22 為中華之崛起而讀書 第一課時 教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

22為中華之崛起而讀書第一課時教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：語文

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年9月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要教授《為中華之崛起而讀書》第一課時，內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版教材。本節(jié)課將圍繞課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解周恩來總理少年時期的讀書經(jīng)歷，感受他強(qiáng)烈的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、為中華之崛起而努力讀書的情感。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的語文閱讀理解能力，能夠進(jìn)行簡單的文本分析和情感體驗，但對于深層次的文本內(nèi)涵理解以及將文本與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來的能力尚顯不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《為中華之崛起而讀書》這一主題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解周恩來總理的讀書目的和動機(jī)，通過以下步驟進(jìn)行內(nèi)容規(guī)劃：

-導(dǎo)入：通過展示周恩來總理的圖片和簡介，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考讀書的意義。

-閱讀指導(dǎo)：細(xì)致分析課文內(nèi)容，講解周恩來總理少年時期的經(jīng)歷和心路歷程，引導(dǎo)學(xué)生感受文本中的情感和道理。

-情感體驗：設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分享自己讀書的體會和目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和情感共鳴。

-實踐活動：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，撰寫一篇關(guān)于“我的讀書目標(biāo)和意義”的短文，將所學(xué)內(nèi)容與個人生活聯(lián)系起來。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《為中華之崛起而讀書》，通過學(xué)習(xí)周恩來總理少年時期的讀書故事，讓學(xué)生理解讀書的重要性和為國家的崛起而奮斗的偉大志向。課文通過生動的敘述，展現(xiàn)了周恩來總理堅定的信念和遠(yuǎn)大的理想，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和責(zé)任意識。

2.重點難點：

-重點：

-理解周恩來總理少年時期的讀書經(jīng)歷及其背后的深刻含義。

-分析課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，如“崛起”、“立志”、“為中華之崛起而讀書”等。

-感受周恩來總理的愛國情懷和對國家未來的關(guān)切。

-難點：

-深入理解周恩來總理為何會有“為中華之崛起而讀書”的志向，這需要學(xué)生對中國歷史背景有一定的了解。

-引導(dǎo)學(xué)生將周恩來總理的讀書精神與自己的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。

-如何讓學(xué)生在課堂上充分表達(dá)自己的情感體驗，以及如何引導(dǎo)他們進(jìn)行深層次的思考。

-在分析課文時，如何有效地將抽象的概念（如“崛起”、“志向”等）具體化，使其易于學(xué)生理解。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、黑板、粉筆

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：課文電子版、周恩來總理相關(guān)圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、PPT展示、情感體驗分享五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過講述周恩來總理少年時期立志為中華之崛起而讀書的故事，引發(fā)學(xué)生對讀書目的和意義的思考。

-目的：激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，引起學(xué)生對課文內(nèi)容的興趣，為深入學(xué)習(xí)課文打下情感基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：講解“立志”、“崛起”等關(guān)鍵詞匯的含義，讓學(xué)生理解周恩來總理的讀書動機(jī)。

-情感體驗：通過周恩來總理的例子，引導(dǎo)學(xué)生體會讀書與個人理想、國家命運之間的聯(lián)系。

-實例分析：分析課文中的具體語句，如“我長大了，就要為中華之崛起而讀書”，讓學(xué)生感受周恩來總理的堅定信念。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生用自己的話復(fù)述周恩來總理的讀書故事，檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

-小組討論：分組討論周恩來總理的讀書精神對自身的啟示，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

4.深化理解

-案例分析：通過分析周恩來總理的實際行動，如何將讀書與國家發(fā)展相結(jié)合，加深學(xué)生對課文內(nèi)涵的理解。

-實踐活動：讓學(xué)生結(jié)合自己的實際，撰寫關(guān)于“我的讀書目的和意義”的短文，將所學(xué)內(nèi)容內(nèi)化為個人行動。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)周恩來總理的讀書精神對學(xué)生的啟迪。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會，反思如何將周恩來總理的讀書精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)生活中。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過學(xué)習(xí)《為中華之崛起而讀書》，我看到了學(xué)生們對周恩來總理的崇敬之情和對國家未來的關(guān)注。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解周恩來總理的讀書精神時，我感覺部分學(xué)生對于這種抽象的概念理解起來有些困難，我需要更多結(jié)合具體事例來幫助學(xué)生理解。

另外，課堂討論環(huán)節(jié)雖然氣氛熱烈，但部分學(xué)生參與度不高，今后我需要更多設(shè)計一些小組合作的活動，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中來。課后作業(yè)的反饋也讓我意識到，學(xué)生對于將課文內(nèi)容與個人生活聯(lián)系的實踐環(huán)節(jié)還不夠深入，我會在下一節(jié)課上專門安排一些時間讓學(xué)生分享他們的作業(yè)，以便更好地引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和總結(jié)。

我會根據(jù)這些反思，調(diào)整教學(xué)策略，力求讓每個學(xué)生都能深刻理解課文內(nèi)涵，并將這種精神轉(zhuǎn)化為自己的學(xué)習(xí)動力。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：播放周恩來總理的相關(guān)紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀感受偉人的風(fēng)采和為國家崛起所付出的努力。

-圖片：收集周恩來總理不同時期的照片，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的歷史背景圖片，用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)。

-音頻：播放《為中華之崛起而讀書》的有聲讀物，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.閱讀材料：

-課文拓展：選取與周恩來總理讀書故事相關(guān)的歷史背景資料，讓學(xué)生更深入地了解課文所描繪的時代背景。

-輔助閱讀：準(zhǔn)備一些關(guān)于讀書的重要性的短文，如《讀書人是幸福人》、《讀書與人生》等，以拓展學(xué)生的閱讀視野。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典查詢不熟悉的詞語，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-聽力練習(xí)軟件：提供在線聽力練習(xí)資源，幫助學(xué)生提高聽力水平，更好地理解課文內(nèi)容。

4.教學(xué)參考資料：

-歷史資料：收集關(guān)于周恩來總理的歷史資料，包括他的生平、事跡和讀書故事，為教師備課提供豐富素材。

-教學(xué)指導(dǎo)書：參考四年級語文教學(xué)指導(dǎo)書，確保教學(xué)內(nèi)容的全面性和深度。

5.課堂活動資源：

-小組討論指南：準(zhǔn)備一份小組討論指南，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文主題進(jìn)行深入討論。

-角色扮演劇本：編寫角色扮演劇本，讓學(xué)生在課堂上模擬周恩來總理的讀書情景，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗。

6.課后作業(yè)資源：

-作業(yè)指導(dǎo)：提供一份詳細(xì)的作業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于自己讀書目的和意義的短文。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：制定作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)，確保作業(yè)的質(zhì)量和學(xué)生的積極參與。

7.教學(xué)評估工具：

-學(xué)生反饋問卷：設(shè)計問卷，收集學(xué)生對課程內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)資源的反饋，以便不斷改進(jìn)教學(xué)。

-學(xué)習(xí)成果展示：組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展