-活動(dòng)法：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)卡排列活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)的排列規(guī)律。

-互動(dòng)討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論奇偶數(shù)的特性，通過(guò)小組交流深化對(duì)奇偶數(shù)和相鄰數(shù)的理解。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體課件展示數(shù)的排列動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解排列規(guī)律。

-利用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在電腦或平板上操作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

-利用實(shí)體教具，如數(shù)卡和計(jì)數(shù)棒，進(jìn)行直觀教學(xué)，幫助學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)數(shù)概念的理解。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一組打亂順序的數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并嘗試將它們按照從小到大的順序排列。學(xué)生在操作過(guò)程中感受到數(shù)的順序性，教師隨后引導(dǎo)學(xué)生思考如何快速找到20以內(nèi)任意數(shù)的相鄰數(shù)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過(guò)講解和示例，介紹20以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律，包括數(shù)的順序、奇偶數(shù)的定義和如何找到相鄰數(shù)。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作，使用數(shù)卡進(jìn)行排列練習(xí)，探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律。在此過(guò)程中，教師會(huì)提問(wèn)并引導(dǎo)學(xué)生思考，如“為什么有些數(shù)是奇數(shù)，有些數(shù)是偶數(shù)？”以及“如何確定一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)？”。

學(xué)生在小組內(nèi)討論并嘗試回答問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)，給予必要的提示和幫助。之后，教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的發(fā)現(xiàn)，并對(duì)正確的答案給予肯定和表?yè)P(yáng)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師利用多媒體軟件設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)游戲，游戲中學(xué)生需要根據(jù)提示找出20以內(nèi)的奇數(shù)或偶數(shù)，以及指定數(shù)的相鄰數(shù)。學(xué)生通過(guò)點(diǎn)擊屏幕上的數(shù)字進(jìn)行選擇，正確答案會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，錯(cuò)誤答案則會(huì)提示學(xué)生再次嘗試。

游戲結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)谟螒蛑械捏w驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)數(shù)的排列規(guī)律和奇偶數(shù)的特性。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。練習(xí)題包括填寫20以內(nèi)數(shù)的順序、判斷奇偶數(shù)和找出相鄰數(shù)。學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)后，教師隨機(jī)抽取幾份作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出常見(jiàn)的錯(cuò)誤類型，并給出正確的答案。

最后，教師對(duì)整節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)20以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察和思考數(shù)的特性。教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后向家長(zhǎng)展示他們?cè)谡n堂上學(xué)到的內(nèi)容，并嘗試解釋奇偶數(shù)的概念。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)于20以內(nèi)數(shù)的排列有了初步的理解，但在奇偶數(shù)的識(shí)別上仍存在一定的困難。部分學(xué)生對(duì)于相鄰數(shù)的概念掌握不夠牢固，需要更多的實(shí)踐練習(xí)來(lái)加強(qiáng)理解。此外，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引他們。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生對(duì)于奇偶數(shù)和相鄰數(shù)理解不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加更多的直觀教具和游戲化練習(xí)，如使用顏色區(qū)分奇偶數(shù)的數(shù)卡游戲，以及通過(guò)“找朋友”游戲來(lái)練習(xí)相鄰數(shù)。同時(shí)，我將調(diào)整課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。此外，我還會(huì)在課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在完成了關(guān)于20以內(nèi)數(shù)的排列的教學(xué)后，我通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行了評(píng)估。我注意到，在課堂上，大部分學(xué)生能夠積極參與數(shù)卡排列和互動(dòng)游戲，這表明他們對(duì)數(shù)的順序有了基本的理解。然而，在奇偶數(shù)的識(shí)別上，一些學(xué)生仍然感到困惑，這在我的預(yù)料之中，因?yàn)檫@是一個(gè)需要時(shí)間和練習(xí)才能掌握的概念。

評(píng)估方式：我主要通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)估他們的理解程度。例如，在數(shù)卡排列活動(dòng)中，我觀察學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成任務(wù)，以及他們是否能夠解釋他們排列數(shù)的邏輯。此外，我也檢查了學(xué)生的作業(yè)完成情況，特別是他們填寫20以內(nèi)數(shù)順序和判斷奇偶數(shù)的練習(xí)。我還注意到了學(xué)生在課堂互動(dòng)中的參與度，這有助于我了解他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和動(dòng)機(jī)。

改進(jìn)策略：基于評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取一些措施來(lái)提高教學(xué)效果。首先，我會(huì)在課堂上增加更多的實(shí)例和練習(xí)，特別是針對(duì)奇偶數(shù)和相鄰數(shù)的概念。我會(huì)使用更多的視覺(jué)輔助工具，如彩色數(shù)卡和圖表，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

此外，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于理解較慢的學(xué)生，我會(huì)安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，以確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。對(duì)于那些在課堂上表現(xiàn)積極的學(xué)生，我會(huì)提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以保持他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

我還會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)，使其更加互動(dòng)和有趣。例如，我可以設(shè)計(jì)一些小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)，這樣可以增強(qiáng)他們的自信心，并促進(jìn)課堂氛圍的活躍。

最后，我會(huì)定期回顧和反思我的教學(xué)方法和策略，確保它們能夠滿足學(xué)生的需求，并幫助他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。我相信，通過(guò)持續(xù)的努力和改進(jìn)，我們可以共同創(chuàng)造一個(gè)高效且充滿樂(lè)趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：為了鞏固學(xué)生對(duì)20以內(nèi)數(shù)排列的理解，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我布置了以下作業(yè)：

-學(xué)生需要在家中自主完成一份練習(xí)，內(nèi)容包括編寫一個(gè)20以內(nèi)數(shù)的順序表，標(biāo)出每個(gè)數(shù)的奇偶性，并找出每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

-學(xué)生還需設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，該游戲能夠幫助其他同學(xué)更好地理解20以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律，包括奇偶數(shù)和相鄰數(shù)的概念。

-最后，學(xué)生需要寫一篇日記，記錄他們?cè)谕瓿蓴?shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)過(guò)程中的思考和感悟。

2.反饋方式：在作業(yè)提交后，我會(huì)仔細(xì)批改每一份作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的完成情況給予具體的反饋。以下是我計(jì)劃采取的反饋方式：

-對(duì)于練習(xí)部分的反饋，我會(huì)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供正確的解答方法。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-在課堂上，我會(huì)挑選幾份設(shè)計(jì)巧妙的數(shù)學(xué)游戲進(jìn)行展示，讓這些學(xué)生分享他們的設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)作過(guò)程。這樣不僅能夠激勵(lì)設(shè)計(jì)者本人，也能讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒。

-對(duì)于日記部分，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的思考和感悟，通過(guò)批注的形式給予他們鼓勵(lì)和建議。我還會(huì)在課堂上預(yù)留時(shí)間，讓一些學(xué)生分享他們的日記，以便大家能夠相互啟發(fā)，共同進(jìn)步。

-通過(guò)這樣的作業(yè)布置和反饋方式，我希望學(xué)生不僅能夠鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠提升他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。同時(shí)，這也是一個(gè)讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思和自我評(píng)價(jià)的過(guò)程，對(duì)于他們的全面發(fā)展是非常有益的。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-數(shù)的概念延伸：介紹數(shù)字在生活中的應(yīng)用，例如電話號(hào)碼、門牌號(hào)碼等，讓學(xué)生理解數(shù)字不僅僅是數(shù)學(xué)的一部分，也是日常生活中不可或缺的元素。

-數(shù)學(xué)游戲：推薦一些數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨(dú)”、“連連看”等，這些游戲能夠幫助學(xué)生鍛煉邏輯思維和數(shù)感。

-數(shù)學(xué)故事：分享一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的趣味故事，如“高斯求和”、“阿基米德的浮力定律”等，讓學(xué)生在故事中感受數(shù)學(xué)的魅力。

-數(shù)學(xué)實(shí)踐：介紹一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量、稱重等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，如數(shù)學(xué)歷史、數(shù)學(xué)家的故事等，以拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

-生活應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如購(gòu)物時(shí)如何比較價(jià)格、計(jì)算折扣等，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-家庭互動(dòng)：建議家長(zhǎng)參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，通過(guò)家庭數(shù)學(xué)游戲、日常生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題討論等方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-小組研究：鼓勵(lì)