五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第十一課 大海行船教學(xué)實(shí)錄 龍教版

五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第十一課大海行船教學(xué)實(shí)錄龍教版一

一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：大海行船

授課年級(jí)：五年級(jí)

教材版本：龍教版

本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)使用信息技術(shù)工具，引導(dǎo)學(xué)生探索航?？萍嫉陌l(fā)展歷程，理解航海中的定位與導(dǎo)航原理，并結(jié)合課本內(nèi)容，動(dòng)手實(shí)踐制作簡(jiǎn)單的航海模擬程序，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過(guò)探究航?？萍迹瑢W(xué)生將學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)解決問(wèn)題，理解信息在航海導(dǎo)航中的重要性，培養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)的敏感性；同時(shí)，通過(guò)制作航海模擬程序，鍛煉邏輯思維和問(wèn)題解決能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，提升利用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)基本操作和簡(jiǎn)單的編程知識(shí)，了解基礎(chǔ)的地理知識(shí)和地圖使用方法。

2.學(xué)生對(duì)信息技術(shù)充滿好奇，喜歡動(dòng)手實(shí)踐，但可能對(duì)抽象概念的理解有限；學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長(zhǎng)邏輯思維，有的則更傾向于直觀操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括理解航海定位的復(fù)雜原理，以及在編程時(shí)遇到邏輯錯(cuò)誤和調(diào)試問(wèn)題。此外，對(duì)于如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際編程中，學(xué)生可能會(huì)感到困惑。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：播放航海科技發(fā)展史相關(guān)視頻，展示古代航海工具與現(xiàn)代導(dǎo)航設(shè)備的圖片，以及航海模擬軟件的演示音頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)航海知識(shí)的直觀認(rèn)識(shí)。

2.閱讀材料：提供與航?？萍枷嚓P(guān)的簡(jiǎn)短文章，讓學(xué)生了解航海歷史和科技發(fā)展的相關(guān)知識(shí)。

3.在線工具：使用在線編程平臺(tái)和模擬軟件，讓學(xué)生實(shí)時(shí)編寫(xiě)和測(cè)試航海模擬程序，提高實(shí)踐操作能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一組古代航海工具的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些工具如何幫助人們?cè)诖蠛Ｖ袑?dǎo)航。隨后播放一段關(guān)于航?？萍及l(fā)展的短視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)航?？萍嫉呐d趣，并提出問(wèn)題：“你們知道現(xiàn)代的航海是如何定位和導(dǎo)航的嗎？”以此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡(jiǎn)要介紹航海定位與導(dǎo)航的基本原理，包括經(jīng)緯度定位、衛(wèi)星導(dǎo)航等。

-通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答，讓學(xué)生了解航海中信息技術(shù)的作用，如GPS、航海雷達(dá)、自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)（AIS）等。

-分組討論：每組學(xué)生根據(jù)教師提供的資料，探討航?？萍既绾胃淖?nèi)藗兊暮胶７绞剑⒎窒碛懻摮晒?/p>

-教師總結(jié)討論內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在航海導(dǎo)航中的重要性。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線編程平臺(tái)，介紹航海模擬程序的基本結(jié)構(gòu)和功能。

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試編寫(xiě)簡(jiǎn)單的航海模擬程序，體驗(yàn)編程的過(guò)程和樂(lè)趣。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組交流，分享編程體驗(yàn)和遇到的問(wèn)題，相互提供解決方案。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一個(gè)具體的航海場(chǎng)景，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，改進(jìn)和完善航海模擬程序。

-學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，根據(jù)場(chǎng)景要求進(jìn)行編程實(shí)踐，嘗試解決實(shí)際問(wèn)題。

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生展示他們的編程成果，并對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

5.總結(jié)反饋（10分鐘）

內(nèi)容：

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)航海導(dǎo)航的推動(dòng)作用。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于航?？萍及l(fā)展的小論文。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對(duì)航海科技的興趣明顯，但在編程實(shí)踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于編程邏輯的理解仍有困難。下次我會(huì)增加一些基礎(chǔ)的編程練習(xí)，幫助他們更好地掌握編程思維。另外，對(duì)于互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生參與度不高，今后我會(huì)嘗試調(diào)整分組策略，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與進(jìn)來(lái)。此外，課后作業(yè)的完成情況也反映出學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握程度不一，我會(huì)在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的鞏固和復(fù)習(xí)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的“大海行船”這一課，我為大家布置以下作業(yè)，幫助你們鞏固所學(xué)知識(shí)，并提升實(shí)際應(yīng)用能力。

1.編程作業(yè)：請(qǐng)利用我們所學(xué)的編程知識(shí)，完善你們的大海行船模擬程序。具體要求如下：

-程序中必須包含至少兩種航海定位方式（如經(jīng)緯度定位、衛(wèi)星導(dǎo)航）。

-添加一個(gè)功能，模擬船只在遇到暴風(fēng)雨時(shí)的行駛狀態(tài)。

-在程序中加入必要的注釋，說(shuō)明代碼的功能和邏輯。

2.研究作業(yè)：選擇一種航海導(dǎo)航技術(shù)，深入研究其工作原理、發(fā)展歷史以及在現(xiàn)代航海中的應(yīng)用。寫(xiě)一篇研究報(bào)告，要求不少于300字。

3.思考題：思考信息技術(shù)在航海導(dǎo)航中的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，以及可能面臨的挑戰(zhàn)。寫(xiě)下你的想法，不少于200字。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得注意：

1.編程作業(yè)：大部分同學(xué)能夠按照要求完成程序，但有些同學(xué)的代碼中存在邏輯錯(cuò)誤。請(qǐng)務(wù)必再次檢查代碼，確保程序的正常運(yùn)行。同時(shí)，注釋的添加可以幫助你們更好地理解代碼，也為他人閱讀代碼提供了便利。

改進(jìn)建議：對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)，請(qǐng)回顧課堂內(nèi)容，必要時(shí)可以參考教材或在線資源，確保理解編程邏輯。同時(shí)，建議同學(xué)們?cè)诰帉?xiě)代碼時(shí)，多進(jìn)行測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

2.研究作業(yè)：同學(xué)們的研究報(bào)告內(nèi)容豐富，但部分同學(xué)的報(bào)告缺乏深入分析和批判性思考。研究不僅僅是對(duì)信息的搜集，更重要的是對(duì)信息的理解和分析。

改進(jìn)建議：在寫(xiě)作研究報(bào)告時(shí)，請(qǐng)確保對(duì)所選主題有深入的理解，并提出自己的觀點(diǎn)。可以嘗試從不同的角度分析問(wèn)題，以展現(xiàn)更全面的視角。

3.思考題：同學(xué)們對(duì)信息技術(shù)在航海導(dǎo)航中的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)有著積極的展望，但有些同學(xué)的思考較為表面。未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存，我們需要更深入的思考。

改進(jìn)建議：在思考問(wèn)題時(shí)，可以結(jié)合當(dāng)前的技術(shù)發(fā)展，以及可能的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)因素，進(jìn)行更全面的預(yù)測(cè)和分析。同時(shí)，鼓勵(lì)同學(xué)們多閱讀相關(guān)資料，以拓寬視野。

最后，我要表?yè)P(yáng)所有認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)，你們的努力和進(jìn)步我都看在眼里。請(qǐng)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，我們一起努力，不斷提高。八、九結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起探索了大海行船的知識(shí)，了解了信息技術(shù)在航海導(dǎo)航中的重要作用。通過(guò)編寫(xiě)航海模擬程序，大家不僅學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，還激發(fā)了對(duì)科技創(chuàng)新的熱情。我希望你們能夠?qū)⑦@種探索精神應(yīng)用到未來(lái)的學(xué)習(xí)中，無(wú)論在信息技術(shù)還是其他領(lǐng)域，都能勇于挑戰(zhàn)，不斷進(jìn)步。記住，每一次的學(xué)習(xí)都是一次航海，愿你們都能成為優(yōu)秀的航海家，駕馭知識(shí)的大海，駛向成功的彼岸。加油，孩子們！九教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同航海時(shí)期的船只圖片，包括古代帆船、蒸汽船到現(xiàn)代貨輪和游輪，用于展示航海技術(shù)的發(fā)展歷程。

-視頻素材：準(zhǔn)備一段關(guān)于衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的介紹視頻，幫助學(xué)生理解現(xiàn)代航海中的定位技術(shù)。

-音頻素材：錄制一段模擬海上航行時(shí)的環(huán)境聲音，讓學(xué)生感受航海的氛圍。

閱讀材料：

-英文文章：選取一篇介紹航海歷史和科技發(fā)展的英文文章，讓學(xué)生在課后閱讀，提高他們的英語(yǔ)閱讀能力同時(shí)加深對(duì)航?？萍嫉睦斫狻?/p>

-書(shū)籍推薦：推薦一本關(guān)于航海探險(xiǎn)的經(jīng)典書(shū)籍，如《海上英雄》，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，拓寬知識(shí)面。

實(shí)踐工具：

-編程軟件：為學(xué)生提供在線編程平臺(tái)或軟件，如Scratch或Python，用于編寫(xiě)航海模擬程序。

-航海日志：設(shè)計(jì)一份航海日志模板，讓學(xué)生記錄編程過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題，培養(yǎng)他們的科學(xué)記錄習(xí)慣。

-互動(dòng)討論板：建立一個(gè)在線討論板，供學(xué)生在編程時(shí)交流心得，互相解答疑問(wèn)。

教學(xué)資源與支持的具體應(yīng)用：

-在課程開(kāi)始時(shí)，使用圖片和視頻素材進(jìn)行情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在新知探索環(huán)節(jié)，結(jié)合視頻素材和閱讀材料，幫助學(xué)生理解航?？萍嫉陌l(fā)展對(duì)人類文明的影響。

-在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生利用編程軟件實(shí)踐編寫(xiě)航海模