5《一個(gè)豆莢里的五粒豆》（第二課時(shí)）教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

5《一個(gè)豆莢里的五粒豆》（第二課時(shí)）教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版一、課程背景與目標(biāo)定位

《一個(gè)豆莢里的五粒豆》是統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語文教材中的一篇課文，通過講述一個(gè)豆莢里的五粒豆不同的命運(yùn)，寓意了生命的價(jià)值與意義。本節(jié)課為第二課時(shí)，旨在進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，引導(dǎo)學(xué)生深入感悟課文主題，提升學(xué)生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解課文內(nèi)容，把握五粒豆的不同命運(yùn)及其象征意義。

2.學(xué)習(xí)課文中描寫細(xì)膩、富有感染力的語言，提高自己的寫作水平。

3.感受生命的美好與堅(jiān)強(qiáng)，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生通過分析課文《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，掌握文章的敘述線索和主題表達(dá)。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過細(xì)節(jié)描寫來理解人物情感和故事寓意，提高語文綜合運(yùn)用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，探討生命的價(jià)值和生活的意義，增強(qiáng)批判性思維和表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文《一個(gè)豆莢里的五粒豆》中五粒豆各自的特點(diǎn)和命運(yùn)，以及它們所代表的寓意。具體包括：

-掌握課文中的生字詞，如“豆莢、膨脹、舒適”等。

-分析五粒豆的生長(zhǎng)環(huán)境，理解它們各自選擇的不同路徑對(duì)命運(yùn)的影響。

-感悟文章通過五粒豆的生長(zhǎng)過程傳達(dá)的生命力量和積極向上的態(tài)度。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解和體會(huì)課文中的抽象概念和深層含義，具體包括：

-難點(diǎn)一：理解五粒豆不同的命運(yùn)對(duì)人生的啟示。例如，第四粒豆落在屋頂裂縫中，經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打，最終開花結(jié)果，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解這粒豆的生命力象征了不畏艱難、堅(jiān)韌不拔的精神。

-難點(diǎn)二：把握課文中的象征手法。例如，豆莢中的五粒豆分別代表了不同的人生觀和價(jià)值觀，教師需要幫助學(xué)生識(shí)別這些象征元素，并理解它們所傳達(dá)的意義。

-難點(diǎn)三：聯(lián)系生活實(shí)際，將課文中的主題應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。教師需要引導(dǎo)學(xué)生思考如何在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，像最后一粒豆一樣，保持樂觀和堅(jiān)持，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源平臺(tái)、班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文電子版、課文朗讀音頻、教學(xué)PPT、相關(guān)背景資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、寫作練習(xí)五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示一顆真實(shí)的豆莢和五粒豆，引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考，提問：“如果這五粒豆能說話，它們各自會(huì)有怎樣的故事？”

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的好奇心，為理解課文中的生命力和價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹課文《一個(gè)豆莢里的五粒豆》中的主題思想，如生命的堅(jiān)韌和美好。

-案例分析：分析課文中的五粒豆各自的選擇和命運(yùn)，如第三粒豆選擇了舒適的環(huán)境，最終卻一事無成。

-目的：幫助學(xué)生理解生命的價(jià)值和面對(duì)困難時(shí)的正確態(tài)度。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫出五粒豆各自的特點(diǎn)和結(jié)局。

-小組討論：分組討論五粒豆的不同命運(yùn)對(duì)個(gè)人的啟示，每組選代表分享討論成果。

-目的：鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的表達(dá)和合作能力。

4.深化理解

-案例分析：通過分析最后一粒豆在惡劣環(huán)境中生長(zhǎng)的過程，讓學(xué)生體會(huì)生命的頑強(qiáng)和堅(jiān)持的力量。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己面對(duì)困難時(shí)的感受和應(yīng)對(duì)策略。

-目的：讓學(xué)生將課文中的主題思想應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命的意義和個(gè)人的成長(zhǎng)。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，討論如何將課文中的精神應(yīng)用到日常生活中。

-目的：確保學(xué)生對(duì)課文的理解和內(nèi)化，促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的學(xué)習(xí)，我看到了學(xué)生們對(duì)生命意義的深刻理解和對(duì)生活態(tài)度的積極轉(zhuǎn)變。他們?cè)谟懻摵蛯懽髦姓宫F(xiàn)出的思考深度讓我感到驚喜。但也有不足之處，比如在分析課文細(xì)節(jié)時(shí)，部分學(xué)生還是顯得有些被動(dòng)，未來我需要更多地引導(dǎo)他們主動(dòng)探索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，課堂互動(dòng)的節(jié)奏掌控還有待提高，我會(huì)繼續(xù)調(diào)整，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上充分參與和表達(dá)。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：制作包含課文《一個(gè)豆莢里的五粒豆》重點(diǎn)難點(diǎn)解析、課文結(jié)構(gòu)分析、人物性格剖析等內(nèi)容的PPT課件，以及與課文主題相關(guān)的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。

-案例資源：收集與課文主題相關(guān)的實(shí)際案例，如不同植物的生長(zhǎng)環(huán)境對(duì)生長(zhǎng)結(jié)果的影響，用以類比課文中五粒豆的不同命運(yùn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解。

-視頻資源：整合有關(guān)植物生長(zhǎng)、生命力的紀(jì)錄片片段，以及動(dòng)畫版本的《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，以多種形式呈現(xiàn)課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-文章資源：搜集與課文主題相關(guān)的文章，包括生命教育、成長(zhǎng)故事等，供學(xué)生拓展閱讀，加深對(duì)課文主題的理解。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-互動(dòng)討論區(qū)：在平臺(tái)中設(shè)立專門的討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上就課文內(nèi)容進(jìn)行討論，發(fā)表自己的見解，教師可實(shí)時(shí)參與指導(dǎo)。

-在線測(cè)試：利用平臺(tái)進(jìn)行在線測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容包括課文知識(shí)點(diǎn)的掌握、邏輯思維能力的應(yīng)用等，便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-資源共享：在平臺(tái)上共享教學(xué)資源，包括課件、視頻、文章等，方便學(xué)生隨時(shí)查看和復(fù)習(xí)。

-遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，特別是對(duì)于無法到校的學(xué)生，確保他們能夠同步學(xué)習(xí)，不落下課程內(nèi)容。

技術(shù)支持：

-設(shè)備維護(hù)：定期檢查和維護(hù)教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中設(shè)備的正常運(yùn)行。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證教學(xué)平臺(tái)的穩(wěn)定訪