大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《有趣的磁鐵》

大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《有趣的磁鐵》大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《有趣的磁鐵》「篇一」活動(dòng)目的：1、通過比較認(rèn)識(shí)狐貍和狼，使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習(xí)性和外型特征。并了解它們的共性。2、豐富詞：群居、野獸。復(fù)習(xí)詞：狡猾、蓬松3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。4、體驗(yàn)游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：狐貍和狼的圖片各一張?；顒?dòng)過程：一、介紹狐貍1、提問：（1）什么動(dòng)物是很狡猾的？（出示狐貍圖片）（2）貍什么地是很狡猾的？（狐貍會(huì)裝死，會(huì)用尾巴把腳印掃掉，會(huì)放臭氣熏人，會(huì)守在兔子洞口，會(huì)游水偷鴨子吃，狐貍知道獵人來捉它時(shí)還會(huì)把放出的臭氣除掉。）（3）狐貍住在哪里？吃什么東西？（草原、樹林，專吃兔、雞、鼠）二、講故事：狐貍的一家（見綜合191頁）三、用比較的方法介紹狼：1、出示狼的圖片：這是什么動(dòng)物？2、比較狼和狐貍的不同點(diǎn)（1）狐貍喜歡吃雞、兔，狼喜歡吃什么？（2）牛、馬的力氣、身體都很大，狐貍吃不下，狼怎么吃得下？（狼的身體比狐貍大，狼是一群一群出來找食的）（3）狼和狐貍還有什么地方不一樣？（大小、尾巴）小結(jié)：不同點(diǎn)：狐貍：狡猾、是一只或兩只生活在一起，吃兔、雞等小動(dòng)物，尾巴蓬松。狼：冬天群居，吃雞、兔、羊、牛、馬等動(dòng)物，尾巴像條繩子，向下垂。相同點(diǎn)：狐貍和狼都吃動(dòng)物的肉、都有尖銳的牙齒和爪子，是晚上出來找東西吃，都生活在樹林里，沒有人養(yǎng)的，所以它們都是野獸。四、思考提問：狐貍和狼誰兇？誰比狼還兇？（老虎、獅子等）大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《有趣的磁鐵》「篇二」活動(dòng)目標(biāo)1.通過動(dòng)手操作，感知各種材料的強(qiáng)度不同，從而培養(yǎng)幼兒的探索精神。2.讓幼兒感知材料的強(qiáng)度與外在因素(長(zhǎng)短、大小、寬度)的關(guān)系，在實(shí)踐過程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備普通餐巾紙或皺紋紙、牛皮紙條、塑料紙、玻璃彈子、木棍、繩子、掛鉤、寬膠帶、容器(可用塑料飲料瓶瓶底或冰琪淋杯子代替)、彈簧秤?；顒?dòng)過程探究活動(dòng)一玩一玩，感知材料的強(qiáng)度。寬、窄、長(zhǎng)、短不同的塑料帶、皺紋紙及牛皮紙，讓幼兒想辦法動(dòng)手試一試，看一看哪種紙最牢。探究的問題：用三種材料不同、大小相同的紙?zhí)嶂匚铮姆N紙的力量最大?試一試。把相同長(zhǎng)短、寬窄的皺紋紙、塑料紙、牛皮紙固定在木棍上，再在紙的下端系上一個(gè)小容器。一名幼兒向容器中放玻璃彈子，另一名幼兒記錄，看一看一共放了多少玻璃彈子后紙才被拉斷，記錄下玻璃彈子總數(shù)。比較三種不同紙被拉斷后玻璃彈子的總數(shù)。說一說我的發(fā)現(xiàn)。(1)塑料紙力量最大，牛皮紙的力量也不小。(2)皺紋紙力量最小。探究活動(dòng)二探究的問題：用同一材料，相同長(zhǎng)度、寬窄不同的紙掛重物，誰的力量最大?幼兒實(shí)驗(yàn)。說一說我的發(fā)現(xiàn)。(1)同一材料中，當(dāng)長(zhǎng)短相同、寬度不同時(shí)，紙條越寬，它的力量越大，掛的重物越多。(2)細(xì)紙條的力量最小。注意事項(xiàng)活動(dòng)反思新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《有趣的磁鐵》「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)卵生動(dòng)物、胎生動(dòng)物。2、通過大小、顏色等辦法區(qū)別不同蛋的特征，知道鴨蛋、鵝蛋、雞蛋、鵪鶉蛋的主要特征。3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、鴨媽媽頭飾、各種動(dòng)物的圖片2、實(shí)物(雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋)、框子。3、幼兒操作動(dòng)物圖卡，操作圖。活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入師：有一只可愛的鴨媽媽來我們班找他的小寶寶，這是鴨媽媽第一次當(dāng)媽媽，她在草叢里生了一個(gè)蛋，剛生完，她就急急忙忙去找朋友分享她生蛋寶寶的喜訊。糟糕的是現(xiàn)在鴨媽媽想把寶寶帶回家，但是她怎么找也找不到自己的寶寶。嘎嘎嘎，這里有好多蛋寶寶啊，但是這些蛋寶寶到底哪個(gè)是我的寶寶呢?小朋友們，你們?cè)敢鈳椭艺覍殞殕?二、幫鴨媽媽找寶寶1、區(qū)分鴨蛋寶寶師：每一組桌上都有4個(gè)蛋寶寶，鴨媽媽也給每個(gè)蛋寶寶都標(biāo)上了記號(hào)。請(qǐng)你仔細(xì)觀察哪個(gè)是鴨媽媽的寶寶，請(qǐng)你記住他的標(biāo)記等等告訴鴨媽媽。師：但是鴨媽媽還有一些要求，我的蛋寶寶是很容易怎么樣的(狠容易破的。)那就要請(qǐng)小朋友怎么樣啊?(請(qǐng)小朋友小心一點(diǎn)。)每個(gè)小朋友都要輪流觀察每一個(gè)蛋寶寶，不能搶著看。等等還要請(qǐng)小朋友們來告訴我你是從哪里看出它是我的寶寶。2、幼兒操作師：音樂開始就請(qǐng)小朋友們到后面進(jìn)行操作，音樂結(jié)束時(shí)請(qǐng)全體小朋友回到位置上。3、送鴨寶寶回家?guī)煟耗銈兌颊液昧藛?覺得幾號(hào)是鴨蛋寶寶啊。你是用什么辦法的?師：請(qǐng)每一組的一號(hào)小朋友來幫鴨蛋寶寶送回家。師小結(jié)：一般的鴨蛋都是淡青色的，橢圓形，不大也不小的。4、送其他寶寶回家?guī)煟含F(xiàn)在鴨媽媽找到他的寶寶了，但是還有一些媽媽沒找到自己的寶寶，我們也來幫助他們吧。師：這是什么動(dòng)物?(舉起雞媽媽、鵝媽媽和鵪鶉媽媽的框子。)師：剛剛我們都已經(jīng)仔細(xì)觀察過了，現(xiàn)在請(qǐng)紅色組的②③④號(hào)去自己組每個(gè)人拿一個(gè)蛋把送回媽媽的懷抱。(接著每一組都送過去。)師：好，現(xiàn)在我們都送好了，說說你送了什么蛋?(我送的鵝蛋。)師：是這一筐嗎?(是)師：你是怎么知道這是鵝蛋寶寶的?(鵝蛋白又大。)師：還有送不同蛋的嗎?(我送的是雞蛋。)師：是這一筐嗎?(是)師：你是怎么知道這是雞蛋?(雞蛋是肉色的。)師：哪些小朋友是送這個(gè)的?師：你知道這是什么蛋嗎?(鵪鶉蛋。)師：鵪鶉蛋有什么特點(diǎn)?(最小了，還有身上有斑點(diǎn)。)師小結(jié)：鵝蛋大而且白、鴨蛋是青色的，比鵝蛋小。雞蛋是肉色的、鵪鶉蛋最小，還有斑點(diǎn))。三、卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物1、認(rèn)識(shí)卵生和胎生動(dòng)物師：因?yàn)橐兄x大家的幫忙們，所以鴨媽媽就請(qǐng)他們來家里做客，請(qǐng)了那些小動(dòng)物呢?師：嘎嘎嘎，這時(shí)鴨媽媽又生了一個(gè)蛋，頓時(shí)大家都圍著討論起來，鴨媽媽生下來的是蛋寶寶，這里哪些動(dòng)物生下來也是蛋寶寶的呢?師：還有好多動(dòng)物沒有被點(diǎn)到名，那他們生下來什么樣的呢?師小結(jié)：媽媽生下來是蛋或者卵的就是卵生動(dòng)物，如果生下來和媽媽長(zhǎng)的一樣的小動(dòng)物就是胎生動(dòng)物。2、幼兒探索操作、分類師：我這里還有很多的動(dòng)物，那他們到底是胎生還是卵生的呢?需要小朋友們來幫忙分類。師：操作之前請(qǐng)聽清楚要求：每一組都有10個(gè)動(dòng)物卡片，每個(gè)小朋友拿兩張。自己認(rèn)真思考也可以和旁邊的小朋友討論，想清楚后把他貼在圖表上。師：請(qǐng)每一組的⑤號(hào)把圖表交上來，看看別的組合和我們貼的有什么不同的，是誰不對(duì)呢?四、活動(dòng)延伸：師：除了上面的一些動(dòng)物以外，動(dòng)物世界里面還有很多的動(dòng)物，回家后和爸爸媽媽去找一找哪些是胎生的，哪些是卵生的。明天回來和我們討論一下?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)下來，對(duì)于大班下冊(cè)的小朋友來說時(shí)間太短了。同時(shí)目標(biāo)2、通過大小、顏色等辦法區(qū)別不同蛋的特征，知道鴨蛋、鵝蛋、雞蛋、鵪鶉蛋的主要特征。這個(gè)目標(biāo)對(duì)于大班幼兒太過于簡(jiǎn)單了，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該適用于中班。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是胎生動(dòng)物、卵生動(dòng)物，我前后環(huán)節(jié)的著重點(diǎn)沒有把握好。在后面卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物這個(gè)環(huán)節(jié)可以再加點(diǎn)，這樣或許可以讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)到卵生動(dòng)物的整個(gè)發(fā)展，讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)。同時(shí)延伸環(huán)節(jié)也可以換成認(rèn)識(shí)特殊的動(dòng)物像卵胎生之類的。這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，我在活動(dòng)中說了生蛋的動(dòng)物就是卵生動(dòng)物，所以導(dǎo)致有些幼兒弄不清楚像蝴蝶、魚之類產(chǎn)卵的動(dòng)物是什么動(dòng)物。這是一個(gè)非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤，今后我會(huì)很注意的。這一個(gè)活動(dòng)我利用標(biāo)志使每一個(gè)小朋友都參與到活動(dòng)中來，小朋友們舉手發(fā)言也很積極，師幼互動(dòng)的也很好。大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《有趣的磁鐵》「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1.喜歡觀察貝殼，知道貝殼是多種多樣的。2.了解貝殼的使用價(jià)值。能用語言描述自己的觀察。3.學(xué)習(xí)拼貼貝殼，培養(yǎng)孩子的審美意識(shí)。4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：貝殼活貝殼圖片課件活動(dòng)過程：一認(rèn)識(shí)貝殼1、出示貝殼：教師：孩子們，我今天請(qǐng)來一些神秘的小寶貝，我們掌聲歡迎一下。老師：你們想不想看一看，摸一摸，認(rèn)識(shí)一下它們?出示貝殼請(qǐng)幼兒觀察：我請(qǐng)這些小寶貝到桌子上去，小朋友一會(huì)分組去桌子旁邊跟這些小寶貝認(rèn)識(shí)一下。2、幼兒分組觀察：(1)教師：我們看看這些小寶貝長(zhǎng)的什么樣子?(扇形，兩片外殼，殼薄易碎)身上有生長(zhǎng)線或各色放射線。摸一摸有什么感覺?(表面光滑，或粗糙)(2)打開貝殼內(nèi)部：老師：內(nèi)有肌肉，這些肌肉可以吃。(3)貝殼如何游泳呢?其外側(cè)有韌帶，依靠其彈性，可使二殼張開。殼張開撥動(dòng)水流才能游動(dòng)。二，欣賞貝殼。1、老師：小朋友們認(rèn)識(shí)了這些可愛的貝殼，老師這里還有一些貝殼，我們一起來看一看吧。2、出示各種貝殼。(1)幼兒討論：教師：這些貝殼好看嗎?你以前看見過這些貝殼嗎?在哪里看見過?教師：你剛才看到的貝殼長(zhǎng)的一樣嗎?(扇形，卵圓形，螺旋型)它們是什么樣子的?摸起來感覺怎么樣?老師小結(jié)：(有的是兩片殼，有的是螺旋殼，還有一種鮑魚是單片殼，有的很光滑有的很粗糙，表面長(zhǎng)有肋紋、小刺、或者突起)欣賞課件：引導(dǎo)語：老師“孩子們，你們知道貝類生活在哪里嗎?”(水里和陸地)蝸牛生活在陸地。老師：全世界的貝類有12萬種，它是自然界生物中僅次于昆蟲類的第二大族類。海洋，湖泊、小溪里到處都有貝類的蹤跡，而且它們色彩繽紛，其斑紋更是百姿千態(tài)，下面我們就來欣賞一下這些美麗的貝類吧。老師播放課件。(2)幼兒討論老師：說一說你剛才看到的貝類。都有什么?老師：你知道它們都吃什么嗎?(扇貝類的貝殼都吃微型顆粒和浮游生物和細(xì)菌有機(jī)物，螺旋貝類大多都吃小蝦小蟹和棘皮動(dòng)物)老師：剛才還說到了墨魚和章魚，雖然墨魚和章魚都有叫魚，可它們不是魚類，而是軟體動(dòng)物，是沒有貝殼的海貝。老師：剛才錄像里告訴我們貝類不僅好看還可以干什么?貝類可以食用，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值非常高，是我們餐桌上的美食。有的貝殼磨成粉還可以用來做藥用和美容，還可以做成工藝品美化點(diǎn)綴我們的生活)三，欣賞貝殼工藝畫：老師：老師這里有一張貝殼粘貼畫，喜歡嗎?我們一起動(dòng)手做一坐吧。四，拼擺貝殼畫活動(dòng)延伸：①繼續(xù)在活動(dòng)室一角陳列各種各樣的貝殼，供幼兒自由觀察、討論。在活動(dòng)室墻壁上張貼教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解貝殼。②請(qǐng)幼兒討論并嘗試多種玩貝殼的方法：如果請(qǐng)你來玩貝殼，你還可以怎么玩?(引導(dǎo)幼兒采用配對(duì)、比大小、排序等方法來玩。)家園共育：建議家長(zhǎng)與幼兒共同收集貝殼，制作貝殼標(biāo)本，并帶至幼兒園繼續(xù)豐富貝殼展。教學(xué)反思：這次活動(dòng)我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹，我們一起從教室出