六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)「篇一」綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生探究性學(xué)習(xí)、社會(huì)參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)等多種實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是對(duì)課堂教學(xué)和教材加以拓展，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神的發(fā)展，實(shí)踐能力的培養(yǎng)。所以綜合實(shí)踐是具有實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性的活動(dòng)。本學(xué)期我班的綜合實(shí)踐活動(dòng)以學(xué)生親身參與、搜集、動(dòng)手、體驗(yàn)為主，充分發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，開(kāi)展學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)、社會(huì)調(diào)查、參觀、合作交流的教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期我班開(kāi)展了有關(guān)“參觀污水處理廠”、“江陰鵝鼻嘴公園春游、“《愛(ài)伴我成長(zhǎng)》主題班隊(duì)活動(dòng)”等綜合實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)有的學(xué)生對(duì)親情的淡化，不珍惜老師、家長(zhǎng)的勞動(dòng)成果。針對(duì)這種情況，決定開(kāi)展《愛(ài)伴我成長(zhǎng)》主題班隊(duì)活動(dòng)?；顒?dòng)通過(guò)展示舊照片，講舊照片的故事，讓學(xué)生回憶童年的往事，了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的無(wú)限關(guān)愛(ài)。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生深深地感受到家庭的愛(ài)，集體的愛(ài)，同學(xué)的愛(ài)，老師的愛(ài)。是愛(ài)讓我們充滿歡樂(lè)，是愛(ài)讓我們健康成長(zhǎng)，是愛(ài)讓我們享受幸福。學(xué)生在活動(dòng)中深受感動(dòng)，紛紛表示要好好學(xué)習(xí)，報(bào)達(dá)父母的愛(ài)，老師的愛(ài)。另外，江陰之旅也是學(xué)生最高興的一次活動(dòng)。學(xué)生在春游中感受到渡江紀(jì)念館的莊嚴(yán)，感受到江陰大橋的雄偉壯觀，感受到大自然的美好。在“六一”兒童節(jié)前夕，我們組織學(xué)生參觀了工業(yè)污水處理廠，讓學(xué)生知道節(jié)約用水的重要性、緊迫性，參觀以后，學(xué)生紛紛表示節(jié)約用水，從我做起，從現(xiàn)在做起。此外，本學(xué)期我們還根據(jù)季節(jié)、節(jié)日、課本的內(nèi)容開(kāi)展了一些短線活動(dòng)，盡量讓學(xué)生走出課本，走進(jìn)生活，擴(kuò)大眼界，親自實(shí)踐。這雖然是一些小小的活動(dòng)，但學(xué)生通過(guò)調(diào)查、動(dòng)手、搜集、訪問(wèn)，有了很大的收獲，學(xué)習(xí)了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲得了真正的體驗(yàn)和發(fā)展。六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)「篇二」綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)是我校教學(xué)計(jì)劃中一相非常重要的活動(dòng)課題，三到六年級(jí)每班的活動(dòng)都開(kāi)展得豐富多彩，如火如荼。本學(xué)期是六年級(jí)面臨畢業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期，但作為我們六（3）班也從不擠占綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，仍正常有序地開(kāi)展。三月份，同學(xué)們一起投入到“風(fēng)箏世界”中去，搜集相關(guān)資料，了解風(fēng)箏的歷史、發(fā)源地等等，并動(dòng)手去放飛風(fēng)箏，歡聲笑語(yǔ)久久回蕩在校園上空；四月份，同學(xué)們懷著崇敬的心情一起去江陰烈士紀(jì)念館去緬懷先烈們并游玩了鵝鼻嘴公園，飽覽了江陰長(zhǎng)江大橋的風(fēng)采；五月，一起歡度勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)，為父母減輕家務(wù)負(fù)擔(dān)；六月份，在紅星影劇院一起歡慶了自己最后的兒童節(jié)。其間，參觀了東南污水處理廠、學(xué)習(xí)雷鋒、尋找雷鋒的足跡等等一系列短期活動(dòng)。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)是一次社會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們利用假期時(shí)間走出校門(mén)，走出課堂，走進(jìn)了社會(huì)這個(gè)大課堂的不同角落，他們積極熱情地對(duì)待自己的這項(xiàng)活動(dòng)。在本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的初期準(zhǔn)備階段各個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)和其他的班級(jí)干部協(xié)同班主任老師進(jìn)行了周密的安排，保證了這相關(guān)活動(dòng)的有序進(jìn)行。活動(dòng)期間，同學(xué)們克服了各種困難，全身心地投入到活動(dòng)中，用我們中學(xué)的獨(dú)特視角和方式了解社會(huì)、感知社會(huì)，在活動(dòng)中同學(xué)們的各種能力得到了發(fā)展，實(shí)踐能力、勞動(dòng)能力、對(duì)事物的辨認(rèn)能力、交往能力等都有了一定的發(fā)展。在活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)到了校園里、課堂上無(wú)法獲取的知識(shí)和能力。每次活動(dòng)的末期是整理材料，書(shū)寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告，同學(xué)們拿起手中的畫(huà)筆，把心中最真切的感受及時(shí)記錄下來(lái)，繪制成一張張圖文并茂的手抄報(bào)等項(xiàng)目作業(yè)，參觀污水處理廠后，同學(xué)們的三篇作文都獲得了年級(jí)組一等獎(jiǎng)的佳績(jī)?；顒?dòng)中，我及時(shí)把同學(xué)們的活動(dòng)過(guò)程用相機(jī)和DV進(jìn)行了拍攝，尤其是參觀東南污水處理站和放風(fēng)箏活動(dòng)進(jìn)行了全程拍攝。本次學(xué)期活動(dòng)在以前活動(dòng)的基礎(chǔ)上有了明顯的進(jìn)步，對(duì)這次活動(dòng)的要求提高了，匯報(bào)的質(zhì)量也有了很大的進(jìn)步，同學(xué)們的實(shí)踐能力和匯報(bào)的能力也比以前更進(jìn)步了，資料的搜集、整理也較以前有了較大的提高，他們的成績(jī)證明了“沒(méi)有辛勤的一天，就沒(méi)有最后的收獲”。盡管各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得比較井然有序，是很成功的，但是也暴露出了一些問(wèn)題。如：小組活動(dòng)中學(xué)生沒(méi)有注意采集相關(guān)的事物材料和相關(guān)的影象材料，這是同學(xué)們?nèi)鄙龠@方面的意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)造成的；課題數(shù)量少，存在很多小組重復(fù)同一個(gè)課題，所以，證明了同學(xué)們選題時(shí)還有一定的局限性；相關(guān)資料、實(shí)踐報(bào)告、信息技術(shù)不能很好地有機(jī)地結(jié)合在一起。以上這些也是我們學(xué)校在下次活動(dòng)中需要改善和需要研究、需要解決的問(wèn)題。六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)「篇三」暑期社會(huì)實(shí)踐快要結(jié)束了，在這個(gè)時(shí)候，突然閑下來(lái)了，看看外面陰雨綿綿，慶幸同時(shí)也不由得有很多想法。在這社會(huì)實(shí)踐同時(shí)也是學(xué)習(xí)的中，給我最大的感悟當(dāng)然是團(tuán)隊(duì)的作用。不是有句話叫一個(gè)人賺錢(qián)難，一群人捐錢(qián)容易嗎?人多力量大，而對(duì)于團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)而言，這里力量更有效率。就像那天在辦公室里整理問(wèn)卷一樣，在大家的歡聲笑語(yǔ)中，我們以?xún)扇艘唤M的方式，高效準(zhǔn)確地整理出來(lái)了。而事實(shí)上，那天上午，我曾一個(gè)人坐在桌前，整理問(wèn)卷，卻多次出錯(cuò)，最終以失敗告終。唉，一個(gè)人辦事難??！幸好有這么一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)帶著我前行，感謝大家。另外，還有一個(gè)方面給我很多啟迪。我是那種比較懶得，很少參加活動(dòng)，當(dāng)然也不可能自己去組織活動(dòng)。我唯一一次帶領(lǐng)室友去參加611杯飛行器設(shè)計(jì)大賽，卻以慘敗告終。在以往很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，我都有些不負(fù)責(zé)任的把失敗的責(zé)任推向兩位室友。我原本認(rèn)為自己做了很多，沒(méi)有虧欠這個(gè)團(tuán)隊(duì)，而別人做了很少，但事實(shí)上現(xiàn)在反思一下，在當(dāng)時(shí)的情況和條件下，確是我的不對(duì)。這本來(lái)就是我這個(gè)隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)該做的事，隊(duì)長(zhǎng)理所當(dāng)然的要沖在最前面，比隊(duì)員更加辛苦。并且在團(tuán)隊(duì)遇到困難時(shí)，我沒(méi)能好好發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的效率、積極性，最終導(dǎo)致慘敗，這是我的責(zé)任。而通過(guò)這次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我覺(jué)得確實(shí)學(xué)到了很多，對(duì)團(tuán)隊(duì)的作用和團(tuán)隊(duì)中各個(gè)角色所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)和責(zé)任有了一些了解。相信以后，我一定能帶領(lǐng)我的隊(duì)員們拿回屬于我們的獎(jiǎng)杯。此外，還有一件讓我很糾結(jié)的事。就是那次我獨(dú)攬了四個(gè)題目分析，這超出了我的能力范圍。導(dǎo)致別人都做好了，在那邊干等著我，大家都沒(méi)飯吃了。這讓我很慚愧。后來(lái)劉文問(wèn)我為何不告訴隊(duì)長(zhǎng)，讓她重新分組。我才恍然大悟，這只能夠費(fèi)力不討好的行為真是夠愚蠢的。這反映出我還沒(méi)能真正理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我還有很多東西需要學(xué)習(xí)。唉，兄弟姐妹們，對(duì)不起啦，是我的錯(cuò)！好啦，在這暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束之際，同時(shí)也是我們回家之時(shí)，祝大家暑期玩得開(kāi)心，下學(xué)期學(xué)業(yè)有成！六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)「篇四」我校自建校以來(lái)，努力實(shí)施新課改，積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，引領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，關(guān)注自然，體驗(yàn)生活。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力，促進(jìn)了學(xué)生愛(ài)自然、愛(ài)生活、愛(ài)家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛(ài)社會(huì)、愛(ài)祖國(guó)等方面的思想素質(zhì)的提升，激勵(lì)其情感、態(tài)度和價(jià)值觀的正確形成，號(hào)召、推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面確立的課程目標(biāo)，為體現(xiàn)校本化的觀念，在我校一至六年級(jí)分別確立了人與自然、人與生活、人與社會(huì)三個(gè)分目標(biāo)，同時(shí)在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，從而取得了豐碩的成果?，F(xiàn)就我校20xx年綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況作一匯報(bào)：一、貫徹新課改精神，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，利用市區(qū)有利資源，引領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，開(kāi)展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心國(guó)家命運(yùn)、積極參加社會(huì)實(shí)踐的愛(ài)國(guó)主義精神，提升了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，以適應(yīng)每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的要求。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門(mén)文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我校積極與鄭州市科技館建立手拉手和諧共建單位，把科學(xué)課搬到科技館來(lái)上。充分利用科技館的豐富資源，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的精神。不論春夏秋冬，無(wú)論是烈日炎炎的盛夏，還是滴水成冰的嚴(yán)冬，我校始終堅(jiān)持每周x下午由科學(xué)老師帶領(lǐng)兩個(gè)班的學(xué)生前往科技館參觀學(xué)習(xí)。看著學(xué)生們?cè)诟黜?xiàng)科學(xué)儀器前興致勃勃地研究、思考，在科技館的老師的啟發(fā)引導(dǎo)下明白某個(gè)科學(xué)小知識(shí)后興奮的表情，老師們總?cè)滩蛔檫@些孩子感到高興：一顆愛(ài)科學(xué)的種子就這樣在孩子們純真的心中扎根了！為了提高孩子們的自我約束能力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式，珍愛(ài)生命、珍重健康，我們特和在學(xué)校附近駐扎的解放軍某炮兵基地聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生前往參觀學(xué)習(xí)。潔凈整齊的營(yíng)隊(duì)大院、整齊劃一的隊(duì)列表演、嚴(yán)格的軍事化訓(xùn)練，整潔的內(nèi)務(wù)，不時(shí)引發(fā)學(xué)生的嘖嘖贊嘆。為使學(xué)生了解地質(zhì)結(jié)構(gòu)，我校組織六年級(jí)全體學(xué)生來(lái)到河南省地質(zhì)博物館參觀，使學(xué)生受到了一次很好的科普教育。河南省地質(zhì)博物館里面收藏了許多地質(zhì)方面的實(shí)物，包括億萬(wàn)年前的生物化石和全國(guó)各地的地貌介紹，巨大的恐龍化石、幾億年前的古生物化石，各個(gè)時(shí)期和地方的珍貴展品、地理風(fēng)貌等。整個(gè)博物館為人們勾勒出了一幅宏偉的地球演變史畫(huà)卷，是學(xué)生了解地球歷史、生物進(jìn)化、倡導(dǎo)熱愛(ài)地球、保護(hù)環(huán)境的綜合性大課堂。此次活動(dòng)為小學(xué)生們探索深?yuàn)W的地質(zhì)領(lǐng)域提供了很好的機(jī)會(huì)，促使他們從小養(yǎng)成熱愛(ài)科學(xué)，保護(hù)環(huán)境的良好意識(shí)。二、關(guān)注社會(huì)生活熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，走向社會(huì)，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，使文化課知識(shí)得到有益的應(yīng)用。學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于社會(huì)之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、研究世界。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材，提出有實(shí)際社會(huì)意義的研究性課題，來(lái)探索和解決一些具體問(wèn)題。六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)「篇五」用了整整一學(xué)期的時(shí)間和學(xué)生一起在詩(shī)歌的海洋里盡情遨游，拾撿著詩(shī)歌的一顆顆珍寶。一、搜集、賞析詩(shī)歌從詩(shī)歌的源頭《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)始，《詩(shī)經(jīng)采薇》的誦讀理解拉開(kāi)了詩(shī)歌的序幕，在反復(fù)誦讀和感悟中，一股清新古樸的風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生的心扉。在搜集《詩(shī)經(jīng)》中的《關(guān)雎》、《蒹葭》（節(jié)選），來(lái)誦讀賞析，體會(huì)《詩(shī)經(jīng)》的風(fēng)格，懂得比興的表達(dá)方法。讓學(xué)生誦讀體會(huì)詩(shī)歌的魅力，是多么簡(jiǎn)潔有效的。學(xué)生呀呀的誦讀中領(lǐng)悟了詩(shī)歌的魅力，或領(lǐng)會(huì)在心中。接著放手讓學(xué)生讀懂賞析《春夜喜雨》，在課后資料的幫助下學(xué)生知道了賞析詩(shī)歌的大致方法，明詩(shī)意，悟詩(shī)情，品詩(shī)味。不必講求那么完美詳盡，學(xué)生能用自己的話說(shuō)出就可以了。又和學(xué)生一起搜集了《涉江采芙蓉》、《短歌行》節(jié)選、《飲酒》，讓學(xué)生在誦讀中談體會(huì)感受，在誦讀背下來(lái)。在這些詩(shī)歌的滋潤(rùn)營(yíng)養(yǎng)下，學(xué)生的搜集詩(shī)歌行動(dòng)開(kāi)始了，《次北固山下》、《黃鶴樓》、《烏衣巷》、《春望》、《夜雨寄北》等一些經(jīng)典優(yōu)秀詩(shī)歌學(xué)生一一搜集誦讀著。大家相互比著搜集詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌，你三十首，我四十首，他五十首，詩(shī)歌如一粒粒珍珠學(xué)生忙著采擷著。清晨，課間，放學(xué)時(shí)，在教室，在走廊，在操場(chǎng)飄蕩著詩(shī)情畫(huà)意。二、對(duì)比、探究詩(shī)歌在搜集背誦詩(shī)歌到一定的底蘊(yùn)下，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)比探究詩(shī)歌，讓學(xué)生從詩(shī)歌例子中探究詩(shī)、詞、曲的不同。學(xué)生小組合作進(jìn)行探究，第二天匯報(bào)交流探究結(jié)果，小組中交流完善出三者的不同，并通過(guò)舉例說(shuō)明不同。放手讓學(xué)生去探究再回到課堂交流，讓學(xué)生潛意識(shí)懂得研究做學(xué)問(wèn)的方法。再進(jìn)一步讓學(xué)生探究詩(shī)的不同點(diǎn)，學(xué)生你一言，我一語(yǔ)地把以前學(xué)過(guò)的詩(shī)的知識(shí)歸納說(shuō)出，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中就是一種探究學(xué)習(xí)的好方法。在這些探究理解中學(xué)生背誦詩(shī)歌的水平也更上一層樓了。適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)和兒童詩(shī)，又讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的區(qū)別，現(xiàn)代詩(shī)與兒童詩(shī)的區(qū)別，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)中探究出現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)，兒童詩(shī)的特點(diǎn)。再來(lái)朗讀文本現(xiàn)代詩(shī)和兒童詩(shī)，學(xué)生更能體會(huì)了。老師再帶領(lǐng)學(xué)生閱讀一些優(yōu)秀的現(xiàn)代詩(shī)和兒童詩(shī)，讓學(xué)生心底里也喜歡上她們了。三、整理、領(lǐng)悟詩(shī)歌詩(shī)歌猶如一顆顆珍珠讓學(xué)生搜集了，在眼前閃閃發(fā)亮。得找到一根線連起來(lái)，就帶領(lǐng)學(xué)生整理詩(shī)歌了。給學(xué)生講解詩(shī)歌的發(fā)展簡(jiǎn)史，按簡(jiǎn)史順序連起詩(shī)歌，從詩(shī)歌源頭《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)始到陶詩(shī)到唐詩(shī)、宋詞、宋詩(shī)、元曲，再到毛詩(shī)詞，到現(xiàn)代詩(shī)。學(xué)生按順序一一列舉出代表作并爭(zhēng)相背誦著。再進(jìn)一步給詩(shī)分類(lèi)，討論分類(lèi)方法，按內(nèi)容題材分，分哪些；按體裁分可分哪些；按時(shí)間年代分又可分哪些；課堂上師生一起討論，一起分類(lèi)，氣氛熱烈。在分類(lèi)中學(xué)生越來(lái)越理清了詩(shī)歌，也越來(lái)越認(rèn)識(shí)了詩(shī)歌。再次引導(dǎo)學(xué)生制作詩(shī)歌欣賞卡，欣賞一首詩(shī)，先弄清詩(shī)人，詩(shī)人的朝代，屬于哪類(lèi)詩(shī)，再寫(xiě)出自己賞析的話語(yǔ)，從意到情到味進(jìn)行賞析。每個(gè)學(xué)生至少賞析五首不同類(lèi)的詩(shī)，寫(xiě)好欣賞卡后在小組交流，再回到班上匯報(bào)。這一欣賞交流中學(xué)生真正進(jìn)入了詩(shī)歌的里面，盡管欣賞有點(diǎn)稚嫩，但可以欣喜看到學(xué)生用一顆心撞擊著一顆詩(shī)心。四、活動(dòng)、內(nèi)化詩(shī)歌1、童詩(shī)綻放在學(xué)生對(duì)比探究出兒童詩(shī)的特點(diǎn)后，激發(fā)學(xué)生從生活中找到詩(shī)，通過(guò)大膽想象，奇特詩(shī)意的表達(dá)寫(xiě)出童真童趣。不給學(xué)生壓力，不受約束，更沒(méi)有任務(wù)，讓學(xué)生童心感受，童心表達(dá)，陸陸續(xù)續(xù)收到許多兒童詩(shī)，我看后直夸獎(jiǎng)，再拿到小組里讓顆顆童心撞擊童詩(shī)，交流修改。我只想兒童詩(shī)在一片爛漫的童心世界里孕育生長(zhǎng)。小組里再推選認(rèn)為優(yōu)秀的兒童詩(shī)在班上交流，這里交流讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有兒童詩(shī)，只要我們有一顆童心的眼睛。每隔一天就有一個(gè)童詩(shī)展示會(huì)，一朵朵童詩(shī)花鮮艷綻放著，在讓學(xué)生把優(yōu)秀的兒童詩(shī)整理出來(lái)，每個(gè)小組出一本兒童詩(shī)詩(shī)集，有題目，有序言，有編者。做這項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生興趣特高。2、朗讀燦爛調(diào)動(dòng)全班同學(xué)力量布詩(shī)歌朗誦會(huì)，古樸典雅中透露出濃濃的詩(shī)意。同學(xué)們二至五人小組朗誦詩(shī)歌，一首唐詩(shī)剛誦畢，一首宋詞又吟起?；蚣ぐ?，或低沉或振奮或纏綿。同學(xué)們用一顆顆心詮釋著一首首詩(shī)心詩(shī)魂，我們完全沉浸在詩(shī)的氤氳中。3、賽詩(shī)熱烈?guī)熒鳒?zhǔn)備一半詩(shī)歌競(jìng)賽題，老師稍作整理，競(jìng)賽分四個(gè)小組進(jìn)行。每組六個(gè)必答題檢閱著詩(shī)歌各項(xiàng)知識(shí)，孩子們或興奮或惋惜加減著分。搶答題更是熱鬧激烈，題目一出完同學(xué)就搶著回答，大聲答出，掌聲一片。最有意思的是風(fēng)險(xiǎn)題，敢于挑戰(zhàn)方能取得勝利。玲之隊(duì)最后拔得頭籌，大家一起為他們鼓掌喝彩。詩(shī)歌知識(shí)在競(jìng)賽中流淌，也潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地進(jìn)入了學(xué)生的頭腦里。最后在孩子們寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)的作業(yè)中結(jié)束了這次活動(dòng)，我和孩子們比賽誰(shuí)的活動(dòng)總結(jié)寫(xiě)得精彩，有價(jià)值。是誰(shuí)的呢？我們期待著。六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)「篇六」本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文、綜合實(shí)踐教學(xué)工作。自己工作上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，認(rèn)真地完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，現(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下：一、政治思想本學(xué)期，自己認(rèn)真堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)政治筆記20多頁(yè)，心得體會(huì)3篇。本學(xué)期自己思想認(rèn)識(shí)有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)