2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 習(xí)作：看圖畫(huà)寫(xiě)一寫(xiě)（新學(xué)習(xí)單）教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元習(xí)作：看圖畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)（新學(xué)習(xí)單）教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元習(xí)作：看圖畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)（新學(xué)習(xí)單）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞新人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元的習(xí)作內(nèi)容進(jìn)行，教材章節(jié)為“看圖畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)”。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述圖畫(huà)中的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容包括：觀(guān)察圖畫(huà)、描述圖畫(huà)、分享習(xí)作、互相評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。二篇標(biāo)識(shí)：課程目標(biāo)設(shè)定

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察與理解能力，通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)細(xì)節(jié)，理解圖畫(huà)內(nèi)容。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠用流暢的語(yǔ)言描述圖畫(huà)中的場(chǎng)景和人物。

3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)在描述圖畫(huà)時(shí)運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地表達(dá)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流意識(shí)，通過(guò)小組討論和分享，提高交流互動(dòng)的質(zhì)量。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字書(shū)寫(xiě)和簡(jiǎn)單的句子構(gòu)造，能夠進(jìn)行初步的觀(guān)察和描述。他們對(duì)第二單元的課文內(nèi)容有所了解，已經(jīng)接觸過(guò)通過(guò)觀(guān)察來(lái)描述事物的練習(xí)。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生通常對(duì)圖畫(huà)有較高的興趣，他們喜歡通過(guò)視覺(jué)圖像來(lái)獲取信息。在能力上，學(xué)生能夠表達(dá)自己的基本想法，但表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，喜歡在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：觀(guān)察圖畫(huà)時(shí)可能會(huì)忽略細(xì)節(jié)，導(dǎo)致描述不夠全面；詞匯量有限，可能會(huì)影響他們準(zhǔn)確表達(dá)圖畫(huà)內(nèi)容；以及可能缺乏將觀(guān)察轉(zhuǎn)化為文字描述的信心和技巧。此外，對(duì)于如何在小組討論中有效地交流自己的想法，學(xué)生也可能感到不適應(yīng)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)，講解描述技巧，提供寫(xiě)作指導(dǎo)。

2.小組討論法：分組討論，學(xué)生互相交流觀(guān)察到的內(nèi)容和感受，共同完善描述。

3.個(gè)體實(shí)踐法：學(xué)生獨(dú)立完成寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)個(gè)性化的表達(dá)方式。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用多媒體設(shè)備展示圖畫(huà)，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度。

3.實(shí)物展示：提供實(shí)物或模型，幫助學(xué)生更好地理解圖畫(huà)的細(xì)節(jié)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一幅有趣的圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對(duì)圖畫(huà)的初步印象和感受。教師通過(guò)提問(wèn)，如“你看到了什么？”，“這幅畫(huà)讓你想到了什么？”等，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為后續(xù)的觀(guān)察和描述活動(dòng)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示本節(jié)課的圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀(guān)察，注意圖畫(huà)的背景、人物、動(dòng)作等細(xì)節(jié)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)過(guò)的詞匯和句型，嘗試描述圖畫(huà)中的內(nèi)容。

-分組討論，每組學(xué)生選擇圖畫(huà)的某個(gè)部分進(jìn)行描述，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。

-各小組匯報(bào)描述結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)描述技巧，如使用生動(dòng)的動(dòng)詞、形容詞和連接詞等。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)和小組討論的結(jié)果，獨(dú)立完成一篇描述圖畫(huà)的作文。

-教師提供一些關(guān)鍵詞和句型模板，幫助學(xué)生更好地組織語(yǔ)言。

-學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，可以隨時(shí)向教師求助，教師給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的作文，讓全班同學(xué)共同欣賞和評(píng)價(jià)。

-教師總結(jié)本次課程的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)觀(guān)察細(xì)節(jié)、豐富詞匯和準(zhǔn)確表達(dá)的重要性。

-教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生選擇一幅自己喜愛(ài)的圖畫(huà)，寫(xiě)一篇描述性的作文，作為課后練習(xí)和鞏固。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂整體效果不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)觀(guān)察圖畫(huà)表現(xiàn)出濃厚的興趣，描述圖畫(huà)的能力也有所提升。但是在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在獨(dú)立寫(xiě)作時(shí)還是有些吃力，特別是在組織和運(yùn)用語(yǔ)言方面。我覺(jué)得可以在下次課前，加入一些相關(guān)的語(yǔ)言練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握描述技巧。

另外，小組討論時(shí)，有些小組的互動(dòng)不夠積極，可能是因?yàn)閷W(xué)生間的交流還不夠自然。我計(jì)劃在未來(lái)的課程中，設(shè)置更多的小組互動(dòng)游戲或者角色扮演活動(dòng)，來(lái)提高學(xué)生的互動(dòng)性和參與度。

此外，我注意到在總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生的分享不夠廣泛，可能是因?yàn)闀r(shí)間有限。下次我會(huì)嘗試調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的作品，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

教學(xué)評(píng)估：

這個(gè)單元的習(xí)作課，我觀(guān)察到學(xué)生們?cè)谟^(guān)察圖畫(huà)方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠注意到圖畫(huà)的細(xì)節(jié)，并且嘗試用豐富的語(yǔ)言來(lái)描述。在小組討論中，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，互相幫助，共同完成任務(wù)。通過(guò)學(xué)生們的作文，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谶\(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型方面也取得了一定的進(jìn)步。但也有學(xué)生在這方面顯得有些吃力，他們的作文內(nèi)容相對(duì)單一，缺乏深度。此外，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兏械接行﹥?nèi)容難度較大，或者是對(duì)小組討論的形式不夠適應(yīng)。

教學(xué)改進(jìn)：

為了進(jìn)一步提高學(xué)生們的寫(xiě)作能力，我計(jì)劃采取以下措施：

-在課前，我會(huì)準(zhǔn)備一些更具體的寫(xiě)作指導(dǎo)材料，包括更多樣化的詞匯和句型，以及一些描述的示例，以便學(xué)生們?cè)趯?xiě)作時(shí)有更多的參考。

-在課堂上，我會(huì)增加一些互動(dòng)性的寫(xiě)作練習(xí)，比如讓學(xué)生們通過(guò)角色扮演來(lái)描述場(chǎng)景，這樣可以幫助他們更好地理解如何用語(yǔ)言表達(dá)動(dòng)態(tài)和情感。

-對(duì)于參與度不高的學(xué)生，我會(huì)嘗試調(diào)整分組策略，將他們與更活躍的學(xué)生分在一起，以促進(jìn)他們之間的互動(dòng)和交流。

-我還會(huì)增加一些個(gè)性化的反饋，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作文，給出具體的改進(jìn)建議，幫助他們提升寫(xiě)作水平。

-為了讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，我會(huì)在小組討論環(huán)節(jié)設(shè)置明確的時(shí)間限制，確保每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

-最后，我計(jì)劃在課后與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生們?cè)诩抑械膶W(xué)習(xí)情況，尋求家長(zhǎng)的支持，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

在教學(xué)過(guò)程中，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。通過(guò)這樣的改進(jìn)，我相信學(xué)生們?cè)诿枋龊蛯?xiě)作方面的能力會(huì)有更大的提升。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

為了更好地進(jìn)行三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元習(xí)作教學(xué)，我建立了一個(gè)邏輯推理教學(xué)資源庫(kù)。這個(gè)資源庫(kù)包括以下內(nèi)容：

-課件資源：包含本單元的所有課文內(nèi)容、生字詞學(xué)習(xí)、語(yǔ)法點(diǎn)講解等，以及與課文相關(guān)的圖畫(huà)資料，方便教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)演示。

-案例資源：收集了不同水平的學(xué)生習(xí)作案例，包括優(yōu)秀作文和需要改進(jìn)的作文，用于課堂分析和討論。

-視頻資源：包括課文朗讀視頻、寫(xiě)作技巧講解視頻等，可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和掌握寫(xiě)作技巧。

-文章資源：收錄了一些與課文主題相關(guān)的文章，可以拓展學(xué)生的知識(shí)面和思維深度。

在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)：

我計(jì)劃利用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供以下服務(wù)：

-遠(yuǎn)程教學(xué)：通過(guò)在線(xiàn)直播或錄播課程，學(xué)生可以在家中觀(guān)看教學(xué)視頻，進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。

-互動(dòng)討論：學(xué)生在平臺(tái)上可以參與討論區(qū)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-作業(yè)提交與反饋：學(xué)生可以在平臺(tái)上提交作業(yè)，教師可以在線(xiàn)批改并給予反饋，提高作業(yè)批改的效率和質(zhì)量。

-自主學(xué)習(xí)資源：平臺(tái)提供豐富的自主學(xué)習(xí)資源，包括電子教材、練習(xí)題庫(kù)、在線(xiàn)測(cè)試等，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

技術(shù)支持：

為了保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，以下技術(shù)支持措施將被實(shí)施：

-教學(xué)設(shè)備更新：確保所有教室都配備了足夠的多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦、音響系統(tǒng)等。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：升級(jí)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，保證網(wǎng)絡(luò)