浙江省溫州2024-2025學年高三年級上冊一模歷史試卷（含答案）

浙江省溫州市普通高中2025屆高三第一次適應性考試歷史試卷

考生須知：

1.本試題卷分選擇題和非選擇題兩部分，共8頁，滿分100分，考試時間90分鐘。

2.考生答題前，務必將自己的姓名、準考證號等用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題卷上。

3.選擇題的答案須用2B鉛筆將答題卷上對應題目的答案標號涂黑，如要改動，須將原填涂處用橡皮擦凈

4.非選擇題的答案須用黑色字跡的簽字筆或鋼筆寫在答題卷上相應區(qū)域內(nèi)，答案寫在本試題卷上無效。

選擇題部分

一、選擇題I（本大題共12小題，每小題2分，共24分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求

的，不選、多選、錯選均不得分）

1.呂思勉評述中國古代一個時期：“其大成就有四焉，而皆與民族之動蕩移徙有關，故民族之移徙，實此時代中

最大之事也。四者惟何？一日士庶等級之平夷二曰地方畛域之破除。三日山間異族之同化。四日長江流域之

開辟”這一時期是

A.春秋戰(zhàn)國I.兩晉南北朝

C.五代十國D.遼宋夏金元

2.《唐律疏議》又名《永徽律疏》，其中的《戶婚律》規(guī)定：“諸賣口分田者，一畝笞十，二十畝加一等，罪止

杖一百。地還本主，財沒不追?！贝艘?guī)定意在

A.推行兩稅法B.體現(xiàn)禮法并用

C.維護均田制D.加強戶籍管理

3.我國古代曾興起一場儒學復興運動，其思潮的核心問題有三：用義理之學取代章句之學；用儒學之道取代以

佛老為代表的各種“異端”；用有為之學取代無用之學。這場運動的代表人物是

A.子產(chǎn)B.孟子C.董仲舒D.朱熹

4.在近代一場戰(zhàn)爭中，“清軍之軟肋在于沒有海軍……另一困難在于面臨兩線作戰(zhàn)，南有太平天國之抗衡，北有

外來強敵之侵擾，兩面受敵?！边@場戰(zhàn)爭是

A.第二次鴉片戰(zhàn)爭B.中法戰(zhàn)爭

C.甲午中日戰(zhàn)爭D.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

5.五四運動后，覺悟的知識青年第一次發(fā)自內(nèi)心贊頌勞工階級，“開始自覺深入廣大工人群眾之中，發(fā)起平民講

演團、舉辦各種文化補習、成立俱樂部，進行中國工人階級狀況調(diào)查”。這些舉措

①支持了護國戰(zhàn)爭②提高了工人的文化素質

③聲援了華工參加一戰(zhàn)④促進了馬克思主義傳播

A.①③B.②④C.①②③D.②③④

6.1945年10月，中國共產(chǎn)黨主動撤出蘇南、皖南、浙東、浙西四個解放區(qū)，將部隊調(diào)至長江以北。這主要是為

了

A.解放全中國B.真正實現(xiàn)和平建國

C.發(fā)起渡江戰(zhàn)役D.鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線

7.2109年，中國政府開始推進人民幣的國際化。此后，中國在國際貨幣基金組織中的份額和投票權躍居第三位，

發(fā)起成立亞洲基礎設施投資銀行、金被國家新開發(fā)銀行，人民幣正式納入特別提款權貨幣籃子。材料主要反映

了中國

A.積極為國際合作提供新的平臺

B.逐步提高在國際金融中的影響力

C.獲得參與制定國際貿(mào)易規(guī)則的有利位置

D.實施“引進來”和“走出去”相結合的開放戰(zhàn)略

8.有學者認為，從公元前2世紀起，歐亞大陸進入“前三國時代”。7—8世紀，歐亞大陸進入“后三國時代”。

“后三國”是指

羅馬帝國安息帝國漢朝

奧斯曼帝國莫斯科公國元朝

拜占庭帝國阿拉伯帝國隋唐王朝

亞歷山大帝國笈多帝國高麗王朝

9.16—19世紀，西歐國家處于一個轉型時期。這些轉型包括

①從農(nóng)業(yè)文明到工業(yè)文明②從教會禁錮到思想解放

③從自由放任到國家干預④從主權國家到民族國家

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

10.在19世紀中后期的德國，伴隨工業(yè)化而來的是空前嚴重的社會問題。統(tǒng)治者一方面鎮(zhèn)壓工人運動，但也明白

鎮(zhèn)壓“終嫌消極”，如果政府很關心勞工的幸福，暴動就可停止了。為此，德國

A.建成“福利國家”率先形成近代自治市制度

C.減少政府公共開支初步建立社會保險制度

11.十二月黨人彼斯特爾在供詞中說：“政治原理、政治新聞四處流傳一一這些啟發(fā)人們?nèi)ビ懻摗Ｓ^察一下1

812—1813、1814、1815年以及這時期前后的一系列重大事件，就會發(fā)現(xiàn)有多少王座傾覆，多少次革命成功，

這些事件使人們熟悉革命思想、革命的可能性及適宜性”。促進人們熟悉“革命思想、革命的可能性及適宜性”

的因素是

拿破侖戰(zhàn)爭第一國際成立

俄國農(nóng)奴制改革世界民族民主運動高漲

12.小明同學在項目化學習中使用了《馬爾代夫來的“寶貝”一一先秦時期中原海貝問題新探》《丘比特在東方：

漢魏漆器中的羅馬元素》《17-18世紀意大利馬約里卡錫釉陶中國風藝術研究》三篇論文，他學習的主題最

可能是

中華文化的凝聚性B.全球貿(mào)易網(wǎng)的形成

中古世界多元特征D.中外文明交流發(fā)展

二、選擇題II（本大題共8小題，每小題3分，共24分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，

不選、多選、錯選均不得分）

13.法家的主要代表，大都出身儒家，李悝、吳起等受教于子夏，李斯、韓非等從學于荀子，法家與儒家有著近

乎相同的理論背景，所使用術語、典故大都相同，只是兩者的目的和方案存在不同，法家理論在一定程度上

是對儒家學說中強制性因素的極致發(fā)揮。下列對此解釋最為合理的是

A.中華文化主張和而不同B.禮法之爭在思想界的體現(xiàn)

G社會變革推動理論創(chuàng)新D.民本思想轉化為政治實踐

14.如圖所示為我國某朝代的人口密度，該朝代是

第14題圖

A.唐朝B.北宋

C.南宋D.元朝

15.明中期起，以商業(yè)為導向的坊刻舉業(yè)用書產(chǎn)生。最早的舉業(yè)用書是《京華日抄》，“吾杭通判沈澄，刊《京華

日抄》一冊，甚獲重利”。有官員奏稱“近時時文流布，四方書肆商人藉此以賈利，土人假此以僥幸”。時人

認為“科場帖括，蹈襲成風”，應考學子所作經(jīng)義“不過坊間時刻與腐爛講章而已”。材料中的“官員”和

“時人”意在

A.抨擊坊刻舉業(yè)用書影響科考B.說明經(jīng)義僵化限制考生思想

C.反對在職官員從事商業(yè)活動D.批評印刷書不利于學子應考

16.以往，對于所有與中外交涉有關的事務，清朝官方一般稱之為“夷務”。第二次鴉片戰(zhàn)爭后，“洋務”一詞取

而代之。從19世紀60年代起，洋務所包含的內(nèi)容，除了與西方開展的各類交涉事務外，還有進行改革和應

對的各項舉措，尤其是以自強為號召、以引進西方科學技術為重點的近代工業(yè)化建設和近代國防建設。材料

旨在說明

A.向西方學習以求自強主張的初步提出B.早期民族資產(chǎn)階級有軟弱性和妥協(xié)性

C.中國在沖擊下進行早期現(xiàn)代化的嘗試D.國際法的應用范圍逐漸擴大到了亞洲

17.1976年底，全國農(nóng)村集市只有2.9萬個，比1965年減少近8000個。1979年恢復城鄉(xiāng)集市貿(mào)易，放寬部分農(nóng)

副產(chǎn)品的價格管理，逐步放開農(nóng)副產(chǎn)品經(jīng)營許可，集體、個體零售商業(yè)、服務業(yè)網(wǎng)點大量增加。這說明

A.國家對農(nóng)民讓利與松綁B市場經(jīng)濟得到普遍認可

C.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略成效顯著D.封建土地制度束縛打破

18.托勒密埃及統(tǒng)治者建設亞歷山大城，但把埃及法老文明的“文化空間”說成是“自然空間”，然后創(chuàng)造出希臘

移民所熟悉的“文化空間”。羅馬統(tǒng)治者保護并擴建亞歷山大城，但將托勒密統(tǒng)治者居住的環(huán)境說成是“自然

空間”，然后創(chuàng)造了羅馬人熟悉的“文化空間”。這些做法

A.推動了民族交融B.改善了居住環(huán)境

C.繼承了亞歷山大政治遺產(chǎn)D.加強了政治認同

19.下圖為刊登于1936年的一幅漫畫，該漫畫意在揭示

汪在說教

女:“你可以出來了,我已經(jīng)把制裁的手杖收起來了”

男;'壞了，除非你說壞事不是我做的，并給我一些甜頭”

第i9題圖

A.國際聯(lián)盟缺乏普遍性

B.綏靖政策助長侵略野心

C.非洲民族獨立意識覺醒

D.亟待安理會行使制裁權力

20.對下圖分析正確的是

歷屆夏奧會女性運動員人數(shù)占比圖

60.00%

50.00%

40.00%

30.00%

20.00%

10.00%

0.00%

第20題圖

①2024年巴黎奧運會真正實現(xiàn)了男女平權

②在128年的歷史中，舉辦了32屆夏奧會

③夏奧會的發(fā)展歷程，折射了婦女地位的改善

④非洲至今未舉辦過夏奧會

A.①②B.③④C.①②③D.②③④

非選擇題部分

三、非選擇題（本大題共4小題，共52分）

21.國家大事，足食為先。閱讀材料，完成下列要求。（17分）

材料一

糧食安全是當今世界面臨環(huán)境惡化以及社會穩(wěn)定和國家安全等問題時所提出的一個概念。但糧食安全并非只

有現(xiàn)今世界才存在，在以農(nóng)業(yè)為主要生產(chǎn)部門的中國古代社會同樣面臨此問題。根據(jù)宋代當時社會的實際情況，

我們大致可將宋代的糧食安全界定為三個方面：1、糧食生產(chǎn)安全，即通過糧食生產(chǎn)獲得供應上的充足保證；2、

糧食流通安全，即通過跨地區(qū)的糧食調(diào)運來實現(xiàn)糧食在空間上的供求平衡，并進行糧價的調(diào)節(jié)；3、糧食倉儲安

全，即通過倉儲制度來實現(xiàn)糧食在時間上的供求平衡。

——摘編自楊芳《宋朝糧食安全政策及其實踐》等

材料二

大致說來，在明中葉以前，我國百分之九十幾以上的耕地都用于種植糧食。而在明中葉以后，這種形勢則有

了很大的變化。松江各縣“知務本種稻者不過十分之二三。圖利種棉者，則有十分之七八”。常州“他種占田多，

則米出益少”。湖州“本地所出之米，納糧外不足供本地之食，必賴客米接濟”。明末，江浙地區(qū)不熟之年“全恃

湖廣、江西”?！疤K湖熟，天下足”轉為“湖廣熟，天下足”。

面對“人多米貴”、糧食欠缺嚴重的問題，萬歷初年，番薯傳入福建漳、泉試種成功，“時值歲饑”，鄉(xiāng)民“活

于薪（番薯）者十七八1?？滴跞四?，“粵中米價踴貴，賴此以活”。雍正年間，對運米至廣州的暹羅商船“概

免征稅”，乾隆入年規(guī)定：凡“帶米萬石以上者，著免其船貨稅銀十分之五，帶米五千石以上者，免其十分之三”。

——摘編自林金樹《明中葉以后我國糧食生產(chǎn)形勢的新變化》等

材料三

種子是農(nóng)業(yè)的“芯片”，小小種子，連著“國之大者”。種子產(chǎn)業(yè)對國家糧食安全和農(nóng)業(yè)發(fā)展至關重要。

2017—2023年中國糧食作物種子貿(mào)易競爭力指數(shù)

種子分類2017年2018年2019年2020年2021年2022年2023年

豆類作物種子0.530.700.530.460.630.650.59

谷類作物種子0.730.810.790.820.80C.750.79

薯類作物種子0.980.991.001.001.001.001.00

注：數(shù)據(jù)來源于中國海關數(shù)據(jù)庫。貿(mào)易競爭力指數(shù)的取值區(qū)間為[T,1],指數(shù)大于0表明產(chǎn)品貿(mào)易國際競爭

力較強；指數(shù)小于0表明產(chǎn)品貿(mào)易國際競爭力較弱。

——摘自鄧丹丹《中國農(nóng)作物種子進出口貿(mào)易現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究》等

（1）參考材料一和示例，結合所學知識，完成《隋唐保障糧食安全的措施》一文的研究提綱。（4分）（要求:

邏輯清晰，表述涵蓋史實）

隋唐保障糧食安全的措施

一、挑戰(zhàn)：自然災害、戰(zhàn)爭、土地兼并等

二、措施

示例：推行租庸調(diào)制

（-）_______________________________________

（二）________________________________________

（三）________________________________________

（四）____________________________________

三、結語：隋富唐強與糧食安全治理能力密切相關

（2）根據(jù)材料二，概括明中葉至清中葉糧食安全面臨的挑戰(zhàn)及政府對策。（6分）

（3）根據(jù)材料三，分析中國糧食作物種子貿(mào)易競爭力指數(shù)。綜合材料一二三，概括你對中國糧食安全問題的

認識。（7分）

22.閱讀材料，完成下列要求。（9分）

1956年赫魯曉夫強調(diào)利用西方科技促進經(jīng)濟和生活水平改善，同西方展開“和平競賽”，引導“全世界勞動

人民”走上社會主義道路。美國強調(diào)應將美蘇文化交流當作外交政策的工具，將“和平演變”作為文化交流的

原則。

1958年美蘇簽署《文化交流協(xié)定》，包括互派殘表團和科學家、互換醫(yī)學出版物等。

1959年蘇聯(lián)活疫苗大規(guī)模接種試驗成功，隨后蘇聯(lián)向他國提供活疫苗。這為蘇聯(lián)贏得聲望，還回應子美國

稱其為“邪惡帝國”的意識形態(tài)攻擊。

1960年在首屆聯(lián)合科學會議上，美國了解了活疫苗實驗狀況及有效性等問題。

1964年美國也用活疫苗替代滅活疫苗，脊髓灰質炎不再被視為“重大醫(yī)學問題”。馬里、古巴和黎巴嫩等國

紛紛啟動活疫苗接種計劃。

1968年在越南戰(zhàn)爭和蘇聯(lián)出兵占領捷克斯洛伐克等事件沖擊下，美蘇衛(wèi)生交流陷入低谷。

1972年莫斯科峰會召開，美蘇衛(wèi)生往來再度繁榮。

——摘自潘迎春、郭慶賀《冷戰(zhàn)時期的美蘇衛(wèi)生交流（1958—1971）》

閱讀材料，結合所學，評價這一時期的美蘇衛(wèi)生交流。

23.印象與形象。閱讀材料，回答問題。（14分）

材料一

我在延安待了6天，鑒于有通郵之便，嘗試記錄一些對邊區(qū)的印象。

這里沒有失敗主義，而是信心十足，沒有厭戰(zhàn)情緒。

這里到處都強調(diào)民主和同老百姓的魚水關系。

我現(xiàn)在認為，進一步研究和觀察將會證實：我在延安看到的是一次具有政治和經(jīng)濟綱領的、組織得很好的運

動，它正在能干的領導人的領導下成功地完成著。

共產(chǎn)黨由于必須繼續(xù)奮斗而保持了其革命性，而且漸漸壯大和比較成熟了。

人們不能不得到一種感覺：這一運動是強大和成功的。

——摘自謝偉思《對陜北的印象》

注：謝偉思，美國外交家，1944年7月曾作為美軍使團成員前往延安，拜見毛澤東、周恩來等。

材料二

建國初工人識字課本中的工人模范

課文題目模范人物成長故事

創(chuàng)造新紀錄的生產(chǎn)英雄，被提拔到中華全國總工

《創(chuàng)造新紀錄》趙國有

會，擔任生產(chǎn)部副部長。

鞍山市特等勞動模范，1954年當選為全國人民代

《孟泰倉庫》孟泰

表大會代表。

曾在外國太辦的工廠過著受壓迫的生活。新中國

《勞動英雄劉英源

建立啟積極參加生產(chǎn)，改進生產(chǎn)方法，被評為

在“七一”大會主劉英源

勞動英雄，光榮加入了中國共產(chǎn)黨，并被提拔為

的講話》

廠長。

10歲當雇工，曾過著牛馬一般的生活。新中國建

《趙占魁的故事》趙占魁

立后成為一名共產(chǎn)黨員，成為共產(chǎn)黨員的模范。

17個婦女特等從名字都沒有、被欺凌、被壓迫的婦女成為特等

《給獎大會》

模范人物模范人物。

——摘自熊秋良《主人翁：新中國成立初期識字課本中的工人形象建構》

（1）《對陜北的印象》是謝偉思發(fā)給美國國務院的報告之一，它屬于哪一類別的文獻史料？（2分）

A.檔案與文書B.史書與報刊C.碑銘與簡牘D.契約與賬簿

（2）根據(jù)材料一，概括謝偉思的陜北印象。結合所學，寫出抗戰(zhàn)時期陜甘寧邊區(qū)政府在政治、經(jīng)濟方面的措

施。（7分）

（3）根據(jù)材料二，結合所學，分析新中國成立初期以識字課本為載體建構工人主人翁形象的原因。（5分）

24.閱讀材料，完成下列要求。（12分）

材料

讓我們走到一起的原因，有時是我們面臨共同的威脅和挑戰(zhàn)。即使在負面的意義上，人類也分享著共同的命

運。面對著無法獨自應對的共同問題，各個國家需要在競爭中保持對話與合作。

——摘自劉擎《西方現(xiàn)代思想講義》

緊扣材料主題，圍繞20世紀以來的世界歷史，自擬題目，寫一則歷史短文。（要求：立論正確，史論結合，

史實充分，邏輯清晰，表述成文）

溫州市普通高中2025屆高三第一次適應性考試

歷史試題卷參考答案及評分標準2024.11

一、選擇題I（本大題共12小題，每小題2分，共24分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求

的，不選、多選、錯選均不得分）

題號12345678910

答案BCDABBBCBD

題號1112

答案AD

二、選擇題H（本大題共8小題，每小題3分，共24分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,

不選、多選、錯選均不得分）

題號1314151617181920

答案CBACADBB

三、非選擇題（本大題共4小題，共52分）

21.（17分）

（1）推行均田制；實行兩稅法；設置官倉、義倉；貫通大運河（京杭大運河不給分）；使用筒車；推廣曲轅

犁。（4分）

（2）挑戰(zhàn)：經(jīng)濟作物種植普遍；糧食種植面積減少；產(chǎn)糧格局變化；人口膨脹；資源危機顯露。（任答4點

4分）

對策：鼓勵糧食進口；引進并推廣高產(chǎn)糧食作物。（2分）

（3）分析：糧食作物種子國際競爭力強，薯類作物種子具有絕對的競爭優(yōu)勢。（2分）

認識：糧食安全問題自古就有；糧食安全關乎國家安全；政府高度重視糧食安全問題；力保耕地面積；優(yōu)化

種植結構；種子安全至關重要；中國已是維護世界糧食安全的重要力量。（任答5點5分）

22.（9分）

觀點：美蘇衛(wèi)生交流形式多樣，既有波折也有成果，折射出兩種制度的并存與競爭。（3分）

背景：冷戰(zhàn)背景下，人類面臨共同的疾病威脅。（2分）

積極：促進了醫(yī)學和公共衛(wèi)生的發(fā)展；有利于美蘇關系的緩和。（2分）

消極：成為意識形態(tài)對抗的工具，一度陷入低谷。（2分）

23.（14分）

（1）A（2分）

（2）印象：中國共產(chǎn)黨堅持抗戰(zhàn)；推行民主；保持革命性；有堅強的領導核心；不斷壯大并走向成熟；得

到廣大民眾的支持。（任答3點3分）

政治：設置各級參議會；以“三三制”為原則；實行“普遍、自由、直接、平等”的選舉制度；精兵簡政；

提出建立“蒙、回民族的自治區(qū)”。（任答2點2分）

經(jīng)濟：實行減租減息政策，開展大生產(chǎn)運動。（2分）

（3）原因：普及教育；提高勞動者素質；弘揚勞模精神；國家建設的需要；由國家性質決定。（5分）

24.（12分）

一、評分參考：

（一）論題和總論點（3分）

層次1：價值導向不正確，或者只圍繞一個角度

層次2：價值導向正確，緊密圍繞威脅與挑戰(zhàn)、對話與合作兩個角度

（二）史料實證（7分）

1.兩個角度

傳統(tǒng)安全挑戰(zhàn)一戰(zhàn)、二戰(zhàn)、地區(qū)性沖突等

①世界經(jīng)濟發(fā)展面臨的風險和不確定性、不穩(wěn)定性，貧

富分化日益嚴重

威脅和挑戰(zhàn)

非傳統(tǒng)安全挑戰(zhàn)②大規(guī)模殺傷性武器擴散、恐怖主義、網(wǎng)絡安全、重大

傳染性疾病、跨國刑事犯罪、生態(tài)環(huán)境惡化、氣候變

化、糧食安全等

對話與合作國際治理體系和相應的治理機制、中國方案等

2.層次要求：

層次1：史實零散或運用不恰當，或未涉及威脅與挑戰(zhàn)、對話與合作。

層次2：結合恰當?shù)氖穼嵾M行全面、充分、深入的論證，威脅與挑戰(zhàn)、對話與合作史實之間邏輯關系清晰。

附：教材論述列舉

（1）20世紀上半葉:

帝國主義的各種矛盾導致了第一次世界大戰(zhàn)，經(jīng)過長期的陣地戰(zhàn)，大戰(zhàn)以同盟國的失敗而結束。I戰(zhàn)后戰(zhàn)勝國以

強權政治為原則，卻為新的國際沖突埋下了禍根。

法西斯國家的侵略擴張和英法等國的綏靖政策，使大戰(zhàn)的陰霾再次籠罩世界。美、蘇、英、中等同盟國家協(xié)同

作戰(zhàn)，是取得反法西斯戰(zhàn)爭勝利的重要保證。

近代以來，疫病仍然給人類帶來巨大災難。20世紀早期，斑疹傷寒在俄國和波蘭大流行，造成數(shù)百萬