【八年級上冊華師大科學(xué)期末專項(xiàng)練習(xí)】專項(xiàng)03 實(shí)驗(yàn)題

八上科學(xué)期末專項(xiàng)練習(xí)-實(shí)驗(yàn)題練習(xí)011．人們稱光合作用是“地球上最重要的化學(xué)反應(yīng)”。某興趣小組對光合作用進(jìn)行進(jìn)一步探究：【提出問題】不同顏色的光對植物光合作用強(qiáng)度是否有影響？【實(shí)驗(yàn)探究】①取三個(gè)相同的無色透明玻璃瓶，設(shè)置A、B、C三組實(shí)驗(yàn)，分別加入等量且適量的新鮮菠菜葉片和CO2緩沖液（維持瓶中CO2含量穩(wěn)定）；②分別在導(dǎo)管中注入一滴紅墨水，塞上橡皮塞，關(guān)閉活塞；③分別將裝置放在相同強(qiáng)度的紅光、綠光和黃光下照射（如圖所示）；④光照相同時(shí)間后，紅墨水均向左移動，測得紅墨水移動的距離分別為l紅、l綠、l黃，且l紅＞l黃＞l綠，多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，結(jié)果相同（忽略溫度對實(shí)驗(yàn)的影響）。【得出結(jié)論】?！窘涣魍卣埂浚?）實(shí)驗(yàn)中通過比較來比較不同顏色的光對植物光合作用強(qiáng)度的影響。（2）為進(jìn)一步得出光合作用強(qiáng)度，設(shè)置了實(shí)驗(yàn)D，將相同裝置放于黑暗環(huán)境中黑。①裝置D中紅墨水向（選填“左”或“右”）移動。②實(shí)驗(yàn)中紅光條件下，光合作用的強(qiáng)度值可表示為（用l紅和l黑表示）。2．小科進(jìn)行測量大米密度的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。①小科想用托盤天平稱取5g大米（如圖甲），稱量過程中發(fā)現(xiàn)天平指針偏向右邊，接下來小科應(yīng)如何操作？。②由于米粒間存在較大間隙，按圖乙的方式用量筒直接測量大米體積，則會導(dǎo)致測得的體積值。③由于大米吸水膨脹，小科想用排空氣法來測量大米的體積。他設(shè)想將大米與空氣密封在一個(gè)注射器內(nèi)，只要測出注射器內(nèi)空氣和大米的總體積及空氣的體積小科查閱資料得知，溫度不變時(shí)，一定質(zhì)量氣體的體積與其壓強(qiáng)的乘積是定值。于是進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：稱取5g大米并裝入注射器內(nèi)（如圖丙），通過壓強(qiáng)傳感器（氣壓計(jì)）測出此時(shí)注射器內(nèi)空氣壓強(qiáng)為p，當(dāng)空氣壓強(qiáng)增大為2p時(shí)，再讀出此時(shí)的總體積（壓縮過程中大米的體積、空氣的溫度均不變）注射器內(nèi)空氣壓強(qiáng)注射器內(nèi)空氣和大米的總體積壓縮前p23mL壓縮后2p13mL④由實(shí)驗(yàn)測得大米的密度為g/cm3。（計(jì)算結(jié)果精確到0.01）3．某?！爸谱鞲×Τ印表?xiàng)目研究小組，制成如圖所示浮力秤。使用過程中，發(fā)現(xiàn)稱量范圍較小【原理分析】浮力秤是利用物體漂浮時(shí)F?。紾物的原理工作的；浮力大小與液體密度和物體排開液體的體積有關(guān)?！締栴}提出】浮力大小與液體密度存在怎樣的定量關(guān)系？【方案設(shè)計(jì)】器材：懸掛式電子秤、金屬塊（4.0N）、大燒杯、水以及各種不同密度的溶液等。步驟：①將金屬塊掛在電子秤下，讀取電子秤示數(shù)并記錄；實(shí)驗(yàn)編號1234567液體密度ρ液（g/cm3）﹣0.81.01.21.41.92.0電子秤示數(shù)F拉（N）4.03.63.53.43.32.63.0浮力大小F?。∟）﹣0.40.5x0.71.41.0②將金屬塊浸沒在盛水的燒杯中，讀取電子秤示數(shù)并記錄，然后取出金屬塊擦干；③按照步驟②的操作，換用不同密度的溶液，多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)?！緮?shù)據(jù)處理】【交流分析】（1）表格中x的數(shù)據(jù)是；（2）實(shí)驗(yàn)過程中，除步驟①外，其余每一次測量，其目的是；（3）小組同學(xué)對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析討論，認(rèn)為第6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)異常。若電子秤正常工作、電子秤讀數(shù)和表中數(shù)據(jù)記錄均無誤。則造成此次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)異常的原因可能是。【得出結(jié)論】……【知識應(yīng)用】（4）根據(jù)以上探究，寫出一種增大浮力秤稱量范圍的方法。練習(xí)021．小科要探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)"，他猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有：①接觸面所受的壓力大?。虎诮佑|面的粗糙程度：③接觸面積的大小。接下來小科通過如圖所示實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證他的猜想：（1）實(shí)驗(yàn)中小科應(yīng)該用彈簧測力計(jì)。拉動木塊在長木板上滑動，這樣做是根據(jù)二力平衡的知識得出拉力等于摩擦力，從而測出木塊所受的摩擦力的大小。（2）如果小科要驗(yàn)證猜想②，他應(yīng)該選擇(填代號)兩圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟來操作。（3）小科要驗(yàn)證猜想③，他將木塊切去一半，重復(fù)圖甲的操作過程，如圖丁所示。他比較圖甲和圖丁的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)。請你對他的實(shí)驗(yàn)過程作出簡要評價(jià)：。2．在探究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)時(shí)，小科猜想“壓力作用效果可能與壓力大小和受力面積有關(guān)”，為驗(yàn)證“壓力作用效果是否與受力面積有關(guān)”，小科采用如圖甲和圖乙兩種方法靜止地?cái)D壓在兩手指間的鉛筆來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請分析回答下列問題：（1）圖(填“甲”、“乙”或“甲和乙”)中鉛筆受到了平衡力的作用。（2）圖(填“甲”、“乙”或“甲和乙”)的方法能驗(yàn)證“壓力作用效果是否與受力面積有關(guān)”的猜想。（3）要研究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系(填“能”或“不能”)采用圖甲的方法。3．小科按照如圖所示的操作探究影響浮力大小的因素。請回答下列問題：（1）物體浸沒在水中時(shí)，受到的浮力是。（2）要探究物體受到的浮力大小與物體排開液體體積的關(guān)系，下列方案不合理的是：。(填字母)A．比較圖A，B，C B．比較圖A，B C．比較圖B，C（3）由D、E兩圖可得出結(jié)論：。4．根據(jù)如圖所示裝置，回答下列問題：（1）測定綠色植物光合作用時(shí)，能檢驗(yàn)的變化有很多種，通常只要檢驗(yàn)其中之一就可以了。從下列的變化里，選擇最易進(jìn)行操作的是：(填字母)A．增加的淀粉 B．生成的氧氣C．消耗的氧氣 D．消耗的二氧化碳（2）往三角燒瓶里的水草中，加入二氧化碳釋放劑，并將裝置置于光照下一段時(shí)間后，實(shí)驗(yàn)裝置U形管左側(cè)的液柱(填“高于”或“低于”)右側(cè)的液柱。（3）用這種裝置實(shí)際測得的淀粉量要小于該過程中光合作用制造的淀粉量，理由是：。練習(xí)031．為了探究某種淀粉酶催化分解淀粉的最適溫度，某同學(xué)進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作，請分析回答：【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】步驟1：取10支試管，分為五組。每組兩支試管中分別加入1mL某種淀粉酶溶液和2mL5%淀粉溶液。步驟2：將每組淀粉酶溶液和淀粉溶液混合并振蕩。步驟3：將裝有混合溶液的五支試管（編號1、2、3、4、5）分別置于15℃、25℃、35℃、45℃、55℃的水中水浴。反應(yīng)過程中，每隔1分鐘從各支試管中取出一滴反應(yīng)物，滴在點(diǎn)滴板上，加1滴碘液顯色。此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在一個(gè)明顯的錯誤，在進(jìn)行步驟2之前，應(yīng)；組別12345處理溫度/℃1525354555結(jié)果+++棕黃色+++【實(shí)驗(yàn)操作】糾正該實(shí)驗(yàn)錯誤步驟后，進(jìn)行操作。一段時(shí)間后，當(dāng)?shù)?組試管中的反應(yīng)物與碘液混合開始呈棕黃色時(shí)，各組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如表（“+”表示藍(lán)色程度）：【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】可以得出該淀粉酶的最適溫度在之間?！就卣固骄俊繛檫M(jìn)一步確定最適溫度，需要(簡述后續(xù)實(shí)驗(yàn)操作)。2．小明對“物體在水中浸沒前受到的浮力是否與浸入深度有關(guān)”進(jìn)行了研究。（1）將一長方體金屬塊橫放，部分體積浸入水中時(shí)，在液面所對的燒杯壁作一標(biāo)記線，讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)F甲(如圖甲)為牛；再把金屬塊豎放浸入同一杯水中，當(dāng)時(shí)，讀出彈簧測力計(jì)示數(shù)F乙(如圖乙)。比較發(fā)現(xiàn)F乙=F甲。由此小明得出：浸沒前物體受到的浮力與浸入深度無關(guān)。（2）圖中兩種狀態(tài)時(shí)，金屬塊底部受到水的壓強(qiáng)p甲p乙(選填“大于”“等于”或“小于”)。3．小安發(fā)現(xiàn)溫室大棚的內(nèi)壁凝結(jié)了水珠，他認(rèn)為除了土壤中水分的蒸發(fā)，水還來自植物的蒸騰作用。于是對植物的蒸騰作用進(jìn)行了深入的研究。問題一：蒸騰作用的強(qiáng)弱與什么因素有關(guān)呢？（1）小安做出假設(shè)，并通過圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。那么他作出的假設(shè)是。（2）下列對該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的相關(guān)分析，說法不正確的是。A．加入油層可以防止水分從液面蒸發(fā) B．實(shí)驗(yàn)前后液面高度差反映蒸騰作用強(qiáng)弱C．將1、2、3分別放在不同濕度條件下 D．該實(shí)驗(yàn)應(yīng)該多次重復(fù)，結(jié)果才更加可信（3）問題二：氣孔是如何實(shí)現(xiàn)自動控制的？氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”。如圖2是氣孔張開和閉合的電鏡掃描照片。小吉推測：綠色植物氣孔的狀態(tài)可能和保衛(wèi)細(xì)胞的吸水與失水有關(guān)，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：①撕取菠菜葉下表皮，將其在清潔載玻片上的一滴清水中展平，蓋上蓋玻片制成臨時(shí)裝片，立即放在顯微鏡下觀察氣孔的狀態(tài)。②從蓋玻片的一側(cè)滴入一定濃度的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引。重復(fù)幾次后，再在顯微鏡下觀察氣孔的狀態(tài)。請根據(jù)已有知識預(yù)測步驟②中觀察到氣孔的狀態(tài)是的，原因是。4．小明用如圖甲所示的裝置，探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)的因素。（1）在圖乙中，將橡皮膜先后放在a、b位置處可知，同種液體，深度越大，壓強(qiáng)越大，支持該結(jié)論的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。（2）為了探究密度對液體內(nèi)部壓強(qiáng)的影響，還需將橡皮膜放在圖丙中(選填“c”或“d”)位置處。練習(xí)041．為研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)，小華將透明塑料瓶底部剪去，蒙上橡皮膜并扎緊，如圖甲所示。（1）將瓶壓入水中，橡皮膜向內(nèi)凹，如圖乙所示，說明水對橡皮膜有壓強(qiáng);將瓶向下壓，橡皮膜向內(nèi)凹的程度變大，說明液體內(nèi)部壓強(qiáng)與所處液體的有關(guān)。（2）接著將某液體緩慢倒入瓶中，當(dāng)內(nèi)外液面相平時(shí)，橡皮膜仍向內(nèi)凹，如圖丙所示，說明倒入液體的密度(填“大于”“等于”或“小于”)水的密度。（3）小華將圖甲中的裝置倒置，然后在瓶口緊密連接一根無色透明橡膠管，并灌注紅墨水，使橡膠管內(nèi)的液面高于橡皮膜，如圖丁所示。經(jīng)過合理的操作，驗(yàn)證液體內(nèi)部各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。簡要寫出小華的操作和相應(yīng)的現(xiàn)象。2．校園里，同學(xué)們開展了一系列植物栽培和探究活動，請分析回答：植株培養(yǎng)液（50毫升）植株質(zhì)量/克生長狀況實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后甲蒸餾水90145矮小纖細(xì)，葉色發(fā)黃乙土壤浸出液90378枝葉茂盛，葉色濃綠（1）為提高植物移栽的成活率，請你提出一條合理的建議(合理即可)；（2）在植物生長過程中，同學(xué)們還采取了治蟲、除草、施肥、松土等措施，其中，經(jīng)常給植物松土的目的是。（3）同學(xué)們在校園里開展了如下探究：選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗，標(biāo)記為甲、乙，分別放在兩瓶不同的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，放置于相同的光照下一段時(shí)間，并觀察、測量其發(fā)生的變化，具體情況如表：①比較甲、乙植株的生長狀況可以得出的結(jié)論是：植物的生長需要(填“光照”“無機(jī)鹽”“水”)；②請你指出同學(xué)們設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的不足之處。4．已知該粗鹽中的主要雜質(zhì)是泥沙。某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室做粗鹽提純的操作步驟如下：步驟1：用天平稱取5克粗鹽，用藥匙將粗鹽逐漸加入盛有20mL水的燒杯里，邊加邊用玻璃棒攪拌，直到粗鹽完全溶解為止。玻璃棒在這里攪拌的目的是。步驟2：將步驟1得到混合物進(jìn)行過濾，過濾操作中用到的玻璃儀器有：，過濾后留在濾紙上的主要物質(zhì)是(填“泥沙”“食鹽”)。步驟3：將所得的澄清溶液倒入蒸發(fā)皿，進(jìn)行蒸發(fā)結(jié)晶。練習(xí)051．科學(xué)課上，老師做了如圖所示的覆杯實(shí)驗(yàn)：（1）硬紙片都不會掉下來的原因是：。（2）但是愛動腦筋的小科提出了疑問：有沒有可能是水粘住了紙片呢？于是老師用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。隨著空氣被抽出，紙片掉下了，小科瞬間明白：確實(shí)不是水粘住了紙片！小科又問：若換用容積和高度均相同，而杯口更小的杯子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，要使同一硬紙片掉下，相同情況下進(jìn)行抽氣，需要抽氣的時(shí)間會如何變化？聰明的你請幫他回答一下：抽氣時(shí)間（填“變短”、“變長”或“不變”）2．植物光合作用速率可以用單位面積、單位時(shí)間內(nèi)制造的有機(jī)物質(zhì)量來表示。某同學(xué)按下列步驟測量樟樹葉光合作用速率：①選取n張對稱性良好的樟樹葉片，將每張葉片標(biāo)記為如圖的A、B兩部分；②將葉片的A部分作遮光處理，B部分不作處理；③光照t小時(shí)后，在所選的每張葉片A、B的對應(yīng)部位各截取面積為S的小方片，分別烘干，稱得A部分小方片總質(zhì)量為mA，B部分小方片總質(zhì)量mB；④計(jì)算出樟樹葉光合作用速率；（1）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，步驟①中選取的樟樹葉片在數(shù)量上有什么要求?（2）另一同學(xué)認(rèn)為，上述方法在測量時(shí)沒有考慮光合作用產(chǎn)物會運(yùn)出葉片，這樣會使測量結(jié)果存在較大的偏差。為了減小偏差，在步驟②之前對葉片最好的處理方法是。A．摘下葉片以切斷葉柄 B．環(huán)剝?nèi)~柄以切斷篩管（3）樟樹葉光合作用速率可表示為(用字母表示)（4）影響植物光合作用速率的因素很多，在一次給植物施以較多肥料后，發(fā)現(xiàn)植物光合作用速率有所下降，可能原因是3．在“用彈簧測力計(jì)測量力的大小”實(shí)驗(yàn)中：（1）根據(jù)力的作用效果可以對力的大小進(jìn)行測量。彈簧測力計(jì)能夠測量力的大小，利用的是A．力可以改變彈簧的形狀 B．力可以改變彈簧的運(yùn)動方向C．力可以改變彈簧的運(yùn)動快慢（2）在進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)將彈簧測力計(jì)沿方向放置，然后進(jìn)行調(diào)零。（3）利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)，可以測量出木塊與桌面之間的滑動摩擦力大小，條件是：用彈簧測力計(jì)拉著木塊做運(yùn)動。（4）小武同學(xué)猜想：用兩個(gè)不同的彈簧測力計(jì)，分別測量相同的力，示數(shù)可能不同。以下設(shè)計(jì)中，能驗(yàn)證該猜想的是A．測量一根頭發(fā)能承受的拉力 B．測量同一個(gè)木塊受到的重力C．測量讓小武感受相同的拉力 D．測量拉動同一個(gè)木塊的拉力練習(xí)061．探究“壓力作用效果”的實(shí)驗(yàn)如甲、乙、丙所示。（1）甲、乙、丙實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)來比較壓力的作用效果。（2）由實(shí)驗(yàn)乙、丙可知：“壓力的作用效果與受力面積大小”的關(guān)系，請舉出生活中應(yīng)用此知識的一個(gè)實(shí)例。（3）將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，比較圖丙中海綿受到的壓強(qiáng)P丙和圖丁中木板受到的壓強(qiáng)P丁的大小關(guān)系為P丙P?。ㄟx填“>”“<“或“=”）。2．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用下列裝置探究植物的呼吸作用，請分析回答。（1）在實(shí)驗(yàn)中A裝置的作用是。（2）C處玻璃罩不能透光的原因是。（3）實(shí)驗(yàn)后，拿開C玻璃罩會發(fā)現(xiàn)其內(nèi)壁上有許多小水珠，這些小水珠主要來自植物的。3．小科用裝有沙子的帶蓋塑料瓶探究浮力的影響因素。（1）小科根據(jù)三個(gè)常識，分別做出了三個(gè)猜想，其中符合常識1的是猜想（填序號）常識猜想常識1：木頭漂在水面，鐵釘沉在水底常識2：輪船從長江駛?cè)氪蠛?，船身會上浮一些常識3：人從泳池淺水區(qū)走向深水區(qū)，感覺身體變輕猜想1：與浸入液體的深度有關(guān)猜想2：與液體的密度有關(guān)猜想3：與物體的密度有關(guān)ABCDE（2）為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，小科依次做了如下實(shí)驗(yàn)：（3）①根據(jù)A，B，C的結(jié)果，可得猜想1是（正確/錯誤）的。（4）②通過（填字母）實(shí)驗(yàn)步驟，可探究浮力與液體密度有關(guān)。（5）③為驗(yàn)證猜想3，小科將瓶子中的沙子倒掉一些以減小物體密度。接著他仿照步驟D進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)測力計(jì)示數(shù)為1.6N；再次倒掉一定量的沙子，重復(fù)以上步驟，示數(shù)小于1.6N。便認(rèn)為該猜想3是正確的。小科在該實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中存在的問題是。4．某小組探究“滑動摩擦力大小與壓力、重力兩個(gè)因素是否有關(guān)”，設(shè)計(jì)了如圖裝置：在水平放置的臺式測力計(jì)上放質(zhì)量不計(jì)的白紙，再在白紙上壓金屬盒，金屬盒右邊連接彈簧測力計(jì)，彈簧測力計(jì)右端固定，左邊用手拉動白紙。探究小組進(jìn)行了3次實(shí)驗(yàn)，記錄如下，請根據(jù)探究記錄回答：實(shí)驗(yàn)步驟臺式測力計(jì)的示數(shù)F/N金屬盒重力G/N彈簧測力計(jì)示數(shù)f/N①將金屬盒放在質(zhì)量不計(jì)的白紙上，在拉動白紙的過程中讀出相關(guān)數(shù)據(jù)552②接步驟①，將質(zhì)量不計(jì)的氫氣球系在金屬盤上，在拉動白紙的過程中讀出相關(guān)數(shù)據(jù)351.2③接步驟②，往金屬盒注入適量的沙子，使臺式測力計(jì)的示數(shù)為5N，在拉動白紙的過程中讀出相關(guān)數(shù)據(jù)572（1）為了測出滑動摩擦力的大小，彈簧測力計(jì)讀數(shù)時(shí)有什么要求?A．白紙、金屬盒都必須勻速運(yùn)動B．白紙必須勻速運(yùn)動、要等金屬盤停止運(yùn)動C．白紙運(yùn)動可以不勻速、要等金屬盒停止運(yùn)動D．白紙、金屬盒都必須停止運(yùn)動（2）該探究實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是。（3）科學(xué)中對于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識或用易于測量的物理量去間接測量，這種研究問題的方法叫做。練習(xí)071．疫情期間，停課不停學(xué)。某同學(xué)在媽媽的協(xié)助下，利用家中物品探究二力平衡的條件?！緦?shí)驗(yàn)器材】晾衣架兩個(gè)、相同的礦泉水瓶若干、小卡片若干、細(xì)線、水、剪刀等圖1圖2圖3圖4圖1圖2圖3圖4【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】如圖1所示（1）將小卡片兩側(cè)各系一根細(xì)線，再把細(xì)線的另一端分別穿過晾衣架；（2）將兩個(gè)礦泉水瓶分別綁在細(xì)線兩端，請媽媽用兩手各提起一個(gè)晾衣架，按照以下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄小卡片的受力及運(yùn)動情況?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（1）如圖1所示，提起兩個(gè)裝有水量不等的礦泉水瓶；（2）如圖2所示，提起兩個(gè)裝有水量相等的礦泉水瓶；再將其中一只手逐漸放低，使小卡片傾斜至如圖3所示；（3）用剪刀把圖3中的小卡片從中間剪斷；（4）更換小卡片，重新組裝。如圖4所示，使小卡片扭轉(zhuǎn)一定的角度。請將表格中①的內(nèi)容補(bǔ)充到橫線上：①。實(shí)驗(yàn)步驟小卡片所受二力情況小卡片的運(yùn)動狀態(tài)是否改變是否作用在同一物體上大小方向是否作用在同一直線上（1）是不等相反是是（2）是相等相反是否（3）否×××是（4）是相等相反①是【結(jié)論】上述實(shí)驗(yàn)表明，二力平衡的條件是：作用在同一物體上的兩個(gè)力，必須__相等，方向相反，并作用在______上?！窘涣髋c評估】本實(shí)驗(yàn)中的晾衣架起到了改變拉力的______的作用。2.某科學(xué)興趣小組利用天竺葵進(jìn)行探“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)，步驟如圖所示，請回答下列問題：水水酒精①②③④⑤⑥⑦（1）步驟①把天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是：。（2）步驟③中酒精的作用是：。（3）步驟⑥中滴加碘液的目的是檢驗(yàn)綠色植物進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物是不是。（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：步驟⑦中見光部分遇碘液變成藍(lán)色，遮光部分不變藍(lán)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：由此可以看出，綠色植物進(jìn)行光合作用需要。（第（第29題圖）水水酒精甲乙丙3.為探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)，取一個(gè)空的透明塑料瓶，在瓶口扎上橡皮膜，將塑料瓶浸在液體中，橡皮膜向瓶內(nèi)凹進(jìn)得越多，表明液體的壓強(qiáng)越大。（1）將塑料瓶豎直地浸入水中，第一次瓶口朝上（如圖甲），第二次瓶口朝下（如圖乙），兩次塑料瓶在水里的位置相同。圖乙中的橡皮膜凹進(jìn)得更多，則可得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：同種液體中，▲，液體的壓強(qiáng)越大；（2）若用體積相同的酒精（ρ酒精＜ρ水）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖丙所示，塑料瓶在酒精里的位置與圖乙相同，則圖▲（選填“乙”或“丙”）中的橡皮膜凹進(jìn)得更多。練習(xí)081.在近代原子學(xué)說的發(fā)展過程中,有下列觀點(diǎn):①物質(zhì)都是由原子構(gòu)成的;②原子是實(shí)心球體;③正電荷均勻分布在整個(gè)原子內(nèi)。1911年盧瑟福用帶正電的α粒子轟擊原子,發(fā)現(xiàn)多數(shù)α粒子穿過后仍保持原來的運(yùn)動方向,但有絕少數(shù)α粒子發(fā)生了較大角度的偏轉(zhuǎn),如圖所示。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以否定上述觀點(diǎn)中的A.①② B.①③ C.②③ D.①②③2.氯化鈉是生活必需品，也是重要的化工原料。提純含少量泥沙的粗鹽，一般經(jīng)過下操作流程：(1)操作④中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是（填序號）。(2)該操作中容易造成食鹽固體飛濺，為盡量減少飛濺，除連續(xù)攪拌外還可采取等措施。A玻璃棒不斷攪拌 B來回移動酒精燈加熱C來回移動蒸發(fā)皿加熱(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后稱量獲得的精鹽，并計(jì)算精鹽的制得率，發(fā)現(xiàn)制得率較低，其可能原因是（填序號）。A．食鹽沒有全部溶解即過濾 B．蒸發(fā)時(shí)食鹽飛濺劇烈C．蒸發(fā)后，所得精鹽很潮濕 D．器皿上沾有的精鹽沒全部轉(zhuǎn)移到稱量紙上3.小金設(shè)計(jì)了一款在缺氧環(huán)境或出現(xiàn)高濃度有毒有害氣體環(huán)境下逃生時(shí)使用的自救呼吸器。其設(shè)計(jì)思路如圖甲所示，自救呼吸器的結(jié)構(gòu)如圖乙所示（其中箭頭方向表示氣體流動方向）。呼吸氣路的設(shè)計(jì)：自救呼吸器使用時(shí)，需用鼻夾夾住鼻子，用嘴咬合呼吸軟管進(jìn)行呼吸。在正常呼氣時(shí)，單向閥A和B的開閉情況是（選填“A打開，B閉合”或“A閉合，B打開”）。4.如圖是利用人的手臂進(jìn)行的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，圖中“Z﹣Y”是一段靜脈。據(jù)圖回答問題：（1）如圖中（1a）用橡皮管扎的目的是。（2）如圖中（3a）所述，放開手指后，血管Z﹣Y段是否會充滿血液？。（3）該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明靜脈瓣可以防止血液倒流回心臟。試用下面的句子說明你的推論過程：（用序號加箭頭方式）。①松開手指A，手指B仍壓住Y點(diǎn) ②將手指A由Y推向Z③由此推斷靜脈中有靜脈瓣 ④可以防止血液回流到Z﹣Y⑤觀察到Z﹣Y段的血液被推走 ⑥觀察到Z﹣Y段沒有血液5.圖一是探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)裝置，圖二是某人在一次呼吸時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化曲線，圖三是淀粉的消化終產(chǎn)物進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過程及部分相關(guān)代謝活動示意圖。請據(jù)圖回答問題：（1）為探究“饅頭在口腔中的變化”，現(xiàn)取新鮮的饅頭，切成大小相同的三份，兩份處理為碎肩，一份保持饅頭塊，設(shè)計(jì)了圖一中的三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，具體如下：①組試管加入饅頭碎肩與2毫升清水，充分?jǐn)嚢?；②組試管加入饅頭塊與2毫升唾液，不攪拌；③組試管加入饅頭碎肩與2毫升唾液，充分?jǐn)嚢琛D一所示的實(shí)驗(yàn)，若以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量進(jìn)行探究時(shí)，應(yīng)選取的實(shí)驗(yàn)裝置是。（7）圖三中淀粉消化終產(chǎn)物經(jīng)過程①進(jìn)入血液。（3）組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入血液，隨血液循環(huán)到達(dá)肺，通過圖三中過程③排出體外．此過程對應(yīng)圖二中曲線段。（4）當(dāng)心臟所處的工作狀態(tài)是為左、右心房舒張，左、右心室收縮，心房與心室之間的瓣膜（填“打開”或“關(guān)閉”）。（5）某醉駕者因車禍?zhǔn)軅M(jìn)行手術(shù)時(shí)需要輸液，輸液時(shí)針頭刺入手臂上的靜脈血管，藥物最先到達(dá)心臟的（填哪一個(gè)腔）。

八上科學(xué)期末專項(xiàng)練習(xí)-實(shí)驗(yàn)題參考答案練習(xí)011．【得出結(jié)論】不同顏色的光對植物光合作用強(qiáng)度有影響，紅光、綠光對光合作用強(qiáng)度的影響依次減?。?）紅墨水移動的距離。（2）①右；②l紅+l黑。2．①向左盤加適量大米直到天平平衡；②偏大3．（1）0.6；（2）控制金屬塊排開的液體的體積相同；（4）換用密度比水大的液體。練習(xí)021．【答