九年級(jí)開學(xué)第一課－－詩意棲居于文學(xué)班級(jí)

九年級(jí)開學(xué)第一課－－詩意棲居于文學(xué)班級(jí)九年級(jí)開學(xué)第一課－－詩意棲居于文學(xué)班級(jí)

導(dǎo)入

師：“人，詩意地棲居在大地上。"這是德國著名詩人荷爾德林《在柔媚的湛藍(lán)中》中的經(jīng)典詩句。何為詩意棲居？我們可以翻開課本尋找屬于你的詩意棲居地。首先本單元是詩歌單元，請(qǐng)大家翻開目錄查看本單元的不同。

生:活動(dòng)探究單元，有三個(gè)任務(wù)：學(xué)習(xí)鑒賞、詩歌朗誦、嘗試創(chuàng)作

師：請(qǐng)大家再翻開第一頁，閱讀第一單元單元導(dǎo)語與詳細(xì)任務(wù)。我們先看任務(wù)一，你認(rèn)為這段話的重點(diǎn)是什么？

生：鑒賞、獨(dú)立閱讀、品味、意蘊(yùn)、藝術(shù)魅力

一、品味詩意文字

師：詩歌可以是一段文字。尤其是現(xiàn)代詩，自由的形式可以記錄下洋洋灑灑的思想與靈魂。在生活里，我們一定曾閱讀過一些這樣的文字，它們像流過土地的水流，悄悄給我們留下一些印象深刻的蹤跡。你是否也有這樣一段讓你印象深刻的詩意文字呢？

生1：上學(xué)期老師您給我們寫了一封信《從今天起，做一個(gè)幸福的人》，包括我們班級(jí)的生日賀卡封面上寫的也是“從今天起，做一個(gè)幸福的人。”我記得您說這是海子的詩歌《面朝大海，春暖花開》。我很喜歡這一句詩歌，海子自己深陷生活的痛苦里，卻鼓勵(lì)我們做幸福的人，喂馬、劈柴，和親人通信。我希望自己也像這段文字一樣，努力每天都幸?？鞓?。

生2：老師其實(shí)改了一個(gè)字，原話是“從明天起，做一個(gè)幸福的人！"讀起來更加溫暖，“明日復(fù)明日，明日何其多”，與其等那個(gè)永遠(yuǎn)到不了的明天，不如把握好當(dāng)下。

生3：明天確實(shí)過不完，感覺很遠(yuǎn)，其實(shí)過得很快。就像暑假一樣，我總想把暑假作業(yè)放到明天寫，沒想到暑假一下就過完了。明天太快太摸不到了，可能明天就是我們的中考和畢業(yè)了。我讀到這段話，想到了要抓緊時(shí)間搞點(diǎn)學(xué)習(xí)。

師：謝謝幾位同學(xué)如此細(xì)膩的觀察和慷慨的分享，你們這種思考與發(fā)現(xiàn)已經(jīng)在進(jìn)行獨(dú)立閱讀和鑒賞了。明天看似觸手可及，其實(shí)卻是遙不可及。新的學(xué)年里，我們可以繼續(xù)認(rèn)真閱讀這些文字，繼續(xù)把握好每一個(gè)珍貴的今天。

二、關(guān)注詩意當(dāng)下

師：無窮的踏實(shí)的今天，才會(huì)累積出光明的明天。詩和遠(yuǎn)方都可以是我們的追求，魯迅說：“無窮的遠(yuǎn)方都和我有關(guān)。"我們這個(gè)單元多首詩歌都出現(xiàn)了“我”。我們也要關(guān)注到“我"。除了關(guān)注我們過去讀過的詩歌，大家有誰發(fā)現(xiàn)新學(xué)期，我們教室的變化。

生：墻上的名人名言變成了好幾幅精美的書法作品。

師：這是我們優(yōu)秀校友書法家李思全老師，給予給你們這些學(xué)弟學(xué)妹的祝福。我把它掛在了進(jìn)門的位置，這句話也是我教大家第一天送給大家的話，甚至給大家印在了自律本上。它出自《法華經(jīng)》，這是我自己還是學(xué)生的時(shí)候，就一直帶給我很多力量的話語。請(qǐng)一位聲音好聽的同學(xué)來為大家讀一讀。

生：“日拱一卒無有盡，功不唐捐終入?！?/p>

師：鏗鏘有力飽含深情地朗讀吟誦，也是鑒賞詩歌的重要方法。感謝你精彩的朗讀，一定給同學(xué)們帶來了許多新的思考。請(qǐng)幾位圍棋高手來談?wù)勊麄儗?duì)這句話的鑒賞。

生：“卒"是圍棋里最小的單位，雖然卑微，但和其他大棋子比起來，卻是常常活到最后的棋子。日拱一卒無有盡，就是說那些看似卑微的角色，只要不放棄自己，靈活走位，也是可以笑到最后成贏家的！

師：嗯！卑若小卒，卻也可成自己的王者。棋如人生，看來你已經(jīng)是一個(gè)參透些人生哲理的圍棋小家了！

生：“卒”在圍棋里，是一直往前的角色的，它行走的軌跡是不可以后退。我們要像這些永遠(yuǎn)前進(jìn)的小卒一樣，一直往前看，小步向前走，永遠(yuǎn)進(jìn)步！

師：我喜歡你這一句“小步向前，永遠(yuǎn)進(jìn)步"。荀子的《勸學(xué)》說“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！毙〔脚矂?dòng)，只要堅(jiān)持向前，哪怕是瘦弱的馬，也會(huì)有到達(dá)終點(diǎn)的一天！我看到有同學(xué)已經(jīng)在堅(jiān)持進(jìn)步，在翻找字典了。請(qǐng)你談?wù)勀愕目捶ǎ脝幔?/p>

生1：我在查“唐捐"的意思。我查到“唐”是“白白地"意思，“捐”是“舍棄、浪費(fèi)"的意思?！肮Σ惶凭杞K入海”，我們的所做出的功勞努力，都不會(huì)白白的浪費(fèi)，他們就像匯入河流的溪水，匯聚在一起，一往無前，奔向大海！所以我們還是要堅(jiān)持，不可以舍棄每一節(jié)課和每一個(gè)進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

生2：我想到老師上學(xué)期講《渡荊門送別》里談到“水"意象，說“上善若水”，水也很有力量的。大海應(yīng)該是最有力量的代表了，這句話告訴我們，只要努力，就會(huì)變成一個(gè)很有力量的人。

生3：功不唐捐，還讓我想到的是政治的小陳老師告訴我們的“量變產(chǎn)生質(zhì)變"。開學(xué)回來大家都說我長高了。但我長這么高，不是因?yàn)槲议_學(xué)前吃的那幾大碗飯讓我長高的。是我整個(gè)暑假都在努力干飯的結(jié)果。我吃的每碗飯也都沒有浪費(fèi)，一碗一碗的飯才讓我長高了。這也讓我想到讀書和學(xué)習(xí)，雖然有些書看了沒記住，但堅(jiān)持閱讀和學(xué)習(xí)，也會(huì)讓我們變得更厲害。

師：你們的思考也在促使我進(jìn)步，我們上學(xué)期學(xué)到的《禮記二則》里說“教學(xué)相長”，給大家上的每節(jié)課也好像把聶老師塑造成了一個(gè)有點(diǎn)子優(yōu)秀的老師呢！功不唐捐，玉汝于成。所有的努力會(huì)把我們送入我們想去的星辰大海，把我們雕琢成精美的玉器，把我們都變成很厲害的人。

三、致敬詩意人生

師：剛才我們說到了人，荷爾德林這一句“人，詩意地棲居在大地上"也談到人。每次我們講解課文與詩歌的時(shí)候，都會(huì)或多或少地進(jìn)行知人論世。每個(gè)人的人生都是一部精彩的史詩。老師暑假在清華附中稻香湖學(xué)校聽了我的師父，全國知名特級(jí)教師王君老師一堂課，她講的也是“詩”，她讀到的詩，是她身邊一個(gè)個(gè)鮮活的可愛的人，從這些人身上，王君師父汲取到了他們對(duì)生活的熱愛等力量。在我們的生活里、教材中，你能不能也找到可以讓你汲取到力量的人。

生：我預(yù)習(xí)了第一首《沁園春·雪》，作者毛主席就是一個(gè)這樣的人。作為我們的湖南人民的驕傲，他一生遇到過很多困難，但他一直沒有放棄，甚至保持著斗志昂揚(yáng)的自信姿態(tài)。“雪"是冰封千里的雪，有著改換地的力量，對(duì)于歷史上的帝王，他也覺得他們各有不足，“俱往矣”。我讀他的文字，再看課本中藍(lán)色的注解說他帶領(lǐng)紅一方面軍東渡黃河，想象正在廣闊天地里大有作為，那種自豪和豪邁讓我覺得好有干勁。

師：你的解讀，讓我覺得你有著和主席同款的年輕豪情，你一定也是一個(gè)今朝的風(fēng)流人物?。?/p>

生：我預(yù)習(xí)的時(shí)候讀了《你是人間四月天》，林徽因也是一個(gè)這樣的人。林徽因是一個(gè)離我們學(xué)校很近的人物。我們學(xué)校在中南大學(xué)本部里，而在我們學(xué)校不遠(yuǎn)處有很多紅色小樓。在西南聯(lián)大以前，當(dāng)年清華打算遷至長沙，組建長沙臨時(shí)聯(lián)合大學(xué)時(shí)，我們學(xué)校附近的民主樓、和平樓這些都是林徽因替當(dāng)年清華的長沙學(xué)生設(shè)計(jì)修建的樓。那些樓小小巧巧的，紅色的樓體在綠色的樹林映襯下很漂亮。尤其在春天的時(shí)候，像詩中說得“在春的光艷中教舞著變”，這種對(duì)生活熱烈的設(shè)計(jì)和贊美，讓我覺得讀起來很快樂。她應(yīng)該就是個(gè)很有詩意的女孩子吧！

師：下次新同學(xué)打算游中南大學(xué)校園的時(shí)候，一定要請(qǐng)她做導(dǎo)游啊！這么深的知識(shí)儲(chǔ)備，這么棒的理解。你剛才的表述也是詩意的表述，你一定也會(huì)像林徽因一樣，成為一個(gè)詩意的女孩子！剛才幾位同學(xué)關(guān)注到了教材，還有幾首詩意的現(xiàn)代詩等待大家繼續(xù)預(yù)習(xí)，繼續(xù)挖掘。在預(yù)習(xí)中關(guān)注課本，體味文本與作者，是鑒賞詩歌重要的方法。

生：聶老師每天都陪著我們搞學(xué)習(xí)，多次犯錯(cuò)都不生氣；數(shù)學(xué)老師易老師每次來得最早，每天對(duì)我們作業(yè)面批；英語蘇老師發(fā)音很好聽，不厭其煩帶大家讀單詞句子；政治小陳老師帶我們做“圖說時(shí)政”，讓我們?cè)鲩L見識(shí)；歷史老師會(huì)認(rèn)真監(jiān)督每個(gè)同學(xué)記筆記；生物老師肖老師和地理老師劉老師在生地考試前，替我們補(bǔ)了好多課，嗓子都啞了；物理老師和化學(xué)老師帶我們做了很多好玩的實(shí)驗(yàn)。我們的老師都好敬業(yè)，有這樣的敬業(yè)老師我覺得就是詩意，因?yàn)槲矣X得安心。

師：后天就是教師節(jié)了，愛可以大聲說出來，大家可以大膽地在教師節(jié)對(duì)老師們把愛說出來。除卻課文里，我們周圍還有許多詩意的人，給予我們力量。我們的班長子鑫同學(xué)開學(xué)到現(xiàn)在忙前忙后，指揮大家搬書發(fā)書；我們的課代表和學(xué)習(xí)天團(tuán)的團(tuán)長們?yōu)榱耸兆鳂I(yè)每天早上來很早；我們的衛(wèi)生委員乃器和小譚，總是不辭辛勞帶領(lǐng)大家把教室打掃得干干凈凈。還有好多好多認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干們，我真的要謝謝你們的付出！作為一