Unit 1 Making friends Part A（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1MakingfriendsPartA（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit1MakingfriendsPartA

授課年級：三年級

教材版本：2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊。

本節(jié)課通過生動的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己、詢問他人信息以及如何禮貌地與人打招呼，培養(yǎng)學(xué)生與人交流的基本能力。教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密相連，旨在提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握基本的英語問候語及自我介紹的常用句型。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，提高學(xué)生與人交流的自信心。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過情景模擬，實踐英語交際，增強語言實際運用能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用圖片、故事或?qū)嵨?，?chuàng)造一個關(guān)于交朋友的真實場景，引導(dǎo)學(xué)生進入英語交流的情境。

-情境模擬：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬在學(xué)校的不同場合中如何用英語介紹自己和結(jié)識新朋友。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在不同情境下如何進行自我介紹和提問，鼓勵每個成員分享自己的想法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、家長等，在角色扮演中練習(xí)英語交際技能。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，思考在哪些方面做得好，哪些方面還需要改進。

-同伴評價：在小組活動中，鼓勵學(xué)生相互評價對方的英語表達和交際能力，提出建設(shè)性的意見。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與互動討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授基礎(chǔ)句型和交際技巧，通過討論加深理解。

2.設(shè)計角色扮演和情景模擬教學(xué)活動，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)自我介紹和交友對話，增強實踐能力。

3.利用多媒體資源，如動畫和音頻，展示標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和交流場景，幫助學(xué)生更好地模仿和實踐。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一系列朋友之間的互動圖片，如握手、交談等，以此吸引學(xué)生的注意力。

-提問：“你們認(rèn)為什么是朋友？如何用英語介紹你的朋友？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，自然過渡到本節(jié)課的主題“Makingfriends”。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的對話文本，讓學(xué)生朗讀并理解對話內(nèi)容，注意指導(dǎo)學(xué)生識別關(guān)鍵詞匯。

-聽力訓(xùn)練：播放課文錄音，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，隨后回答與錄音相關(guān)的問題，檢驗理解程度。

-詞匯學(xué)習(xí)：針對課文中的重點詞匯和短語進行講解，通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生記憶和應(yīng)用。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論在不同場合下如何用英語介紹自己和他人，分享自己的經(jīng)驗和想法。

-角色扮演：學(xué)生兩兩分組，模擬不同場景（如學(xué)校、公園）進行角色扮演，練習(xí)自我介紹和交友對話。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-情境模擬：設(shè)置一個學(xué)校開放日的場景，學(xué)生模擬扮演學(xué)生和家長，練習(xí)用英語進行自我介紹和交流。

-小組活動：學(xué)生以小組為單位，編寫一個簡短的對話，內(nèi)容包括介紹自己和詢問他人信息。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)在日常生活中用英語交流的重要性。

-學(xué)生分享在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體驗，討論在交流中遇到的問題和解決方案。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我的朋友”的小作文，用英語描述朋友的外貌、性格和共同活動。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-教師鼓勵學(xué)生課后多練習(xí)英語交流，提醒他們大膽開口，不怕犯錯。

-學(xué)生齊聲復(fù)述今天學(xué)到的自我介紹和交友對話，增強記憶。六、教學(xué)反思與改進

教學(xué)反思：本節(jié)課通過情境教學(xué)和互動討論，學(xué)生能夠較好地理解和運用自我介紹及交友的基本句型。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張和羞澀，未能完全放松地進行交流。

教學(xué)改進：在未來的課程中，可以加入更多的暖場活動，幫助學(xué)生緩解緊張情緒，例如通過輕松的游戲來打破冰。同時，可以增加更多小組互動的機會，讓學(xué)生在小組內(nèi)先練習(xí)，再在全班面前展示，逐步建立自信。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

-參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與討論和角色扮演，表現(xiàn)出較好的合作能力。

-準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用英語自我介紹和交友對話時，能夠較為準(zhǔn)確地運用所學(xué)句型和詞匯，但部分學(xué)生在語法上還需加強。

2.作業(yè)與測試評價

-作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求撰寫自我介紹和朋友的描述，邏輯清晰，表達流暢。

-測試成績：單元測試顯示，學(xué)生在英語交際能力上有所提高，但仍有部分學(xué)生在聽力理解和口語表達上存在困難。

3.反饋與改進

-學(xué)生反饋：學(xué)生對課程的實用性和互動性表示滿意，希望增加更多實際交流的機會。

-教師反思：教師需加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，特別是在聽力和口語方面，同時考慮增加課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：構(gòu)建了與“Unit1MakingfriendsPartA”相關(guān)的教學(xué)資源庫，其中包括了互動式課件、真實的交友對話案例、英語國家文化背景介紹視頻以及相關(guān)文章。這些資源旨在幫助學(xué)生更好地理解英語交際的情境和語境，提高他們的聽說能力。課件設(shè)計富有互動性，能夠吸引學(xué)生的注意力，并通過動畫和聲音效果增強學(xué)習(xí)體驗。案例和文章選取了與學(xué)生的生活經(jīng)驗相關(guān)的內(nèi)容，以便他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際生活中。

在線學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供了一個遠程學(xué)習(xí)和互動的環(huán)境。教師可以通過平臺發(fā)布課程通知、教學(xué)視頻、練習(xí)題和作業(yè)，學(xué)生可以隨時登錄平臺進行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。平臺還支持在線討論和問答，使得學(xué)生即使在課堂外也能夠與教師和其他同學(xué)進行交流，提高學(xué)習(xí)效率。

技術(shù)支持：學(xué)校為教學(xué)提供了必要的技術(shù)支持，確保了教學(xué)設(shè)備的先進性和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性。每間教室都配備了交互式白板和投影儀，教師可以使用這些設(shè)備展示教學(xué)資源，增加課堂互動性。同時，學(xué)校的信息技術(shù)部門定期對教師進行技術(shù)培訓(xùn)，確保他們能夠熟練使用各種教學(xué)軟件和工具。此外，學(xué)校還為學(xué)生提供了技術(shù)支持服務(wù)，幫助他們在使用在線學(xué)習(xí)平臺時遇到的問題。

在教學(xué)資源方面，以下是具體的支持措施：

1.課件資源：制作了一系列關(guān)于自我介紹和交友對話的課件，每個課件都包含情景圖片、重點句型和實用表達。課件設(shè)計注重視覺和聽覺的結(jié)合，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.視頻資源：收集了多個英語國家人們在日常生活中的交友場景視頻，通過觀看視頻，學(xué)生能夠更直觀地理解英語交際的情境和文化背景。

3.文章資源：選取了介紹英語國家文化和交際習(xí)慣的文章，幫助學(xué)生了解不同文化背景下人們交友的方式和習(xí)慣。

4.練習(xí)題庫：建立了包含多種類型練習(xí)題的題庫，包括填空、選擇、匹配和寫作等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

在技術(shù)支持方面，以下是具體的支持措施：

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：確保校園網(wǎng)絡(luò)覆蓋全面，速度穩(wěn)定，滿足在線學(xué)習(xí)平臺的使用需求。

2.設(shè)備維護：定期檢查和維護教室內(nèi)的交互式白板、投影儀等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)活動的順利進行。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括如何使用新的教學(xué)軟件和工具，如何利用在線學(xué)習(xí)平臺進行教學(xué)等。

4.技術(shù)支持服務(wù)：設(shè)立技術(shù)支持熱線，為學(xué)生和教師提供及時的技術(shù)幫助，解答他們在使用教學(xué)資源和技術(shù)工具時遇到的問題。九、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

在這個學(xué)期的英語教學(xué)中，我對“Unit1MakingfriendsPartA”這一部分的教學(xué)效果進行了全面的評估。我觀察到學(xué)生們在自我介紹和交友對話方面的進步，他們能夠更加自信地使用英語進行交流。通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠掌握基本的交際用語，并且在使用新詞匯和句型時表現(xiàn)出一定的準(zhǔn)確性。此外，學(xué)生們在互動討論和角色扮演活動中展現(xiàn)出了積極的參與態(tài)度，這表明他們對于英語學(xué)習(xí)的熱情正在增長。

然而，我也注意到了一些需要改進的地方。有些學(xué)生在口語表達上仍然顯得緊張，可能是因為缺乏足夠的實踐機會。另外，一些學(xué)生在語法使用上還存在一些錯誤，這表明我們需要進一步加強語法教學(xué)和練習(xí)。此外，我也收到了一些學(xué)生的反饋，他們希望能夠在課堂上更多地使用英語進行交流，而不是僅僅依賴中文解釋。

2.教學(xué)改進

針對上述評估結(jié)果，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施進行改進。首先，我將增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，例如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生有更多機會在實際語境中使用英語。我會設(shè)計一些更加真實的交流場景，讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

其次，我將加強對學(xué)生語法錯誤的糾正，通過更多的練習(xí)和反饋來幫助學(xué)生掌握正確的語法結(jié)構(gòu)。我會提供更多的語法練習(xí)材