三年級語文下冊 第一單元 1 古詩三首第2課時教學(xué)實錄 新人教版

三年級語文下冊第一單元1古詩三首第2課時教學(xué)實錄新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：新人教版三年級語文下冊第一單元《古詩三首》第2課時，學(xué)習(xí)《春曉》、《村居》和《草》三首古詩的朗讀、理解和背誦。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所選的三首古詩與學(xué)生在二年級時學(xué)習(xí)的古詩有相似之處，如《春曉》和《村居》都是描繪自然景色，而《草》則與二年級學(xué)過的《草》有直接聯(lián)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固和提升對古詩的理解、朗讀和背誦能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)三首古詩，學(xué)生能夠正確朗讀并背誦詩句，理解詩句中的關(guān)鍵詞語和描繪的景象，培養(yǎng)對古詩語言的感知和運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過詩句想象詩中的畫面，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和聯(lián)想能力，同時通過討論詩句的意義，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解古詩背后的文化背景，感受古代詩人的情感表達(dá)，增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示春天的圖片，如綻放的花朵、清晨的露珠，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩描繪的春日景象，激發(fā)學(xué)生對《春曉》、《村居》的興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己身處詩中的村莊或草地，感受詩人的情感。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論每首詩的主題、情感和修辭手法，鼓勵學(xué)生分享個人的理解和感受。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演詩人，用自己的語言復(fù)述詩句，體驗詩人的創(chuàng)作心境。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)每首詩后，反思自己在朗讀、理解和背誦過程中的進(jìn)步和不足。

-同伴評價：在小組內(nèi)，學(xué)生相互評價對方的朗讀和背誦，提出建設(shè)性的意見，共同提高。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解古詩的背景、作者簡介和詩句含義，幫助學(xué)生理解古詩的文學(xué)價值。

2.討論法：組織學(xué)生討論詩句中的意象和情感，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和語言表達(dá)能力的提升。

3.情境體驗法：通過模擬古詩情境，讓學(xué)生身臨其境地感受詩人的情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示古詩的圖片和動畫，幫助學(xué)生直觀理解詩句內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行古詩朗讀示范和語音識別練習(xí)，提高學(xué)生的朗讀技巧。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如古詩朗讀視頻、詩人介紹等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識視野。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放春日景色的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述所看到的景象，如花兒的顏色、鳥兒的形態(tài)等。接著，教師朗讀《春曉》一詩，讓學(xué)生初步感受古詩的韻律美，并提出問題：“你們覺得詩中描繪的是什么季節(jié)？詩人都看到了什么？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)習(xí)古詩做鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先介紹詩人及其生平，幫助學(xué)生了解創(chuàng)作背景。

-接著，教師逐句解讀《春曉》、《村居》和《草》三首詩，解釋關(guān)鍵詞語，引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的含義。

-然后，學(xué)生分組討論詩句中的意象和情感，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解詩句。

-在學(xué)生理解詩句的基礎(chǔ)上，教師示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生注意語氣、節(jié)奏和情感的表達(dá)。

-學(xué)生跟讀并嘗試背誦詩句，教師糾正發(fā)音和語氣，確保學(xué)生正確掌握。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一首詩，根據(jù)詩句內(nèi)容創(chuàng)作一幅海報，要求在海報上繪制詩中描繪的景象，并配上詩句。學(xué)生通過合作、討論和創(chuàng)作，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為具體的視覺作品，增強(qiáng)對古詩的理解和記憶。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組展示他們的海報，并讓小組成員介紹他們的設(shè)計理念和在創(chuàng)作過程中的體會。教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)古詩的文學(xué)價值和審美意義，并鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美。最后，教師布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生選擇一首喜歡的古詩，進(jìn)行朗讀和背誦，并寫下自己的感受。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多種教學(xué)手段讓學(xué)生深入理解和感受了古詩的魅力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在互動討論和情境體驗中表現(xiàn)出了很高的興趣和積極性，他們能夠更好地理解和記憶詩句。但在教學(xué)過程中，我也注意到部分學(xué)生對古詩的背景知識仍感陌生，未來我需要更多地融入相關(guān)文化背景的介紹，以幫助學(xué)生更全面地理解古詩。此外，學(xué)生的朗讀技巧還有提升空間，我計劃在后續(xù)課程中增加更多朗讀練習(xí)，提高他們的語言表達(dá)能力。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天的古詩學(xué)習(xí)就到這里。通過這節(jié)課，我們一同走進(jìn)了詩人筆下的春天，感受到了大自然的美好和詩人情感的細(xì)膩。希望大家在課后能夠多讀多背這些美麗的詩句，讓它們成為我們心靈的滋養(yǎng)。古詩是中華文化的瑰寶，學(xué)習(xí)古詩不僅能提升我們的文學(xué)素養(yǎng)，還能讓我們更好地理解和傳承我們的文化。希望你們能夠保持對古詩的熱愛，不斷探索，不斷進(jìn)步。下節(jié)課，我們將繼續(xù)我們的古詩之旅，期待大家的精彩表現(xiàn)！記得，學(xué)習(xí)古詩不僅是學(xué)習(xí)知識，更是一種美的享受，讓我們一起享受這份美好吧！八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：同學(xué)們在課堂上的參與度很高，大家積極發(fā)言，討論熱烈，尤其是在情境體驗和小組討論環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出很好的合作能力和團(tuán)隊精神。

準(zhǔn)確性：從同學(xué)們的回答和朗讀練習(xí)來看，大家對古詩的理解比較深刻，能夠準(zhǔn)確把握詩句的意境和情感。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：同學(xué)們的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求進(jìn)行詩句的背誦和書寫，字跡工整，理解到位。

測試成績：通過課堂小測驗，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)對古詩的記憶和理解都比較扎實，但也有少數(shù)同學(xué)需要加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：同學(xué)們普遍反映，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對古詩的興趣更加濃厚，希望能在今后的學(xué)習(xí)中了解更多古詩背后的故事和文化。

教師反思：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對古詩的節(jié)奏和韻律掌握不夠，未來我會在教學(xué)中增加更多關(guān)于古詩音韻的講解和練習(xí)，幫助同學(xué)們更好地理解和欣賞古詩的美。同時，我也會根據(jù)同學(xué)們的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，讓教學(xué)更加貼近同學(xué)們的需求。九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：制作包含古詩原文、注釋、背景介紹、詩句解析等內(nèi)容的PPT課件，方便學(xué)生在課堂上跟隨教師的講解。

2.案例資源：收集與古詩相關(guān)的歷史背景、文化故事、詩人介紹等案例，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.視頻資源：整合古詩朗誦、古詩意境再現(xiàn)的視頻資料，通過視覺和聽覺的雙重刺激，幫助學(xué)生更好地理解和感受古詩的魅力。

4.文章資源：整理與古詩相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、教育文章，為教師提供教學(xué)參考，同時也可供學(xué)有余力的學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5.練習(xí)題庫：設(shè)計不同難度的古詩理解、背誦、默寫練習(xí)題，以及相關(guān)的閱讀理解題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.課堂直播：利用在線直播平臺，進(jìn)行實時教學(xué)，確保遠(yuǎn)程學(xué)生能夠同步參與課堂學(xué)習(xí)，與教師實時互動。

2.互動討論區(qū)：設(shè)立在線論壇或討論區(qū)，鼓勵學(xué)生在平臺上發(fā)表自己的見解，進(jìn)行古詩主題的討論交流。

3.作業(yè)提交與批改：學(xué)生可以在平臺上提交作業(yè)，教師在線批改并給出反饋，提高作業(yè)批改的效率和質(zhì)量。

4.自主學(xué)習(xí)資源：提供古詩朗讀、解析、背誦等自主學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備維護(hù)：確保教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦、音響系統(tǒng)）正