2022-2023學(xué)年上海市回民中學(xué)高一（下）期中語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學(xué)年上海市回民中學(xué)高一（下）期中語文試卷一、積累應(yīng)用（10分）1．（6分）按要求默寫。（1），其言不讓，是故哂之。（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）（2）無邊落木蕭蕭下，。（《登高》杜甫）（3）《前赤壁賦》中從不變的角度，描述人與萬物關(guān)系的語句是：，。（4）《勸學(xué)》中從反面說明不積累的后果的前一個(gè)比喻句是，。2．（2分）下列各句中，加點(diǎn)的成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A．我看他畫這幅水墨畫的時(shí)候，筆快如飛，一氣呵成，真是令人稱道。 B．王老師雖然年輕，但學(xué)問深厚，性格好，品德高尚，可謂德高望重。 C．黃校長(zhǎng)勸勉我們的話，有如黃鐘大呂，發(fā)人深省，有醍醐灌頂之效。 D．父親望子成龍，兒子卻不走正道，身陷囹圄，讓人痛心疾首。3．（2分）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）天氣與人們的生產(chǎn)生活_______，人們渴望能夠掌握天氣變化規(guī)律，真正做到_______，準(zhǔn)確預(yù)測(cè)天氣一直是人類不懈的追求。在科學(xué)不發(fā)達(dá)的古代，人們預(yù)測(cè)天氣更多依靠經(jīng)驗(yàn)的積累。為了發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)天氣，應(yīng)早做準(zhǔn)備，而不要_______。A．休戚相關(guān)未雨綢繆臨陣磨槍 B．息息相關(guān)防患于未然臨陣磨槍 C．休戚相關(guān)防患于未然臨渴掘井 D．息息相關(guān)未雨綢繆臨渴掘井?二、閱讀55分4．（12分）閱讀下文，完成各題。功利性讀書祝勇（有刪節(jié)）①讀書是愛書人自我滿足的一種方法，實(shí)在沒有太多值得夸耀的地方。它像呼吸、吃飯一樣自然，所以，真正的讀書人，并不張揚(yáng)自己書讀得多。反過來，炫耀自己讀書破萬卷的人，未必是真正的讀書人。商務(wù)印書館元老王云五先生僅僅將讀書視為一種好玩的事情，這樣的心態(tài)是健康的。讀書就是一樁好玩的事情，一次輕松的自我放逐。無聊才讀書，這話未必是錯(cuò)。因?yàn)檎亲x書，驅(qū)趕了清寂，使脆冷的心房獲得了一層溫潤(rùn)的苞衣。②讀書的興味，源于反復(fù)摩挲中生出的一股熱情，是一份得到了開發(fā)的天性。讀書的佳境，如同愛情一樣，是投契，是相許，是沉浸，是融合，來不得半點(diǎn)強(qiáng)求與逼迫。□正是出于愛書人共通的生命感受，我和林語堂先生一樣，講求性情，反對(duì)功利。12月8日——暫時(shí)尚無法搞清是哪一年的12月8日——林先生在復(fù)旦大學(xué)演講，題目是《論讀書》，講得痛快：“今人讀書，或?yàn)槿≠Y格，得學(xué)位，在男為娶美女，在女為嫁賢婿；或?yàn)樽隼蠣?，踢屁股；或?yàn)榍蟮摚蔚仄?；或?yàn)樽鲎吖罚瑪M宣言；或?yàn)樽鲔訋煟_小孩……諸如此類，□是借讀書之名，取利祿之實(shí)，皆非讀書本旨。亦有人拿父母的錢，上大學(xué)，跑百米，拿一塊大銀盾回家，在我是看不起的，□這似乎亦非讀書本旨?！雹哿窒壬勚宰x書，于今未絕，相反，倒是更豐富了。學(xué)堂中的本本主義只是一種，其他各種心態(tài)，多系新形勢(shì)下的新生事物，怕是連林先生都未曾料及。比如，為寫作——當(dāng)然，讀書寫作，本是一回事，讀而后寫，亦乃文人本分，只是，當(dāng)下現(xiàn)炒現(xiàn)賣，做投機(jī)生意的，大有人在。常有炮制讀書札記的高手，一本書尚未握暖，一篇宏文卻早已揮就，急匆匆換稿費(fèi)去了。這樣對(duì)書，讀與未讀，區(qū)別不大；這樣的文章，怕也值不了幾個(gè)銀兩。其次，為裝大瓣蒜，譬如某君，每每玄談，皆胡言亂語，狀若酒醉：“關(guān)于正在解構(gòu)的后現(xiàn)代主義精神文本的反向敘述以及一種強(qiáng)勢(shì)的文化互證……”讓人覺著比愛斯基摩人的語言還難懂，不禁喟嘆：真有學(xué)問！好歹總算是一種自我包裝罷，沒準(zhǔn)會(huì)蒙上哪個(gè)傻瓜蛋，祝他成功。再次，為圖省事。名著巨制，浩如煙海，通讀起來，頗為費(fèi)力，不如去讀些隨筆小品，或者一些輕松的短構(gòu)，甚至一些文摘或者妙言集錦，輕而易舉，便“知道”了許多東西。時(shí)日一久，經(jīng)典長(zhǎng)卷，便發(fā)懶得碰觸。于是，約翰.克利斯朵夫便在布滿蛛網(wǎng)的書架上熬白了頭發(fā)，老黑格爾的墳頭更是荒草成堆。最后，為趕時(shí)髦。人讀我讀，人云我云，怕的是落伍，惟不考慮自我的失落。市面上流行的書是永遠(yuǎn)讀不完的，跟蹤追擊，步步為營(yíng)，力是費(fèi)了，“好”未必討得到，無非是把自己打扮得更入時(shí)一點(diǎn)，體會(huì)一下瞬間的浪漫罷了，待云煙散盡，眼前依舊空濛?？傊?，跟著排行榜走，未必比泡圖書館高明。書有千種，人有千種，讀書的感覺，亦有千種，只有讀到符合自家心性、氣質(zhì)與欲望的書，才能倍感精神之至美；盲從于他人抑或媒體的牽引，常常會(huì)白費(fèi)光陰。冷書熱讀，倒是別顯幾分生趣。一本書倘出版三五年后還有人讀，此書便可刮目相看了。因而，在顧準(zhǔn)潮退后研讀顧準(zhǔn)，在“王小波熱”冷卻后品味“王二”，未必不是一件美事。時(shí)間差若打得巧了，一定會(huì)有大收獲。④讓功利走開，純?nèi)粸榱巳傂撵`而讀書，那才真叫享受。書不是揮鞭的強(qiáng)盜，不是高高在上的君主。瑟瑟的清風(fēng)里，書是嫵媚的情侶，溫順的馬駒，是杯中的明月，更是幽暢的歌吟。書能讓我們覺著活得很好，這就足夠了。（1）概括第②段所引用的林語堂演講內(nèi)容的大意。（15字以內(nèi)）（2）可依次填入第②段□處的恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.因此都或許B.因?yàn)榛蛟S所以C.或許都因?yàn)镈.都或許因此（3）第三段畫線句“裝大瓣蒜”的意思是。（4）聯(lián)系上下文，對(duì)第四段畫線句理解正確的一項(xiàng)是A.書并不是像有些人認(rèn)為的高不可攀，而是人人都可以閱讀的。B.書并不是像有些人想象的那么可怕，而是人人都可以親近的。C.書不會(huì)給你壓迫感，相反她會(huì)讓你感覺親切，讓你身心愉悅。D.書不是搶奪你時(shí)間的強(qiáng)盜，相反她會(huì)給你享受，讓你覺著美好。（5）作者認(rèn)為愛書人應(yīng)該怎樣讀書？5．（13分）閱讀下文，完成各題。啞了的三角琴巴金①父親的書房里有一件奇怪的東西。那是一只俄國的木制三角琴，已經(jīng)很舊了，上面的三根弦斷了兩根。它高高地掛在墻角，灰塵蓋住它的身體?？墒撬鼜膩聿辉l(fā)過一聲悲嘆或呻吟。我叫它做“啞了的三角琴”。②有一天午后，好奇的我偷偷溜進(jìn)父親的書房，爬上椅子。當(dāng)我的手指剛挨到三角琴，耳邊一響，三角琴躺在地上，成了幾塊爛木板。③父親回來后小心地把它們用報(bào)紙包起來，然后慎重地放到櫥里。我很后悔，父親慢慢地抬起頭：“孩子，我并不怪你，我不過在思索、在回憶一件事情?！薄罢f起來已經(jīng)是十多年前的事了，”父親這樣地開始了他的故事，他的聲音非常溫和。“是我同你母親結(jié)婚后的第二年，我在圣彼得堡大使館里做參贊。這一年夏天，你母親一定要我陪她到西伯利亞去采集囚人歌謠。這不是一件容易的事，監(jiān)獄里向來絕對(duì)禁止囚人唱歌，犯了這個(gè)禁例，就要受重罰。我們來到西伯利亞一所監(jiān)獄，把來意告訴獄中當(dāng)局，一個(gè)禁卒插嘴說：‘我知道拉狄焦夫會(huì)唱歌’，典獄便叫他把拉狄焦夫領(lǐng)來。”④“拉狄焦夫來了，年紀(jì)很輕，還不到三十歲，樣子一點(diǎn)也不兇惡，如果不是穿著囚衣，戴著腳鐐，誰也想不到他是一個(gè)殺人犯。他站在我們的面前，膽怯地望著我們。當(dāng)我們說想聽他唱歌時(shí)，這個(gè)囚人暗黑的眼睛里忽然露出了一線亮光，似乎有一種快樂的欲望鼓舞著他。他望了望典獄，又望著你母親，略帶興奮地說：‘如果你們可以給我一只三角琴，那么……’典獄叫人找一只三角琴。”⑤“這時(shí)候秋天的陽光從玻璃窗射進(jìn)屋子里，正落在他的身上。他閉著眼睛，彈起琴弦，開始唱起來。他似乎受到了鼓舞，好像進(jìn)到了夢(mèng)里一樣，完全忘掉了自己地盡情唱著。唱完歌，他吻著琴，像母親吻孩子一樣。”⑥“‘尼特加，把三角琴給我拿過來！’典獄毫不動(dòng)心地對(duì)禁卒說。”⑦“禁卒走到拉狄焦夫面前，這個(gè)囚人的面容突然改變了：兩只眼睛里充滿著血和火，臉完全成了青色。他堅(jiān)定地立著，緊緊抱著三角琴，怒吼道：‘誰來，我就要?dú)⒄l！’你母親和我，都嚇壞了?！雹唷暗洫z一點(diǎn)也不驚惶，他冷酷地說：‘給他奪下來?！@時(shí)候明白抵抗也沒有用了，便慢慢地讓三角琴落在地上，用充滿愛憐的眼光望著它，忽然倒在椅子上低聲哭起來?！雹帷拔覀兟犚娝目蘼暎睦锖懿话?，因?yàn)檫@一切都是我們夫婦引起來的。我們走到他面前，想安慰他?！覀儾荒軌蛟賻兔δ闶裁磫?？’你母親悲聲地問?！雹狻啊x謝你們。我只想請(qǐng)你們到教堂里點(diǎn)一支蠟燭放在圣母像前，并且做一次彌撒祝安娜的靈魂早升天堂?！f到安娜這個(gè)名字，他幾乎又要哭出來，但他馬上忍住了?！?“門開了，兩個(gè)兵把他押了出去；腳鐐聲愈去愈遠(yuǎn)。一切回到平靜了。”?“‘這個(gè)拉狄焦夫是怎樣的一個(gè)人？’我凄然地問?！?“‘有一天教堂中正在舉行婚禮，新郎是一個(gè)有錢的中年商人，新娘是本村中出名漂亮的小家女子。拉狄焦夫忽然闖進(jìn)來，用斧頭把站在圣壇前面的新娘、新郎都砍倒了。新娘后來死了，新郎成了殘廢。拉狄焦夫并不逃走，卻丟了斧頭讓別人把他捉住。他永遠(yuǎn)不肯說明他犯罪的原因，也不說一句替自己辯護(hù)的話，只是閉著嘴不作聲。他給判了終身懲役罪，也不要求減刑。從此他的口就永遠(yuǎn)閉上了。他在這里住了這些年，我從來沒有聽見他像今天這樣說了這么多的話。他的事情，只有魔鬼知道！’禁卒一面說，一面望著桌上的三角琴，最后又加了一句，‘三角琴也弄壞了?！隳赣H就花了一點(diǎn)錢向禁卒買來了三角琴。她把它帶回圣彼得堡。我們以后也沒有機(jī)會(huì)再看見拉狄焦夫?！?“說來慚愧，我們所答應(yīng)他的事并不曾做到。第二年你母親生了你，過了兩年她就離開了這個(gè)世界?，F(xiàn)在你母親睡在圣彼得堡郊外的公墓里，三角琴又被你打碎了，而圣母像前那支蠟燭還沒有人去點(diǎn)過，為安娜做的彌撒也沒有人去做?！⒆樱愣昧肆T?！?父親的聲音里含有眼淚，同時(shí)又含有無限的善意。我覺得我要哭了。（1）小說開頭畫線部分，描寫“啞了的三角琴”有什么作用？（2）分析拉狄焦夫“忽然倒在椅子上低聲哭起來”的原因。（3）對(duì)小說題目“啞了的三角琴”分析不正確的兩項(xiàng)是A．暗指拉狄焦夫永遠(yuǎn)閉口，不能自由歌唱的苦痛和絕望。B．象征拉狄焦夫因失去美好的愛情，自由幸福生活理想的破滅。C．象征“我”把三角琴打碎，而且小時(shí)候就失去母親，缺少母愛。D．暗含父親因沒有踐行對(duì)拉狄焦夫的諾言而深懷歉意。E．三角琴是貫穿全文的線索，由三角琴引起回憶往事，構(gòu)思情節(jié)。F．與拉狄焦夫盡情彈唱和怒吼護(hù)琴形成對(duì)比，突出母親的友善。（4）小說關(guān)于拉狄焦夫的情節(jié)安排很有特色，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（5）拉狄焦夫身上體現(xiàn)了哪幾組矛盾沖突？請(qǐng)分點(diǎn)概述。6．（7分）閱讀下面的詩歌，完成各題。唐多令劉過①安遠(yuǎn)樓②小集，侑觴歌板之姬黃其姓者，乞詞于龍洲道人，為賦此《唐多今》。同柳阜之、劉去非、石民瞻、周嘉仲、陳孟參、孟容。時(shí)八月五日也。蘆葉滿汀洲，寒沙帶淺流。二十年重過南樓。柳下系船猶未穩(wěn)，能幾日，又中秋。黃鶴斷磯頭，故人曾到否？舊江山渾是新愁。欲買桂花同載酒，終不似，少年游。【注釋】①劉過：字改之，號(hào)龍洲道人。一生屢試不第，懷才不遇。力主抗金，恢復(fù)中原。②安遠(yuǎn)樓：在今武昌黃鶴山上，又稱南樓。當(dāng)時(shí)武昌是南宋和金人交戰(zhàn)的前方。（1）下列對(duì)小序理解不正確的一項(xiàng)是A．交代了聚會(huì)的時(shí)間地點(diǎn)。B．交代了參加聚會(huì)的對(duì)象。C．交代了寫作的社會(huì)環(huán)境。D．交代了寫作該詞的原因。（2）下列對(duì)詞作的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．“重過”點(diǎn)名故地重游，今昔對(duì)比，更添凄然之情。B．以“能幾日，又中秋”反襯出故人難以團(tuán)聚的憂傷C．“渾是新愁”包含著憂國傷時(shí)之感與自傷身世之慨。D．重過、故人、舊江山、少年等前后呼應(yīng)，章法謹(jǐn)嚴(yán)。（3）扣住“滿”“寒”二字，賞析“蘆葉滿汀洲，寒沙帶淺流”兩句。7．（14分）閱讀下文，完成第各題。①沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤?！表?xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以至此?！表?xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐；亞父南向坐，——亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，出，召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜！”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請(qǐng)以劍舞?！表?xiàng)王曰：“諾?！表?xiàng)莊拔劍起舞。項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。②于是張良至軍門見樊噲。樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳?？”良曰：“甚急！今者?xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹?jiān)唬骸按似纫?！臣?qǐng)入，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表?xiàng)王曰：“壯士！——賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰：“賜之彘肩。”則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項(xiàng)王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐?，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之?！衽婀绕魄厝胂剃?，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也！”項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐?！狈畤垙牧甲Ｗ汈?，沛公起如廁，因招樊噲出。（1）解釋加點(diǎn)字詞。①沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王②然不自意能先入關(guān)破秦（2）下列各句中劃線詞語，古今意義相同的一項(xiàng)是A.將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南B.沛公奉卮酒為壽，約為婚姻C.備他盜之出人與非常也D.從此道至吾軍，不過二十里耳（3）下列句子句式不同的一項(xiàng)是A.竊為大王不取也B.亞父者，范增也C.沛公之參乘樊噲者也D.吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜?。?）分析劉邦見項(xiàng)羽時(shí)所說的那段話的目的，以及人物性格。8．（9分）閱讀下文，完成各題。松風(fēng)閣記[明]劉基①雨、風(fēng)、露、雷，皆出乎天。雨露有形，物待以滋。雷無形而有聲，惟風(fēng)亦然。②風(fēng)不能自為聲，附于物而有聲，非若雷之怒號(hào)，訇磕于虛無之中也?！炯住课┢涓接谖锒鵀槁暎势渎曇浑S于物，大小清濁，可喜可愕，悉隨其物之形而生焉。土石屃赑，雖附之不能為聲；谷虛而大，其聲雄以厲；水蕩而柔，其聲洶以豗。而草木之中，葉之大者，其聲窒；葉之槁者，其聲悲；葉之弱者，其聲懦而不揚(yáng)。【乙】蓋松之為物，干挺而枝樛，葉細(xì)而條長(zhǎng)，離奇而巃嵸，瀟灑而扶疏，鬖髿而玲瓏。【丙】故風(fēng)之過之，不壅不激，疏通暢達(dá)，有自然之音。故聽之可以解煩黷，滌昏穢，曠神怡情，恬淡寂寥，逍遙太空，與造化游。【丁】宜乎適意山林之士樂之而不能違也。③金雞之峰，有三松焉，不知其幾百年矣。微風(fēng)拂之，聲如暗泉颯颯走石瀨；稍大，則如奏雅樂：其大風(fēng)至，則如揚(yáng)波濤，又如振鼓，隱隱有節(jié)奏。方舟上人為閣其下，而名之曰松風(fēng)之閣。予嘗過而止之，洋洋乎若將留而忘歸焉。蓋雖在山林而去人不遠(yuǎn)，觀于松可以適吾目，聽于松可以適吾耳，偃蹇而優(yōu)游，逍遙而相羊，可以喜樂，可以永日；又何必濯潁水而以為高，登首陽而以為清也哉？④予，四方之寓人也，行止無所定，□于是閣不能忘情，故將與上人別而書此以為之記。（1）把下面的句子放到文本中不同的位置，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是是故宜于風(fēng)者莫如松。A．【甲】B．【乙】C．【丙】D．【丁】（2）從句式的角度，賞析第③段畫線句。（3）可填入第④段方框處的虛詞是A．尤B．蓋C．則D．而（4）文末作者說“于是閣不能忘情”，聯(lián)系全文簡(jiǎn)析“情”的內(nèi)涵。三、寫作35分9．（35分）作文。距離，有時(shí)間、空間方面的距離，也有心靈、情感方面的距離，還有精神、物質(zhì)方面的距離。有人說，距離可以產(chǎn)生美，也有人說，距離可以產(chǎn)生隔閡……那么你又怎樣想？請(qǐng)以“距離”為話題，寫一篇議論文。要求：（1）自擬題目。（2）不少于800字。

2022-2023學(xué)年上海市回民中學(xué)高一（下）期中語文試卷·答案一、積累應(yīng)用（10分）1．【分析】本題考查了默寫常見的名句名篇。本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見得”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）為國以禮（重點(diǎn)字：為）（2）不盡長(zhǎng)江滾滾來（重點(diǎn)字：滾）（3）自其不變者而觀之則物與我皆無盡也（重點(diǎn)字：觀）（4）不積跬步無以至千里（重點(diǎn)字：跬）2．【分析】本題考查正確理解和運(yùn)用成語的能力。正確使用成語，要了解高考成語考查的設(shè)誤類型，多積累易誤用的成語。重點(diǎn)注意對(duì)近義成語的分析辨別，辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別，把握成語語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷成語意義及用法?！窘獯稹緼.一氣呵成：一口氣做成。形容文章結(jié)構(gòu)緊湊，文氣連貫。也比喻做一件事安排緊湊，迅速不間斷地完成。在題干中指的是畫畫流暢緊湊，一口氣畫成。成語使用正確。B.德高望重：指品德高尚，聲望很高。多稱頌?zāi)昙o(jì)高而且大多是有名望的人。在題干中，王老師是年輕人，而該詞語指的是年紀(jì)高有名望的人。故此錯(cuò)誤。C.黃鐘大呂：黃鐘，我國古代音韻十二律中六種陽律的第一律。大呂，六種陰律的第四律。形容音樂或言辭莊嚴(yán)、正大、高妙、和諧。在題干中指的是黃校長(zhǎng)勸勉的話莊嚴(yán)正大，發(fā)人深省。成語使用正確。D.痛心疾首：疾首，頭痛。形容痛恨到了極點(diǎn)。在題干中指的是兒子不走正道，身陷囹圄，這與父親的期待背道而馳，所以讓人感到痛恨。成語使用正確。故選：B。3．【分析】本題考查成語的理解和正確運(yùn)用的能力?？疾槌烧Z的使用，要結(jié)合成語意思和具體語境來分析。仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境，注意對(duì)近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別，首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷成語意義及用法?！窘獯稹康谝豢?，休戚相關(guān)：形容關(guān)系密切，利害相關(guān)；息息相關(guān)：彼此呼吸都相互關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系非常密切。在題干中指的是天氣和人民生活的關(guān)系十分緊密，而不是形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。故選“息息相關(guān)”。第二空，未雨綢繆：趁著天沒下雨，先修繕房屋門窗。比喻事先做好準(zhǔn)備工作，預(yù)防意外的事情發(fā)生；臨陣磨槍：到了要上陣殺敵的時(shí)候才去磨槍。比喻事到臨頭才作準(zhǔn)備。在題干中指的是早做準(zhǔn)備，而不是比喻事到臨頭才作準(zhǔn)備。故選“未雨綢繆”。第三空，臨渴掘井：比喻平時(shí)沒有準(zhǔn)備，事到臨頭才想辦法；防患于未然：指在禍患發(fā)生之前就加以預(yù)防。在題干中指的是早做準(zhǔn)備，而不是指在禍患發(fā)生之前就加以預(yù)防。故選“臨渴掘井”。故選：D。?二、閱讀55分4．【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)內(nèi)容大意的概括能力。解答時(shí)，要明確語段的主要內(nèi)容，再概括作答。（2）本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。解答時(shí)，要結(jié)合語境的前后文，明確句間關(guān)系，再選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。（3）本題考查學(xué)生對(duì)詞語含義的理解能力。解答時(shí)，要結(jié)合語境分析作答。（4）本題考查學(xué)生對(duì)畫線句理解的辨析能力。解答時(shí)，要理解語境，再判斷選擇。（5）本題考查學(xué)生對(duì)文本信息的篩選、概括的能力。解答時(shí)，要了解文本，篩選相關(guān)的信息，再概括作答?！窘獯稹浚?）由“我和林語堂先生一樣，講求性情，反對(duì)功利”“今人讀書，或?yàn)槿≠Y格，得學(xué)位……這似乎亦非讀書本旨”可知，林語堂的語言是對(duì)人功利性讀書的批判，故第②段所引用的林語堂演講內(nèi)容大意可概括為：批判時(shí)人功利性讀書的狀況。（2）第一處，“正是出于愛書人共通的生命感受”是作者對(duì)“和林語堂先生一樣，講求性情，反對(duì)功利”原因的推測(cè)，故可用“或許”；第二處，“今人讀書，或?yàn)槿≠Y格，得學(xué)位，在男為娶美女，在女為嫁賢婿；或?yàn)樽隼蠣敚咂ü?；或?yàn)榍蟮摚蔚仄?；或?yàn)樽鲎吖?，擬宣言；或?yàn)樽鲔訋煟_小孩……諸如此類”全是“借讀書之名，取利祿之實(shí)”的表現(xiàn)，故可用“都”；第三處，“亦有人拿父母的錢，上大學(xué)，跑百米，拿一塊大銀盾回家，在我是看不起的”與“這似乎亦非讀書本旨”間存在內(nèi)在的因果關(guān)系，故可用“因?yàn)椤薄９蔬xC。（3）由“譬如某君，每每玄談，皆胡言亂語，……好歹總算是一種自我包裝罷，沒準(zhǔn)會(huì)蒙上哪個(gè)傻瓜蛋，祝他成功”可知，該句子是對(duì)某君行為的批評(píng)，故“裝大瓣蒜”的意思是裝學(xué)問深厚的人。（4）由“讓功利走開，純?nèi)粸榱巳傂撵`而讀書，那才真叫享受”“瑟瑟的清風(fēng)里，書是嫵媚的情侶，溫順的馬駒，是杯中的明月，更是幽暢的歌吟。書能讓我們覺著活得很好，這就足夠了”可知，書不會(huì)給你壓迫感，相反她會(huì)讓你感覺親切，讓你身心愉悅。故選C。（5）由“讀書是愛書人自我滿足的一種方法，實(shí)在沒有太多值得夸耀的地方。它像呼吸、吃飯一樣自然，所以，真正的讀書人，并不張揚(yáng)自己書讀得多。反過來，炫耀自己讀書破萬卷的人，未必是真正的讀書人。商務(wù)印書館元老王云五先生僅僅將讀書視為一種好玩的事情，這樣的心態(tài)是健康的。讀書就是一樁好玩的事情，一次輕松的自我放逐”可知，作者認(rèn)為愛書人應(yīng)該把讀書當(dāng)作自我滿足的一種方法，當(dāng)作一樁自然、好玩的事情；由“讀書的興味，源于反復(fù)摩挲中生出的一股熱情，是一份得到了開發(fā)的天性。讀書的佳境，如同愛情一樣，是投契，是相許，是沉浸，是融合，來不得半點(diǎn)強(qiáng)求與逼迫”“書有千種，人有千種，讀書的感覺，亦有千種，只有讀到符合自家心性、氣質(zhì)與欲望的書，才能倍感精神之至美；盲從于他人抑或媒體的牽引，常常會(huì)白費(fèi)光陰”可知，作者認(rèn)為愛書人應(yīng)該符合自家心性、氣質(zhì)與欲望的書，從而倍感精神之至美；由“讓功利走開，純?nèi)粸榱巳傂撵`而讀書，那才真叫享受……書能讓我們覺著活得很好，這就足夠了”可知，作者認(rèn)為愛書人應(yīng)該當(dāng)講求性情，讓功利走開，純?nèi)粸榱巳傂撵`而讀書，那才真叫享受。答案：（1）批判時(shí)人功利性讀書的狀況。（2）C（3）裝學(xué)問深厚的人（4）C（5）把讀書當(dāng)作自我滿足的一種方法，當(dāng)作一樁自然、好玩的事情；符合自家心性、氣質(zhì)與欲望的書，從而倍感精神之至美；當(dāng)講求性情，讓功利走開，純?nèi)粸榱巳傂撵`而讀書，那才真叫享受。5．【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)句段作用的分析能力。解答時(shí)，可以從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面分析作答。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本信息的篩選、概括的能力。解答時(shí)，要了解文本內(nèi)容，篩選相關(guān)信息，再概括作答。（3）本題考查學(xué)生對(duì)小說標(biāo)題分析的辨析能力。解答時(shí)，要明確小說標(biāo)題的含義和作用，再判斷選擇。（4）本題考查學(xué)生對(duì)小說情節(jié)安排特點(diǎn)的分析能力。解答時(shí)，要了解文本內(nèi)容，明確小說安排情節(jié)的方法，再結(jié)合文本分析作答。（5）本題考查學(xué)生對(duì)小說中人物具有的矛盾沖突的分析能力。解答時(shí)，要篩選文本信息，再結(jié)合題目要求分析作答?！窘獯稹浚?）由“灰塵蓋住它的身體?？墒撬鼜膩聿辉l(fā)過一聲悲嘆或呻吟”可知，該句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，三角琴上蓋滿了灰塵，說明琴的破舊；不曾發(fā)出聲，表明三角琴一直沉默；“悲嘆”“呻吟”營(yíng)造了一種傷感的氛圍；“俄國的”表明琴的來歷。而由下午“有一天午后，好奇的我偷偷溜進(jìn)父親的書房，爬上椅子。當(dāng)我的手指剛挨到三角琴，耳邊一響，三角琴躺在地上，成了幾塊爛木板”可知，開篇畫線部分也設(shè)置懸念，為下文寫“我”取琴和父親講述琴的故事做鋪墊。（2）由“這時(shí)候秋天的陽光從玻璃窗射進(jìn)屋子里，正落在他的身上。他閉著眼睛，彈起琴弦，開始唱起來。他似乎受到了鼓舞，好像進(jìn)到了夢(mèng)里一樣，完全忘掉了自己地盡情唱著。唱完歌，他吻著琴，像母親吻孩子一樣”可知，拉狄焦夫很喜歡三角琴；由“典獄一點(diǎn)也不驚惶，他冷酷地說：‘給他奪下來’”可知，典獄要奪回三角琴，因此拉狄焦夫傷心的哭了；由“‘謝謝你們。我只想請(qǐng)你們到教堂里點(diǎn)一支蠟燭放在圣母像前，并且做一次彌撒祝安娜的靈魂早升天堂?！f到安娜這個(gè)名字，他幾乎又要哭出來，但他馬上忍住了”“說來慚愧，我們所答應(yīng)他的事并不曾做到……孩子，你懂得了罷”可知，三角琴勾起了他殺害安娜的回憶，讓他留下懺悔的淚水。（3）C.由“可是它從來不曾發(fā)過一聲悲嘆或呻吟”可知，三角琴本來就沒發(fā)出過聲音，所以不能象征“我”把三角琴打碎，也與“小時(shí)候就失去母親，缺少母愛”無關(guān)。F.“突出母親的友善”于文無據(jù)。故選CF。（4）由“拉狄焦夫來了，年紀(jì)很輕，還不到三十歲，樣子一點(diǎn)也不兇惡，如果不是穿著囚衣，戴著腳鐐，誰也想不到他是一個(gè)殺人犯”“當(dāng)我們說想聽他唱歌時(shí)，這個(gè)囚人暗黑的眼睛里忽然露出了一線亮光，似乎有一種快樂的欲望鼓舞著他”可知，小說先交待了拉狄焦夫殺人犯的身份，而且愛好音樂；由“他閉著眼睛，彈起琴弦，開始唱起來。他似乎受到了鼓舞，好像進(jìn)到了夢(mèng)里一樣，完全忘掉了自己地盡情唱著。唱完歌，他吻著琴，像母親吻孩子一樣”“禁卒走到拉狄焦夫面前……怒吼道：‘誰來，我就要?dú)⒄l’”“忽然倒在椅子上低聲哭起來”等可知，小說接著寫他忘情歌唱，堅(jiān)定護(hù)琴，放棄抵抗與哭訴；由“有一天教堂中正在舉行婚禮，新郎是一個(gè)有錢的中年商人……我們以后也沒有機(jī)會(huì)再看見拉狄焦夫”可知，小說最后交待他殺人獲刑背后一個(gè)凄美殘酷的愛情故事。因此，小說采用倒敘手法寫拉狄焦夫，這樣寫使小說情節(jié)曲折，有波瀾，增強(qiáng)了小說的可讀性。（5）①拉狄焦夫殺了安娜，又要為安娜做彌撒，可見，拉狄焦夫愛安娜，卻因安娜沒有嫁給他，愛深成仇，把她砍死在婚禮上。所以，拉狄焦夫身上有愛和恨的矛盾沖突。②由“有一天教堂中正在舉行婚禮，新郎是一個(gè)有錢的中年商人……也不要求減刑”可知，拉狄焦夫砍死安娜，是因?yàn)榘材燃藿o了一個(gè)有錢的中年商人，可以說拉狄焦夫有為愛抗?fàn)幍囊庾R(shí)；然而，他殺了安娜后，不逃跑，而是丟了斧頭讓別人把他捉住，也永遠(yuǎn)不肯說明他犯罪的原因，更不上訴要求減刑，可知他為了三角琴怒吼要?dú)⑷耍瑓s又放棄了抵抗。所以，拉狄焦夫身上有爭(zhēng)與忍的矛盾沖突。③由“樣子一點(diǎn)也不兇惡”“膽怯地望著我們”可知，拉狄焦夫是善良的?？墒?，當(dāng)安娜嫁給別人時(shí)，他殺了安娜；在典獄要拿走三角琴時(shí)，他怒吼，可見，拉狄焦夫做事容易失去理智，行為沖動(dòng)、魯莽。所以，拉狄焦夫身上有靈與肉的矛盾沖突。答案：（1）運(yùn)用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)三角琴的破舊和沉默；設(shè)置懸念，為下文寫“我”取琴和父親講述琴的故事做鋪墊；同時(shí)營(yíng)造了哀傷、凄清的氛圍，奠定小說的感情基調(diào)。（2）自己喜歡三角琴被奪走而傷心，琴聲勾起了他殺害安娜的回憶，讓他留下懺悔的淚水。（3）CF（4）小說用倒敘手法寫拉狄焦夫，先寫他是一個(gè)殺人犯卻不兇惡，而且愛好音樂，再寫他忘情歌唱，堅(jiān)定護(hù)琴，放棄抵抗與哭訴，最后交待他殺人獲刑背后一個(gè)凄美殘酷的愛情故事，這樣寫使小說情節(jié)曲折，有波瀾，增強(qiáng)了小說的可讀性。（5）①愛和恨的矛盾沖突。拉狄焦夫愛安娜，卻因安娜沒有嫁給他，愛深成仇，把她砍死在婚禮上。②爭(zhēng)與忍的矛盾沖突。拉狄焦夫砍死安娜，卻不上訴要求減刑；他為了三角琴怒吼要?dú)⑷耍瑓s又放棄了抵抗。③靈與肉的矛盾沖突。拉狄焦夫?yàn)槿撕蜕疲举|(zhì)善良，但做事容易失去理智，行為沖動(dòng)、魯莽。6．【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詞前小序內(nèi)容的理解。答題前，先通讀小序，理解小序所寫的內(nèi)容，然后結(jié)合小序內(nèi)容逐一分析選項(xiàng)內(nèi)容。（2）本題是對(duì)詩歌的綜合考查，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個(gè)層面。解答該種題型時(shí)，首先通讀全詩，整體理解把握詩中寫了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，用了哪些手法。然后結(jié)合選項(xiàng)涉及的具體詩句逐一進(jìn)行分析判斷。（3）本題考查詩歌的練字，即賞析某字的妙處。古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)過錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。解答該題，首先讀懂該句詩寫的內(nèi)容，細(xì)細(xì)揣摩該字用來表現(xiàn)的對(duì)象是什么，該字能表現(xiàn)其什么特點(diǎn)，有什么效果。答題步驟：第一、解釋該字在句中的含義；第二、展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象或意境；第三、點(diǎn)出該字有無修辭，烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情；第四、點(diǎn)明效果?！窘獯稹浚?）C．“交代了寫作的社會(huì)環(huán)境”分析有誤。這個(gè)小序只交代了聚會(huì)的時(shí)間“時(shí)八月五日也”，聚會(huì)的人員“同柳阜之、劉去非、石民瞻、周嘉仲、陳孟參、孟容”，寫作該詞的原因“乞詞于龍洲道人，為賦此《唐多今》”，并沒有交代寫作的社會(huì)環(huán)境。故選C項(xiàng)。（2）B．“反襯出故人難以團(tuán)聚的憂傷”分析有誤。“能幾日，又中秋”意思是說，因?yàn)檫^不了幾日就是中秋。而此時(shí)是“八月五日”。故選B項(xiàng)。（3）該題要求扣住“滿”“寒”二字，賞析“蘆葉滿汀洲，寒沙帶淺流”兩句。這兩句寫了，蘆葦?shù)目萑~落滿沙洲，淺淺的寒水在沙灘上無聲無息地流過，以滿地蘆葉、一帶江水寫出眼前蕭瑟的景象，“滿”字寫出遍地都是枯黃的蘆葉，“寒″字將視覺轉(zhuǎn)化為觸覺，以景色之凄涼，烘托了詞人內(nèi)心凄涼感傷的心境。答案：（1）C（2）B（3）以滿地蘆葉、一帶江水寫出眼前蕭瑟的景象，這里的“滿字寫滿眼都是枯黃的苣葉，突出景色荒涼；“寒″字將視覺轉(zhuǎn)化為觸覺，突出了景色凄冾；烘托了詞人內(nèi)心凄涼感傷的心境；為全詞蒙上了一層黯淡的底色（寞定了感情基調(diào)）。譯文：同一幫友人在安遠(yuǎn)樓聚會(huì)，酒席上一位姓黃的歌女請(qǐng)我作一首詞，我便當(dāng)場(chǎng)創(chuàng)作此篇。時(shí)為八月五日。蘆葦?shù)目萑~落滿沙洲，淺淺的寒水在沙灘上無聲無息地流過。二十年光陰似箭，如今我又重新登上這舊地南樓。柳樹下的小舟尚未系穩(wěn)，我就匆匆忙忙重回故地。因?yàn)檫^不了幾日就是中秋。早已破爛不堪的黃鶴磯頭，我的老朋友有沒有來過？我眼前滿目是蒼涼的舊江山，又平添了無盡的綿綿新愁。想要買上桂花，帶著美酒一同去水上泛舟逍遙一番。但卻沒有了少年時(shí)那種豪邁的意氣。賞析：劉過詞能夠在辛派陣營(yíng)中占據(jù)重要一席，并不僅僅是因?yàn)槟切┡c辛棄疾豪縱恣肆之風(fēng)相近的作品，還在于那些豪邁中頗顯俊致的獨(dú)特詞風(fēng)，正如劉熙載所說：“劉改之詞，狂逸之中自饒俊致，雖沉著不及稼軒，足以自成一家?！保ā端嚫拧罚┐嗽~就是這么一首具有獨(dú)特風(fēng)格的詞。這是一首登臨名作。作者借重過武昌南樓之機(jī)，感慨時(shí)事，抒寫昔是今非和懷才不遇的思想感情。詞一起用了兩個(gè)偶句，略點(diǎn)景物，寫登樓之所見。但既無金碧樓臺(tái)，也沒寫清嘉的山水。呈現(xiàn)在人們面前的只是一泓寒水，滿目荒蘆而已。這里的“滿”字和“寒”字下得好，把蕭疏的外景同低徊的心境交融在一起，勾勒出一幅黯淡的畫面，為全詞著上了一層“底色”。細(xì)味這殘?zhí)J滿目、淺流如帶的詞境，不止氣象蕭瑟，而且寫出了居高臨下的眺望之感來，是統(tǒng)攝全篇的傳神之筆。接下去，作者以時(shí)空交錯(cuò)的技法把詞筆從空間的憑眺折入時(shí)間的溯洄，以虛間實(shí)，別起波瀾?！岸曛剡^南樓”，一句里包含了多少感慨！二十年前，也就是安遠(yuǎn)樓落成不久，劉過離家赴試，曾在這里過了一段狂放不羈的生活。所謂“醉槌黃鶴樓，一擲賭百萬?！保ā逗W(xué)別蘇召叟》）以及“黃鶴樓前識(shí)楚卿，彩云重疊擁娉婷”（《浣溪沙?贈(zèng)妓徐楚楚》），這就是他當(dāng)年游蹤的剪影。二十年過去了，可是以身許國的劉過卻“四舉無成，十年不調(diào)”，仍然一襲布衣。此時(shí)故地重經(jīng)，而且是在這個(gè)危機(jī)四伏禍亂不遠(yuǎn)的時(shí)候，怎不令人凄然以悲呢？句中的“過”字點(diǎn)明此行不過是“解鞍少駐初程”的暫歇而已，并為下文伏線。“柳下”三句，一波三折，文隨意轉(zhuǎn)，極見工力。“未穩(wěn)”上承“過”字，說明行色匆匆，鉤鎖緊密，見出文心之細(xì)?！澳軒兹?，又中秋”，意謂不消幾天，中秋又來到了。一種時(shí)序催人的憂心、烈士暮年的悲感和無可奈何的嘆喟都從這一個(gè)“又”字里泄露出來。三句迭用“猶”、“能”、“又”等虛字呼應(yīng)提攜，真能將詞人靈魂的皺折淋漓盡致地揭示無余。過片以后純乎寫情，都從“重過”一義生發(fā)。曰“故人”，曰“舊江山”，曰“新愁”，曰“不似”，莫不如此。章法之精嚴(yán)，風(fēng)格之渾成，堪稱《龍洲詞》中上上之作?！包S鶴”二句從設(shè)問提起，妙處在能從虛際轉(zhuǎn)身?！按夘^”上綴一“斷”字，便有殘山剩水的凄涼意味，不是泛泛之筆?！芭f江山渾是新愁”，是深化題旨之重筆。前此種種灰黯的心緒，所為伊何？難道僅僅是懷人、病酒、嘆老、悲秋么？被宋子虛譽(yù)為“天下奇男子，平生以氣義撼當(dāng)世”（《龍洲詞跋》）的劉過是不會(huì)自溺于此的，劉過此詞的憂國傷時(shí)之感無疑要高于宋玉《九辨》單純的寒土悲秋之感。他此刻所感受的巨大的愁苦，就是對(duì)韓侂胄引火的冒險(xiǎn)政策的擔(dān)憂，就是對(duì)江河日下的南宋政局的悲痛。舊日的壯麗江山籠罩著戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影，而他對(duì)于這場(chǎng)可怕的災(zāi)難竟然無能為力，這怎么不教人悲從中來不可斷絕呢？“渾是新愁”，四字包括三層含義。本有舊愁，是一層；添了新愁，是第二層。愁到了“渾是”的程度，極言分量之重，是第三層。舊愁為何？就是他《憶鄂渚》詩所云“書生豈無一策奇，叩閽擊鼓天不知”之懷才不遇報(bào)國無門的苦悶。卒章三句買花載酒，本想苦中求樂，來驅(qū)散一下心頭的愁緒?？墒沁@家國恨、身世愁又豈是些許花酒所沖淡得了的！先用“欲”字一頓，提出游樂的意愿，接著用“不似”一轉(zhuǎn)，則縱去也無復(fù)當(dāng)年樂趣，表示了否定的態(tài)度?！吧倌辍保且粋€(gè)比較寬泛的概念，相對(duì)而言。劉過初到南樓，年方三十，故可稱為少年。且可與上片之“二十年重過南樓”相綰合，論其章法，確有草灰蛇線之妙。如此結(jié)尾，既沉郁又渾成，令人讀之有無窮哀感。劉過的愛國詞篇，多為豪爽奔放，痛快淋漓之作。但這首《糖多令》卻寫得蘊(yùn)藉含蓄，耐人咀嚼。與其他愛國詞比較，的確別具一格，故而流傳甚廣。《糖多令》即《唐多令》，原為僻調(diào)，罕有填者。自劉詞出而和者如林，其調(diào)乃顯。劉辰翁即追和七闋，周密而因其有“重過南樓”之語，為更名曰《南樓令》?？梢姶嗽~影響之大。7．【分析】（1）本題考查學(xué)生文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題，學(xué)生可以借助語境推斷?？梢越柚Z義分析等。（2）本題考查文言文中的古今異義，辨別古文中的古文詞語含義是閱讀文言文不可逾越的一關(guān)，同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)階段要做的就是了解古今詞匯的演變形式，在平時(shí)學(xué)習(xí)中多積累，多識(shí)記。（3）本題考查理解和現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力，主要考核文言句式。文言句式有省略句，判斷句，被動(dòng)句和倒裝句，倒裝句又包括主謂倒裝，賓語前置，介詞結(jié)構(gòu)后置，定語后置句。（4）本題考查句子翻譯。翻譯句子要以直譯為主，意譯為輔，字字落實(shí)，達(dá)到“信、達(dá)、雅”的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)要注意實(shí)詞：一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字的翻譯；還要注意一些虛詞，一些虛詞也有實(shí)在意義；再就是注意一些特殊句式的翻譯也要到位。（5）本題考查篩選并整合文章信息的能力，作答時(shí)明確題目要求，篩選正確信息，用簡(jiǎn)明的語言概括。【解答】（1）①從：使……跟從。句意：劉邦第二天早晨使一百多人騎著馬跟從他來見項(xiàng)羽。②意：料想。句意：但是我自己沒有料到能先進(jìn)入關(guān)中，滅掉秦朝。（2）A.古義：黃河以北。今義：河北省。B.古義：兒女親家。今義：因結(jié)婚而產(chǎn)生的夫妻關(guān)系。C.古義：意外變故。今義：副詞，很。D.古今同義，轉(zhuǎn)折連詞。故選：D。（3）A.一般陳述句，句意：我以為大王不應(yīng)該采取這種做法。B.判斷句。句意：亞父就是范增。C.判斷句。句意：是沛公的參乘樊噲。D.判斷句。句意：我叫人觀望他那里的云氣，都是龍虎的形狀，呈現(xiàn)五彩的顏色，這是天子的云氣呀。故選：A。（4）重點(diǎn)詞語：若，你；壽，敬酒；因，趁機(jī)；不，同“否”，不這樣做；若屬皆且為所虜，被動(dòng)句。句意：君王對(duì)待他人仁慈。你進(jìn)去上前為他敬酒，敬完酒，請(qǐng)讓我舞劍。趁機(jī)把在座位上的沛公殺死，否則，你們都將被他俘虜！（5）①在稱呼上，對(duì)項(xiàng)羽一口一個(gè)將軍；對(duì)自己一口一個(gè)臣字，表達(dá)自己的恭敬。②他用共同起義的老關(guān)系來打動(dòng)項(xiàng)羽，接著恭維了項(xiàng)羽的功勛，也表白自家苦勞，可以看出劉邦能言善辯。③他虛情假意說自己“能先入關(guān)破秦”是一件“不自愿”的事，既暗示了自己的功勞，又顯得言辭謙卑，足見其胸有謀略。④“得復(fù)見將軍于此”表明他一向惦記著項(xiàng)羽，再次見到十分高興，可見他善于應(yīng)變。⑤他把向項(xiàng)羽告密的人稱為“小人”，把項(xiàng)羽對(duì)他惱火的責(zé)任推到小人身上，來融解凝凍空氣，可見他工于心計(jì)。⑥“今者有小人之言，令將軍與臣有郤”也在表明過去彼此間關(guān)系是好的，有誤會(huì)是目前的事。由此可以看出劉邦是想討好項(xiàng)羽，平息項(xiàng)羽的怒氣。答案：（1）①使……跟從②料想（2）D（3）A（4）君王對(duì)待他人仁慈。你進(jìn)去上前為他敬酒，敬完酒，請(qǐng)讓我舞劍。趁機(jī)把在座位上的沛公殺死，否則，你們都將被他俘虜?。?）目的是想討好項(xiàng)羽，平息項(xiàng)羽的怒氣。劉邦是個(gè)工于心計(jì)，胸有謀略，能言善辯的人。譯文：劉邦第二天早晨使一百多人騎著馬跟從他來見項(xiàng)羽，到了鴻門，向項(xiàng)羽謝罪說：“我和將軍合力攻打秦國，將軍在黃河以北作戰(zhàn)，我在黃河以南作戰(zhàn)，但是我自己沒有料到能先進(jìn)入關(guān)中，滅掉秦朝，能夠在這里又見到將軍?，F(xiàn)在有小人的謠言，使您和我發(fā)生誤會(huì)?！表?xiàng)羽說：“這是沛公的左司馬曹無傷說的。如果不是這樣，我怎么會(huì)這么生氣?！表?xiàng)王當(dāng)天就留下劉邦，和他飲酒。項(xiàng)羽、項(xiàng)伯朝東坐；亞父朝南坐。亞父，就是范增，劉邦朝北坐，張良朝西陪侍。范增多次向項(xiàng)王使眼色，再三舉起他佩戴的玉玦暗示項(xiàng)王，項(xiàng)王沉默著沒有反應(yīng)。范增起身，出去，召來項(xiàng)莊，說：“君王對(duì)待他人仁慈。你進(jìn)去上前為他敬酒，敬完酒，請(qǐng)讓我舞劍。趁機(jī)把在座位上的沛公殺死，否則，你們都將被他俘虜！”項(xiàng)莊就進(jìn)去敬酒。敬完酒，說：“君王和沛公飲酒，軍營(yíng)里沒有什么可以用來作為娛樂的，請(qǐng)讓我舞劍?！表?xiàng)羽說：“好?！表?xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯也拔劍起舞，常常張開雙臂像鳥兒張開翅膀那樣用身體掩護(hù)劉邦，項(xiàng)莊無法刺殺。于是張良到軍營(yíng)門口找樊噲。樊噲說：“今天的事情怎么樣？”張良說：“很危急！現(xiàn)在項(xiàng)莊拔劍起舞，他的意圖常在沛公身上??！”樊噲說：“這太危急了！請(qǐng)讓我進(jìn)去，跟他同生死?！庇谑欠畤埬弥鴦?，持著盾牌，沖入軍門。持戟交叉守衛(wèi)軍門的衛(wèi)士想阻止他進(jìn)去，樊噲側(cè)著盾牌撞去，衛(wèi)士跌倒在地上。樊噲就進(jìn)去了，掀開帷帳朝西站著，瞪著眼睛看著項(xiàng)王，頭發(fā)直豎起來，眼角都裂開了。項(xiàng)羽握著劍挺起身問：“客人是干什么的？”張良說：“是沛公的參乘樊噲?！表?xiàng)羽說：“壯士！賞他一杯酒?！弊笥揖瓦f給他一大杯酒，樊噲拜謝后，起身，站著把酒喝了。項(xiàng)羽說：“賞他一條豬的前腿?！弊笥揖徒o了他一條未煮熟的豬的前腿。樊噲把他的盾牌扣在地上，把豬腿放（在盾）上，拔出劍來切著吃。項(xiàng)羽說：“壯士！還能喝酒嗎？”樊噲說：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辭的？秦王有虎狼一樣的心腸，殺人惟恐不能殺盡，懲罰人惟恐不能用盡酷刑，所以天下人都背叛他。懷王曾和諸將約定：“先打敗秦軍進(jìn)入咸陽的人封作關(guān)中王。”現(xiàn)在沛公先打敗秦軍進(jìn)了咸陽，一點(diǎn)兒東西都不敢動(dòng)用，封閉了宮室，軍隊(duì)退回到霸上，等待大王到來。特意派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊的進(jìn)入和意外的變故。這樣勞苦功高，沒有得到封侯的賞賜，反而聽信小人的讒言，想殺有功的人，這只是滅亡了的秦朝的繼續(xù)罷了。我以為大王不應(yīng)該采取這種做法?！表?xiàng)羽沒有話回答，說：坐；樊噲挨著張良坐下。坐了一會(huì)兒，劉邦以上廁所為由，趁機(jī)把樊噲叫了出來。8．【分析】（1）本題考查排序。解答此類題，要通讀全題語句，明確題目要求，試著找相連最緊密的句子，連好以后可以通讀一遍。（2）本題考查賞析作品重點(diǎn)語句。解答此類題，可以從語言表達(dá)、內(nèi)容情感、寫作方法等角度去分析，其中語言表達(dá)又可以從修辭、詞語運(yùn)用和特殊句式的角度去分析。本題要求從句式角度去賞析畫線句，除了幾種文言文特殊句式，常見句式就是整句和散句，閱讀原文可以看出畫線句是整散句結(jié)合，然后根據(jù)文章內(nèi)容回答整散句結(jié)合的表達(dá)效果。（3）本題考查虛詞的意義和用法。解答此類題，除了要掌握常見18個(gè)文言虛詞外，還可以根據(jù)詞性解答，也可以運(yùn)用代入法進(jìn)行判斷，還有一些虛詞是特殊句式的標(biāo)志詞，牢記以后可以幫助學(xué)生快速答題。（4）本題考查分析作者的情感寫作的背景和意圖。解答此類題，要注意關(guān)注文章中議論性的句子，理解全文，明確題干要求，綜合分析，歸納出正確答案?！窘獯稹浚?）乙處前文“而草木之中，葉之大者，其聲窒；葉之槁者，其聲悲；葉之弱者，其聲懦而不揚(yáng)”能引出“是故宜于風(fēng)者莫如松”；后文“蓋松之為物，干挺而枝樛，葉細(xì)而條長(zhǎng)，離奇而巃嵸，瀟灑而扶疏，鬖髿而玲瓏”是對(duì)“松”的具體解釋，與“是故宜于風(fēng)者莫如松”聯(lián)系緊密。故可以確定選擇B。故選B。（2）由題干可知，要求從句式角度去賞析畫線句，除了幾種文言文特殊句式，常見句式就是整句和散句，閱讀原文可以看出畫線句先用“蓋雖在山林二區(qū)人不遠(yuǎn)”這個(gè)散句點(diǎn)明松風(fēng)閣極佳的地理位置，又用“觀于松可以適