河南省濮陽(yáng)市綜合高中高一英語(yǔ) Lesson 103 Air Pollution（1）教學(xué)實(shí)錄

河南省濮陽(yáng)市綜合高中高一英語(yǔ)Lesson103AirPollution（1）教學(xué)實(shí)錄一、課程基本信息

1.課程名稱：高一英語(yǔ)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：河南省濮陽(yáng)市綜合高中高一（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月8日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容為《英語(yǔ)》教材第一冊(cè)第十章Lesson103AirPollution（1）。本節(jié)課主要講述空氣污染的原因、影響以及如何防治空氣污染。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解空氣污染的基本概念，認(rèn)識(shí)到空氣污染對(duì)人類生活的影響，并學(xué)會(huì)提出有效的解決措施。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過閱讀和理解課文，培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀技巧和詞匯運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生分析空氣污染問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生提出解決空氣污染問題的多樣化方案。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)全球環(huán)境問題，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過課堂討論和小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生解決問題的實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文內(nèi)容：掌握課文《AirPollution》中關(guān)于空氣污染原因、影響及解決措施的詞匯和表達(dá)。

舉例：理解并使用詞匯如"emission"、"pollutant"、"smog"、"recycle"等，以及句型如"Whatcausesairpollution?"和"Howcanwereduceairpollution?"。

-閱讀策略：培養(yǎng)學(xué)生通過標(biāo)題預(yù)測(cè)文章內(nèi)容、通過關(guān)鍵詞尋找信息、通過上下文猜測(cè)詞義等閱讀策略。

舉例：通過觀察標(biāo)題"AirPollution"，預(yù)測(cè)文章可能會(huì)討論空氣污染的原因和解決方案。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-復(fù)雜句型的理解：課文中出現(xiàn)的復(fù)雜句型可能會(huì)給學(xué)生帶來理解上的困難。

舉例：如"Theincreasingnumberofvehiclesontheroadisoneofthemajorcontributorstoairpollution."這句話中包含了定語(yǔ)從句和介詞短語(yǔ)，學(xué)生可能難以理解其結(jié)構(gòu)。

-環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)：如何將抽象的環(huán)保概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)，是一個(gè)挑戰(zhàn)。

舉例：在討論如何減少空氣污染時(shí)，學(xué)生可能難以將理論聯(lián)系到日常生活中，如如何通過日常行為減少塑料使用和能源消耗。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法引導(dǎo)學(xué)生理解空氣污染的基本概念和影響，同時(shí)結(jié)合討論法讓學(xué)生分享個(gè)人對(duì)空氣污染的認(rèn)識(shí)和感受。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討空氣污染的成因和解決方案，通過角色扮演模擬環(huán)保活動(dòng)策劃，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

3.使用多媒體教學(xué)，如播放空氣污染相關(guān)的視頻資料，以及展示圖表和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生直觀地理解空氣污染的嚴(yán)重性和治理的重要性。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生觀察并討論空氣污染的嚴(yán)重性。

-目的：引發(fā)學(xué)生對(duì)空氣污染問題的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知

-概念講解：介紹空氣污染的定義、類型和主要污染物，如PM2.5、PM10、NOx等。

舉例：通過展示PM2.5顆粒物的顯微鏡圖像，幫助學(xué)生理解其微小和對(duì)健康的影響。

-演繹推理：講解空氣污染的成因，如工業(yè)排放、汽車尾氣等，并通過圖表分析其影響。

舉例：使用三段論推理，如“所有汽車都會(huì)排放尾氣，尾氣是空氣污染的一個(gè)原因，因此減少汽車使用可以減輕空氣污染。”

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從具體案例中總結(jié)空氣污染的普遍規(guī)律。

舉例：分析多個(gè)城市空氣污染的數(shù)據(jù)，歸納出空氣污染與工業(yè)化程度的相關(guān)性。

-邏輯謬誤：討論常見的環(huán)保誤區(qū)，如認(rèn)為環(huán)保行動(dòng)無效果。

舉例：指出“因?yàn)橐淮涡缘沫h(huán)保活動(dòng)沒有立即改變空氣質(zhì)量，所以環(huán)保行動(dòng)是無用的”這種邏輯謬誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)關(guān)于空氣污染原因和解決方案的填空題和選擇題。

舉例：填空題如“______是導(dǎo)致空氣污染的主要原因之一。”

-小組討論：讓學(xué)生討論如何在學(xué)校和社區(qū)中實(shí)施有效的空氣污染減緩措施。

舉例：討論如何通過校園綠化來吸收空氣中的有害物質(zhì)。

4.深化理解

-案例分析：分析全球空氣污染治理的成功案例，如倫敦?zé)熿F事件后的治理措施。

舉例：討論倫敦如何通過立法和工業(yè)改革減少空氣污染。

-辯論活動(dòng)：組織辯論，如“是否應(yīng)該限制私家車在城市中心的使用？”

舉例：正方可以提出限制私家車使用可以減少空氣污染的觀點(diǎn)，反方可以討論這樣的措施可能帶來的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)問題。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)空氣污染的定義、類型、成因和解決措施。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享自己對(duì)本節(jié)課的理解和感受，以及如何將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。六、教學(xué)反思七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，對(duì)積極參與、提出創(chuàng)新想法的學(xué)生給予即時(shí)肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)較為被動(dòng)或存在理解困難的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)。

2.成果評(píng)價(jià)：通過檢查學(xué)生制定的空氣污染個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，我能夠評(píng)估他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的行動(dòng)計(jì)劃，并組織學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，以便他們能夠從同伴的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

3.自我反思：在課程的最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)自己的啟發(fā)，以及如何在日常生活中采取實(shí)際行動(dòng)來減少空氣污染。我會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)立個(gè)人目標(biāo)，并在下一次課程中回顧和討論他們的進(jìn)展。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-圖片素材：收集空氣污染相關(guān)的圖片，如煙霧彌漫的城市、工廠排放的濃煙、受污染的自然景觀等，用于導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生對(duì)空氣污染問題的關(guān)注。

-視頻素材：剪輯空氣污染問題的新聞報(bào)道、環(huán)保紀(jì)錄片片段、空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)動(dòng)畫等，幫助學(xué)生更直觀地了解空氣污染的成因和影響。

-音頻素材：播放環(huán)保音樂或與空氣污染相關(guān)的公共廣播，創(chuàng)造教學(xué)氛圍，同時(shí)提供聽力練習(xí)材料。

2.閱讀材料

-英文文章：選擇與空氣污染和環(huán)保主題相關(guān)的英文文章，如《Time》或《NationalGeographic》中關(guān)于環(huán)境問題的報(bào)道，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

-書籍資源：推薦學(xué)生閱讀《沉默的春天》等環(huán)保主題的經(jīng)典書籍，以擴(kuò)展學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)。

3.實(shí)踐工具

-個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一個(gè)表格，讓學(xué)生記錄自己在減少空氣污染方面的行動(dòng)計(jì)劃，包括具體的措施、執(zhí)行時(shí)間和預(yù)期效果。

-環(huán)保記錄本：鼓勵(lì)學(xué)生使用專門的記錄本，記錄自己在日常生活中對(duì)環(huán)保的觀察和行動(dòng)，如節(jié)約用電、減少使用一次性塑料等。

4.網(wǎng)絡(luò)資源

-環(huán)保組織網(wǎng)站：提供世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等環(huán)保組織的官方網(wǎng)站鏈接，讓學(xué)生了解環(huán)保前沿動(dòng)態(tài)和行動(dòng)指南。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用Coursera、edX等在線教育平臺(tái)上的環(huán)境科學(xué)課程，作為課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，提供更深入的知識(shí)和案例。

5.教學(xué)參考資料

-環(huán)境保護(hù)法規(guī)：提供國(guó)家和地方關(guān)于環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，讓學(xué)生了解政府在空氣污染治理方面的政策和措施。

-空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)：收集并提供空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的歷史數(shù)據(jù)和實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生通過數(shù)據(jù)分析了解空氣污染的變化趨勢(shì)。

6.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-環(huán)保主題活動(dòng)：組織環(huán)保主題活動(dòng)，如校園環(huán)保周、低碳生活挑戰(zhàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保生活方式。

-環(huán)保志愿者服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保志愿者服務(wù)，如社區(qū)綠化、河流清理等，將環(huán)保行動(dòng)融入社區(qū)服務(wù)。

7.教學(xué)評(píng)估工具

-知識(shí)測(cè)試卷：設(shè)計(jì)關(guān)于空氣污染知識(shí)的測(cè)試卷，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

-環(huán)保行為評(píng)價(jià)表：制定評(píng)價(jià)表，記錄和評(píng)估學(xué)生在環(huán)保行為上的表現(xiàn)，如節(jié)約用水用電、減少?gòu)U物產(chǎn)生等。九、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起探討了空