大班科學(xué)公開課植物的身體

大班科學(xué)公開課植物的身體大班語言公開課教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先方案。身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學(xué)到學(xué)問，一般來說，提升同學(xué)的效率最好是預(yù)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的歡樂，老師自己也講的輕松。我們要如何寫好一份值得贊揚(yáng)的幼兒園教案呢？下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷摹洞蟀嗫茖W(xué)公開課植物的身體》，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。

這是大班科學(xué)公開課植物的身體教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

【活動目標(biāo)】

1、能識別植物“身體”的各個部分，知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等部分組成的。

2、通過“揀菜”的實(shí)踐活動，培育幼兒的勞動意識及動手操作力量。

3、體驗(yàn)植物與人類的親密關(guān)系，感受植物世界的多姿多彩。YJS21.cOm

4、通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

【活動預(yù)備】

1、集體活動前讓幼兒出去觀看多種植物，并對植物的“身體”有初步的感知。

2、課件：一株黃豆的生長過程。

3、部分植物、盛菜的籃子。

4、植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。

【活動過程】一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思索。師：這幾天，你們?nèi)フ抑参锪藛?肯定

發(fā)現(xiàn)了很多植物吧!誰來講給大家聽聽。(幼兒描述自己

發(fā)現(xiàn)的植物。)師：你們講得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。師：(出示課件：《一株黃豆苗》)植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎?(點(diǎn)擊黃豆苗的各部分，逐一呈現(xiàn)根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。)[將科學(xué)活動置于大自然的背景之中，擴(kuò)展了幼兒對四周世界的體驗(yàn)，豐富了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)受，促進(jìn)了幼兒課前的觀看和思索。由人的身體自然導(dǎo)入植物的“身體”，激發(fā)了幼兒思索的愛好。多媒體的恰當(dāng)使用，讓幼兒對植物的“身體”一目了然。二、主動探究，自主建構(gòu)。1、發(fā)覺種子(幼兒自由觀看、交談，老師參加爭論。)師：這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。請小伴侶們想一想，它們分別是什么植物身體上的哪一部分?(供應(yīng)實(shí)物：大蒜頭、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。)師：花生是植物的什么呢?(果實(shí)、種子)有些植物的果實(shí)就是種子。師：蘋果是植物的什么呢?(果實(shí))我們把它切開后會發(fā)覺什么?(與幼兒一起切蘋果)蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實(shí)里也有種子呢?我們一起來看一看，看看哪些果實(shí)里有種子(老師將黃瓜、茄子、青椒等果實(shí)切開)。師：種子有什么用呢?這里有一顆黃豆種子，我們把它放在泥土里，看它有什么變化(課件演示黃豆發(fā)芽、生長的過程)。2、了解植物身體的各部分(1)拼植物師：種子的本事真大。其實(shí)植物身體上的每一個部分都很重要。這里是幾種植物身體組成部分的圖片，它們能拼成一株什么樣的植物呢?(2)幼兒展現(xiàn)并介紹自己拼的植物師：誰來向大家介紹一下，你拼的是什么植物?由哪幾個部分組成?師：一般的植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子，可也有一些植物不是這樣的。如：竹子(放課件)有根、莖、葉、花，沒有果實(shí)、種子。在自然界中，像竹子這樣的植物還有許多。[動腦想，動手拼，動口說，調(diào)動了幼兒多個感官的參加。在愛好盎然的活動中，幼兒不僅對有關(guān)植物“身體”的學(xué)問形成了深刻的印象，而且操作力量、表達(dá)力量也得到了提升。老師應(yīng)用課件介紹特別例子，給幼兒傳達(dá)了科學(xué)、精確?????的學(xué)問。]三、操作實(shí)踐．加深熟悉。1、幼兒自由敘述，老師參加講評。師：我們知道了植物的身體是由各個部分組成的。你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個部分?2、幼兒分小組揀菜，并相互溝通。師：今日我們來幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認(rèn)一認(rèn)，自己組里揀的是什么菜?再想一想，我們吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一個籃子里，不能吃的放到另一個籃子里。(給各小組分別供應(yīng)：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)3、各小組派一個代表上來介紹。[在幼兒基本把握了植物“身體”有關(guān)學(xué)問的基礎(chǔ)上，讓幼兒現(xiàn)場演練，提高了他們的分析、綜合力量，培育了愛勞動意識，也讓幼兒熟悉到植物與人的'親密關(guān)系，感受到植物世界的多姿多彩。]四、拓展延長師;小伴侶真能干，很快就把菜揀好了，知道了植物的哪些部分可以吃。其實(shí)，植物不僅給我們?nèi)祟惞?yīng)了美食和養(yǎng)分，還可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。)你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎?師：只要留心觀看，我們就可以發(fā)覺，生活中的許多物品都是由植物做成的。小伴侶們動動腦筋，想一想，我們可以用活動區(qū)中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢?(活動區(qū)供應(yīng)植物的葉子、種子等，讓幼兒進(jìn)行操作。)

【活動反思】

在進(jìn)行教學(xué)的時候，我首先出示一下植物的圖片，同學(xué)對于這些各各種樣的植物特別的感愛好，從而同學(xué)的探究的欲望被調(diào)動了起來。然后介紹各種各樣的植物的種類大約多少。這樣同學(xué)對于各種奇妙的生物植物就會有一種探究的欲望。然后我提問：那么這些植物有身體有哪些部分呢？這個時候同學(xué)進(jìn)行猜想。當(dāng)然同學(xué)的猜想有許多的。同學(xué)的猜想中當(dāng)然有

閱讀之后說的，但是我不會阻擋同學(xué)的。然后問同學(xué)你猜想植物有這些部分組成，是否想觀看一下植物呢？同學(xué)當(dāng)時是很興奮的。我當(dāng)時提問：你從那幾個地方進(jìn)行觀看呢?觀看的過程中，要留意什么問題呢？首先在小組內(nèi)進(jìn)行思索爭論。但是在教學(xué)的過程中，這個環(huán)節(jié)給我遺漏了。于是我只是讓同學(xué)進(jìn)行舉手回答，然后各個小組組織成員進(jìn)行實(shí)地觀看，討論。同學(xué)在樓下的花園草地上進(jìn)行探究，各個小組分別進(jìn)行。我

發(fā)現(xiàn)有小組討論葉，有的討論植物的整個身體，但是我發(fā)覺有個別的小組沒有有效的進(jìn)行合作。我想同學(xué)在小組內(nèi)合作培訓(xùn)需要加強(qiáng)，樂觀的加強(qiáng)小組長的領(lǐng)導(dǎo)，使整個小組的成員圍繞在小組長的四周，以便連續(xù)有主導(dǎo)，有組織的，有目的的探究。我想這樣能夠培育同學(xué)的合作力量，及活動的有效性。我還發(fā)覺小組在合作基本上