初中語文備考-以“這就是我的回答”為結(jié)尾寫作文導(dǎo)寫點撥（素材）

初中語文備考-以“這，就是我的回答”為結(jié)尾寫作文導(dǎo)寫點撥（素材）初中語文備考-以“這，就是我的回答"為結(jié)尾寫作文：導(dǎo)寫點撥

題目：請以“這，就是我的回答”為結(jié)尾，寫一篇文章。

要求：文體自選（詩歌除外）；不少于600字；文中不能出現(xiàn)真實姓名和所在學(xué)校名稱。

寫作導(dǎo)引

這是一道自命題作文，提示語簡潔明了，對學(xué)生的審題能力和寫作思維的廣度及深度都有一定要求。

面對此類作文題，考生須自擬題目，然后據(jù)此立意謀篇，這是完成寫作的關(guān)鍵。

一、審題——分析因素

1.“這"就是”“回答"：

“這”，是指對于“我"來說最近發(fā)生、經(jīng)歷的事情；

“就是”是語氣詞，有確定和強調(diào)的意味。

“回答"一詞書面意思為口頭或書面的答復(fù)及對問題、呼吁或號召的回復(fù)，可以引申為對于某些困境、情況、質(zhì)疑、號召的回應(yīng)。在寫作中，“回答”可以是觀點或態(tài)度，也可以是行為、行動，但都應(yīng)該是明確且堅定的。

2.寫作時，主要表現(xiàn)心靈在面對選擇時的態(tài)度和行動，在過程中體現(xiàn)個人選擇和轉(zhuǎn)變，可以記敘“我"面對“問題”時的應(yīng)對經(jīng)歷。

同時，需要在文中交代“我"遇到的問題或選擇，我是如何應(yīng)對的或作出了怎么樣的回答。

二、解題——增加因素

1.“我”的解讀：“我"可以是不同職業(yè)身份、時代的人，“我”也可以是各種各樣的物，如時鐘回答時間，墨水回答歷史，詩詞回答文化……

2.“回答"的疊加：對“回答”一詞內(nèi)涵的疊加，實際是本文中心立意的疊加：如從少年的自我成長到文化堅守，從冷漠的旁觀到沉默的守護……

范文展示

紅紙翻飛的歲月

作為一把銹跡斑駁的剪刀，我見證著流逝的歲月。

我的主人——一位同樣上了年紀的奶奶，剪紙是她的拿手好戲。

這年春節(jié)，如我所料，奶奶又小心翼翼地把我從抽屜里拿出來，輕輕拭去我身上落了一年的塵灰。桌面上，紅紙整齊，在那副老花鏡的映照下，伴隨著清脆又細微的“咔嚓"聲，紅紙翻飛起來。約兩個小時，第一幅剪紙才算大功告成。鋒利如我，也感到有些勞累，那雙靈活的手卻渾然不覺，繼續(xù)在運動著。

房門突然被打開，她的孫子蹦蹦跳跳地闖進來?！澳棠?！奶奶！媽媽都說了，您年紀大了，就不要再自己剪紙啦。瞧！媽媽都在外面買好了，用先進的機器做的……”

見奶奶沒有反應(yīng)，他又問：“怎么您還要堅持剪呀？"我終于被放下。“機器的，不一樣！”奶奶只說了一句。小孫子哪聽得懂，隨手把買來的剪紙放在桌上，又跑到外面玩去了。她撿起桌上的剪紙一看，嘆息著搖了搖頭……

是啊，我老了，奶奶也老了。機器越來越厲害，我還有價值嗎？堅持剪紙的意義是什么？不知道是我越來越笨拙，還是奶奶老花的度數(shù)又加深了，我總會不小心在她布滿皺紋的手上劃下口子，有時還會浸出鮮血。舊時，奶奶的手總能緊緊地握住我，現(xiàn)在卻總是抖個不停。再看小孫子拿來的剪紙整整齊齊，完美無瑕。我想，我和奶奶的手在紅紙上的刻畫，實在比不上現(xiàn)代的機器了。但是，奶奶還在剪著。

深夜，奶奶終于拉開了另一個抽屜，里面整整齊齊地摞放著這二十年多來的所有作品。成百上千張紅紙，剪出了?；~塘，剪出了傍晚船影，剪出了龍舟競渡，剪出了龍獅鼓舞……一張又一張紅紙，都曾翻飛著，在被塵封的抽屜里，流淌著過去的歲月，講述著一個又一個回憶的故事。

只要還有一雙愿意裁剪好時光的手，我便享受與紅紙相伴的歲月。

第二天清晨，依舊是一位老人，一把剪刀，片片紅紙。

頑皮的小孫子又跑了進來，這次，我知道該如何回答。

“咔嚓、咔嚓”，清脆的剪紙聲，在小小的房間里不斷回響，細微，堅定……

這，就是我的回答。

點評

安靜的老人、剪刀、紅紙，很容易被人所忽視，卻藏在作者的心間，成為重要的精神烙印。

同時，作者用擬物的角度進行敘說，把一把平平無奇的剪刀與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化巧妙結(jié)合起來，結(jié)尾的情感升華自然遞進，富有韻味。

一份耕耘，一份收獲

生活中每天有許多問題需要我們?nèi)セ卮?，有來自家人師長的，有來自同學(xué)朋友的。隨著時光的流逝可能已經(jīng)淡忘，卻有那么一次回答始終在記憶深處縈繞不去……

那一次我的回答是：“沒有辛勤付出，哪來成功喜悅，這點小傷痛算什么？我，不疼！”有一節(jié)體育課上，寒風(fēng)陣陣襲來，讓人不禁把頭縮進衣服里，打了個寒戰(zhàn)。在這雪后的早晨，老天爺還是這么不給力，不愿派太陽公公送來哪怕是一縷陽光，一丁點的溫暖，也好讓我的手不再冰涼得像冰棍?！昂美浒?！"我們幾個女生圍在一起拼命搓著手，“是啊是啊，一會我可要坐在旁邊靜靜呆著！”有人說。

照例，做完了小練習(xí)后，剩下的時間依舊是自由活動。不過，不同的是，在欄桿邊坐著聊天的人多了，看來真沒什么人想在這種天氣好好活動。好吧，那我就自己去嘍！抱上我的排球，無視冬衣的厚重，邁著輕盈的步伐，來到了主席臺后的這堵墻練習(xí)對墻顛球。“咚，啪，咚，啪……"清脆的球與手和墻面碰撞的聲音又一次回蕩在我的耳畔。一個，二個，三個，……十一個，十二個！太好了，我又破記錄了！我高興地跳著叫了起來?？粗徘蛟诳罩袆澇龅哪且坏烂利惖幕【€，別提心中有多么激動與自豪了！我趕緊趁熱打鐵，沉浸在排球帶給我的樂趣之中。

“叮鈴鈴——”美好的時光總是短暫，這半節(jié)課總是過得像飛一般，我和我的好友踏上了“回班旅途"?！把?，你的手怎么那么冷??！凍得像根紅蘿卜！”哦？我伸出手低頭望了望。呵，還真是！我的手腕和球發(fā)生碰撞的那里格外通紅，說像個紅蘿卜真是一點沒差，按一按還有點酸痛呢。“沒事啦，打排球打的。"我笑了笑淡淡地說?！澳悄悴惶蹎?？”她擔心又疑惑地問，“沒有辛勤付出，哪來成功喜悅？這點小傷痛算什么！我，不疼！"這就是我的回答。一下子，我倆都沒話了，仿佛都明白了什么……

在通往成功的道路上，誰沒有過挫折與傷痛，只有訓(xùn)練時流淚，作戰(zhàn)時才少流血。“一份耕耘，一份收獲”，我始終堅信這句話?！皼]有辛勤付出，哪有成功喜悅？我，不疼！"這就是我的回答！

靜默者

風(fēng)起了，我被輕輕吹起，流蘇牽著風(fēng)搖擺著。

風(fēng)以為會得到一曲清脆的樂歌，可我卻只能回它幾串沉悶的音符。

風(fēng)好奇地游走了一圈，又走了，只揚起一陣塵土。我極力抖動，卻無聲可發(fā)。是啊，無風(fēng)的鈴，有什么用呢？

“快！孩子，快進去！待會兒無論見到什么都不要說話，進去躲好！”是女人急促的聲音。孩子躲在廢墟的后方，一雙圓圓的眼睛像看見了我，于是往外挪了些?？墒牵撏锩嫒サ难?！

“快去搜，看看佛像后有沒有人！"蓄著胡子的軍漢呼喊著。女人被甩到地上，那個幼小的身軀連摔帶爬地沖出去，擋在母親的面前。我猜，那雙圓圓的眼睛此刻必定像羅漢般怒睜。

風(fēng)又起，血濺了滿地，像雪里凄異的梅花。

風(fēng)再起，哭喊染紅了臺階，烙進我的鈴膛。

我顫抖著，用盡全力抖動身體，多希望能大聲呼喊，可仍是沉悶的空響。

“砰！”寺廟塌了，我長眠于地下。

再次醒來，不在風(fēng)中，在一雙溫暖的手里。

我急忙抖動身體：“快走！小心！"

他卻微微一笑，似是自言自語：“唉，別抖，還沒修好?！?/p>

那是雙似曾相識的眼睛，卻蒼老了許多，我愣住了。幾十年前的場景重新浮現(xiàn)：血色遍天，有寒鴉獨立，有破敗廟宇……

我打了個寒戰(zhàn)，發(fā)出沉重的回響。

終于，我被修好了。但鈴膛里，總有一片暗沉的痕跡無法清洗干凈，也無須被清洗。那片痕跡里，有陌生士兵的英勇無畏，有平民百姓的誓死抵抗，或許還有那雙圓圓的眼睛曾淌下的淚水……今天，我終可無風(fēng)搖曳，奏出震耳欲聾的一曲。

靜默，靜默，可絕不是沉默！

“哐當，哐當……"我的鈴聲依舊是那般沉悶。但這次，哪怕無風(fēng)相伴，也有哀相送，只為30萬人的尊嚴！

“哐當，哐當，哐當……”鈴聲經(jīng)久不息，與漫長的歷史相對峙。

這，就是我的回答。