2 不一樣的你我他（教學實錄）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

2不一樣的你我他（教學實錄）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊一、教學背景

授課內容：《不一樣的你我他》

授課年級：三年級

教材版本：2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治

本節(jié)課通過講述不同人物的特點和故事，引導三年級的學生認識個體差異，學會尊重他人，培養(yǎng)團結合作的意識。內容與課本緊密關聯(lián)，旨在幫助學生樹立正確的價值觀，增強人際交往能力。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基本的道德與法治知識，能夠理解基本的道德規(guī)范和社會規(guī)則，但對個體差異的認識和理解尚淺，缺乏深入的思考和具體的實踐。

2.內容規(guī)劃：結合教材內容，設計一系列關于個體差異的討論、案例分析、小組合作和角色扮演活動。具體包括：

-引導學生通過觀察、描述和討論，發(fā)現(xiàn)并理解每個人的獨特性。

-通過故事分享，讓學生感受不同人物的特點和經(jīng)歷。

-設計小組活動，讓學生在合作中體驗個體差異帶來的互補和共贏。

-安排課堂互動，讓學生分享自己的經(jīng)歷，增強同理心。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過講述真實生活中的個體差異故事，如名人成功案例、身邊人的特別才能等，引發(fā)學生對個體差異的興趣。

-情境模擬：設計模擬情景，如學校生活中的團隊活動，讓學生在角色扮演中體驗個體差異對團隊協(xié)作的影響。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，討論教材中的案例，引導他們從不同角度思考個體差異的積極意義。

-角色扮演：讓學生扮演不同角色，如教師、家長、學生等，探討如何在實際生活中尊重和理解個體差異。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生寫一篇短文，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和對于個體差異的認識。

-同伴評價：組織學生進行小組內的互評，評價彼此對個體差異的理解和尊重程度，促進相互學習和提高。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解個體差異的概念、意義及其在生活中的體現(xiàn)，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

2.討論法：組織學生針對案例進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表觀點，培養(yǎng)批判性思維。

3.角色扮演法：通過角色扮演活動，讓學生在模擬情景中體驗個體差異，增強理解。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示案例圖片、視頻資料，直觀地呈現(xiàn)個體差異。

2.教學軟件應用：利用教學軟件進行互動問答，提高學生的參與度和積極性。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生課后利用網(wǎng)絡資源進行拓展學習，加深對個體差異的認識。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師以一段關于不同人物特點的短視頻引入話題，讓學生觀察并討論視頻中的人物有哪些不同之處，激發(fā)學生對個體差異的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師簡要介紹個體差異的概念，然后通過教材中的案例，引導學生理解每個人都是獨一無二的，包括外貌、性格、興趣等方面的差異。接著，教師組織學生閱讀教材中的相關內容，讓學生從書中尋找更多關于個體差異的信息，并討論如何在生活中尊重和理解他人的不同。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：將學生分成小組，每個小組選擇一個教材中的案例進行角色扮演。學生需要扮演案例中的不同角色，通過模擬情景來體驗個體差異對人際關系的影響。在角色扮演結束后，每個小組分享他們的體驗和感受，教師引導學生進行總結和反思。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師提出一些日常生活中的情境，讓學生思考并討論如何在面對個體差異時采取適當?shù)男袆?。例如，如何幫助一個在學習上遇到困難的同學，或者如何在團隊活動中充分發(fā)揮每個人的特長。最后，教師總結本次課程的要點，并鼓勵學生在生活中積極實踐尊重和理解個體差異的原則。六、教學反思與改進

這節(jié)課結束后，我感覺學生們對于個體差異有了更深的認識，他們能夠主動討論并尊重彼此的不同。但在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生還是顯得有些害羞，沒有完全投入到角色中。我應該在未來的課程中更加鼓勵他們大膽表達，增強他們的自信心。另外，我也注意到課堂討論的時間分配還可以更合理一些，讓每個學生都有機會發(fā)言。下次我會調整課堂節(jié)奏，確保每個學生都能積極參與進來。此外，我會繼續(xù)尋找更多貼近學生生活的案例，讓教學內容更加貼近他們的實際，提高他們的學習興趣和效果。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-圖書資源：《多樣的我：認識個體差異》、《尊重差異，共同成長》等書籍，可以幫助學生更深入地理解個體差異，學會欣賞和尊重每個人的獨特性。

-視頻資源：觀看有關個體差異的紀錄片、教育視頻，如《我是誰：探索個體差異的秘密》，通過視覺影像加深對個體差異的認識。

-文學資源：閱讀描述個體差異的經(jīng)典文學作品，如《巴黎圣母院》，讓學生通過文學形象感受個體差異在社會生活中的體現(xiàn)。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀相關書籍，了解個體差異的科學基礎和心理學原理，增強對這一概念的理論認識。

-建議學生觀看視頻資源，通過真實案例和故事，感受個體差異對個人成長和社會交往的影響。

-指導學生閱讀文學作品，分析作品中個體差異的主題，探討作者如何看待和處理個體間的差異。

-鼓勵學生參與社區(qū)活動，如志愿服務、社區(qū)互動，親身實踐尊重和理解個體差異的原則，將課堂所學應用于實際生活。

-提議學生進行角色互換練習，與家人或朋友模擬不同角色的生活場景，體驗個體差異帶來的不同感受和需求。

-建議學生定期進行自我反思，記錄自己在尊重和理解個體差異方面的進步和不足，促進個人成長。

-鼓勵學生參加學校舉辦的多元文化交流活動，了解不同文化背景下的個體差異，拓寬視野。

-建議學生利用假期時間參與社會實踐活動，如實習、兼職等，通過實際工作體驗個體差異在工作場所的表現(xiàn)和重要性。

-提醒學生在使用網(wǎng)絡資源時，注意篩選和鑒別信息，選擇權威、可靠的學習材料進行拓展學習。八、九結語

今天的課程讓我們深入了解了個體差異，認識到每個人都有自己獨特的特質和價值。通過討論和互動，大家展現(xiàn)出了對個體差異的尊重和理解，這讓我非常欣慰。希望大家能夠將這些理念帶到日常生活中，不僅在學校，也在家庭和社會中，積極實踐，學會欣賞每個人的不同，共同營造一個包容和諧的環(huán)境。記住，尊重他人就是尊重自己，理解他人也是理解自己。讓我們一起努力，成為更加寬容和理解的人。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：

本次作業(yè)希望大家結合我們在課堂上討論的個體差異和健康生活方式的內容，完成以下兩項任務：

-制定一份個人尊重和理解個體差異的計劃。這份計劃可以是關于如何在日常生活中尊重他人的不同，如何在與他人交往中展現(xiàn)同理心，或者如何在團隊工作中充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢。計劃中應包括具體可行的步驟和目標。

-記錄一周內你對這份計劃的執(zhí)行情況。每天記錄你的行動和感受，思考在執(zhí)行過程中遇到的挑戰(zhàn)和如何克服它們。

-撰寫一篇短文，分享你對健康生活方式的理解和體驗。文章可以包括你在生活中實踐健康生活方式的具體做法，以及這些做法對你的身心帶來的變化。

2.反饋方式：

我會仔細批改每位同學的作業(yè)，給出具體的反饋和建議。在下次課堂上，我會挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓大家能夠互相學習和啟發(fā)。同