完形填空之命題玄關(guān)破解-2025年上海春季高考英語沖刺總復習（解析版）

第06講：完形填空之命題玄關(guān)破解

口知識梳理

3一

【考情鏈接】

上海高考英語完形填空體裁議論文、說明文為主，夾敘夾議文次之，文章選材頗具哲理性，可讀性較

強。在語言結(jié)構(gòu)方面，聯(lián)難句較多，怛輯思辨能力強，理解難度較大，在選項詞性上以實詞為主，其中動

詞、名詞會占半壁江山，虛詞幾乎不會考查，特別注重對文章上下文語境的理解把握。考點設(shè)置上，句內(nèi)

層次題（答案由設(shè)空所在句子決定,多憑句子本身可知答案）和句組層次題（答案由設(shè)空臨近句子決定,需前

后尋找信息或暗示）所占比重較大，語篇層次題（答案中整篇文章的內(nèi)涵決定,需統(tǒng)攬全局）考查難度較大。

主要考察動詞、名詞、形容詞、副詞。偶爾會有過渡詞、介詞短語、動詞短語、連詞等。

【要點梳理】

解題關(guān)鍵（首邏修詞情）

一、文章句首

完形填空首句甚至前幾句話往往是完整的信息，為考生提供足夠的信息去了解文章的總體思路，這里信

息可以幫助考生判斷全文大意甚至全文主題。

二、邏輯關(guān)系

完形填空中的每一個空格并非孤立存在的，命題者必須通過上下文給出某種線索來保證空格所填答案的

唯一性，而這一線索即是上下文乃至全文的邏輯關(guān)系。命題者往往借助連詞或介詞短語來設(shè)置選項。

三、修辭

1.排比結(jié)構(gòu)

“排比結(jié)構(gòu)”指的是結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切關(guān)聯(lián)、語法一致的句子或詞組成串排列的語言現(xiàn)象。命題

者常從排比結(jié)構(gòu)的句式相同或相似這一角度，利用其表現(xiàn)意義的關(guān)聯(lián)或?qū)Ρ冗@一特點來設(shè)空。

2.對比結(jié)構(gòu)

對比結(jié)構(gòu)常把兩種對立的事物或同一事物的兩個不同方面并列出來加以比較或?qū)Ρ?。高考完形填空設(shè)

題常常利用不同句子之間的對比關(guān)系或者同一個句子中不同部分之間的對比關(guān)系。

四、詞匯語境

1.詞匯復現(xiàn)

詞匯復現(xiàn)使得語篇中的句子相互銜接和連貫，從而構(gòu)成一個完整和有機的意義整體。根據(jù)這一原則，

某一個空格所對應的答案很可能就是在上下文中復現(xiàn)的相關(guān)詞，考生可以根據(jù)這些詞來決定答案。

2.詞匯差異

高考完形填空主要考查實義詞，一定要結(jié)合上下文內(nèi)容，根據(jù)句意進行判斷。有時從單句看，似乎不

止一個答案，必須結(jié)合上下文在含義和用法等多方面加以考慮才能作出選擇。

五、情感態(tài)度

做完形填空時，應在弄清作者思路的基礎(chǔ)上，著重尋找反映褒貶態(tài)度的標志性詞匯或句子。我們有時

候可以根據(jù)作者對人物或事情的態(tài)度來排除干擾，進行正確的選擇。

-考點精踞

命題焦點

?考向一：［句內(nèi)層次題］

1.利用句內(nèi)語法結(jié)構(gòu)或?qū)煞址治龇ń忸}

2.利用句內(nèi)詞匯線索暗示分析法解題

3.利用習慣搭配及固定結(jié)構(gòu)解題

4.利用生活常識和文化背景解題

【典例】(2024楊浦一模)

Startassmallasyoucan,becausethisismorelikelytobeachievable,repeatableandrewarding-threethingswe

needtohappentoshiftfroma(n)(55)newbehaviourtoahabit.

55.A.hopefulB.hopelessC.effortfulD.effortless

【答案】D.

【44題詳解】根據(jù)句意，開始得越小越好，因為這樣更容易實現(xiàn)、可重復和有回報。因此空格處應填入

"effortless",表示毫不費力的。

.考向二：[句組層次題1

1.利用語義復現(xiàn)解題

2.利用作者態(tài)度或感情色彩關(guān)聯(lián)解題

3.利用邏輯關(guān)系解題

4.利用語境暗示分析法解題

【典例】（2024虹口一模）

Backin1930,theeconomistJohnMaynardKeynespredictedthatwithtechnologicalchangeandimprovements

in-productivity,we'donlybeworking15hoursaweekbynow.Butwhileworkinghourshave___21___by26%.

mostofusstillaverage42.5hoursaweek.

21.A.declinedB.increasedC.continuedD.kept

【答案】21.A

[21題詳解】考查動詞詞義辨析。句意：但是，雖然工作時間減少了26%,我們大多數(shù)人每周平均工作時

間仍然是42.5小時。A.declined下降；B.increased增加；C.continued繼續(xù)；D.kept保持。根據(jù)上文"we'donly

beworking15hoursaweekbynow.（我們現(xiàn)在每周只工作15個小時）”可知，雖然工作時間減少了26%,我們

大多數(shù)人每周平均工作時間仍然是42.5小時，while引導讓步狀語從句，表轉(zhuǎn)折，故選A。

?考向三：【語篇層次題】

1.利用語義復現(xiàn)解題

2.利用總分結(jié)構(gòu)或?qū)Ρ冉Y(jié)構(gòu)分析法解題

3.利用邏輯關(guān)系解題

【典例】（2024奉賢一模）

47,theycheckedtoseewhichgeneswereespeciallyactiveintheenamel-producingcells.Itturnedout

thatgenesdesignedtobindtocalciumwereparticularlybusy.

Butthesefindingsare54Asanydentistwilltellyou,preventionisbetterthancure.55,abetter

curewouldbealwayswelcome.Thereisnodoubtthatthisresearchoffersanewprospectforfuturedentalcare.

47.A.ThenB.ThereforeC.OtherwiseD.Still

55.A.LikewiseB.FurthermoreC.NeverthelessD.Instead

【答案】47.A55.C

【解析】

47.A.Then（然后）Therefore（因此）Otherwise（否則）Still（仍然）

答案：A.Then（然后）

解析：根據(jù)上下文，研究人員首先檢查了釉質(zhì)細胞中特別活躍的基因。然后，他們檢查了哪些基因在產(chǎn)生

釉質(zhì)的細胞中特別活躍。Then表示時間上的順序關(guān)系。

55.A.Likewise（同樣地）Furthermore（此外）Nevertheless（然而）Instead（代替）

答案：C.Nevertheless（然而）

解析：根據(jù)上下文，文章提到預防勝過治療，然而更好的治療方法總是受歡迎的。Nevertheless表示轉(zhuǎn)折關(guān)

系，即盡管如此。

O課堂精練

（以2023年6月上海高考真題為例，深度解析高考完形填空命題趨勢）

Doctorsarescientistswhooperateinaworldofstatistics,oddsandprobability.Yetthey'velongbeentaught

thatwhendealingwithpatientstheyshouldconveyareassuringlevelofconfidenceandcertainty.（41）,

patientsexpecttheirdoctorstogivethemacleardiagnosisandastraightforwardcourseoftreatment.Butnow

thatinformationabouteverymedicalconditionimaginableisjustafewclicksaway,expertsareaskingwhether

doctors9apparent（42）whencommunicatingwiththeirpatientsactuallydoesmoreharmthangood.Withthe

informationoverloadbroughtbytheprogressofmedicineandtechnologyanswersare（43）blackorwhite.

Medicalschoolsareonlyjuststartingtoteachdoctorshowtodealwiththis,andpatients*expectationshaven't

（44）,either.

“Medicinehasalwaysfallenshortofthesortofcertaintythatwefindinmathandgeometry”,saysDr.Ross

Upshur,aresearcherattheDaliaLanaSchoolofPublicHealthinToronto.uIfyouthinkaboutknowledgeandwhat

itdoes,ifsabout（45）uncertainty,notaboutcreatingcertainty.9,

Doctorsintraining,likegamblers,needtobe（46）workinginafieldinwhichthey're

constantlyweighingtheoddsbasedonamyriadoffactors.WhenUpshurteachesmedicalstudentshow

todiagnoseanailment（小恙）,hetellsthemto（47）theirinquirycomeupwithalistof

possibilities,ratherthanquicklyhomeinonasinglesolution."Evenwhenyoumakeadiagnosisthatyouthinkis

firm,youusuallydon'thavecertaintyaboutwhatwouldbethebest(48)andwhattheoutcomeswill

beinthelongrun.^^

Technologyhashelped(49)thequestforcertainty.Wearereachingapointwherewecanfeed

alistofsymptomsintoacomputerandgetamore(50)diagnosisthanfromadoctor.Dr.

RichardSchwartzstein,aprofessorofmedicineatHarvardMedicalSchool,seessuchdevelopmentsasbotha/an

(51)andanopportunity.Ononehand,hesays,""technologytriestopushyoutoa/an(52)level

ofcertainty.Dothistesttogeta99percentlevelofcertaintythatyouhavethisdisease.9,

Ontheotherhand,computerscan't(53)adiagnosisoratreatmenttopatientsinacomfortingway.

Takearoutinescreeningtestforearly-stagelungcancer.Basedonyourage,yoursmokingstatus,andyourgender,

acomputercandoagreatjobofevaluatingthechancesoffindingacancerousnodule(癌癥結(jié)節(jié)).Itcanalso

(54)quitepreciselytheriskofdevelopinganactualcancerbasedonthesizeandshapeofanodule.What

itcan'tdo,(55),isdecidehowtobreakthenewsthatyouhaveanoduleinyourlungthathasa

1percentchanceofbecomingacancer.

41.A.OnthehandB.AfterwordsC.AsaresultD.Aboveall

42.A.victimB.instanceC.transparencyD.certainty

43.A.frequentlyB.generallyC.rarelyD.mainly

44.A.adoredB.transformedC.fadedD.adjusted

45.A.limitingB.hittingC.threateningD.assembling

46.A.comparedwithB.accountedforC.accustomedtoD.annoyedat

47.A.coverB.trainC.clarifyD.broaden

48.A.identifyB.cureC.defendD.cause

49.A.enlightenB.redefineC.commitD.guarantee

50.A.accurateB.plainC.seriousD.remedial

5l.A.challengeB.encounterC.conversationD.dispute

52.A.dangerousB.maximalC.unfavorableD.contrasting

53.A.stuffB.hintC.communicateD.indicate

54.A.concludeB.understandC.assumeD.calculate

55.A.howeverB.thereforeC.moreoverD.hence

【答案】41-45.CDCDA46-50.CDBBA51~55?ABCDA

【導讀】文章討論了醫(yī)生在與病人交流時傳達自信和確定性的重要性，然而，隨著醫(yī)學和技術(shù)進步帶來的

信息爆炸，專家們開始質(zhì)疑醫(yī)生與病人交流時的表面確定性是否對病人造成更多傷害。醫(yī)學院只是開始教

導醫(yī)生如何處理這個問題，而病人的期望也沒有明確。醫(yī)生并不像數(shù)學和幾何學那樣具備確定性，而是需

要不斷權(quán)衡各種因素來做出決策。技術(shù)在一定程度上提供了確定性，但無法像醫(yī)生那樣以安慰人心的方式

給出診斷和治療建議。雖然計算機可以評估肺部結(jié)節(jié)的癌癥風險，但它無法決定如何告知患者肺部有1%的

機會變成癌癥。因此，醫(yī)生需要在不確定性中進行決策，并通過人性化的交流方式向患者傳遞信息。

外刊題源：

2022GuidetoIndependentSchools

DiscoverprivateschoolsinCrMtcrBostonandbeyond.

IDEAS|NICHOLASCHADI

Whendoctorsknowthatthewvdontknow

DyWciMtoCMIGtateCoffMpanamlFriMuaryK_0

Doctorsarescientistswhooperateinaworldofstatistics,oddsandprobability.Yetthey'velongbeen

taughtthatwhendealingwithpatientstheyshouldconveyareassuringlevelofconfidenceandcertainty.(41)As

aresult,patientsexpecttheirdoctorstogivethemacleardiagnosisandastraightforwardcourseoftreatment.

Butnowthatinformationabouteverymedicalconditionimaginableisjustafewclicksaway,expertsare

askingwhetherdoctors'apparent(42)certaintywhencommunicatingwiththeirpatientsactuallydoesmoreharm

thangood.Withtheinformationoverloadbroughtbytheprogressofmedicineandtechnologyanswersare(43)

rarelyblackorwhite.

Medicalschoolsareonlyjuststartingtoteachdoctorshowtodealwiththis,andpatients*expectationshaven't

(44)adjusted,either.

“Medicinehasalwaysfallenshortofthesortofcertaintythatwefindinmathandgeometry”,saysDr.Ross

Upshur,aresearcherattheDaliaLanaSchoolofPublicHealthinToronto.atIfyouthinkaboutknowledgeandwhat

itdoes,ifsabout(45)limitinguncertainty,notaboutcreatingcertainty.9,

Doctorsintraining,likegamblers,needtobe(46)accustomedtoworkinginafieldinwhichthey5re

constantlyweighingtheoddsbasedonamyriadoffactors.WhenUpshurteachesmedicalstudentshow

todiagnoseanailment(小恙),hetellsthemto(47)broadentheirinquirycomeupwithalistof

possibilities,ratherthanquicklyhomeinonasinglesolution.atEvenwhenyoumakeadiagnosisthatyouthinkis

firm,youusuallydon'thavecertaintyaboutwhatwouldbethebest(48)cureandwhattheoutcomeswillbeinthe

longrun.”

Technologyhashelped(49)redefinethequestforcertainty.Wearereachingapointwherewecanfeedalist

ofsymptomsintoacomputerandgetamore(50)accuratediagnosisthanfromadoctor.Dr.RichardSchwartzstein,

aprofessorofmedicineatHarvardMedicalSchool,seessuchdevelopmentsasbotha/an(51)challengeandan

opportunity.Ononehand,hesays,'"technologytriestopushyoutoa/an(52)maximallevelofcertainty.Dothis

testtogeta99percentlevelofcertaintythatyouhavethisdisease.9,

Ontheotherhand,computerscan't(53)communicateadiagnosisoratreatmenttopatientsinacomforting

way.Takearoutinescreeningtestforearly-stagelungcancer.Basedonyourage,yoursmokingstatus,andyour

gender,acomputercandoagreatjobofevaluatingthechancesoffindingacancerousnodule(癌癥結(jié)節(jié)).Itcan

also(54)calculatequitepreciselytheriskofdevelopinganactualcancerbasedonthesizeandshapeofanodule.

Whatitcan'tdo,(55)however,isdecidehowtobreakthenewsthatyouhaveanoduleinyourlungthathasa

1percentchanceofbecomingacancer.

【長難句解析】

1.Doctorsarescientistswhooperateinaworldofstatistics,oddsandprobability.Yetthey'velongbeen

taughtthatwhendealingwithpatientstheyshouldconveyareassuringlevelofconfidenceand

certainty.

【譯文】醫(yī)生是科學家，他們的工作離不開數(shù)據(jù)、機率和概率。然而長期以來，他們被教導說，與病人打

交道時，他們應該傳遞令人信服的自信和確定性。

Operate這里應理解為“工作”；reassuring令人信服的、可靠的。

2.(41)Asaresult,patientsexpecttheirdoctorstogivethemacleardiagnosisand

astraightforwardcourseoftreatment.

【譯文】因此，病人期待醫(yī)生給他們一個清晰的診斷和直接的治療過程。

3.Butnowthatinformationabouteverymedicalconditionimaginableisjustafewclicksawayexperts

areaskingwhetherdoctors'apparent(42)certaintywhencommunicatingwiththeirpatients

actuallydoesmoreharmthangood.

【譯文】但是，現(xiàn)在只要輕點鼠標、就能了解到各種病情信息，鑒于此，專家們質(zhì)疑：與病人溝通時，醫(yī)

生給出的確定性實際上是否弊大于利。

Nowthat因為、鑒于；every…imaginable各種、全部的、所能想到的。

4.Withtheinformationoverloadbroughtbytheprogressofmedicineandtechnologyanswers

are(43)rarelyblackorwhite.Medicalschoolsareonlyjuststartingtoteachdoctorshowtodealwith

this,andpatients*expectationshaven't(44)adjustedeither.

【譯文】隨著醫(yī)學和技術(shù)進步所帶來的信息過載，答案很少非黑即白。醫(yī)學院正在開始教醫(yī)生如何處理這

個問題，而病人的期望也還沒有能適應(這一變化趨勢)。

With...brought復合結(jié)構(gòu)“隨著/在...”；

5.“Medicinehasalwaysfallenshortofthesortofcertaintythatwefindinmathandgeometry”,saysDr.

RossUpshur,aresearcherattheDaliaLanaSchoolofPublicHealthinToronto."Ifyouthinkabout

knowledgeandwhatitdoes,ifsabout(45)limitinguncertainty,notaboutcreatingcertainty.

【譯文】”醫(yī)學總是達不到我們在數(shù)學和幾何學中發(fā)現(xiàn)的那種確定性”，多倫多達拉拉納公共衛(wèi)生學院的研究

員羅斯-厄普舒爾博士說?！叭绻憧紤]到知識和它的作用，它是關(guān)于限制不確定性，而不是創(chuàng)造確定性。”

fallenshortof達不到、缺少。

6.Doctorsintraining,likegamblers,needtobe(46)accustomedtoworkinginafieldinwhichthey9re

constantlyweighingtheoddsbasedoncountlessfactors.WhenUpshurteachesmedicalstudentshow

todiagnoseadisease,hetellsthemto(47)broadentheirinquiry—comeupwithalistof

possibilities,ratherthanquicklyhomeinonasinglesolution.

【譯文】接受培訓的醫(yī)生就像賭徒一樣，需要習慣于在這個領(lǐng)域工作，在這個領(lǐng)域中，他們不斷地根據(jù)無

數(shù)的因素來衡量賠率。當Upshur教授醫(yī)學生如何診斷一種疾病時，他告訴他們要擴大調(diào)查范圍--提出一個

可能性的清單，而不是迅速歸納出一個單一的解決方案。

Weigh掂量、權(quán)衡；homeinon對準、指向。

7.“Evenwhenyoumakeadiagnosisthatyouthinkisfirm,youusuallydon'thavecertaintyaboutwhat

wouldbethebest(48)cureandwhattheoutcomeswillbeinthelongrun.”

【譯文】”即使你做出了一個你認為是確定的診斷，你通常也不能確定什么是最好的治療方法，以及從長遠

來看，結(jié)果會是什么?！?/p>

Inthelongrun長期來看。

8.(9)Technologyhashelped(49)redefinethequestforcertainty.Wearereachingapointwherewe

canfeedalistofsymptomsintoacomputerandgetamore(50)accuratediagnosisthanfroma

doctor.Dr.RichardSchwartzstein,aprofessorofmedicineatHarvardMedicalSchool,seessuch

developmentsasbotha/an(51)challengeandanopportunity.Ononehand,hesays,"'technologytries

topushyoutoa/an(52)maximallevelofcertainty.Dothistesttogeta99percentlevelofcertainty

thatyouhavethisdisease.9,

【譯文】技術(shù)已經(jīng)幫助我們重新定義了對確定性的追求。我們正在達到這樣一個地步：我們可以把癥狀清

單輸入計算機，得到比醫(yī)生更準確的診斷。哈佛醫(yī)學院醫(yī)學教授理查德-施瓦茨坦博士認為這種發(fā)展既是挑

戰(zhàn)也是機遇。他說，一方面，”技術(shù)試圖把你推到一個最大的確定性水平。做這個測試可以得到99%的確定

性：你有這個疾病。”

Redefine重新定義；reachingapointwhere達到某個...的程度。

9.Ontheotherhand,computerscan't(53)communicateadiagnosisoratreatmenttopatientsin

acomfortingway.Takearoutinescreeningtestforearly-stagelungcancer.Basedonyourage,your

smokingstatus,andyourgender,acomputercandoagreatjobofevaluatingthechancesoffindinga

cancerousnodule(癌癥結(jié)節(jié)).

【譯文】另一方面，計算機不能以安慰的方式向病人傳達診斷或治療。以早期肺癌的常規(guī)篩查測試為例。

根據(jù)你的年齡、吸煙狀況和性別，計算機可以很好地評估發(fā)現(xiàn)癌癥結(jié)節(jié)的幾率。

aroutinescreeningtest定期篩查。

10.Itcanalso(54)calculatequitepreciselytheriskofdevelopinganactualcancerbasedonthesizeand

shapeofanodule.Whatitcan'tdo,(55)however,isdecidehowtobreakthenewsthatyouhavea

noduleinyourlungthathasa1percentchanceofbecomingacancer.

【譯文】它還可以根據(jù)結(jié)節(jié)的大小和形狀，相當精確地計算出發(fā)展為實際癌癥的風險。然而，它不能做的

是決定如何告訴你，你的肺部有一個結(jié)節(jié)，有1%的機會成為癌癥。

developing患上某種疾病；breakthenews爆料、告訴實情。

【答案詳解】

41.C［解析］此題考查上下文的邏輯關(guān)系。上文提到，醫(yī)生應該給病人一個確定的診斷和治療方案，而

該空后提到，患者希望醫(yī)生能給他們一個明確的診斷和簡單的治療過程。因此，此處能夠承接上下文的只

有C項，asaresult意為“所以;結(jié)果(是)"，故選Coonthehand一方面:afterwordsadv.后來;asaresult所以;

結(jié)果(是):aboveall最重要的是:尤其是。

42.D［解析］結(jié)合上文提及的Doctorsarescientistswhooperateinaworldofstatistics,oddsandprobability.

Yetthey'velongbeentaughtthatwhendealingwithpatientstheyshouldconveyareassuringlevelofconfidence

andcertainty.可知此處提及的內(nèi)容與醫(yī)生在治療過程中的明確性溝通相關(guān)，再結(jié)合相關(guān)選項，此處與“確定性”

能夠產(chǎn)生聯(lián)系的選項只有D項。句意為:“但現(xiàn)在，只要點擊幾下鼠標，就可以獲得關(guān)于每一種可以想象的

醫(yī)療狀況的信息，專家們正在詢問，醫(yī)生在與患者溝通時的明顯確定性(certainty)是否真的弊大于利”。故選

Dovictimn.受害者:犧牲品:instancen.例子，實例;情況;transparencyn.透明;透明度:透明性：certaintyn.確定:

必然性。

43.C［解析］結(jié)合選項及上下文expertsareaskingwhetherdoctors,apparentcertainty—whencommunicating

withtheirpatientsactuallydoesmoreharmthangood.可知，專家們也在研究和詢問醫(yī)患溝通明確帶來的影響，

所以此處最可能表述的是“隨著醫(yī)學和技術(shù)進步帶來的信息過量，答案很少(rarely)是非黑即白的"。故選C。

frequentlyadv.頻繁地，經(jīng)常:generallyadv.籠統(tǒng)地;通常地;普遍地:rarelyadv.少有地;罕見地;mainlyadv.主要地;

大多。44.D［解析］結(jié)合上文提及的patientsexpecttheirdoctorstogivethemacleardiagnosisanda

straightforwardcourseoftreatment可知，患者希望醫(yī)生能給他們一個明確的診斷和簡單的治療過程，再結(jié)合

選項可推知患者的這種觀念在短時間不會發(fā)生改變。句意為:“醫(yī)學院才剛剛開始教醫(yī)生如何應對這種情況，

患者的期望也沒有調(diào)整(adjusted)”，故選D。adorev.喜愛:愛慕;transferv.(使)轉(zhuǎn)移:(使)調(diào)動;fadev.褪去;逐漸

消逝:adjustv.適應，調(diào)整，校正。

45.A［解析］結(jié)合下文和該空后提及的notaboutcreatingcertainty可推知，該空所填詞構(gòu)成的短語的意思

應與creatingcertainty意思相近，limitinguncertainty符合題意。句意為:“如果你思考知識及其作用，那就是

限制(limiting)不確定性,而不是創(chuàng)造確定性故選A.limitv.限制:限量:使限于:hitv.打，打擊:碰撞:threatenv

恐嚇:威脅:預示(某事):assemblev.集合，收集:裝配，組合:組裝。

46.C［解析］結(jié)合下文所舉的相關(guān)例子可推知，接受培訓的醫(yī)生需要在海量信息中作出判斷，即當他們診

斷疾病時，經(jīng)常會面對這種情況，所以他們要慢慢習慣這種工作狀態(tài)。句意為:“像賭徒一樣，接受培訓的醫(yī)

生需要習慣于(accustomedto)在一個他們不斷根據(jù)無數(shù)因素權(quán)衡勝算的領(lǐng)域工作”。故選C.comparewith

與...比較，跟相比:accountfor說明(原因、理由等);在(數(shù)量、比例上)占，對…負責:annoyat對憤怒。

47.D［解析］結(jié)合該空之后提及的comeupwithalistofpossibilities—ratherthanquicklyhomeinonasingle

solution可推知，文章不提倡快速地回到一個單一的解決方案上，所以此處想要表達的意思為“當Upshur教

醫(yī)學生如何診斷疾病時，他告訴他們擴大(broaden)調(diào)查范圍一一列出各種可能性，而不是迅速找到一個單一

的解決方案“，故選D。coverv.遮蓋:覆蓋:撒上:包括:涉及:trainV、訓練:教育:培養(yǎng);修整:clarifyv、闡明，澄

清:凈化:broadenv.變寬:擴大.的范圍。

48.B［解析］結(jié)合上句提及的Evenwhenyoumakeadiagnosisthatyouthinkisfirm可知，此處講述的內(nèi)容

與醫(yī)療診斷相關(guān)，再分析選項，此處B項能夠與上文聯(lián)系起來。句意為:“即使你做出了你認為可靠的診斷，

你通常也不確定什么是最好的治療(cure)方法，從長遠來看會有什么結(jié)果?故選Boidentifyv、識別，認

出:確定:curen.藥:措施:療程:defendv.防御:保衛(wèi):防守:causen.原因;理由;事業(yè):訴訟案。

49.B［解析］結(jié)合上下文提及的相關(guān)內(nèi)容可知，醫(yī)生需要慢慢習慣從海量信息中診斷疾病，而信息技術(shù)

提高了診斷的準確性，這說明準確診斷疾病是醫(yī)生追求已久的。句意為:“技術(shù)幫助重新定義了對確定性的追

求”，故選Boenlightenv.啟發(fā)，闡明:redefinev.再定義:commitv.犯罪:承諾:guaranteev.保證:擔保。

50.A［解析］結(jié)合上下文提及的Dothistesttogeta99percentlevelofcertaintythatyouhavethisdisease.RT

推知，此處想要表達的是“我們已經(jīng)到了可以將癥狀列表輸入計算機并得到比醫(yī)生更準確的(accurate)診斷的

地步”，故選A。accurateadj.正確的，精確的:精準的:plainadj.清楚的:坦誠的:單色的:樸素的:seriousadj嚴重

的嚴肅的:認真的:莊重的:remedialadj.補教的;糾正的:治療的;補習的，輔導的。

51.A［解析］結(jié)合下文提及的信息技術(shù)對于提高診斷準確率的好處和缺點，并結(jié)合選項可知，此處句意

為:“哈佛醫(yī)學院醫(yī)學教授理查德?施瓦茨坦博士認為，這種發(fā)展既是一種挑戰(zhàn)(challenge),也是一種機遇”。

故選Aochallengen.挑戰(zhàn):(比賽等的)邀請:質(zhì)疑:encountern.遭遇，偶遇:(體育)比賽:conversationn.交談，談

話:disputen.爭論，爭端，糾紛。

52.B［解析］結(jié)合該空之后提及的Dothistesttogeta99percentlevelofcertaintythatyouhavethisdisease

可知，將癥狀信息輸入電腦能夠99%確定患有某種疾病，即最大程度確定所患疾病。故該空所在句子想要

表達的是“技術(shù)試圖把你推向一個最大的(maximal)確定水平。做這個測試可以獲得99%的確定性，你患有這

種疾病故選B.dangerousadj.危險的;maximaladj.尺寸最大的，最高的，持續(xù)時間最長的:unfavorableadj.

不利的:相反的;令人不快的;不吉利的:contrastingadj.極不相同的，迥異的。

53.C［解析］結(jié)合該段內(nèi)容以及最后提及的isdecidehowtobreakthenewsthatyouhaveanoduleinyour

lungthathasa1percentchanceofbecomingacancer可推知，計算機雖然能夠非常準確第診斷疾病,但其在告

知診斷結(jié)果方面存在一定缺陷。句意為:“另一方面，計算機無法以令人欣慰的方式向患者傳達(communicate)

診斷或治療故選C。stuffv.塞滿;填塞;hintv.暗示，提示:communicatev.溝通;傳遞;傳染湘通:indicatev.表

明，暗示:指示。

54.D［解析］結(jié)合上句提及的Basedonyourage,yoursmokingstatus,andyourgender,acomputercandoa

greatjobofevaluatingthechancesoffindingacancerousnodule可知，此處是在說明計算機根據(jù)相關(guān)信息診斷

疾病的準確程度。句意為:“它還可以根據(jù)結(jié)節(jié)的大小和形狀非常精確地計算出(calculate)患上實際癌癥的風

險”。故選D。concludev.推斷出:總結(jié):結(jié)束:締約:understandv.明白，理解:了解:得知:默認;領(lǐng)會:assumev.假設(shè):

承擔(責任):獲得(權(quán)利):呈現(xiàn):calculatev.計算:估算:估計:預料。

55.A［解析］結(jié)合該空前后內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)上文說計算機可以準確診斷疾病，而該空之后則說“計算機不

能夠準確告知疾病發(fā)展”，前后有一定的轉(zhuǎn)折性，故選A。howeveradv.然而:不管怎樣:conj.不管怎樣:therefore

adv.因止匕:moreoveradv.止匕夕卜:而且:henceadv.因此，所以。

O課后反饋

模擬基礎(chǔ)練

/XX

ChilddevelopmentalpsychologistJeanPiagetconvincedusthatyoung,undevelopedmindscouldn'thandle

complexconceptsbecausetheysimplyweren'texperiencedormatureenoughyet.Piaget,41,believedthat

youngkidscouldnotunderstandcauseandeffect,thattheycouldn'tthinklogically,andthattheyalsocouldn'thandle

abstractideas.

Butchilddevelopmentspecialistsarefindingoutthatpreschoolerswithoutanyformaleducationmayhavethe

capacitytounderstandmorecomplexconceptsthanwegivethem42for.

AlisonGopnik,professorofpsychologyatUniversityofCaliforniaBerkeleyandherteamdevisedawaytotest

howwellyoungkidsunderstandtheabstractconceptof43causeandeffect-theideathattheremaybe

morethanonecauseforasingleeffect.Theypickedpreschoolersaround4yearsold44undergraduates.

Thestudy45atoythatcouldbeturnedonbyplacingasinglebluecoloredblockonthetoy'stray,butcould

alsobeactivatediftwoblocks-orangeandpurple-wereplacedonthetray.

Thepreschoolerswereexpertat46thattheblueblocksturnedonthetoy,asdidthepurpleandorange

ones,butthatthepurpleandorangeonesneededtobepairedtogether.Theundergraduates,however,hada

47timeacceptingthelattersolution.Theirpreviousexperienceintheworldhamperedtheirabilityto

accepttheunusualrulesthat48thetoy.

ResearchersfromJohnsHopkinsUniversityfoundasimilareffectamongpreschoolerswhenitcametomath.

Previousstudiesshowedthatifyoupresentinfantswitheightobjectsoverandoveruntiltheygotbored,andthen

showedthem16,theysuddenly49____interestandsensedthatthingschange.Evenbeforetheyaretaughtabout

numbersoramounts,then,infantsseemtohaveagrasponquantity.tcAlltheevidencesofarleadsustobelievethat

thisissomethingthatbabiescomeintotheworldwith,“saysMelissaKibbe,co-authorofthatstudy.Accordingtoher

research,thepreschoolershadsome50ofquantity,andtheappropriateamountthattheyneededtoget

fromasmallquantitytoalargerone.

Kibbe'sandGopnik'srecentworkmayhavebroader51foreducation,sincecurrentmathcurricula

inschoolsmaynotbeidealfor52thenumbersensethatkidsarebomwith."There'sanexciting

movementinpsychologyoverthepastdecade,aswelearnthatstudentsbringcertaincapabilities,orinborn

knowledgethatwehadn'tthoughttheyhadbefore,saysJonStar,attheHarvardUniversityGraduateSchoolof

Education.

Thoughitmaybetooearlyto53suchfindingstotheclassroom,theresultslaythegroundworkfor

studyingsimilarinbornskillsandhowtheymightbebetterunderstood.t6Thehardpartis,54,howyou

buildupanduponthisintuitiveknowledgeinawaythatallowsachildtocapturethecomplexitybutnotholdthem

back."saysTinaGrotzer,associateprofessorofeducationatHarvard.Takingadvantageofachild'sstilldeveloping

senseofnumbersandquantitiesisonething,but55itwithtoomanynewconstructsaboutalgebra,

unknowns,andproblemsolvingmayjustendupnegativelyaffectinghislearningandacademicperformance."As

soonasconceptsgetbigandcomplex,thereareallsortsofperceptual,attentional,andcognitivecostsandchallenges

involved,shesays.

41.A.infactB.inparticularC.incontrastD.incomparison

42.A.criticismB.creditC.attentionD.advance

43.A.overallB.essentialC.concreteD.multiple

44.A.againstB.beyondC.afterD.over

45.A.knockedaroundB.poweredonC.turnedoffD.centeredon

46.A.pullingoutB.spellingoutC.pointingoutD.figuringout

47.A.merrierB.shorterC.harderD.rougher

48.A.motivatedB.activatedC.assembledD.empowered

49.A.enhancedB.resumedC.rejectedD.altered

50.A.tasteB.attemptC.conceptD.expertise

51.A.instructionsB.substitutesC.implementationsD.implications

52.A.complementingB.discoveringC.challengingD.nurturing

53.A.transferB.translateC.stretchD.compare

54.A.literallyB.theoreticallyC.educationallyD.previously

55.A.associatingB.intrudingC.blendingD.overloading

【答案】41.A42.B43.D44.A45.D46.D47.C48.B49.B50,C51.

D52.D53.B54.C55.D

【解析】

【導語】本文是一篇說明文，主要講的是兒童發(fā)展專家發(fā)現(xiàn)，沒有接受過任何正規(guī)教育的學齡前兒童可能

有能力理解比我們給他們的更復雜的概念。

[41題詳解】

考查固定短語辨析。句意：事實上，皮亞杰認為年幼的孩子無法理解因果關(guān)系，他們無法進行邏輯思考，

他們也無法處理抽象概念。A.infact事實上;B.inparticular尤其,特別；C.incontrast相反地;D.incomparison

相比o根據(jù)下文“believedthatyoungkidscouldnotunderstandcauseandeffect,thattheycouldn'tthinklogically,

andthattheyalsocouldn,thandleabstractideas”可知，皮亞杰認為年幼的孩子無法理解因果關(guān)系，他們無法進

行邏輯思考，他們也無法處理抽象概念，這是一個客觀事實。故選A。

【42題詳解】

考查名詞詞義辨析。句意：但兒童發(fā)展專家發(fā)現(xiàn)，沒有接受過任何正規(guī)教育的學齡前兒童可能有能力理解

比我們認為的更復雜的概念。A.criticism批評；B.credit信貸；C.attention注意力；D.advance進步。根據(jù)

上文“havethecapacitytounderstandmorecomplexconceptsthan”可知，沒有接受過任何正規(guī)教育的學齡前兒

童可能有能力理解比我們認為的更復雜的概念，givesb.creditfor意為“相信某人具有故選B。

[43題詳解】

考查形容詞詞義辨析。句意:加州大學伯克利分校的心理學教授AlisonGopnik和她的團隊設(shè)計了一種方法

來測試幼兒對多重因果的抽象概念的理解程度，即一個結(jié)果可能有多個原因。A.overall全面的；B.essential

必要的；C.concrete具體的；D.multiple多個的。根據(jù)下文“morethanonecauseforasingleeffect”可知，此

處指的是“加州大學伯克利分校的心理學教授AlisonGopnik和她的團隊設(shè)計了一種方法來測試幼兒對多重

因果的抽象概念的理解程度”，空格處意為“多個的”。故選D。

【44題詳解】

考查介詞詞義辨析。句意：他們挑選了四歲左右的學齡前兒童和本科生。A.against與……相比；B.beyond

超出;C.after在之后；D.over在的上方。根據(jù)上文“4yearsold"和下文"undergraduates”可知,四歲

左右的學齡前兒童和本科生是年齡相差比較大的群體，因此空格處是“與……相比”。故選A。

[45題詳解】

考查動詞短語辨析。句意：這項研究的重點是一個玩具，它可以通過在玩具的托盤上放置一個藍色的塊來

啟動，但如果在托盤上放置兩個橙色和紫色的塊，它也可以被激活。A.knockedaround閑逛；B.poweredon

打開;C.turnedoff關(guān)閉;D.centeredon以為中心。根據(jù)下文“atoythatcouldbeturnedonbyplacingasingle

bluecoloredblockonthetoy'stray,butcouldalsobeactivatediftwoblocks-orangeandpurple-wereplacedonthe

tray”可知，此處講的是研究主要是用一個玩具來做的，也就是研究以一個玩具為中心。故選D。

【46題詳解】

考查動詞短語辨析。句意：學齡前兒童很擅長弄清楚藍色的積木能打開玩具，紫色和橙色的積木也一樣，

但紫色和橙色的積木需要配對在一起。A.pullingout拔出；B.spellingout拼出；C.pointingout指出；D.figuring

out弄清楚。根據(jù)下文“thattheblueblocksturnedonthetoy,asdidthepurpleandorangeones”可知，學齡前兒

童很擅長弄清楚藍色的積木能打開玩具。故選D。

[47題詳解】

考查形容詞詞義辨析。句意：然而，大學生們很難接受后一種解決方案。A.merrier更快樂的；