2025年上海市高考語文備考之現(xiàn)代文文學(xué)類文本閱讀總結(jié)

小說題型研究一、小說閱讀題型研究（標(biāo)題）（一）標(biāo)題的含義結(jié)合全文的內(nèi)容、主旨，并結(jié)合所使用的修辭等來分析含義。如《我看到了一條河》有一題：談?wù)勀銓?duì)題目的理解?！睆墓适虑楣?jié)來看，問題中的“河”是實(shí)實(shí)在在的，“我”看到了它后態(tài)度有什么變化呢？結(jié)合原文可知，“我”把它當(dāng)成了最后的機(jī)會(huì)，堅(jiān)信自己能贏，并兩次強(qiáng)烈要求停車，這些都能體現(xiàn)我樂于尋找挑戰(zhàn)的特點(diǎn)，所以說，“河”比喻的是機(jī)會(huì)，題目的含義是：“我”找到了一次挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。小說標(biāo)題的含意（雙重或多重）1、表面意義與真實(shí)意義。

2、指代意義與比喻意義。

3、一語雙關(guān)，雙層含義。（二）題目的作用小說標(biāo)題的用意（原因、作用、效果、好處）

1、交代主要的人物形象（使人物形象更加鮮明）。

2、概括小說主要事件。3、點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍。

4、貫穿全文，起線索作用。5、具有象征意義。如《藥》。

6、揭示小說主旨，深化主題。7、寄托作者情感。

8、展開情節(jié)，前后呼應(yīng)（使情節(jié)完整緊湊）。9、對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果。

10、奠定文章的感情基調(diào)。11、從給讀者的感情來說，還有吸引讀者的興趣，引發(fā)閱讀的沖動(dòng)的作用。分析題目作用，要把握文章中心，聯(lián)系主要內(nèi)容，考慮題目的來源，擬題的依據(jù)，題目的內(nèi)涵，深層意義，考慮題目所用的手法，分析題目的比喻義、雙關(guān)義、象征義等等，此外，還要考慮題目的句式結(jié)構(gòu)，綜合各種信息、分析具體情況，再做全面表述。（三）小說常見的擬題方法1、以時(shí)間為題，如《1942》2、以地點(diǎn)為題，如《荷花淀》3、以人物（形象）為題，如《棋王》、《阿Q正傳》4、以事件（內(nèi)容）為題，如《寶玉挨打》、《失街亭》5、以線索（物）為題，如《藥》、《項(xiàng)鏈》6、以主旨（寓意、情感）為題，如《差別》、《春之聲》7、以問題為題，如《喪鐘為誰而鳴》

（四）常見題型1、小說標(biāo)題的含意（雙重含義）

2、小說標(biāo)題的用意（原因、作用、效果、好處）

3、這個(gè)標(biāo)題如果換成另外一個(gè)如“某某某”，你認(rèn)為哪一個(gè)好？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。（五）標(biāo)題用意答題思路指津1、如果以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，則標(biāo)題可能具有“點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍”的作用。2、如果以物件（物象）為題，則標(biāo)題可能具有“作為結(jié)構(gòu)線索貫穿全文、概括故事情節(jié)、寄托作者情感、揭示文章主題、隱含比喻象征意義”的作用。3、如果以形象特征為題，則標(biāo)題可能具有“鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果”的作用。（六）關(guān)于小說標(biāo)題含意與用意答題注意事項(xiàng)1、審清題目，明確答題方向，問什么答什么；

2、挖掘含意，注意表里虛實(shí)，指代雙關(guān)比喻；3、體會(huì)用意，注重多個(gè)角度，時(shí)間地點(diǎn)氛圍；

4、形象為題，側(cè)重線索情節(jié)，強(qiáng)調(diào)主旨情感；二、小說閱讀題型研究（人物形象分析）（一）表現(xiàn)人物的手法⑴正面描寫——直接描寫：肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等。⑵側(cè)面描寫——間接描寫：概括地說就是通過其他人物的言行，間接寫主人公。如環(huán)境描寫襯托或烘托。（二）形象刻畫基本技巧——各種描寫手法的運(yùn)用與作用⑴肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。⑵語言描寫：言為心聲，人物的語言也體現(xiàn)著人物的思想性格。⑶心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。（三）三種題型①指出小說對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法；②概括指出人物的性格特征；③對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析(包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià))。（四）人物類試題答題思路人物（自身的性格特點(diǎn)，與另一個(gè)人物烘托、映襯、反襯）→情節(jié)（人物性格決定情節(jié)發(fā)展）→主題（突顯某種主題）通過人物的描寫（語言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)節(jié)）分析人物的性格特征，然后根據(jù)題目要求作答。根據(jù)要求組織語言表達(dá)：XX是一個(gè)……的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。三、小說閱讀理解題型研究（環(huán)境描寫的作用）（一）自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境自然環(huán)境——人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，如地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、場(chǎng)面等。作用：①提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；②渲染氣氛，為后邊刻畫人物作鋪墊；③烘托人物性格，或某種心理；④展開、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；⑤深化主旨；⑥象征和暗示。社會(huì)環(huán)境——故事發(fā)生的時(shí)代背景。作用：①交待人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系；②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格；③揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。

（二）小說環(huán)境描寫的作用1、從環(huán)境本身思考：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；②展現(xiàn)地域風(fēng)光；③暗示社會(huì)環(huán)境；④渲染（營造）氣氛，奠定基調(diào)。2、從情節(jié)角度思考：①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，或暗示情節(jié)；②為下文內(nèi)容作鋪墊、埋下伏筆；③與某內(nèi)容呼應(yīng)；④作為情節(jié)的線索。3、從人物角度思考：①介紹人物身份地位；②揭示人物心境，烘托、襯托人物性格；③暗示人物命運(yùn)。4、從主題角度思考：揭示或暗示或深化主旨。（三）環(huán)境類試題的答題思路①環(huán)境本身（交代……時(shí)間，交代……背景，營造……氛圍，渲染……氣氛）－→②情節(jié)（推動(dòng)，暗示，鋪墊）－→③人物（烘托，映襯）－→④主題（表達(dá)，寄托，暗示，揭示）。根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達(dá)：XX具體描寫了……景色，營造（創(chuàng)設(shè)）了一種……氣氛；渲染（定下）了……的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；為下文……情節(jié)展開作了鋪墊，推動(dòng)……的情節(jié)發(fā)展。

特點(diǎn)：封閉壓抑，陰沉死寂。

作用：營造憂傷、壓抑的氛圍，渲染“我”孤獨(dú)、煩悶的心情。（四）解答小說環(huán)境描寫作用題應(yīng)注意的問題1、審清題干的要求，明確答題的角度。2、看清環(huán)境描寫段在文中的位置。3、注意踩點(diǎn)，多角度切入。4、注意規(guī)范答題。5、分條陳述，要點(diǎn)全面。（可根據(jù)分值）四、小說閱讀理解題型研究（情節(jié)類題型答題技巧）（一）概述情節(jié)典型題型（1）三種題型：①用簡(jiǎn)明的語句概括故事情節(jié)；②文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括；③概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。（2）如何概括情節(jié)①抓住場(chǎng)面:人物、時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、事件②尋找線索：反復(fù)出現(xiàn)的事物、人物、感情、標(biāo)題、事件③理清小說的結(jié)構(gòu)（3）規(guī)范思路：情節(jié)概括=人物+事件（開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局）課本示例：《老人與?！返闹饕适虑楣?jié)是什么：老漁夫桑提來哥在深海戰(zhàn)勝大馬林魚。（4）對(duì)小說情節(jié)的概述要注意以下幾個(gè)方面①從理清小說的結(jié)構(gòu)層次尋找線索，抓住主要的矛盾沖突、重要場(chǎng)面、重要事件等幾方面概括文章的主要情節(jié)。②答題時(shí)對(duì)事件的概述，應(yīng)按照“何時(shí)、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括(材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能省)。③由于事件的復(fù)雜性，我們?cè)诟爬〞r(shí)，要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)。④要注意題干要求涉及的對(duì)象，做到前后一脈貫通。⑤分析情節(jié)不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說主題服務(wù)的。所以，在分析情節(jié)的過程中，要隨時(shí)注意體會(huì)它對(duì)人物性格的形成及對(duì)揭示小說主題的作用。知識(shí)儲(chǔ)備：情節(jié)的作用1、對(duì)整個(gè)故事情節(jié)的構(gòu)成上的作用①線索作用；②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；③設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣；引出下文；④為后面的XX情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆；⑤突轉(zhuǎn)、使整篇小說情節(jié)波瀾起伏；⑥總結(jié)全文、照應(yīng)前文XX情節(jié)；2、對(duì)人物塑造的作用：①刻畫或表現(xiàn)了人物心理、情緒、性格；②促進(jìn)了人物性格發(fā)展；③交代人物活動(dòng)的環(huán)境；3、對(duì)表現(xiàn)主題的作用：點(diǎn)題或突出主題、升華主題。說明：這類題可以從兩個(gè)大的角度考慮：一是內(nèi)容上，二是結(jié)構(gòu)上。內(nèi)容上是指情節(jié)與環(huán)境、人物、主題、讀者之間的作用；結(jié)構(gòu)上是指情節(jié)本身的作用，與其他情節(jié)之間的作用。另外，要注意根據(jù)提問形式來確定答題角度，如果是單一角度，即給定了答題角度，就按照給定角度來答；如果是綜合角度，即沒有給出明確的角度，就需要從以下五個(gè)方面來考慮：①從情節(jié)與小說環(huán)境的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語有突出（烘托、交代）人物活動(dòng)的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等；②從情節(jié)與人物形象的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語有塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格或精神，刻畫了人物……的心理等；③從情節(jié)與小說主題的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語有揭示（表達(dá)、寄托、暗示）了……的主題，深化主題，突出主題等；④從情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語有埋下伏筆、設(shè)置懸念、鋪墊照應(yīng)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、對(duì)比襯托、承上啟下等；⑤從情節(jié)與讀者感受的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語有設(shè)置懸念、吸引讀者注意力、引起讀者的閱讀興趣、引發(fā)讀者思考等。（二）規(guī)范思路：指出技巧+分析在原文是怎樣體現(xiàn)的+表達(dá)效果XX情節(jié)（事物）在文中有……作用（結(jié)構(gòu)），突出了……，表現(xiàn)了……（內(nèi)容）。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。技巧：設(shè)置懸念、前后照應(yīng)、埋下伏筆、總結(jié)上文、倒敘、插敘、補(bǔ)敘等。作用：①對(duì)刻畫人物的作用?？赡鼙憩F(xiàn)兩個(gè)方面：表現(xiàn)了人物的某種情感，塑造人物某種性格；②對(duì)上下文情節(jié)的作用。開頭“設(shè)置懸念”或“埋下伏筆”，結(jié)尾可能“照應(yīng)上文”或“總結(jié)全文”或“出人意料，耐人尋味”，中間可能“推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展”或“造成情節(jié)陡轉(zhuǎn)”。③對(duì)主旨的作用：點(diǎn)明主旨，升華主旨等。（三）分析小說具體寫到某個(gè)情節(jié)或人物的作用，可以從如下幾點(diǎn)考慮①如果是開頭的情節(jié)，一般有設(shè)置懸念，層層推進(jìn)，引人入勝的作用。②如果是中間的情節(jié)，一般有推進(jìn)故事、引起下文的作用。③如果是結(jié)尾補(bǔ)敘的情節(jié)，一般有照應(yīng)前文、補(bǔ)充解釋或者巧設(shè)突轉(zhuǎn)、出人意料、引人深思的作用。④如果是小說的配角，一般有主次互動(dòng)、深化主旨情感或者以配角襯托（正反）主角作用。（四）小說中如多次寫到某個(gè)細(xì)節(jié)（情節(jié)或者行為），其前后的不同主要要聯(lián)系前后文，從主旨表達(dá)和情感體現(xiàn)兩方面去分析它的異同，而它的作用大致：①創(chuàng)設(shè)背景，渲染氣氛，

②鋪墊伏筆、暗示情節(jié)發(fā)展，③刻畫人物、推動(dòng)情節(jié)，

④突出主旨、抒寫情感。（五）小說在敘述某件事情的時(shí)候又穿插了某些細(xì)節(jié)，有什么作用①補(bǔ)充敘述，完善情節(jié)；

②照應(yīng)前文，為下文情節(jié)發(fā)展蓄勢(shì)；③上下銜接，過渡自然。（六）小說中人物的起名有什么用意？①一語雙關(guān)，揭示主題。

②揭示人物外貌特征或性格特征；③體現(xiàn)小說的文化內(nèi)涵；

④暗示故事發(fā)生的時(shí)代背景；⑤暗示故事結(jié)局，揭示小說主題；

⑥用新奇的手法吸引讀者。（七）小說線索、思路的答題指津熟悉相關(guān)知識(shí)，牢記答題術(shù)語；小說線索特點(diǎn)，明暗雙線交織；小說思路問題，注意審清題目；問什么答什么，分清答題角度；內(nèi)容情感結(jié)構(gòu)，人物環(huán)境情節(jié)；開頭巧設(shè)懸念，結(jié)尾出人意料；中間一波三折，鋪墊伏筆襯托；揭示深化主題，塑造刻畫人物；創(chuàng)設(shè)故事情境，渲染環(huán)境氛圍；層層推動(dòng)情節(jié)，暗示故事發(fā)展。（八）情節(jié)探究題提問形式1、你認(rèn)為小說中某某情節(jié)的安排合理嗎？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要說說你的看法和理由。2、小說中哪個(gè)情節(jié)最吸引你？請(qǐng)說說你的看法和理由。3、探究小說這樣安排某某情節(jié)的理由。答題思路如果題目已經(jīng)給定探究的角度，就按照給定的角度分析。如果沒有給定探究角度，就可從多元角度切入，如這一情節(jié)在安排上有什么作用，或者這一情節(jié)在安排上有什么藝術(shù)特色。具體來說，可以從環(huán)境描寫、情節(jié)發(fā)展、人物形象、主題表達(dá)、讀者感受、時(shí)代背景、藝術(shù)技巧與特色等方面入手。答題格式①表明觀點(diǎn)，如，“我認(rèn)為……”或“我贊同……”；②闡述理由，如“理由：A、……；B、……；C、……”；③總結(jié)句，如“所以（或因此）……”。當(dāng)然，如果題目有字?jǐn)?shù)限制或其他要求限制，第三步總結(jié)句可以省略。溫馨提示：①分別從小說的整體情節(jié)的安排技巧、人物的塑造方法、主題的表現(xiàn)三個(gè)角度思考探究。②掌握相關(guān)情節(jié)技巧知識(shí)。③表述上：要點(diǎn)化和層次性。④言之成理。（九）情節(jié)的特點(diǎn)⑴情節(jié)安排評(píng)價(jià)①就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。②就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。③就開頭來說有倒敘式（把結(jié)局放到開頭來寫），如《祝?！罚葘懴榱稚┑乃?，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。起到制造懸念的作用。④就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。此外，還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。⑤貫穿情節(jié)的線索，可作線索的有：事、物、人、情、時(shí)間、空間，如《藥》中的⑵情節(jié)安排基本技巧①順敘：按時(shí)間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。②倒敘：不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。③插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。④補(bǔ)敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代，照應(yīng)上下文。⑤平敘：(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。（十）情節(jié)藝術(shù)題：這類題型主要考查對(duì)情節(jié)安排的藝術(shù)技巧和特色的辨析鑒賞能力提問形式1、小說關(guān)于某某情節(jié)安排很有特色，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。2、小說在情節(jié)構(gòu)思上的藝術(shù)特色有哪些？請(qǐng)結(jié)合文本分析。3、本文情節(jié)“構(gòu)思精巧，扣人心弦”，請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容分析這一特點(diǎn)。4、請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析某某情節(jié)。常見答題術(shù)語情節(jié)安排評(píng)價(jià)：①一波三折式，作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性；②首尾呼應(yīng)式，作用是使小說結(jié)構(gòu)緊密完整；③倒敘式開頭，作用是制造懸念，引人入勝；④設(shè)疑式開頭，作用是提出疑問，設(shè)置懸念，引起讀者的思考，引出下文情節(jié)，突出人物形象，揭示小說的主題；⑤寫景式開頭，作用是交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛，奠定基調(diào)，烘托人物心情；⑥出人意料式結(jié)局，作用是使平淡的故事情節(jié)陡生波瀾，與前文的伏筆、鋪墊相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中，更好地突出、深化主題；⑦悲劇式結(jié)局，作用是更好地塑造人物性格，更好地突出、深化主題，這種結(jié)局令人感動(dòng)、令人回味、引人思考；⑧大團(tuán)圓式結(jié)局，作用是給讀者留下了廣闊的想象空間，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感，反映出人類追求美好的愿望；⑨留白式結(jié)局，作用是故事情節(jié)戛然而止，留給讀者廣闊的想象空間。情節(jié)安排方式：①順敘，作用是情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰；②倒敘，作用是造成懸念，引人入勝；③插敘，作用是對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)；④補(bǔ)敘，作用是對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代，照應(yīng)上下文；⑤平敘，作用是使敘事頭緒清楚，照應(yīng)得體。其他技巧特點(diǎn)，如伏筆、照應(yīng)、懸念、鋪墊、對(duì)比、渲染、烘托、倒敘、插敘、詳寫、略寫、變換人稱、先抑后仰、先揚(yáng)后抑等。答題格式一般為：藝術(shù)點(diǎn)+體現(xiàn)點(diǎn)。所謂“藝術(shù)點(diǎn)”是指藝術(shù)技巧或藝術(shù)特色是什么，一般要用術(shù)語來答；所謂“體現(xiàn)點(diǎn)”是指這個(gè)作用在文中是如何體現(xiàn)出來的，必須結(jié)合文本具體內(nèi)容分析。五、文學(xué)類閱讀理解題型研究（表達(dá)技巧）對(duì)表達(dá)技巧的分析鑒賞主要從以下五個(gè)方面進(jìn)行分析：表達(dá)方式、修辭方法、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)方式、語言特色。（一）表達(dá)方式其內(nèi)涵包括敘述、描寫、說明、議論、抒情五個(gè)方面，其中敘述與描寫是常見的表達(dá)方式。1、敘述（1）敘述方式及作用①順敘：按時(shí)間(空間)順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。②倒敘：不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。③插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。④補(bǔ)敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文作某些交代，照應(yīng)上下文。⑤平敘：指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事，使頭緒清楚，照應(yīng)得體。（2）敘述視角敘述視角有“全知視角”和“有限視角”兩種。全知視角大多見于傳統(tǒng)小說，敘述者如上帝一般俯瞰人間，對(duì)所發(fā)生的故事、各個(gè)人物都了如指掌，有時(shí)候還跳到前臺(tái)對(duì)人物評(píng)頭論足，如雨果的《巴黎圣母院》。全知視角不受時(shí)間、空間和人物的限制，方便讀者了解故事的來龍去脈。有限視角的特點(diǎn)是敘述講究遮蔽作者意圖，故意隱藏一些環(huán)節(jié)，留給讀者自己去推理、判斷與評(píng)價(jià)。（3）敘述人稱敘述人稱主要有第一人稱“我”第二人稱“你”和第三人稱“他”。人稱表達(dá)的作用：第一人稱：敘述親切自然，便于直接抒情，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感，拉近與讀者的距離。第二人稱：呼告抒情，便于感情交流，增強(qiáng)文章的抒情性和親切感。第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。2、描寫描寫類型及作用(1)正面描寫：直接描寫人物外貌、語言、心理和行動(dòng)。肖像描寫：揭示人物身份、境遇、所處的社會(huì)環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。行動(dòng)描寫：展示人物精神面貌，直接體現(xiàn)人物性格。(在人物描寫中有重要地位)語言描寫：表達(dá)人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所處時(shí)代的特點(diǎn)。心理描寫：是人物在特定環(huán)境下的心理活動(dòng)，揭示人物內(nèi)心，刻畫人物性格。(2)側(cè)面描寫：從對(duì)其他人物、事件的敘述和描寫中渲染氣氛、烘托人物。包括環(huán)境描寫和周圍人物的反應(yīng)、評(píng)價(jià)等。(3)細(xì)節(jié)描寫：抓住生活中細(xì)微而具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。作用是豐富人物形象，使人物描寫有血有肉有靈魂。寫人則如見其人，寫景則如臨其境。(4)此外還有細(xì)描、白描、靜態(tài)描寫、動(dòng)態(tài)描寫等。關(guān)于細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié)加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。它是最生動(dòng)、最有表現(xiàn)力的手法，它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假惡丑和盤托出，讓讀者欣賞評(píng)價(jià)。細(xì)節(jié)描寫在文章描寫中的地位看似閑筆或贅筆，信手拈來，無關(guān)緊要，可有可無，但都是作者精心的設(shè)置和安排，不能隨意取代。一篇文章，恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。（二）修辭手法常見修辭格及其作用：比喻----對(duì)事物的特征進(jìn)行描繪或渲染，事物生動(dòng)形象，給人以鮮明深刻的印象?；蛴脺\顯常見的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以說明，化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，深入淺出?？鋸?---突出事物的本質(zhì)和特征，給人以啟示；表達(dá)感情更強(qiáng)烈；增強(qiáng)語言的生動(dòng)性和感染力。擬人----使語言生動(dòng)形象，表達(dá)親切，有情趣，給人以鮮明深刻的印象。對(duì)偶----結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，有音樂美，便于吟誦；在內(nèi)容上或兩兩對(duì)比，或兩兩映襯，或兩兩補(bǔ)充。排比----一氣呵成，節(jié)奏鮮明；突出強(qiáng)調(diào)，長(zhǎng)于抒情；內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)。反復(fù)----寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人深刻的印象。反問----表達(dá)鮮明，起強(qiáng)化語氣作用。設(shè)問----提示注意，突出強(qiáng)調(diào)，引起思考，使自己的回答具有說服力，增強(qiáng)表達(dá)效果。借代----可以突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語言的形象性，而且可以使文筆簡(jiǎn)潔精煉，語言富于變化和幽默感。（三）表現(xiàn)手法常見的表現(xiàn)手法有以下幾種：1、象征:借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某一特點(diǎn)(內(nèi)容)得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。2、襯托:是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。3、先抑后揚(yáng):引發(fā)好奇，感情鋪墊。4、托物言志:作者在對(duì)事物的進(jìn)行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個(gè)人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達(dá)自己的內(nèi)心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨(dú)特的美感享受。5、借景抒情:通過景物的描寫，來抒發(fā)作者或喜或悲的情感。6、虛實(shí)結(jié)合:就是把抽象的述說和具體的描寫結(jié)合起來，獲把眼前現(xiàn)實(shí)生活的描寫與回憶和想象結(jié)合起來。可以抓住重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。7、動(dòng)靜相襯:動(dòng)襯靜，靜襯動(dòng)，生動(dòng)的烘托作用，相得益彰。8、以小見大:由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。9、渲染烘托:渲染，是指作者通過對(duì)人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質(zhì)特點(diǎn)，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。襯托是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景，與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出。這種寫法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。比較一下，我們就可以發(fā)現(xiàn)二者的不同點(diǎn)：渲染在于對(duì)某種事物的有意重彩潑墨式的描寫;襯托卻是通過與之有關(guān)的其他事物的描寫，對(duì)該事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有時(shí)用渲染的方法意在起到烘托的作用;對(duì)用來襯托的其他事物也可以用渲染的手法來描寫。10、聯(lián)想想象:所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動(dòng)，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。11、對(duì)比:突出事物特點(diǎn)，使形象鮮明。幾種表現(xiàn)手法的區(qū)別1、烘托、襯托和對(duì)比“烘托”是指通過側(cè)面描寫，使所要表現(xiàn)的對(duì)象鮮明突出的表現(xiàn)手法。側(cè)面描寫也叫間接描寫，即通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)主要對(duì)象。“烘托”與“襯托”不同，“烘托”是通過別的事物把想要表達(dá)的事物寫出來，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。而“襯托”是兩種事物都寫?！耙r托”和“對(duì)比”的區(qū)別在于：對(duì)比是相反或相似的兩種事物互相比照，以共同表現(xiàn)某種思想或意境，對(duì)比雙方不分主次；而襯托是以次要事物為陪襯突出一個(gè)主要事物，一方是工具，一方是目的。兩者主次分明。2、“象征”和“比喻”的區(qū)別比喻和象征是不同的，它們的區(qū)別表現(xiàn)在三個(gè)方面：兩者的表現(xiàn)手段不同：象征的象征體與本體之間要求“神似”，比喻的喻體和本體之間則要求“形似”。兩者介紹的對(duì)象不同：象征是以物示義，即不把意思直接說出，而讓讀者去理解；比喻是以物比物，比喻的對(duì)象一般是讓人看得見、聽得見或摸得著的一種具體事物、具體人。兩者范圍大小不同：象征是文學(xué)創(chuàng)作中的一種表現(xiàn)手法，它的對(duì)象是整篇的文章，至少是文章中的一大段話，因此在范圍上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了比喻涉及的范圍；比喻的范圍比較小，一般局限于一兩個(gè)句子中。（四）篇章結(jié)構(gòu)布局謀篇的技巧：開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過度鋪墊、設(shè)置線索；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng)；材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。記敘文常以時(shí)間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次。散文構(gòu)思的線索，一般常見的有如下幾種：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間位置為線索。（五）語言特色鑒賞語言表達(dá)特色題目，注意從以下幾個(gè)方面思考：1、從修辭格（比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、借代等）的角度分析。2、從句式的角度。長(zhǎng)短句的交錯(cuò)運(yùn)用，整句(對(duì)偶句、排比句、四字格短語)、散句(句子參差不齊、長(zhǎng)短不一)的運(yùn)用。3、從詞語使用的角度。例如：動(dòng)詞的作用，形容詞的作用，副詞的作用，數(shù)詞的作用，疊詞的作用等等。4、語體色彩;口語、書面語、樸實(shí)、典雅、風(fēng)趣、地方特色、形象、生動(dòng)……5、感覺角度：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、心理感受等。6、整體的語言風(fēng)格。平實(shí)、清新、華麗、幽默、辛辣、自然、簡(jiǎn)潔明快、含蓄深沉、寓莊于諧、口語化、生動(dòng)形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。六、小說閱讀理解題型研究（段落的作用）（一）試題題型及答題格式提問方式：作者寫xx段有什么作用(或好處、效果）？提問變式：（1）為什么要