圖文轉(zhuǎn)換、信息提取與概括（解析版）-2025年中考語文一輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)突破

專題12圖文轉(zhuǎn)換、信息提取與概括（解析版）

【考點(diǎn)解讀】

《課標(biāo)》要求能就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題搜集資料，提取信息，概括觀點(diǎn)，確立學(xué)習(xí)活動主題；

能用流程圖、文字等形式呈現(xiàn)活動設(shè)計(jì)方案；能圍繞學(xué)習(xí)活動開展調(diào)查，用文字、圖表、圖畫、

照片等形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果；能利用圖書館等多種渠道獲取資料，整理相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，完善自己

的認(rèn)識，撰寫活動總結(jié)。

圖文轉(zhuǎn)換題是語言文字運(yùn)用部分的重點(diǎn)題型，在中考查頻率極高。綜合考查對圖表材料的分析能力，

是一種綜合性、技巧性強(qiáng)的常見題型。一般要求從原始材料中篩選信息，進(jìn)行分析、綜合，并運(yùn)用簡明的

語言概括出主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。根據(jù)要求提取文字或圖表中的重要信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)形成自己的初步認(rèn)識。

主要考點(diǎn)有：概括材料信息；徽標(biāo)；漫畫、表格等。

圖文轉(zhuǎn)換的“圖”主要有圖畫、圖表、圖標(biāo)三種，其中“圖畫”包括照片（人物、風(fēng)景、突發(fā)事件等）、

漫畫、宣傳畫、郵票圖形等，“圖表”包括柱形圖、表格、餅狀圖、曲線圖等，“圖標(biāo)”包括示意圖、徽標(biāo)

等?！皥D文轉(zhuǎn)換”類試題是語言和圖形的綜合題，側(cè)重考查考生的觀察能力、理解能力、想象能力、語言表

達(dá)能力。從所供材料角度區(qū)分，“圖文轉(zhuǎn)換”類試題大致包括“表（格）文（字）”轉(zhuǎn)換、”（漫、圖）畫文（字）”轉(zhuǎn)

換和“徽標(biāo)文字”轉(zhuǎn)換這幾類；從題干要求角度審視，“圖文轉(zhuǎn)換”類試題主要包括直接表述圖表信息和對

圖表信息做推斷總結(jié)兩大類。

”信息的提取與概括”是中考常見的語言運(yùn)用題型。所提供的材料包括文字、圖表、漫畫、徽標(biāo)等。

有單則材料和多則材料兩種形式。要求考生在讀懂所給材料之后，依據(jù)題干要求把最核心的信息提取出來，

進(jìn)行有機(jī)組合，用簡明扼要的語言概括出來。信息提取與概括題主要考查學(xué)生信息捕捉、篩選信息的能力

和語言歸納概括的能力。

【考點(diǎn)點(diǎn)撥】

考點(diǎn)一圖文轉(zhuǎn)換

二、圖文轉(zhuǎn)換

（一）圖表題解題技法

1.認(rèn)真審題，明確要求。

審題時(shí)，要注意表頭和表腳的文字，弄清楚圖表說明的對象和比較的角度；注意題干中句式表達(dá)的要

求和字?jǐn)?shù)的限制。

2.細(xì)讀圖表全面準(zhǔn)確捕捉信息。

對圖表，考生要認(rèn)真觀察，找出圖表中所含的信息：比較對象、比較角度及項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及變化特

點(diǎn)等。抓信息要全面而準(zhǔn)確。

3.根據(jù)圖表題題干要求，規(guī)范答題。

不同的圖表形式，題干有不同的要求，答案表述也各異。答題時(shí)注意：

①注意題目中的關(guān)鍵詞。如表達(dá)方式轉(zhuǎn)換題,題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語：“上圖顯示”“用文

字表述出來”“確切表述圖表的內(nèi)容”等。在表述時(shí)要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析，要直接客觀地反映圖表包

含的信息；而信息推斷題的題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語：“該圖表表明（說明、證明）了”“用一句

話概括為”“所揭示的問題是"“從中可以看出（得出）”等。

②注意題目中的特殊限制。一是句式的限制,用單句表達(dá)只能含有一組主謂賓成分，用復(fù)句要標(biāo)明分

句間的邏輯關(guān)系；二是字?jǐn)?shù)的限制，在表達(dá)時(shí)要注意年號和數(shù)字的規(guī)范。

③注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語病，特別是在反映事物變化或規(guī)律時(shí)，選用詞語要準(zhǔn)確。總之，要根據(jù)圖

表數(shù)據(jù)變化規(guī)律來選用詞語表達(dá)。

④針對題目要求和圖表內(nèi)容復(fù)核答案，看有無遺漏、多余、誤推或表述不詳?shù)儒e誤。

（-）流程圖題解題技法

1、看清楚題目要求，明確陳述對象是什么；

2、把握概念間的關(guān)系，方框里的詞語屬于關(guān)鍵概念，是流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，（不能遺漏），帶箭頭的橫

線展示著事件發(fā)展的趨勢或動作行為的走向，橫線上的詞語，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式，起

過渡和連貫作用；

3、分析幾個概念在整個事件或行為過程中的地位及作用，分析其間的關(guān)系，看是否屬于因果、條件、

遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折、承接等，根據(jù)此來選定過渡詞語或關(guān)聯(lián)詞語實(shí)施連綴。（三）徽標(biāo)題解題技法

（三）徽標(biāo)類題解題技法

徽標(biāo)即徽記、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，往往言簡意賅，高度凝煉，蘊(yùn)涵著豐富的寓意。具有三個特

點(diǎn)：①構(gòu)圖簡單：由簡單的線條、圖案、文字、字母、數(shù)字組成。②寓意豐富：能體現(xiàn)行業(yè)特色或體現(xiàn)主

題內(nèi)涵。③富有創(chuàng)意。

1、描述徽標(biāo)內(nèi)容

(1)細(xì)觀察

整體觀圖，注重細(xì)節(jié)。仔細(xì)觀察徽標(biāo)圖案的構(gòu)成要素，注意整體把握徽標(biāo)的外形特點(diǎn)，中英文大小寫

和圖形變體；注意細(xì)節(jié)、時(shí)間、字母和漢字位置或大小、上下錯落排列等特點(diǎn)。

(2)理順序

總分結(jié)構(gòu)：先總說畫面整體構(gòu)成，然后分別介紹。

空間順序：先中間再兩邊、由上到下、由左到右、由外到內(nèi)、由主到次、由圖案到文字等；

(3)善表達(dá)

用客觀簡練的語言描繪。在表達(dá)的時(shí)候注意語言的準(zhǔn)確和方位詞語的恰當(dāng)運(yùn)用。

2、介紹徽標(biāo)的設(shè)計(jì)意圖

(1)審題：明確題目要求和圖標(biāo)主題。

(2)讀圖：讀全讀懂(巧聯(lián)想)。

(3)拆分圖標(biāo)，觀察表象，抓住特點(diǎn)，將畫面信息跟現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，注意由表及里。

(3)由徽標(biāo)主題特點(diǎn)合理聯(lián)想徽標(biāo)與活動、會議等的關(guān)系，聯(lián)想各構(gòu)圖要素的象征義、寓意。

3、準(zhǔn)確有序轉(zhuǎn)換

根據(jù)題干，滿足其在內(nèi)容、修辭、句式、字?jǐn)?shù)等方面的要求，忌答非所問、生拉硬拽。另外，說明徽

標(biāo)要素時(shí)要有整體意識，留意方位，按照順序，先總后分，先主后次。揭示寓意時(shí)要由表及里，在不超過

字?jǐn)?shù)要求的前提下，力求全面。

(四)漫畫題解題技法

漫畫是一門繪畫藝術(shù)，它用簡練而夸張的手法來描繪生活時(shí)事，以達(dá)到歌頌或諷刺的效果，更能引起

人們的欣賞興趣，在賞玩之中明白深刻的道理，從而促使人們警醒反思，收到強(qiáng)烈的表達(dá)效果，因此，漫

畫題常出現(xiàn)在中考試卷上。漫畫類轉(zhuǎn)換題側(cè)重于考查學(xué)生的讀圖解圖、理解感悟、語言表達(dá)、現(xiàn)實(shí)結(jié)合、

綜合運(yùn)用等能力。

1、讀畫面，把握畫面要素

漫畫常用簡單而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以說明某種觀點(diǎn)。因此應(yīng)當(dāng)先對漫畫有

一個整體的了解，把握主題或方向。要通過整體閱讀，搜索并提取關(guān)鍵信息，如主要人、物的特征，畫中

人物的言行等。

2、抓關(guān)鍵，客觀描述畫面

①仔細(xì)觀察畫面，把握整體，注意細(xì)節(jié)。漫畫的構(gòu)圖，應(yīng)該要辨清楚畫面上的背景與人物，人物的服

飾、動作、表情，圖片的標(biāo)題以及其他語言文字信息。

②所謂的概述（或者說說明），往往考查的是畫面陳述的能力，畫面中有什么就說什么，千萬不要添加

自己的想法或想象虛構(gòu)的內(nèi)容。

③注意對象，按照順序概述。一般可以先從背景說起，然后是人物，介紹人物時(shí)可以按照“穿著一動作

—神態(tài)”的順序概括。在概括時(shí)一定要留意方向，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。

3、巧聯(lián)想，探究畫面寓意

在審讀、想象的基礎(chǔ)上，將畫面信息與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖。要學(xué)會由“實(shí)”

及“虛”，由表及里，挖掘漫畫隱含的信息，比如諷刺對象是什么等，再結(jié)合漫畫整體，進(jìn)一步提煉畫面的

寓意。

①認(rèn)真細(xì)致分析畫面的內(nèi)容，找出其諷刺或頌揚(yáng)的對象或行為；

②細(xì)察畫面，抓住矛盾切入，通過對人、物、景的關(guān)系的精析，揣摩其細(xì)節(jié)的夸張之處（夸張?zhí)幱邢?/p>

外之音，細(xì)節(jié)處表達(dá)真正意圖），重視畫文結(jié)合，審視關(guān)鍵提示；

③寓意概括要語言簡明，一般可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批判”“贊揚(yáng)”等詞語作為概括寓意的謂語中心

1可。

考點(diǎn)二信息提取與概括

一、材料信息提取與概括

1、解答材料類信息提取與概括題要把握五個方面

（1）閱讀材料，明確題意

（2）抓住重點(diǎn)，品味分析

（3）概括內(nèi)容，提取信息

（4）參照分值，確定要點(diǎn)

（5）依題擇法，依問作答

2、文字類材料信息提取概括試題的解題方法

（1）組合要點(diǎn)法。抓住關(guān)鍵詞，提取并組織語段中每層重要的語言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)。

（2）整體歸納法。提煉出所有信息，再用簡潔明了的語言加以整體概括。

（3）要素歸納法。新聞概括就需要提取時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等主要信息并加以概括。

（4）提取中心法。提取最能體現(xiàn)材料信息的中心句或關(guān)鍵語句，并根據(jù)要求進(jìn)行篩選整合，提煉概括。

（5）分層歸并法。針對有兩層或兩層以上意思的材料，先劃分層次，然后再把各個層次的內(nèi)容提煉、

概括組合。

（6）比較分析法。對相應(yīng)材料進(jìn)行比較分析，求同存異，得出相應(yīng)結(jié)論。

（7）推論法。尋找材料中的關(guān)鍵句子，綜合自己各方面的知識進(jìn)行推斷，得出符合要求的結(jié)論。

3、注意事項(xiàng)：

①遵守字?jǐn)?shù)要求；②盡量用原文的詞語；③組合材料時(shí)，盡量不用修飾語；④用自己的話概括時(shí)，盡

量用短句。

【考點(diǎn)典例】

1、閱讀下面材料，回答問題。

材料一：

微信是一款手機(jī)通訊軟件，支持通過手機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送語音短信、視頻、圖片和文字，可以單聊及群聊，

還能根據(jù)地理位置找到附近的人，帶給朋友們?nèi)碌囊苿訙贤w驗(yàn)。作為一種更快速的即時(shí)通訊工具，微

信具有零資費(fèi)、跨平臺溝通、顯示實(shí)時(shí)輸入狀態(tài)等功能，與傳統(tǒng)的短信溝通方式相比，更靈活、智能，且

節(jié)省資費(fèi)。

材料二：

微信成"危信”，引起很多人的擔(dān)憂。一些網(wǎng)友認(rèn)為，微信比QQ等網(wǎng)絡(luò)聊天工具更可怕，因?yàn)槲⑿沤?/p>

友更迅速，見面也更容易，一些警惕性不高尤其是不諳世事的未成年人很容易受騙。除此之外，微信海量

信息中錯訛多，讀來讓人有種碎片化之感。

（1）用一句話概括兩則材料的主要信息。

（2）仔細(xì)觀察下面題為《如此“微信家族”》的漫畫，回答問題。

①漫畫諷刺了什么現(xiàn)象?

②請以爺爺或奶奶的身份對在場的晚輩說一句話。注意對象、場合，用語文明得體，語言婉轉(zhuǎn)含蓄，不傷

害感情。

【答案】（1）“微信的利與弊”或“微信是把雙刃劍”。（意對即可）

（2）①晚輩們只注意用微信相互溝通，卻忽略了與老年人情感交流。（意對即可）②示例：不要一直玩手

機(jī)，這樣對眼睛不好。（或“一直玩手機(jī)，累了吧，咱們說說話，休息一會兒。（合情合理即可）

【詳解】（1）本題考查概括材料信息。

仔細(xì)閱讀二則材料，從材料中找出關(guān)鍵句，把握每則材料的大意，在篩選的基礎(chǔ)上，將各材料的話題

觀點(diǎn)進(jìn)行橫向和縱向的比較，尋找材料之間的中心話題和邏輯關(guān)系。同中求異，異中求同。材料一闡述了

微信的好處，即：快速的即時(shí)通訊工具，零自費(fèi)、跨平臺溝通、顯示實(shí)時(shí)輸入狀態(tài)等功能，與傳統(tǒng)的短信

溝通方式相比，更靈活、智能、且節(jié)省資費(fèi)。

材料二闡述了微信的弊端，即：不諳世事的未成年人很容易受騙，海量信息中錯訛多，讀來讓人有種

碎片之感。

據(jù)此可概括為：“微信是把雙刃劍”或“微信的利與弊”。

(2)本題考查理解漫畫及語言表達(dá)能力。

①結(jié)合漫畫的標(biāo)題，從畫面涉及的人物角度分析。一方面是一群年輕人和孩子們，圍坐飯桌，各個手

中拿著手機(jī)，獨(dú)自樂享“微信”中。另一方面是兩個老人獨(dú)自坐在旁邊，卻無人搭理，顯現(xiàn)出孤獨(dú)、無奈、

氣憤的神情。從中看出，年輕人和孩子們只顧用微信與他人溝通交流，卻缺乏與老人面對面的溝通交流，

忽略老人的感受。

故諷刺的是當(dāng)代很多年輕人只注意用手機(jī)、微信溝通，成為了低頭族，卻忽略了老年人的情感交流需

求。

②根據(jù)漫畫中諷刺的現(xiàn)象，注意說話人的身份、口吻、目的，再用語文明得體即可。

示例：孩子們，一直玩手機(jī)太費(fèi)眼睛了，把手機(jī)放下，咱們聊聊天吧。

2、語文實(shí)踐活動

【材料一】湖北日報(bào)訊(記者張雙雙)4月10日，記者從2023年孝感馬拉松新聞發(fā)布會上獲悉，孝感

首屆馬拉松競賽將于今年5月7日7時(shí)30分在孝感市文化中心鳴槍起跑。

據(jù)介紹，孝感馬拉松是全國首個以孝文化為主題的馬拉松賽事，在賽事路線設(shè)置、預(yù)熱活動組織、賽

事主視覺、獎牌服裝設(shè)計(jì)等方面融入孝文化元素，通過馬拉松賽前博覽會平臺，以及在賽道兩側(cè)安排孝感

特色文化音樂加油站，展現(xiàn)孝感特色文化魅力。賽道途徑文化中心、槐蔭公園、董永公園、文昌閣等地標(biāo)

性建筑和著名景點(diǎn)，在馬拉松全程、半程終點(diǎn)設(shè)置美食區(qū)，為選手提供優(yōu)質(zhì)照片服務(wù)。同時(shí)，組委會將協(xié)

調(diào)全市景區(qū)，為參賽選手提供免費(fèi)或優(yōu)惠景點(diǎn)門票，以賽促旅。

【材料二】孝感首屆馬拉松競賽徽標(biāo)

事愿馬拉加

XIAOGANMARATHON

(1)【材料一】是一則新聞，請你根據(jù)材料內(nèi)容擬寫一則恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

(2)【材料二】所示圖片為孝感首屆馬拉松競賽logo(徽標(biāo))，請根據(jù)你對家鄉(xiāng)城市的了解，并結(jié)合【材料一】

中的相關(guān)內(nèi)容，解讀其寓意。

【答案】(1)孝感首屆馬拉松賽鳴槍起跑

(2)示例：賽事10go以漢字“孝感”的拼音首字母“x”和“g”為主體作為其記憶點(diǎn)，一撇一捺一點(diǎn)猶如賽道

上橫跨一道彩虹，一顆種子正在奮力發(fā)芽；log。整體是一個充滿激情的跑者，寓意孝感這座充滿力量和希

望的城市正在蓄力發(fā)展。

【詳解】(1)本題考查擬寫新聞標(biāo)題。結(jié)合導(dǎo)語“4月10日，記者從2023年孝感馬拉松新聞發(fā)布會上

獲悉，孝感首屆馬拉松競賽將于今年5月7日7時(shí)30分在孝感市文化中心鳴槍起跑”可提出主要對象及事

件，據(jù)此可擬寫標(biāo)題為：孝感首屆馬拉松競賽將于今年5月7日鳴槍起跑。

(2)本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

圖片中漢字為“孝感馬拉松”，字母為“x”和“g”，是“孝感”的拼音首字母，圖形的線條一撇一捺猶如賽

道上橫跨一道彩虹，一點(diǎn)又如一顆種子正在奮力發(fā)芽；整體是一個充滿激情的跑者，結(jié)合材料一“孝感馬拉

松是全國首個以孝文化為主題的馬拉松賽事，在賽事路線設(shè)置、預(yù)熱活動組織、賽事主視覺、獎牌服裝設(shè)

計(jì)等方面融入孝文化元素，通過馬拉松賽前博覽會平臺，以及在賽道兩側(cè)安排孝感特色文化音樂加油站，

展現(xiàn)孝感特色文化魅力”可知，“孝感馬拉松”不僅僅是一場賽事，更寓意孝感這座充滿力量和希望的城市正

在蓄力發(fā)展。

3、學(xué)校擬開展“互聯(lián)網(wǎng)與生活”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成相關(guān)任務(wù)。

(1)下面是小宇同學(xué)收集的兩則資料，請仔細(xì)閱讀后寫出你的發(fā)現(xiàn)。

【資料一】

“我的一天”記載表

時(shí)間7：309:0011:3015：3017：3020:00

社區(qū)“共享書

活動早餐回家與伙伴打球晚餐分享快樂

吧”看書

掃描商家二維碼掃描“書吧”APPQQ好友邀微信朋友圈發(fā)

方式騎共享單車美團(tuán)叫外賣

付款二維碼查閱約美篇

【資料二】

個人信息泄露情況的比例

優(yōu)電話，弁H京電復(fù)知/tlg?*8

等個A俱且

KM.社安平白電風(fēng)?點(diǎn)

”一■充公■出機(jī)關(guān)的

個人信?在要■站thin

你的發(fā)現(xiàn):

(2)近幾年，隨著智能手機(jī)的普及，各種實(shí)用的移動端軟件應(yīng)運(yùn)而生，如“**搜題”等多款作業(yè)軟件受到

學(xué)生們的追捧。你班準(zhǔn)備開展“作業(yè)軟件使用利弊”班會活動，請你從利弊兩個角度各陳述一條理由。

【答案】(1)示例1：互聯(lián)網(wǎng)在給我們的生活帶來便利的同時(shí)，也帶來泄露個人信息的危險(xiǎn)。

示例2：互聯(lián)網(wǎng)改變了我們的生活方式，但也泄露了個人信息。

(2)①網(wǎng)絡(luò)上資源豐富，可以解決很多疑難問題，方便快捷，假如運(yùn)用得當(dāng)，會是課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充，

可以呈現(xiàn)同一題的不同解題方案。②學(xué)生一遇到問題就使用“作業(yè)軟件”，久而久之便不愿獨(dú)立思考問題，

會對“作業(yè)軟件”產(chǎn)生依賴；對于自覺性(自控力)差的學(xué)生，“搜作業(yè)”就變成了純粹的“抄答案”，不利于

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

【詳解】（1）本題考查圖文信息的概括。

仔細(xì)分析兩則資料，資料一說明互聯(lián)網(wǎng)給人們的生活帶來了極大的便利；資料二說明互聯(lián)網(wǎng)也造成了

嚴(yán)重的個人信息泄漏問題。綜合分析作答即可。如：互聯(lián)網(wǎng)既給我們的生活帶來了便利，也帶來了泄露個

人信息的問題。

（2）本題考查開放題。

本題要求圍繞“作業(yè)軟件使用利弊”的主題，從利弊兩個角度各陳述一條理由。作業(yè)軟件的好處，可以

圍繞方便快捷、輔助學(xué)習(xí)等方面來談。作業(yè)軟件的弊端，可以圍繞容易使學(xué)生形成依賴心理，不愿獨(dú)立思

考等方面來談。本題答案不唯一，言之成理即可。

示例：利：網(wǎng)絡(luò)資源豐富，合理使用“作業(yè)軟件”可以集思廣益，打開思路，快速解決疑難問題。

弊：過于依賴“作業(yè)軟件”，學(xué)生容易產(chǎn)生依賴心理，不愿思考，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、綜合性學(xué)習(xí)。

小說是人們喜聞樂見的一種文學(xué)樣式。為調(diào)動同學(xué)們課余時(shí)間閱讀優(yōu)秀小說的積極性，豐富同學(xué)們的

文化生活，學(xué)校舉辦了一場以“走進(jìn)小說”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。

（1）請你為本次活動擬寫一條宣傳標(biāo)語，來調(diào)動同學(xué)們參與活動的積極性。（要求：至少使用一種修辭手

法）

（2）下面是校文學(xué)社為此次活動設(shè)計(jì)的流程圖，請你據(jù)圖所示，用連貫的語言給同學(xué)們介紹整個流程。

（3）活動結(jié)束后，學(xué)校新聞社為此次活動擬寫了一則新聞，請你對下面新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮，要求保

留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過80個字。

為了調(diào)動同學(xué)們的閱讀積極性，讓同學(xué)們與經(jīng)典同行，與名著為伴，感悟祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精

深，2021年10月21日14點(diǎn)，我校舉行了以“走進(jìn)小說”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。此次活動中，我校各

年級的同學(xué)積極參與，分別圍繞《西游記》《海底兩萬里》《駱駝祥子》等小說分享閱讀心得，同學(xué)們在輕

松舒適的環(huán)境里享受著一道道精神盛宴。學(xué)校通過此次活動，營造了內(nèi)涵豐富的校園文化氛圍，引領(lǐng)學(xué)生

與經(jīng)典為友，以優(yōu)秀小說為伴，在讀書活動中學(xué)會思考，感受多樣人生，全面提高了同學(xué)們的綜合素質(zhì)。

【答案】(1)示例：徜徉小說天地，感悟人生百態(tài)。

(2)示例：校文學(xué)社設(shè)計(jì)了講座和實(shí)踐課程兩項(xiàng)活動。講座主要講人物鑒賞和情節(jié)構(gòu)思；實(shí)踐課程由閱

讀課和寫作課構(gòu)成。閱讀課進(jìn)行課本劇表演，寫作課進(jìn)行小說創(chuàng)作。學(xué)期末將對實(shí)踐課程進(jìn)行表演、展示。

(3)示例：2021年，學(xué)校舉行了以“走進(jìn)小說”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，各年級同學(xué)積極參與，分享閱

讀心得。本次讀書活動讓同學(xué)們感受了多樣人生，也全面提高了同學(xué)們的綜合素質(zhì)。

【詳解】(1)本題考查宣傳標(biāo)語。宣傳標(biāo)語切合“走進(jìn)小說”這一主題，能夠調(diào)動學(xué)生們積極參與活動

即可。如：走進(jìn)小說天地，感悟百味人生。

(2)本題考查圖文轉(zhuǎn)換，用流暢的語言向同學(xué)們介紹活動設(shè)計(jì)的流程圖即可。

示例：校文學(xué)社為開展“走進(jìn)小說”主題活動設(shè)計(jì)了講座和實(shí)踐課程兩項(xiàng)活動。講座主要圍繞小說的人

物鑒賞和情節(jié)構(gòu)思展開；實(shí)踐課程由以課本劇表演為主的閱讀課和以小說創(chuàng)作為主的寫作課構(gòu)成。學(xué)期末

將對實(shí)踐課程進(jìn)行表演、展示。

(3)本題要求壓縮語段，應(yīng)保留關(guān)鍵信息，可以按照“(時(shí)間+地點(diǎn))對象+事件+意義(目的)”的

形式進(jìn)行概括。結(jié)合導(dǎo)語“為了調(diào)動同學(xué)們的閱讀積極性，讓同學(xué)們與經(jīng)典同行，與名著為伴，感悟祖國優(yōu)

秀傳統(tǒng)文化的博大精深，2021年10月21日14點(diǎn)，我校舉行了以，走進(jìn)小說，為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動”可

知，時(shí)間為“2021年10月21日14點(diǎn)”，由于有字?jǐn)?shù)限制，可簡寫時(shí)間“2021年”，地點(diǎn)為“學(xué)校”。本文段

的事件為“各年級同學(xué)積極參與以，走進(jìn)小說，為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動”；本段結(jié)尾點(diǎn)明意義“學(xué)生在讀書活

動中學(xué)會思考，感受多樣人生，全面提高了同學(xué)們的綜合素質(zhì)”。據(jù)此可將語段壓縮為：2021年，學(xué)校舉行

了以“走進(jìn)小說”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，各年級同學(xué)積極參與，分享閱讀心得；同學(xué)們通過本次讀書活

動感受了多樣人生，提高自身的綜合素質(zhì)。

5、班級開展“'漫'話德行”主題學(xué)習(xí)活動。下面是活動的部分環(huán)節(jié)，請你參與。

(1)解讀寓意。

有同學(xué)圍繞活動主題畫了一幅名為《舍本逐末》的漫畫。請你描述漫畫內(nèi)容，并說一說寓意。

《舍本逐末》

（2）豐富設(shè)計(jì)。

同學(xué)們認(rèn)為，如果在樹冠、樹影、人物、太陽等部分對漫畫進(jìn)行修改，諷刺效果還可以增強(qiáng)。請你任選一

處修改，并簡述理由。

【答案】

（1）內(nèi)容：畫面中太陽下有一棵樹，樹冠上寫著“德行”，樹影上寫著“名聲”，樹下一個人拿著刷子

刷地，努力擴(kuò)大樹影面積。寓意，德行如樹，名聲如影。德行高尚，名聲才能響亮，做人若只思著擴(kuò)大名

聲，不重視德行，是舍本逐末（意對即可）

（2）示例一，給圖畫中的人物設(shè)計(jì)汗滴，凸顯男子在擴(kuò)大名聲過程中的辛苦。

示例二：縮小樹冠面積，或擴(kuò)大樹影面積，使二者形成反差。

示例三：給太陽或樹冠畫上愁眉苦臉或驚訝的表情，凸顯太陽或樹冠對該人行為的不滿、訝異。（意對

即可）

【解析】

【小問1詳解】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

畫面內(nèi)容：漫畫中，上方中間偏右是一輪光芒四射的太陽。下方左側(cè)是一顆繁茂的樹，樹冠上寫著“德

行”，樹影上寫著“名聲”；下方右側(cè)一個人正跪在地上，左手扶地，右手拿著刷子刷地，似乎努力擴(kuò)大樹

影面積，左手前面是一個油桶。

寓意：根據(jù)畫面中人物在專心致志用刷子努力擴(kuò)大代表“名聲”的樹影部分，卻絲毫不顧及代表“德

行”的樹冠，結(jié)合漫畫標(biāo)題《舍本逐末》可知，德行如樹，名聲如影。德行高尚，名聲才能響亮，做人若

只思著擴(kuò)大名聲，不重視德行，是舍本逐末。

【小問2詳解】

本題考查活動設(shè)計(jì)。從樹冠、樹影、人物、太陽等部分中任選一處，對漫畫進(jìn)行修改，并簡述理由即

可。

示例：我選太陽部分。把太陽修改成臉譜形，畫出太陽氣憤的樣子，表示連太陽對這種行為都嗤之以

鼻，可增強(qiáng)諷刺效果。

6、小宇在學(xué)校圖書館借到了一本名為《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》的圖書，這是清光緒年間（1901年）的一本

識字課本，被譽(yù)為“百年語文第一書”。書中對于“天”的解釋引起了小宇的興趣，小宇想制作一期板報(bào)，

用“說文解字”“不同釋義”“文表轉(zhuǎn)換”“文化探源”四個板塊展現(xiàn)探究的收獲，請你幫他完成具體的任務(wù)。

（1）小宇將《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》對“天”字的解釋轉(zhuǎn)換為圖表，請你幫助他把表格中的內(nèi)容補(bǔ)充

完整。

“天”字的解釋

高度稀薄程度

一千尺約333米輕三十之一

萬有六百尺約3533米①

②______約6000米輕二之一

二百余里約100000米③

【答案】

①輕三之一②萬八千尺③氣盡

【解析】

本題考查文表內(nèi)容轉(zhuǎn)換。

“萬有六百尺”對應(yīng)《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》中的“高萬有六百尺，輕三之一"，故①空應(yīng)填：輕三分

之一；

“輕二分之一”對應(yīng)《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》中的“高萬八千尺，輕二之一”，故②空應(yīng)填：萬八千尺;

“二百余里”對應(yīng)《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》中的“高至二百余里而氣盡”，故③空應(yīng)填：氣盡。

7、老師以“飛天”為專題選取了三則材料，組織探究學(xué)習(xí)，請完成下面小題。

材料二:

嫦娥探月工程關(guān)鍵任務(wù)一覽表

嫦娥三號嫦娥五號

搭載中國第傲月登陸月球采樣并成

球車“玉兔號”成功攜帶1731克月

功軟著落于月球球樣本返Is!地球

20042007201020)3201820202024年

閱讀材料二，寫出你的探究發(fā)現(xiàn)。

(1)時(shí)間：2004200720102013201820202024

你的發(fā)現(xiàn)：_____________________________________________________________

(2)數(shù)字：38萬千米、26天、1731克

你的發(fā)現(xiàn)：_____________________________________________________________

(3)由此探究出的科學(xué)精神：____________________________________________

【答案】

(1)在近20年間，我國嫦娥探月工程一直持續(xù)不斷開展，一般相隔3年，最長不超過5年，最短不

超過2年。

（2）“38萬千米”表明嫦娥四號飛行距離之長，“26天”表明飛行時(shí)間之久?！?731克”用月球樣本精

確的數(shù)據(jù)表明嫦娥五號取得的科學(xué)成果重要。

（3）堅(jiān)韌不拔的毅力，不斷創(chuàng)新的精神，攻堅(jiān)克難的勇氣，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，反復(fù)的實(shí)踐探索。

【解析】

本題考查圖文信息轉(zhuǎn)換。

首先看發(fā)展過程，從材料二圖表可知，從2004到2024近20年的時(shí)間里，嫦娥探月工程由“嫦娥一號”

發(fā)展到“嫦娥六號”。且每次的新的探測器的誕生時(shí)間間隔在三年左右，最長的是5年。由些可得：在近20

年間，我國嫦娥探月工程一直持續(xù)不斷開展，一般相隔3年，最長不超過5年，最短不超過2年。

再看取得的成就和進(jìn)展：從圖表可知，嫦娥系列飛行器在不斷發(fā)展進(jìn)步，如''嫦娥四號經(jīng)過約38萬千

米，26天漫長飛行后，實(shí)現(xiàn)人類探測器首次月背軟著陸”中“38萬千米”表明嫦娥四號飛行距離之長，“26

天”表明飛行時(shí)間之久。而“嫦娥五號登陸月球采樣并成功攜帶1731克月球樣本返回地球”中的“1731

克”用月球樣本精確的數(shù)據(jù)表明嫦娥五號取得的科學(xué)成果重要。

最后，我們來體悟中國科學(xué)家身上的科學(xué)思維和科學(xué)精神：從這20年中國科學(xué)家一步一步一個腳印，

循序漸進(jìn)的發(fā)展，他們攻堅(jiān)克難的過程可知，成功需要堅(jiān)韌不拔的毅力，不斷創(chuàng)新的精神，攻堅(jiān)克難的勇

氣，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，反復(fù)的實(shí)踐探索。成長需要，有計(jì)劃有步驟一步一個腳印的腳踏實(shí)地的拼搏。

8、漫畫家陳景凱立足生活，以“網(wǎng)”勾連蜘蛛和網(wǎng)民，精心設(shè)計(jì)兩者對話，委婉批評了網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象，體

現(xiàn)了漫畫幽默與諷刺的特點(diǎn)。請仔細(xì)觀察右邊的漫畫，將對話補(bǔ)充完整，不超過12個字。

（選自《雜文月刊》2020年第3期）

蜘蛛：有了網(wǎng)，我有吃有喝。

網(wǎng)民：o

【答案】示例：有了網(wǎng)，我不吃不喝。

【解析】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。首先要讀懂圖標(biāo)所表述的內(nèi)容，然后用簡潔的語言，對其內(nèi)容進(jìn)行概括或說明，

圖中內(nèi)容要說全，從主到次，不要有遺漏。

根據(jù)題干信息，要求為漫畫補(bǔ)充一則對話，以委婉批評網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象，體現(xiàn)漫畫幽默與諷刺的特點(diǎn)。

根據(jù)漫畫所示信息，一個人在房間里，坐在電腦前上網(wǎng)，房間外的墻角上掛著一個大大的蜘蛛網(wǎng)。據(jù)

此可知，圖中的人物已經(jīng)沉迷于上網(wǎng)，無心顧及其他。聯(lián)系題干中“蜘蛛：有了網(wǎng)，我有吃有喝”的信息，

可以填寫“有了網(wǎng)，我不吃不喝”“有了網(wǎng)，我無吃無喝”等。

9、暑期將至，學(xué)校開展“假期生活規(guī)劃”主題活動。

如圖是小美同學(xué)的暑期一日生活規(guī)劃，請你指出這份規(guī)劃有哪些不足，并提出改進(jìn)建議。

暑期一日生活規(guī)劃

時(shí)間活動內(nèi)容

7：00起身

7：30早餐

8：00-9：30自主預(yù)習(xí)高年級課程

10：00-11：30參加書法或古箏興趣小組

12：30午餐

13：00-14：00午休

14：30-17：30到圖書館讀書

18：00晚餐

18：30-20：30看電視

21：00就寢

不足之處：_______________________________

改進(jìn)建議：_______________________________

【答案】

①規(guī)劃中缺乏體育鍛煉活動。②沒有勞動實(shí)踐安排。③看電視時(shí)間過長。

示例：可在9：30至10：00和15：30至16：00各安排半個小時(shí)的體育鍛煉，12：00至12：30安排

為家人做午餐，18：30至19：00安排洗涮餐具、打掃衛(wèi)生的內(nèi)容。19：00至19:30看電視，19:30至20：

30用于與家人交流。

【解析】

本題考查材料閱讀運(yùn)用。

根據(jù)材料三可知，經(jīng)常參加體育鍛煉，能增強(qiáng)體質(zhì)和身體的協(xié)調(diào)性，同時(shí)動作的速度、靈活性和對外

界刺激的適應(yīng)能力都得到明顯的提高。

根據(jù)材料四可知，參與勞動能磨練意志、鍛煉自己，通過勞動播種希望、收獲果實(shí)。

分析小美同學(xué)的暑期一日生活規(guī)劃表可知，她的生活規(guī)劃涉及到起居、吃飯、文化學(xué)習(xí)、興趣愛好、

娛樂等方面，卻缺少了體育鍛煉和勞動方面的內(nèi)容，且18：30-20：30有2個小時(shí)時(shí)間看電視，時(shí)間過長。

這是暑假時(shí)間，要適當(dāng)?shù)匕才朋w育鍛煉、家務(wù)勞動、與家人溝通交流等方面的內(nèi)容。

具體可分析時(shí)間安排，從學(xué)習(xí)或娛樂較長的時(shí)段中安排上、下午各半個小時(shí)的體育鍛煉，午餐或晚餐

前后各半個小時(shí)的家務(wù)勞動內(nèi)容、與家人溝通交流等等，合理即可。

10、參照下圖，用一段文字說明如何正確握筆。

要求：①條理清楚，表達(dá)準(zhǔn)確；②120字左右。

【答案】

示例：筆的正確握法包括食指、中指和無名指三個手指捏住筆桿，大拇指抵在筆桿下方，形成一個穩(wěn)

固的握筆姿勢。手腕要放松，掌心虛空，手指與紙面接觸的地方稱為“下靠點(diǎn)”，位于食指根部的關(guān)節(jié)處稱

為“上靠點(diǎn)書寫時(shí)，筆尖應(yīng)與紙面呈50度角，保持腕平、掌虛、指實(shí)，才能寫出流暢有力的漢字。

【解析】

本題考查觀察、理解能力和語言表達(dá)能力。解答時(shí)，首先，仔細(xì)觀察圖形，理解握筆的正確姿勢，然

后，用簡潔明了的語言將握筆的步驟和要點(diǎn)描述出來，確保信息的準(zhǔn)確性。在描述過程中，要注意條理清

晰，先介紹提筆的指法，再說明手腕和手指的正確位置，最后闡述書寫時(shí)的注意事項(xiàng)，如筆尖角度和手部

的穩(wěn)定狀態(tài)，以符合120字左右的字?jǐn)?shù)要求。

【考點(diǎn)精練】

1、閱讀下面材料，完成各題。

（材料一）

電影《懸崖之上》觀眾年齡群體統(tǒng)計(jì)

20歲以下20-29歲30-34歲35-39歲40歲及以上

（數(shù)據(jù)來自“淘票票”）

你從材料一中獲取的最主要信息是什么？

【答案】電影《懸崖之上》的觀影群體以青年觀眾為主體，占比一半以上。

【解析】考查圖（表）文轉(zhuǎn)換。作答時(shí)，將圖表的主要意思表達(dá)出來即可，同時(shí)注意可將圖表的標(biāo)題

作為答案的主語。觀察”電影《懸崖之上》觀眾年齡群體統(tǒng)計(jì)”柱狀圖可知年齡在20—29歲的觀眾占比

“50.70%”，達(dá)一半以上。

2、閱讀下面材料，按要求答題。

U）給下面的新聞擬寫一個標(biāo)題。（不超過20個字）

人民網(wǎng)北京1月12日電北京市十五屆人大三次會議今天上午開幕，北京市市長陳吉寧作政府工作報(bào)告。

陳吉寧說，2019年中國北京世界園藝博覽會，吸引近千萬人次參觀。

陳吉寧在報(bào)告中說，“我們成功舉辦2019年中國北京世界園藝博覽會，共有H0個國家和國際組織參展，

吸引近千萬人次參觀，成為展出規(guī)模最大、參展國家最多的一屆國際園藝盛會，充分展示了新時(shí)代中國生

態(tài)文明建設(shè)的非凡成就“

“我們統(tǒng)籌做好各項(xiàng)重大活動服務(wù)保障，第二屆‘一帶一路’國際合作高峰論壇、亞洲文明對話大會、2019

年國際籃聯(lián)籃球世界杯取得圓滿成功，贏得了國內(nèi)外高度評價(jià)和廣泛贊譽(yù)?！?/p>

（2）下圖是2019年中國北京世界園藝博覽會的徽標(biāo)（中間花蕊為白色，花瓣為青、橙、紅三種顏色）請

你以志愿者的身份，向參會的朋友們介紹該徽標(biāo)主體圖形的構(gòu)圖要素及寓意。（介紹時(shí)注意要素齊全，順序

合理，語言簡明得體。4分）

2x^07。/夕

BEIJING

【答案】(i)北京世界園藝博覽會，吸引近千萬人次參觀

(2)徽標(biāo)由圖案和文字兩部分組成，圖案中的花朵形象與牡丹相似，大氣富貴，展示一種大國氣質(zhì)，生

動呈現(xiàn)“長城腳下世園會”的特色。遠(yuǎn)觀花的中心，潔白的花蕊好似起伏的長城，近看又像高樓林立的現(xiàn)代

都市。六片不同顏色的花瓣圍繞長城翩翩起舞，三色六瓣的和平花，寓意世界和平，和諧共處。其中，青

色的花瓣代表青山，橙色的花瓣象征豐富的果實(shí)，紅色的花瓣仿佛花海，藍(lán)色的字體形成潺潺河流，描繪

了一幅綠色生活的美好圖景。文字EXPO2019,代表2019年世界園藝博覽會，BEIJING則點(diǎn)明了2019世

界園藝博覽會的舉辦地是北京。

【詳解】

(1)考查擬寫新聞標(biāo)題?？蓮男侣劦膶?dǎo)語中提煉關(guān)鍵信息作答。根據(jù)本則新聞導(dǎo)語段中的“2019年中國

北京世界園藝博覽會，吸引近千萬人次參觀”可提煉出主要對象：北京世界園藝博覽會，主要事件：吸引近

千萬人次參觀。據(jù)此可擬寫標(biāo)題為：2019年北京世界園藝博覽會，吸引近千萬人次參觀。

(2)考查圖文轉(zhuǎn)換?？磮D可知，這個標(biāo)識可分為兩部分，上部分是一朵花的造型，下部分是文字。上部

分形似一朵牡丹花，牡丹花雍華貴，與我國的大國氣質(zhì)相契合，生動地呈現(xiàn)了“長城腳下世園會”的特色。

花的中心，是白色的花蕊，這些花蕊形似中國的萬里長城，又似現(xiàn)代都市中林立的高樓。六片花瓣圍繞著

花蕊盛放。三色六瓣的和平花，承載著中國哲學(xué)觀念，六合常用于指上下和四方，泛指天地或宇宙，象征

和平和諧。從顏色構(gòu)成的角度來看，兩朵青色的花瓣代表著青山，橙色的花瓣象征豐富的果實(shí)，紅色的花

瓣仿佛花海。下半部分的字體為藍(lán)色，筆意流動，如潺潺流水，展現(xiàn)了青山綠水的美好生活圖景?！癊XPO2019”

代表了2019年世界園藝博覽會。最下方“北京”的漢語拼音點(diǎn)明了舉辦的地點(diǎn)：北京。

3、綜合性學(xué)習(xí)。

文海中學(xué)舉辦科技節(jié)，請你參與并完成相關(guān)任務(wù)。

（1）校團(tuán)委策劃了“走進(jìn)科學(xué)世界”系列活動，形成了如下構(gòu)思框架圖，

請用簡明的語言解說此構(gòu)思，要求內(nèi)容完整，有條理。

文海中學(xué)科技節(jié)活動框架圖

成果展示

【答案】示例：文海中學(xué)校團(tuán)委策劃了“走進(jìn)科學(xué)世界''系列活動，舉辦了以制作手抄報(bào)、北斗模型

制作和機(jī)器人編程為主的社團(tuán)活動社區(qū)宣傳、成果展示等活動，同時(shí)開展舉辦了以制作手抄報(bào)、北斗模型

制作和機(jī)器人編程為主的社團(tuán)活動社區(qū)宣傳、成果展示等活動,同時(shí)開展了以“航天科技”“天文世界”“人

工智能”為主題的講座。

【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。注意結(jié)合“走進(jìn)科學(xué)世界”這一活動主題，仔細(xì)觀察構(gòu)思圖，了

解活動內(nèi)容包括活動和講座兩個大部分。經(jīng)過仔細(xì)分辨，我們發(fā)現(xiàn)，框架圖中設(shè)計(jì)開展的活動共有6項(xiàng)，

講座有3項(xiàng)，二者之間有互為交叉關(guān)系的活動，答題時(shí)不能遺漏要點(diǎn)。語言表述簡潔、概括、準(zhǔn)確即可。

（2）為了辦手抄報(bào)，同學(xué)們找集了若干條最新科技成果消息，請你將下面這則消息改寫為標(biāo)題新聞。（15

個字以內(nèi)）（2分）

6月23日9時(shí)49分，第55顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星成功發(fā)射，這是北斗三號全球衛(wèi)導(dǎo)航系統(tǒng)第三顆地球同步

軌道衛(wèi)星。隨著它在北斗三號組網(wǎng)“大棋局”的定盤，北斗三號30顆組網(wǎng)衛(wèi)星己全部到位，北斗導(dǎo)航系統(tǒng)

星座部署全面完成。工程立項(xiàng)26年來，北斗系統(tǒng)區(qū)域不斷擴(kuò)大，定位精度不斷提升，服務(wù)功能不斷加，已

成為國家重要的空間基礎(chǔ)設(shè)施。

【答案】第55顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星成功發(fā)射

【解析】本題考查概括新聞標(biāo)題的能力。概括新聞標(biāo)題可結(jié)合導(dǎo)語部分概括。本則新聞的導(dǎo)語部分是

“6月23日9時(shí)49分，第55顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星成功發(fā)射，這是北斗三號全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)第三顆地球同步

軌道衛(wèi)星”這句話。其中包含了主要事件：“第55顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星成功發(fā)射”以及取得的成果“這是北斗

三號全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)第三顆地球同步軌道衛(wèi)星據(jù)此，提煉出表明事件部分的內(nèi)容即為新聞的標(biāo)題。

4、【時(shí)刻警醒】（6分）

讀下面題為“拉”的漫畫，完成任務(wù)。

（1）簡要說明畫面內(nèi)容。（3分）

（2）解釋漫畫的含義。（3分）

【答案】

（1）畫面中的一個少年不顧家庭、學(xué)校、技術(shù)、法律的約束，抵擋不了網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，沉迷于網(wǎng)絡(luò)

游戲之中。

（2）警示孩子要遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲。

【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。要對圖畫細(xì)心觀察，圖畫的主題也要明確，結(jié)合主題和畫面的內(nèi)

容作答即可。畫面中的一個少年不顧家庭、學(xué)校、技術(shù)、法律的約束，抵擋不了網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，沉迷于

網(wǎng)絡(luò)游戲之中。防控青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，只有政府出臺相關(guān)的法律法規(guī)，啟動防控技術(shù)工程，學(xué)校、家

長、社會義不容辭的承擔(dān)起防控青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的責(zé)任，齊抓共管，才能把沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的少年給

拉回來。寓意為：警示孩子要遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲。

5、漫畫漫說

圖說健康

（選自《唐詩圖》，丁聰繪，文化藝術(shù)出版社2006年版）

看到報(bào)上的漫畫，大家都笑了。你分別模擬畫上兩個人物的口吻，展開對話。

胖者：①_________________________________________________________________________________________

瘦者：②_________________________________________________________________________________________

【答案】（1）示例：①還是你種田好啊，總是這么瘦！（2）你躺著不動，還吃那么多，當(dāng)然胖了。

【解析】本題考查學(xué)生觀察、理解、綜合的表達(dá)能力。觀察漫畫中兩個人的體態(tài)、動作，可見胖者發(fā)

胖與其平日喜歡躺著不愛運(yùn)動，能量攝入多而消耗少有關(guān)；瘦者手拿鋤頭流著汗說明他經(jīng)常勞動，能量消

耗多，結(jié)合以上信息模擬二者對話，示例：胖者：“真羨慕你總是這么瘦，種田勞動真好啊，能減肥?！笔?/p>

者：“你吃飽了成天躺著，肯定胖??！

6、閱讀下面材料，按要求答題。

材料一：

今日第十屆茅盾文學(xué)獎評獎辦公室公告顯示，本屆茅盾文學(xué)獎參評作品征集工作已結(jié)束。審核初步認(rèn)

定共有234部作品符合參評條件，其中不乏知名作家作品。馮驥才《單簡望遠(yuǎn)鏡》；賈平凹《山本》；梁曉

聲《人世間》等。另外今年也有不少網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品參評。中國作家協(xié)會網(wǎng)絡(luò)文學(xué)委員會主任陳崎味表示：“本

屆網(wǎng)絡(luò)文學(xué)參評作品明顯增多。且多為現(xiàn)實(shí)題材。這也說明網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的質(zhì)量在提升。主流文壇的認(rèn)可

度在提高。影響力在逐步擴(kuò)大。”

材料二：

近年來，我國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)蓬勃發(fā)展，也深受盜版之害。業(yè)內(nèi)調(diào)查顯示。2018年網(wǎng)絡(luò)文學(xué)盜版損失近60億

元，超過現(xiàn)有市場規(guī)模的一半。

“打地鼠”新華社發(fā)王鵬作

①簡潔的語言概括材料一的新聞內(nèi)容。（25字左右）

②結(jié)合文字材料，描述材料二右圖的漫畫內(nèi)容并指出其寓意。

【答案】①234部作品參評第十屆茅盾文學(xué)獎，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品增多。

②漫畫的底部是一個電子顯示屏，上面寫著“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”四字。電子顯示屏上有幾個洞，沿里鉆出幾只

老鼠，它們有的背著，有的抱著寫有“盜版”字樣的書籍。它們面色驚慌，想要逃走的樣子。在電子屏的上

方，一只大手拿著一個錘子，錘子上寫著“打擊”，正狠狠地砸向一只鉆出來的老鼠。漫畫的左上方寫有“一

年，盜，走60億元”的字樣。

寓意：四只老鼠或背或抱著盜版書籍，四處逃竄，可知網(wǎng)絡(luò)文學(xué)盜版現(xiàn)象嚴(yán)重。寫有“打擊”的錘子砸

向一只老鼠，另外的三只卻無暇顧及，可知打擊網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的盜版現(xiàn)象難度較大。

【詳解】

①考查概括材料內(nèi)容。根據(jù)材料一中的“審核初步認(rèn)定共有234部作品符合參評條件，其中不乏知名作

家作品”可得：234部作品參評第十屆茅盾文學(xué)獎。根據(jù)“另外今年也有不少網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品參評”可得：網(wǎng)絡(luò)

文學(xué)作品增多?？删C合表述為：234部作品參評第十屆茅盾文學(xué)獎，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品增多。意近即可。

7、閱讀下面材料，按要求答題。

新華社北京12月12日電（記者高蕾）由全國婦聯(lián)指導(dǎo)，中國兒童少年基金會與北京市盈科律師事務(wù)

所共同發(fā)起的“生命關(guān)愛''公益項(xiàng)目12日在京啟動，幫助未成年人遠(yuǎn)離校園欺凌。“當(dāng)前我國未成年人成長環(huán)

境總體向好，但校園欺凌、盜竊、搶劫、性侵女童等事件頻頻發(fā)生，未成年人犯罪低齡化已成為無法回避

的社會問題?！爸袊鴥和倌昊饡貢L朱錫生表示，該項(xiàng)目的實(shí)施將充分發(fā)揮社會力量，助力構(gòu)建家長、

學(xué)校和社會“三位一體''的法制教育體系，幫助未成年人接受到更好的法制教育。據(jù)了解，未來五年內(nèi)，該項(xiàng)

目計(jì)劃普及到全國1000所中小學(xué)校，預(yù)計(jì)將有100萬名中小學(xué)生及其家庭從中受益。

（1）給上面新聞擬寫一個標(biāo)題。（不超過30字）

（2）請用簡潔的語言介紹下列圖形的構(gòu)圖要素及寓意。（介紹時(shí)注意要素齊全，順序合理，語言簡明得體。）

【答案】示例：（1）12日“生命關(guān)愛”公益項(xiàng)目在京啟動。

（2）①會徽整個圖案呈圓形，由小苗、土地、雙手等圖形組成；圖案上方是會名“中國兒童少年基金

會”。②圖中的（綠色）小苗代表兒童和希望，小苗下方（棕色）半圓象征社會土壤、社會環(huán)境，合掬的雙

手象征來自社會的關(guān)愛、呵護(hù)、支持、幫助和救助，會徽蘊(yùn)涵了中國兒童少年基金會為撫育、培養(yǎng)、教育

兒童少年，輔助國家發(fā)展兒童少年教育福利事業(yè)，特別是貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)兒童少年教育福利事業(yè)

的宗旨。（意思對即可）

【詳解】

（1）本題考查概括擬寫新聞標(biāo)題的能力。擬寫新聞標(biāo)題。要題文一致；一語破的；簡潔明快；旗幟鮮

明；生動活潑。一般的格式為：“誰干了什么事”或“哪發(fā)生的什么事”。可提取導(dǎo)語一句“由全國婦聯(lián)指導(dǎo),

中國兒童少年基金會與北京市盈科律師事務(wù)所共同發(fā)起的，生命關(guān)愛，公益項(xiàng)目12日在京啟動，幫助未成年

人遠(yuǎn)離校園欺凌”，壓縮整理為：誰——12日“生命關(guān)愛”公益項(xiàng)目，怎么樣——在京啟動。

（2）本題考查對會徽構(gòu)圖要素及寓意的理解分析能力。會徽內(nèi)容的介紹，按照一定的順序?qū)Ξ嬅鎯?nèi)容

簡介即可。寓意分析要抓住會徽中圖示及文字體會主題，主題的表達(dá)要凝練深刻、準(zhǔn)確，揭示某種現(xiàn)象、

本質(zhì)，表明作者的態(tài)度，如：諷刺、批判、贊頌。觀察會徽，可見“中國兒童少年基金會”會徽構(gòu)圖要素有：

小苗、土地、雙手和中國兒童少年基金會等圖形和漢字，整個圖案呈圓形。會徽中的綠色小樹苗代表兒童

和希望，小苗周圍的金黃底色象征黨的陽光和社會的關(guān)愛，小苗下方棕色半圓象征社會土壤以及社會環(huán)境，

雙手代表著全社會對兒童的關(guān)愛呵護(hù)。根據(jù)會徽內(nèi)容可以分析出的深意：基金會旨在撫育、培養(yǎng)、教育兒

童少年，積極關(guān)注少年兒童問題，幫助國家發(fā)展兒童少年教育福利事業(yè)，特別是貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)

兒童少年教育福利事業(yè)。

8、走進(jìn)博物館，同學(xué)們探究二十四節(jié)氣的“前世今生”。

二十四節(jié)氣是上古農(nóng)耕文化的產(chǎn)物，在人們生活中發(fā)揮著重要作用。其劃分，最初是依據(jù)斗轉(zhuǎn)星移制

定；現(xiàn)行是依據(jù)太陽在回歸黃道上的位置制定，即將太陽周年運(yùn)動軌跡劃分24等份，A,

二十四時(shí)節(jié)由此誕生。2016年，被正式列入聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表名錄。

觀察圖一，在資料卡片A處補(bǔ)上一段說明性文字。

【答案】

每15度為1等份，每等份為一個時(shí)節(jié)（要求：說明性文字、讀圖可得的信息、填入句與后文“二十四

時(shí)節(jié)由此誕生”相銜接）

【解析】

本題考查分析材料及圖片內(nèi)容，補(bǔ)寫句子。

結(jié)合“即將太陽周年運(yùn)動軌跡劃分24等份“，“二十四時(shí)節(jié)由此誕生在資料卡片A處補(bǔ)上一段說明

性文字再根據(jù)圖片展示的內(nèi)容，一圈是二十四節(jié)氣，而每個節(jié)氣之間是15度，故可補(bǔ)寫為：太陽從春

分點(diǎn)出發(fā)，在黃道上每前進(jìn)15。為一個節(jié)氣。

9、初中畢業(yè)在即，學(xué)校開展“同行三年感恩相遇”綜合性活動，請你參與。

班級調(diào)查小組對全校初三學(xué)生初中畢業(yè)后的目標(biāo)進(jìn)行了問卷調(diào)查，匯總成下面的統(tǒng)計(jì)表。根據(jù)這張統(tǒng)

計(jì)表，組長認(rèn)為在中考結(jié)束后，學(xué)校有必要對學(xué)生進(jìn)行一次人生目標(biāo)的規(guī)劃培訓(xùn)。你覺得有必要嗎？請闡

述你的理由。

學(xué)生初中畢業(yè)后的目標(biāo)匯總表

目標(biāo)讀普通高中讀職業(yè)高中擇機(jī)就業(yè)做學(xué)徒工現(xiàn)在不知道

人數(shù)8571172470192

比例67.7%9.6%1.9%5.56%15.24%

【答案】

有必要。同學(xué)們的人生目標(biāo)對讀職業(yè)高中認(rèn)識不足；還有部分學(xué)生人生目標(biāo)不清晰（甚至不準(zhǔn)確）。（意

對即可）

【解析】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

結(jié)合“學(xué)生初中畢業(yè)后的目標(biāo)匯總表”可知，目標(biāo)為讀普通高中的人數(shù)有857人，占比67.7%；目標(biāo)

為讀職業(yè)高中的人數(shù)有117人，占比9.6%；目標(biāo)為擇機(jī)就業(yè)的人數(shù)有24人，占比1.9%；目標(biāo)為做學(xué)徒工

的人數(shù)有70人，占比5.56%；不明確目標(biāo)的人數(shù)有192人，占比15.24%。通過這些數(shù)據(jù)可知，同學(xué)們的

人生目標(biāo)中，存在對讀職業(yè)高中認(rèn)識不足，部分學(xué)生人生目標(biāo)不清晰、不確定的情況。因此，對學(xué)生進(jìn)行

人生目標(biāo)的規(guī)劃培訓(xùn)是很有必要的。

10、閱讀下面的材料，完成各題

【材料一】

你喜歡古詩文嗎？你平時(shí)能接觸到占詩文嗎？

（圖文摘自《中國青年報(bào)》客戶端）

根據(jù)材料一圖表，說說古詩文在現(xiàn)代生活中的窘境。

【答案】

古詩文受到絕大部分受訪對象的喜愛，但只有不到三分之一的受訪者能夠在生活中經(jīng)常接觸到古詩文。

從中可以看出中國傳統(tǒng)詩詞文化并未得到廣泛傳播。

【解析】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

結(jié)合材料一第一幅圖題干“你喜歡古詩文嗎”和具體數(shù)據(jù)，如比較喜歡、非常喜歡、一般的分別占53.5%、

30.1%、14.8%,不喜歡和不太喜歡的只占0.4%和1.2%,據(jù)此我們可知，古詩文受到絕大部分受訪對象的

喜愛；

結(jié)合材料一第二幅圖題干“你平時(shí)能接觸到古詩文嗎”和具體數(shù)據(jù)，如不太能、經(jīng)常能、不能分別占

50.6%、28.8%、20.5%,據(jù)此我們可知，只有不到三分之一的受訪者能夠在生活中經(jīng)常接觸到古詩文。

綜上所述，我們可以看出中國傳統(tǒng)詩詞文化并未得到廣泛傳播。

11、【探究?詩意】

請你結(jié)合漫畫的畫面和文字，談?wù)勀惬@得了什么生活啟示？

【答案】

畫面中一個小人遇到困難跨不過去，但回頭看發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)度過了很多難關(guān)。詩句選自李白的《早發(fā)

白帝城》中的“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，啟示我們要珍惜人生的每一次挑戰(zhàn)和困難，它們不僅

能夠幫助我們增長知識、提高能力，還能塑造我們堅(jiān)韌不拔的意志和積極向上的人生態(tài)度。（答出樂觀積極、

不怕困難即可，若有其他理解，可酌情。）

【解析】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

首先照全構(gòu)圖要素，一一寫出來，盡量遵循一定的順序，比如自上而下由高到低從左至右由中間向四

周等等，力求條理清楚層次井然。

比如：第一幅圖，結(jié)合圖片文字“我想我跨不過這道坎了”可知，畫面中一個小人遇到困難跨不過去；

第二幅圖，結(jié)合圖片文字”但回頭看才發(fā)現(xiàn)”可知，小人回頭看發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)度過了很多難關(guān)；

第三幅圖，結(jié)合圖片文字“輕舟已過萬重山”可知，詩句選自李白的《早發(fā)白帝城》中的“兩岸猿聲

啼不住，輕舟已過萬重山

三幅圖啟示我們，人生中的挑戰(zhàn)和困難是成長