部編版五年級上冊第七單元知識總結(jié)

部編版五年級上冊第七單元知識總結(jié)第七單元精編知識點

單元人文主題：四時景物皆成趣。

第21課：《古詩詞三首》

一、詞語

王孫停泊憂愁寺廟河畔

【多音字】更[gēng]更正[gèng]更加

二、知識點

1.字詞解釋

【暝】日落時分，天色將晚【浣女】洗衣服的女子【王孫】原指貴族子弟，此處指詩人自己【歇】盡

【那畔】那邊，這里指關(guān)外【聒】聲音嘈雜，這里指風(fēng)雪聲【山居】山中居所【竹喧】竹林中笑語喧嘩

【對愁眠】伴著憂愁入眠【故園】故鄉(xiāng)

2.《山居秋暝》是一首五言律詩，是唐代詩人王維寫的。這首詩用靈動的語言描繪了初秋薄暮、雨后初晴的山中圖景，表達了詩人對山間美好景色的喜愛以及歸隱山林的心愿。

3.《山居秋暝》從首聯(lián)“晚來秋"可以看出寫的是秋季；頷聯(lián)“明月松間照，清泉石上流”被譽為“詩中有畫"的典范句，一靜一動，描寫山間傍晚的美好景象；頸聯(lián)“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”以動襯靜，用洗衣女子的歡歌笑語以及魚舟歸來荷葉晃動的場景來襯托傍晚山村的清幽寧靜：尾聯(lián)寄托著詩人對理想生活的追求。

4.《楓橋夜泊》是一首七言絕句，是唐代詩人張繼寫的。這首詩運用動靜結(jié)合的手法，描寫詩人秋夜停船蘇州城郊楓橋的所見所聞。全詩以“愁"字統(tǒng)領(lǐng)，詩中“月落、烏啼、霜滿天、江楓、漁火”等景物勾勒出清幽寂靜的畫面，分別用烏啼和鐘聲來襯托月夜的寧靜，表達了詩人漂泊他鄉(xiāng)孤寂憂愁的心情。詩中“落月、江楓、滿天霜"是靜景，“烏啼、漁火”是動景。特別是“江楓、漁火”，一靜一動，一明一暗，江邊、岸上，景物的搭配和人物的思鄉(xiāng)之愁完美融合。

5.《長相思》是清代詞人納蘭性德的一首描寫邊寨軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作，“長相思”是詞牌名。詞人將寫景與敘事融為一體，用質(zhì)樸的語言描繪出將士們長途跋涉的情景，抒發(fā)了濃烈的羈旅懷鄉(xiāng)之情。

6.《長相思》上闕寫野外行軍，“身向榆關(guān)那畔行"點明了軍隊行進的方向。下闕寫將十思鄉(xiāng)，“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心林不成”體現(xiàn)了深夜時分風(fēng)雪無情地把睡夢打斷的情形：“聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲”，表現(xiàn)了將士們對故鄉(xiāng)的思念之情。詞中“山一程，水一程”和“風(fēng)一更，雪一更"運用反復(fù)的手法，寫出了軍旅生活之苦。其中“山一程，水一程”寫出了路途的艱辛：“風(fēng)一更，雪一更"寫出了風(fēng)雪交加，環(huán)境惡劣。

第22課：《四季之美》

一、詞語

黎明紅暈漆黑急匆匆夜幕愈發(fā)心曠神怡閑逸未免螢火蟲大雁降臨炭火火盆走廊

二、知識點

1.《四季之美》一文按一年四季的順序（時間順序）描寫了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黃昏和冬天的早晨等不同時段的最美景致，表達了作者對大自然及生活的熱愛之情。

2.作者是如何抓住景物的特點描寫四季之美的？

寫春天的黎明時，抓住了天空的顏色變化之美；寫夏天的夜晚時，抓住了夜。晚與螢火蟲的微光相稱之美；寫秋天的黃昏時，抓住了歸鴉、大雁、風(fēng)聲和蟲鳴的動態(tài)之美；寫冬天的早晨時，抓住了白霜與炭火動靜結(jié)合、顏色對比的和諧之美。

3、重點句子

①東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。

（巧用動詞和疊詞，寫出了天空顏色變化的過程。）

②即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。

（描寫了螢火蟲在夜晚的細雨中飛行的情景，用“迷人”一詞進行修飾，展現(xiàn)出螢火蟲飛行的情態(tài)之美。）

·夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。

·成群結(jié)隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。

（這兩句話抓住歸鴉急急匆匆飛回窠里和大雁高空比翼而飛的動態(tài)描寫，具體展現(xiàn)了秋天黃昏的美景。）

這三句話都是動態(tài)描寫。這些動態(tài)的景物描寫，賦予景物以運動感、活力感、變化感，使景物栩栩如生，具在很強的感染力，靜中顯動，擬人化的描寫，既寫出作者對景物的喜愛，更增添了情景的美。

第23課：《鳥的天堂》

詞語

船槳榕樹糾正照耀木樁漲潮樹梢應(yīng)接不暇畫眉鳥陸續(xù)白茫茫不可計數(shù)

二、知識點

1.《鳥的天堂》記敘了作者巴金和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂"的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的場景，展現(xiàn)了美麗而富有生生的南國風(fēng)光，表達了作者對自然和生命的熱愛與贊美。

2.這里為什么會成為“鳥的天堂”？

榕樹很大，為鳥兒提供了廣闊的生活空間：榕樹枝繁葉茂，為鳥兒創(chuàng)造了良好的、自由自在的生活環(huán)境；農(nóng)民對鳥兒的保護，保障了鳥兒的安全；大榕樹生長在河邊，氣候溫暖濕潤，為鳥兒提供了豐富的食物。

3.重點句子

①三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。

這句話運用了比喻手法，既寫出了行船的輕快，又表現(xiàn)作者輕松愉快的心情。

②榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！

句中“似乎"一詞說明這是作者的想象。作者從綠色中感受到一種生命力在涌動，這幾句話突出榕樹長得極其茂盛，贊美了榕樹的蓬勃生機，最后的感嘆號表示驚嘆。

③大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

“大的，小的，花的，黑的"從鳥的大小、顏色兩個方面來寫鳥多：“有的……有的……有的……”運用排比的修辭手法，從鳥的動作、姿態(tài)上體現(xiàn)了鳥多，寫出了鳥的自由自在。

④“鳥的天堂"的確是鳥的天堂?。?/p>

第一個“鳥的天堂”加了引號，引號作用是表示特定稱謂，指的是大榕樹，第二個鳥的天堂意思是這的確是鳥棲息的好地方，是作者由衷的贊嘆。

第24課：《月跡》

詞語

【多音字】悄[qiāo]悄悄[qiǎo]悄無聲息累[lèi]勞累[lěi]積累[léi]果實累累

二、知識點

1.《月跡》一文作者賈平凹，主要記敘了中秋夜幾個孩童從屋里到院子、從院子到河邊尋找月亮的過程，以兒童化的語言形象地描繪了皎潔的月光和月光下的夜色，表現(xiàn)了兒童奇特敏銳的觀察力和豐富的想象力。

2.月亮的足跡都出現(xiàn)在了哪里？（中堂、院中、河邊）

3.本文為什么要以“月跡"為標題？

“月跡”可以理解為月亮在孩子心中留下的美好印跡：也可以理解為月亮的變化軌跡，尋月的過程就是尋找美的過程。本文通過記敘尋月的過程，描繪了美麗的月色，贊揚了孩子們美麗純潔的心靈，表達了孩子們追求美好事物的純真愿望。

4.重點句子

①月亮是每個人的。（暗示人人都有欣賞美、追求美的權(quán)利）

②噢，月亮竟是這么多：只要你愿意，它就有了哩。

（月亮只有一個，但在孩子眼中，處處都有月亮。由此可見，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只要你善于發(fā)現(xiàn)，美就無處不在。）

語文園地七

一、交流平臺

動態(tài)描寫常常和靜態(tài)描寫聯(lián)袂相生，從不同角度刻畫景物和人物的特征，這就是我們常說的動靜結(jié)合。

二、詞句段運用

1.元旦聯(lián)歡會宣傳語迎元旦，慶新年。

相約新一年，再創(chuàng)新輝煌。

激情舞蹈，深情高歌，精彩演繹，共慶新年，

2.把句子寫具體，可添加表示靜態(tài)或動態(tài)描寫的語句，可加上一些恰當(dāng)?shù)男揎椈蜓a充說明的詞語。

①遠遠望去，這條小河清澈見底。河中映著草，映著樹，映著橋。藍藍的天倒映在小河里，就像給小河蓋上了一條藍藍的毯子。

②小狗躺在草坪上翻身玩兒。一會兒，它用前腳夾著小草，像是捧著心愛的寶物，還不時地放在鼻子上聞一聞。一會兒，它又四腳朝天，左蹭蹭右蹭蹭，好像在感受草坪的柔軟。

③清早，天空中布滿了黑沉沉、陰森森的陰云。陰云在天空中，滾動著，糾纏著。那云越來越厚，顏色越來越深，一場大雨快要來了。

三、日積月累

《漁歌子》