部編版三年級語文上冊習作《這兒真美》教學設(shè)計

習作：這兒真美【教學目標】1.能仔細觀察一處景物，圍繞一個意思用一段話寫下來，并能主動運用平時積累的描寫景物的詞語。（重難點）2.能自己改正錯別字，并樂于與同伴分享觀察到的美景?！菊n前準備】多媒體課件；學習單?！菊n時安排】2課時?！窘虒W過程】教師出示大單元情境：金牌導游：探美在身邊你一定去過許多美麗的地方，并從心底發(fā)出了感慨：“這兒真美??！”金牌導游不僅要對祖國的名山大川娓娓道來，還需要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能發(fā)現(xiàn)并記錄身邊的美景。一、激趣導入1.說一說：你去過哪些美麗的地方？說一說，它們美在哪里吧！2.學生充分交流。預(yù)設(shè)：校園真美、公園真美、鄉(xiāng)村真美、城市真美……3.引入習作話題，教師適時板書課題。今天這節(jié)課，老師要帶著大家一起去觀察身邊的一處美景。二、指導審題，關(guān)注習作重點1.閱讀習作要素，了解寫作重點。教師引導學生明確本次習作重點：圍繞一個意思介紹一處風景，寫出風景的美麗。2.閱讀習作要求，明確習作要求。教師引導學生閱讀習作要求，小組交流：本次習作的內(nèi)容是什么？有哪些具體要求？交流總結(jié)：習作內(nèi)容：可以介紹花園、果園、田野、小河等我們周圍美麗的地方。習作要求：（1）仔細地觀察，按順序介紹身邊的美景，說一說這個地方有什么，是什么樣子的。（2）運用從課文中學到的方法，圍繞一個意思寫。（3）用上積累的描寫景物的詞語。3.教師引導：下面我們來一起總結(jié)一下本次習作的重點吧！教師提醒：本次習作是要寫一個地方，不能同時寫多個地方。還要注意是寫身邊的美景。三、拓展思路，指導選材技巧1.引導學生結(jié)合范例拓寬選材。教師引導：本單元，我們跟隨作者參觀了雄偉的天門山、柔美的西湖、水平如鏡的洞庭湖，還有富饒的西沙群島、美麗整潔的海濱小城、物產(chǎn)豐富的小興安嶺。我們可以寫哪些地方的美麗景色呢？跟隨課本來看看吧。花園、果園，田野、小河……我們周圍有許多美麗的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？預(yù)設(shè)1：從這句話中我們可以知道，“這兒”指的是我們身邊的美景，可以是我們學校、小區(qū)的花園，可以是廣場里的游樂園，還可以是海灘、麥田等等。預(yù)設(shè)2：沒錯?；蛘呤巧嚼锏牧魉瑥V場上的巨大建筑等等，“這兒”可大可小，只要是你熟悉的，并且覺得美的，都可以寫出來。老師總結(jié)：“這兒”可以是我們身邊的一處美景，比較熟悉、有利于發(fā)現(xiàn)它的“美”，另外，還可以寫大家都是熟知的著名景點，但是要注意這個景點需要在你的身邊。下面我們一起畫一個思維導圖，總結(jié)一下吧！師生互動，完成思維導圖。2.教師指導學生說說自己想寫的美景。教師引入：你想寫哪處美景？你為什么會認為這里最美？請你借助“我認為……最美，因為……來說一說吧?。?）學習小伙伴想要寫的美景。（2）我想寫的美景。我也會說：我認為_____________最美，因為________________________。學生根據(jù)學習小伙伴的提示，說清楚自己認為哪兒最美，為什么。教師總結(jié)：通過前面的總結(jié)，我們知道本次的習作可以選什么景色來寫了。那么我們該怎樣把景色清楚地寫出來呢？我們一起來看一看下面的方法吧！四、多向互動學技法1.指導學生寫出景物的特點，讓畫面動起來。（1）圍繞一個意思寫。教師引導：本次習作運用從課文中學到的方法，圍繞一個意思寫。怎樣做到這一點呢，讓我們先看《海濱小城》一文中的一個語段。提問：這個語段圍繞哪個關(guān)鍵句的意思在寫？預(yù)設(shè)：是圍繞“小城的公園更美”的意思在寫。教師小結(jié)：圍繞一個意思寫一般注意內(nèi)容要集中，不能是一盤散沙，也就是說這一段的內(nèi)容都要圍繞一個意思寫。（2）按照一定的順序?qū)?。教師引導：按順序?qū)?，可以按照空間順序，如由遠及近、由高到低等；也可以按照時間順序，如早上、中午、晚上，春、夏、秋、冬等。以《美麗的小興安嶺》一文為例，我們一起來體會按一定順序?qū)懙暮锰?。提問：作者是按什么順序來寫小興安嶺的美麗的？預(yù)設(shè)：按季節(jié)變換順序?qū)懥诵∨d安嶺的美麗。（3）運用恰當?shù)男揶o手法。教師引導：恰當?shù)剡\用比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法，會讓筆下的景物更加生動鮮活。我們一起來回顧一下《富饒的西沙群島》中對各類魚的描寫。提問：這段話運用了哪些修辭方法來寫西沙群島的魚的？預(yù)設(shè)：比喻、排比。教師小結(jié)：運用恰當?shù)男揶o手法能把事物描繪的活靈活現(xiàn)，很吸引人。（4）運用多種感官。教師引導：上一個單元我們已經(jīng)學習過運用多種感官來描寫事物，本次習作我們可以繼續(xù)運用多種感官來寫，讓我們筆下的景物更加形象具體。我們一起來看《海濱小城》中運用多種感官描寫事物的寫法。提問：這段話用了什么感官描寫？寫了什么內(nèi)容？預(yù)設(shè)：從嗅覺方面寫出了桉樹葉子的香，從視覺方面寫了鳳凰花開得好看。（5）用上積累的好詞。提問：這里運用了哪些好詞？寫出了什么？預(yù)設(shè)：這里運用了兩個四字成語和“深藍、淡青”等表示顏色的詞語，寫出了海水色彩的美麗。教師小結(jié)：由此可見，用上積累的好詞可以讓我們的作文錦上添花。梳理寫作思路，嘗試列