山東省泰安市泰山區(qū)（五四制）2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試題（含答案）

第一學(xué)期期中學(xué)情抽測(cè)

九年級(jí)語文試題

總分：等級(jí)：

得分評(píng)卷人

一、積累與運(yùn)用（34分）

“要讓居民望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁?！薄坝浀米∴l(xiāng)愁”，就要保護(hù)弘揚(yáng)中

華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，延續(xù)城市歷史文脈，保留中華文化基因。為此，學(xué)校開展了“留住鄉(xiāng)愁”主題系列活

動(dòng)，你和同學(xué)小泰一起參加了這個(gè)活動(dòng)。為深入了解該主題，小泰搜集了以下資料。

材料一：據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2023年10月25日，全國(guó)共有國(guó)家歷史文化名城142座、中國(guó)歷史文化

名鎮(zhèn)312個(gè)、中國(guó)歷史文化名村487個(gè)，劃定歷史文化街區(qū)1200余片，確定歷史建筑6.35萬處、中

國(guó)傳統(tǒng)村落8155個(gè)，龍成工傳承史華優(yōu)秀俵統(tǒng)文化最綜合工遢宏整①

一串串?dāng)?shù)字，濃郁訴說著中國(guó)城鄉(xiāng)的歷史氛圍和文化氣息，也折射著人們向往的“詩意地棲

陸。

北京東城，草廠四條胡同青磚灰瓦，雨徑通幽，裊魚著千年古都的深厚文化底rUn；②福建福

州，三坊七巷白墻黛瓦、飛檐翹角，蛟木畫、牛角梳、油紙傘等民間藝術(shù)相映成趣；浙江金華蘭溪，

諸葛八卦村的木板墻、花格柵、石庫門，每幢古建筑都掛了牌，人人都是文保員……

古建筑、老宅子、老街區(qū)散發(fā)古色古香。當(dāng)歷史文化走進(jìn)千家萬戶，歷史與現(xiàn)代交相輝映，man

步其中的人們，推窗洞見歷史，呼吸感受文化。人們細(xì)品文化韻味的同時(shí)，文化自信也在美的滋養(yǎng)中

不斷促進(jìn)。

材料二：多少年的追尋，多少次的叩問。鄉(xiāng)愁是一碗水，鄉(xiāng)愁是一杯酒，鄉(xiāng)愁是一朵云，鄉(xiāng)愁是

一生情。③年深外境猶吾境,日久他鄉(xiāng)即故鄉(xiāng)。游子，你可記得，土地的芳香，媽媽，你可知道，兒

女的心腸。④一碗水,一杯酒，一朵云，一生情。

——紀(jì)錄片《記住鄉(xiāng)愁》的主題曲歌詞

1.文中加點(diǎn)字的讀音和拼音處的字形完全正確的一項(xiàng)（）（3分）

A.fen蘊(yùn)dong漫B.fen蘊(yùn)zhuang漫

C.fen運(yùn)zhuang慢D.fen運(yùn)dong慢

2.上面文段中畫波浪線的四處標(biāo)點(diǎn)符號(hào),使用不正確的一處是（）（3分）

A.①B.②C.③D.@

3.材料一兩處劃?rùn)M線句中各有一處語病,請(qǐng)找出來加以修改。（4分）

幺j

1=1?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.小泰在尋找“鄉(xiāng)愁”的過程中，閱讀了與此相關(guān)的材料，其中加點(diǎn)成語的使用不正確的一項(xiàng)是（）（3

分）

A.福建福州，三坊七巷白墻黛瓦、飛檐翹角，軟木畫、牛角梳、油紙傘等民間藝術(shù)相映成趣。

B.“活著的古城”見證歷史與當(dāng)代相得益彰，也傳遞出守護(hù)中華民族文化根脈的歷史自覺和文化自信。

C.余光中以一首纏綿俳惻的《鄉(xiāng)愁》，連綴起大陸和臺(tái)灣的遙思和懷念，從而成為兩岸隔海相望、舉杯

邀約的信使。

D.隨著熱播劇《我的阿勒泰》火熱收官，劇中巧奪天工的自然風(fēng)光，讓這座北疆小城迅速火爆全網(wǎng)，

也讓這座小城成了許多人心中美麗的鄉(xiāng)愁。

5.（1）學(xué)校開展“留住鄉(xiāng)愁”主題征文活動(dòng)，請(qǐng)仿照材料二，以“鄉(xiāng)愁”為主題，至少運(yùn)用兩種修辭手法

寫一段話，字?jǐn)?shù)不少于50字。（4分）

答:__________________________________________________________________________________________

⑵小泰在“留住鄉(xiāng)愁”宣傳標(biāo)語征集活動(dòng)中寫出了三條標(biāo)語，請(qǐng)你為他推薦一條上交，并闡明推薦

的具體理由。（4分）

①鄉(xiāng)愁是遠(yuǎn)方的山，是近處的河，是夢(mèng)中的歌。②鄉(xiāng)愁深處是吾鄉(xiāng)。③傳承美麗鄉(xiāng)愁，擁抱多彩世界。

答:__________________________________________________________________________________________

6.名著導(dǎo)讀。（7分）

獨(dú)自一個(gè)，一杯兩盞，倚闌暢飲，不覺沉醉，猛然驀上心來，思想道：“我生在山東，長(zhǎng)在郭城，

學(xué)吏出身，結(jié)識(shí)了多少江湖好漢，雖留得一個(gè)虛名，目今三旬之上，名又不成，功又不就，側(cè)被文了

雙頰，配來在這里。我家鄉(xiāng)中老父和兄弟，如何得相見？”不覺酒涌上來，潸然淚下，臨風(fēng)觸目，感

恨傷懷。忽然做了一首《西江月》詞，便喚酒保索借筆硯來。

……寫罷，自看了大喜大笑，一面又飲了數(shù)杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來，手舞足蹈，叉拿起筆來,

去那《西江月》后再寫下四句詩，道是；心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤?。他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃

果不丈夫！

（1）《》（作品名稱）中的（人名）在醉酒思鄉(xiāng)的情況下，竟然在題下

了反詩。（3分）

（2）《水滸傳》又名《忠義水滸傳》，你怎么理解這首“反詩”與該書主題之間的關(guān)系？（4分）

答:____________________________________________________________________________________________

7.品味詩詞，品讀文化。（6分）

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的一些古詩文，既可以讓人感受自然之美，有讓我們領(lǐng)略到歷史文化的韻味。

“,郁郁青青”（《岳陽樓記》）為湖光春色圖增添了一抹青翠：“野芳發(fā)而幽

香，，風(fēng)霜高潔，水落而石出者”（《醉翁亭記》）概括了山間四季的風(fēng)光；“,

天與云與山與水，上下一白”（《湖心亭看雪》）描繪了一幡潔白廣闊的雪景圖；“閑來垂釣碧溪

上，"（《行路難》）表達(dá)了李白對(duì)未來的期望和信心；“,病樹前頭萬木

春”（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）展現(xiàn)出了作者面對(duì)人生沉浮時(shí)的積極向上的樂觀精神；“但愿人長(zhǎng)

久，"（《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》）對(duì)親人的思念和對(duì)天下人的美好祝福。

得分評(píng)卷入1二、閱讀與鑒賞（56分）

（一）閱讀下面的詩歌，完成8—9題。（8分）

春題湖上

白居易（唐代）

湖上春來似畫圖,亂峰圍繞水平鋪。

松排山面千重翠,月點(diǎn)波心一顆珠。

碧模線買抽早稻,青羅裙帶展新蒲。

未能拋得杭州去,一半勾留是此湖。

8.下面對(duì)本詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.“畫圖”二字是詩眼，下五句實(shí)寫畫圖中景，首句鳥瞰西湖春日景色，“亂”峰簇?fù)?。高低錯(cuò)落，

水面平鋪，湖光山色，相映成趣，宛然一幅潑墨山水圖。

B.頷聯(lián)細(xì)看山水，借巧喻為景物生色，山松似翠，水月如珠，構(gòu)成一幅玲瓏精致的工筆畫，增添無限

神韻。

C.頸聯(lián)轉(zhuǎn)到襯景對(duì)農(nóng)作物的體察上，早稻猶碧毯上抽出的線頭、新蒲像青羅裙上的飄帶，精妙新奇的

比喻體現(xiàn)出作者對(duì)湖區(qū)人民的關(guān)懷。

D.全詩以“湖”為背景，以“春”為中心，從微觀到宏觀，從湖山風(fēng)光到農(nóng)田景象，展現(xiàn)出一幅開闊

而豐富的西湖春景圖。

9.清人王夫之《姜齋詩話》說過：“情景名為二，而是不可離?！痹噺氖闱榉绞降慕嵌荣p析，本詩與

《錢塘湖春行》的相同點(diǎn)。（5分）

答:___________________________________________________________________________________________

（二）閱讀下面的文字，完成10—14題。（18分）

范延光，字子瑰，臨漳人也。唐明宗①為節(jié)度使，置延光麾下，而未之奇也。明宗破鄲州，梁②兵方

扼槁劉，其先鋒將康延孝陰送款于明宗。明宗求可以通延孝款于莊宗者延光輒自請(qǐng)行乃懷延孝蠟丸書西

見莊宗致之,且曰：“今延孝雖有降意，而梁兵扼楊劉者甚盛，未可圖也，不如筑壘馬家口以通汶陽。”

莊宗以為然。壘成，梁逵王彥章急攻新壘。明宗使廷光間行求兵，夜至河上，為梁兵所得，送京師，下

延光獄，榜掠數(shù)百，脅以白刃，延光終不肯言。莊宗入汴，獄吏去其桎梏，拜而出之。莊宗見延光，喜,

拜檢校工部尚書。

明宗時(shí)，為宣徽南院使。明宗行幸汴州，至滎陽，朱守殷反，延光日：“守殷反跡始見，若緩之使得

為計(jì)，則城堅(jiān)而難近。故桑人之未備者，莫若急攻，臣請(qǐng)騎兵五百，馳至城下，以神速膜之?！蹦艘则T

兵五百，自暮疾馳至半夜，行二百里，戰(zhàn)于城下。遲明，明宗亦馳至，汴兵望兄天子乘輿，乃開門，而

延光先入，猶巷戰(zhàn)，殺傷甚眾，守殷死，汴州平。

明年，遷樞密使。明宗問延光馬數(shù)幾何，對(duì)曰：“騎軍三萬五千?！泵髯谠唬骸拔岜g四十年，在

太原時(shí)，馬數(shù)不過七千，今有馬三萬五千而不能一天下，吾老矣，馬多奈何！”延光因曰：“臣嘗計(jì)，

一馬之費(fèi)，可養(yǎng)步卒五人，三萬五千匹馬，十五萬兵之食也?！泵髯诜鲼聡@曰：“肥戰(zhàn)馬而疥吾人，此

吾所愧也！”

（選自《新五代史》有刪節(jié)）

注：①唐明宗：李嗣源，五代十國(guó)時(shí)期后唐第二位皇帝。②梁：又稱后梁，五代十國(guó)時(shí)期的一個(gè)國(guó)

家，與后唐是死敵。末帝：明宗李嗣源養(yǎng)子，后唐末代皇帝，又稱廢帝。

10.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語和句子的理解，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“唐明宗為節(jié)度使”與“為梁兵所得”中的“為”讀音都是“w6i”，意思都是“當(dāng)，擔(dān)任”。

B.“不如筑壘馬家口以通汶陽”與“醒能述以文者”兩個(gè)句子中，“以”的意義和用法相同。

C.“乃以騎兵五百，自暮疾馳至半夜，”與“乘奔御風(fēng)不以疾也”的“疾”，都是“快”的意思。

D.“奇”的本義是“奇異的”.“而未之奇也?！边@句話意思是“卻不奇異的啊”。

11.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.范延光勇氣可嘉。明宗攻打郭州為了將敵將康延孝的降書送給莊宗，范延光主動(dòng)請(qǐng)纓，前去送信,

返回途中被捕入獄。

B.范延光具有謀略。朱守殷謀反，范延光建議趁敵人不備猛攻，帶先頭部隊(duì)五百人飛馳至城下，以神

速震懾對(duì)方，取得效果。

C.范延光英勇善戰(zhàn)。在平叛朱守殷謀反中、范延光的軍隊(duì)首先進(jìn)城，與敵人展開巷戰(zhàn)，殺死打傷的

人很多。

D.選文以范延光為中心，開篇先介紹人物的姓名、籍貫；接著通過人物的言行和典型事例來塑造人物

形象。

12.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將需斷句處相應(yīng)的字母依次填寫到答題卡上。每答對(duì)一處給

1分，作答超過三處不給分。（3分）

明宗A求可以通延孝款B于莊宗者C延光D輒自請(qǐng)行E乃懷延孝蟠丸書F西見莊宗致之

13.借助下面資料，把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）

守殷反跡始見，若緩之使得為計(jì)，則城堅(jiān)而難近。

《說文解字》：“見，視也。從兒從目。凡見之屬皆從見。”

“見”的常見引申義有；

①見解、見識(shí)，如“遠(yuǎn)見卓識(shí)”；

②放在動(dòng)詞前，表示對(duì)自己怎么樣，如“見諒”；

③出現(xiàn)、顯現(xiàn)，如“風(fēng)吹草低見牛羊”。

14.請(qǐng)結(jié)合《岳陽樓記》，簡(jiǎn)述范延光和范仲淹分別使用怎樣的方法勸說別人的。（6分）

答:_________________________________________________________________________________________

（三）閱讀下面的文字，完成15——18題。（14分）

材料一：

《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十四條：

學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全安全制度和應(yīng)急機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)管理，及時(shí)消除隱患，預(yù)防

發(fā)生事故。

縣級(jí)以上地方人民政府定期對(duì)學(xué)校校舍安全進(jìn)行檢查；對(duì)需要維修、改造的，及時(shí)予以維修、改造。

學(xué)校不得聘用曾經(jīng)故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利，或者其他不適合從事義務(wù)教育工作的人擔(dān)任工作

人員。

材料二：

2024年“應(yīng)急安全進(jìn)校園”主題活動(dòng)舉行

東南網(wǎng)10月14日訊（福建日?qǐng)?bào)記者何祖謀）12日，在第35個(gè)國(guó)際減災(zāi)日來臨之際，由省應(yīng)急管理

廳主辦的2024年“應(yīng)急安全進(jìn)校園”主題活動(dòng)在福州市第七中學(xué)舉行。

活動(dòng)圍繞“人人講安全、個(gè)個(gè)會(huì)應(yīng)急”主題展開，當(dāng)天上午，隨著地震預(yù)警信號(hào)聲響起，福州七中

4200名師生進(jìn)行了一次地震應(yīng)急避險(xiǎn)演練，省地震局專家對(duì)演練過程進(jìn)行了專業(yè)點(diǎn)評(píng)，來自交警、消防、

氣象等部門的專家通過案例介紹、互動(dòng)體驗(yàn)等形式，聯(lián)袂為師生送上了別開生面的安全教育課。此外，

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)還設(shè)置“安全應(yīng)急”主題互動(dòng)展位，通過知識(shí)問答大轉(zhuǎn)盤、科普互動(dòng)娃娃機(jī)、動(dòng)感VR互動(dòng)體驗(yàn)

等，在寓教于樂中增強(qiáng)師生對(duì)災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對(duì)能力。

主辦方表示，今年國(guó)際減災(zāi)日主題是“賦能年輕一代、共筑韌性未來”，此次活動(dòng)把應(yīng)急科普知識(shí)

送進(jìn)校園，實(shí)現(xiàn)“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，輻射整個(gè)社會(huì)”的效果。

材料三：

材料四：

騎車安全三字經(jīng)

騎單車，有規(guī)定。滿十二，方可騎。馬路上，禁學(xué)騎。

騎車時(shí)，講規(guī)則?？坑倚?，不逆向。不狂瞪，不帶人。

下雨天，慎騎車。路面滑，難剎車。視線差，隱患多。

拐彎時(shí)，先減速，過路口，推車走?？窟呅?，莫捻道。

15.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.材料一，國(guó)家從法律角度對(duì)校園安全作了明確的規(guī)定，負(fù)責(zé)定期對(duì)學(xué)校校舍安全進(jìn)行檢查的是縣

級(jí)以上地方人民政府。

B.材料一中加點(diǎn)的詞“不得”一詞，強(qiáng)調(diào)了從事教育工作人員的身份，不能刪去，體現(xiàn)了法律用語

的嚴(yán)謹(jǐn)性。

C.材料二是一則新聞，其中劃線部分是這則新聞的背景。

D.四則材料都傳達(dá)了一個(gè)共同的原則：防患于未然。

16.下列句子中體現(xiàn)材料三主題最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.快撐不住了B.全面發(fā)力守護(hù)校園安全

C.守護(hù)校園安全D.校園四大安全隱患

17.如果你是材料二中學(xué)校的一名同學(xué)，學(xué)校派你去采訪省地震局專家，你將怎樣采訪?寫出你的采訪問

題（至少兩條）并注意語言的得體。（4分）

答:_________________________________________________________________________________________

18.材料四是關(guān)于“騎車安全”的三字經(jīng)，朗朗上口，易學(xué)易記。請(qǐng)你也試著給材料三中提到的“校園欺

凌”或“溺水”預(yù)防寫一則三字經(jīng)（至少4句）。（4分）

答:_________________________________________________________________________________________

（四）閱讀下面的文字，完成19—22題。（16分）

向一棵樹鞠躬

①我突然被一棵榆樹驚呆了。說突然，是因?yàn)槲以谶@條小巷的盡頭住了十年，天天從它跟前走過，

竟沒有注意到它的存在。那天早晨，我無意識(shí)地朝路邊的磚垛上掃了一眼。一下子就看到了這棵樹。

②這是一棵不同尋常的樹。

③它長(zhǎng)在一堆碼起來的磚垛上。周圍是林林總總的大樹小樹。磚垛有兩米多高，我不知道它在那里

堆了多少年，表層的磚被一層青苔覆蓋著。磚們不規(guī)則地排列在一起，好像訓(xùn)練累了的老兵，歪歪斜斜

地站在那里，勉強(qiáng)保持著一種隊(duì)形。

④它其實(shí)只有一米來高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態(tài)，卻展示了固執(zhí)頑

強(qiáng)的生命。它站在高高的磚垛上作俯視狀，烏瞰著這個(gè)喧鬧的世界。它小心地經(jīng)營(yíng)著自己。它當(dāng)然喜歡

玉樹臨風(fēng)般的軀體，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀！但命運(yùn)卻把它交付給一堆磚。當(dāng)初，它選擇

了磚垛前面的那一片陽光地帶，準(zhǔn)備唱著歌兒向老榆樹告別。可是就在瞬間，一陣微微的風(fēng)，把它飄到

磚垛上。它的命運(yùn)因此而改變。它知道躲避現(xiàn)實(shí)只能毀滅自己，安于命運(yùn)，順勢(shì)面長(zhǎng)，才是生命的根本。

它只能壓抑著蓬勃向上的內(nèi)驅(qū)力，讓飽滿的激情化作一段樸實(shí)一一它長(zhǎng)成了灌木叢。

⑤即便如此，它也肯定受過不盡的苦痛。雷電襲擊過它，狂風(fēng)摧殘過它，風(fēng)雪侵蝕過它。最難耐的

還是干早和貧瘠-它有時(shí)想攔住匆匆而過的雨水，雨水卻不屑一顧；也曾經(jīng)挽留過晶瑩的露珠，露珠只

輕輕吻了它一下，就再也尋覓不著。腳下那座高原似的穆垛,卻貧瘠得難以供應(yīng)它起碼的養(yǎng)料。它只得

打自己的主意。讓主干變粗變矮，讓枝葉變小變多，盡量節(jié)衣縮食，減少消耗。盡可能挽留住雨露，拼

命把根往下扎，這是它生存的策略。厄運(yùn)使得它青筋突暴，渾身疤癡，身體佝僂，它沒有屈服。無論生

活怎樣艱難，總得面對(duì)，總得應(yīng)付，總得一步一步走過。我久久地站在那里，為一棵榆樹而感動(dòng)。

⑥一天傍晚，我下班回來，發(fā)現(xiàn)那磚垛已經(jīng)不見了。一個(gè)老人默默地站在那棵樹旁。老人告訴我，

這堞磚堆了十八年。當(dāng)初準(zhǔn)備蓋房子用，兒子突然得病死了。媳婦改嫁，他領(lǐng)著孫子孫女度日，房子就

耽擱了。-現(xiàn)在孫子孫女已長(zhǎng)大成人，會(huì)掙錢了，政府又補(bǔ)貼了一部分錢，房子終于可以翻修了。在老人

平靜的敘述中，絲毫不見其悲涼，仿佛生活就是如此。

⑦我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艱辛度過的。老人走了，他邊走邊自言自語道：“你看

這棵樹。咋就恁耐活呢？缺水少土的，竟活了十八年，真要活成精了！"驀地，我仿佛覺得眼前的這棵

榆樹，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝葉，是老人稀疏的亂發(fā)；褶褶皺皺的干，是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉；

還有那地下柔柔細(xì)細(xì)的根，是老人冉冉飄飛的胡須。

⑧望著老人步履艱辛地走了，走在那條彎彎曲曲的小路上。于是，那條被晚霞映紅了的小巷，行走

著一個(gè)水恒的雕塑。眼淚模糊了我的雙眼。我默默地佇立，向老人、向那棵榆樹深深地鞠了一躬。

19.第②段說：“這是一棵不同尋常的樹?！闭?qǐng)根據(jù)文章意思，簡(jiǎn)要回答這棵樹的“不同尋?！北憩F(xiàn)在

哪些方面？（4分）

答:_________________________________________________________________________________________

20.請(qǐng)賞析文中劃線的句子。（4分）

它有時(shí)想攔住匆匆而過的雨水，雨水卻不屑一顧；也曾經(jīng)挽留過晶瑩的露珠，露珠只輕輕吻了

它一下，就再也尋覓不著。

答:_________________________________________________________________________________________

21.請(qǐng)舉例分析本文運(yùn)用的寫作方法（至少兩種）。（4分）

答:_________________________________________________________________________________________

22.語文教材中有的課文配有插圖。插圖是配合課文中的主要人物、情節(jié)或景物而繪制或拍攝的精美圖畫,

既吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又用另一種語言向?qū)W生詮釋文字的精髓。如果讓你為本文設(shè)計(jì)一幅插圖，你

將如何設(shè)計(jì)以達(dá)到插圖的作用？請(qǐng)用文字進(jìn)行說明。（4分）

答：_________________________________________________________________________________________

得分評(píng)卷人

三、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，按要求寫作。

孟子曰：“子路，人告之以有過，則喜。禹聞善言，則拜?！边@句話的意思是：孟子說，子路（孔子

的弟子），人家指出他的過失來，他很歡喜。禹（當(dāng)年的圣君）聽到不同意見后，很謙虛地向人家下拜。

以上材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

要求：（D文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；

（2）不得抄襲，不得套作；

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。如有需要，請(qǐng)用“xxx”代替。

第一學(xué)期期中學(xué)情檢測(cè)

九年級(jí)語文樣題參考答案及評(píng)分說明

一、客觀題答案（每個(gè)3分）

1.B2.D4.D8.D10.C11.A15.C16.B

二、主觀題答案

3.語序不當(dāng)，改為“訴說著中國(guó)城鄉(xiāng)濃郁的……”“促進(jìn)”改為“增強(qiáng)”（4分）

5.（1）略（2）可以從句式、修辭、主題等方面鑒賞，言之成理即可。（每小題4分）

6.（1）《水滸傳》宋江潺陽樓（3分）

（2）宋江的“反詩”不僅是他個(gè)人情感和理想的表達(dá)，也是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)不公的控訴，表現(xiàn)了“官逼民反”

的主題。宋江題“反詩”展示了他性格中忠義與反抗的矛盾統(tǒng)一，反映了作者對(duì)社會(huì)的批判和對(duì)理想

的追求。（言之有理即可）（4分）

7.岸芷汀蘭佳木秀而繁陰霧淞沆揚(yáng)忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊沉舟側(cè)畔千帆過千里共嬋娟（每空1分）

二閱讀與鑒賞

（~）

9.相同點(diǎn)：

①兩首詩都采用借景抒情的手法，《錢塘湖春行》通過描繪早鶯、新燕、亂花、淺草等意象，將西湖早

春的生機(jī)盎然、清新明麗之景刻畫得淋漓盡致。《春題湖上》選取亂峰、翠松、湖中月影、早稻、新蒲

等意象，展現(xiàn)出一幅開闊而豐富的西湖春景圖。（3分）

②兩首詩尾聯(lián)“最愛湖東行不足”和“一半勾留是此湖”，直抒胸臆，表達(dá)對(duì)西湖美景的喜愛和不舍。

（2分）

（二）12.C/E/F（3分）

13.守殷反叛的跡象剛剛顯現(xiàn)，如果延緩對(duì)他的進(jìn)攻就會(huì)使他做好安排（實(shí)施計(jì)謀），那么就會(huì)城防堅(jiān)固難

以接近。（3分）

14.①當(dāng)范延光聽到明宗說自己老了不能統(tǒng)一天下，馬匹再多又怎么樣時(shí)，趁機(jī)計(jì)算出養(yǎng)一匹的耗費(fèi)，可

以養(yǎng)活步兵五人，而三萬五千匹馬的消耗，相當(dāng)于十五萬步兵的消耗。委婉勸說，使明宗感到了慚愧,

達(dá)到目的。②當(dāng)時(shí)滕子京被貶岳州，情緒特別低落。別人慶賀岳陽樓將落成，他卻很悲觀。范仲淹借

寫樓記之機(jī)，規(guī)勸老友“不以物喜，不以己悲”，并以自己“先天下之憂，后天下之樂而樂”的濟(jì)世情

懷與之共勉，達(dá)到委婉規(guī)勸滕子京的目的。（共6分，言之有理即可）

參考譯文：范延光，字子瑰，臨漳人。唐明宗做節(jié)度使時(shí)，將他安排為自己的部下，并不覺得他有奇

異之處。明宗攻占郭州，梁的軍隊(duì)正扼守著楊劉，梁軍的先鋒將康延孝偷偷將降書送給明宗，明宗尋

求可以將延孝降書送給莊宗的人，延光就自告奮勇請(qǐng)求前去，于是將延孝的信封成蠟丸揣在懷里，向

西去拜見莊宗，把信交給莊宗，并且說：“現(xiàn)在延孝雖然有投降的意思，但梁軍把守楊劉的士兵很多，

尚不能謀取，不如在馬家口構(gòu)筑堡壘來與汶陽連通?！鼻f宗認(rèn)為他說得對(duì)。營(yíng)壘筑成后，梁派王彥章

猛攻新筑的營(yíng)壘。明宗派延光偷偷外出去搬請(qǐng)救兵，夜晚來到黃河邊，被梁兵抓獲，送到京師，被打

了幾百板子，被用刀威脅，延光始終不說出實(shí)情。莊宗進(jìn)入汴州時(shí)，獄吏卸去他身上的枷鎖，向他叩

拜送他出獄。莊宗見到延光，很高興，授予他檢校工部尚書的官職。

明宗在位時(shí)，他任宣徽南院使。明宗到汴州巡視，走到滎陽，朱守殷反叛，延光說：“守殷反叛

的跡象剛剛顯現(xiàn)，如果延緩對(duì)他的進(jìn)攻就會(huì)使他做好安排（實(shí)施計(jì)謀），那么就會(huì)城防堅(jiān)固難以接近。

因此，趁著敵人沒有防備，不如急速攻城，我請(qǐng)陛下?lián)茯T兵五百名，疾馳到城下，用神速之兵使他害

怕?！庇谑撬黍T兵五百人，從傍晚驅(qū)馬飛奔到半夜，跑了二百里路，與守殷的軍隊(duì)在城下作戰(zhàn)。天

快亮?xí)r，明宗也疾馳而來，汴城內(nèi)軍隊(duì)看到皇帝乘坐的車子，就打開城門，于是延光的軍隊(duì)首先進(jìn)城,

仍與敵人展開巷戰(zhàn)，殺死打傷的人很多，守殷被殺，汴州平定。

第二年，延光升任樞密使。明宗問延光戰(zhàn)馬有多少匹，他回答說：“騎兵三萬五千人?！泵髯谡f:

“我在軍隊(duì)中四十年，在太原時(shí)，