Unit 1 Let's be friends!Period 4（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Let'sbefriends!Period4（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit1Let'sbefriends!Period4，主要圍繞“如何交朋友”這一主題，學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，包括詢問(wèn)對(duì)方名字、年齡、喜好等基本信息。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第一單元相關(guān)，學(xué)生在Period1-3已學(xué)習(xí)了基本的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行更深層次的交流。教材中涉及到的詞匯和句型，如"What'syourname?""Howoldareyou?""What'syourfavoritecolor?"等，均與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握了基本的英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型，具備初步的聽說(shuō)讀寫能力，但在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力尚顯不足，對(duì)于如何用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人喜好、介紹自己和詢問(wèn)他人信息等日常交際情景較為陌生。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將結(jié)合Unit1Let'sbefriends!Period4的內(nèi)容，規(guī)劃以下教學(xué)活動(dòng)：

-閱讀材料：選取教材中關(guān)于朋友間交流的對(duì)話，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己和詢問(wèn)他人信息。

-聽力練習(xí)：播放教材配套的聽力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽懂對(duì)方的基本信息，并模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

-互動(dòng)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬的日常交流場(chǎng)景中實(shí)踐所學(xué)句型和詞匯，如模擬在學(xué)?；蚬珗@遇到新朋友時(shí)的對(duì)話。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示一個(gè)動(dòng)畫故事，講述兩個(gè)新朋友相遇并互相介紹的場(chǎng)景，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并引出本課主題。

-情境模擬：模擬一個(gè)公園或?qū)W校的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同的角色，如學(xué)生、教師等，進(jìn)行真實(shí)的交流對(duì)話。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)教材中的對(duì)話內(nèi)容，討論如何在不同的情境下介紹自己和詢問(wèn)他人信息，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演教材中的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，同時(shí)可以設(shè)置一些小挑戰(zhàn)，如改變對(duì)話情境，讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生寫下自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)到了什么，哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。

-同伴評(píng)價(jià)：在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的表達(dá)是否流暢、是否正確使用了所學(xué)句型和詞匯。教師總結(jié)評(píng)價(jià)，給予積極的反饋和建議。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教材配套PPT、動(dòng)畫故事視頻、音頻對(duì)話材料

-教學(xué)手段：實(shí)物道具（如姓名牌、角色卡片）、互動(dòng)白板、電子詞典（供學(xué)生查詢生詞）五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場(chǎng)播放一段輕松愉快的音樂(lè)，同時(shí)展示一系列朋友間友好互動(dòng)的圖片，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-教師提問(wèn)：“你們?cè)趫D片中看到了什么？你們認(rèn)為什么是友誼？”

-學(xué)生自由發(fā)言后，教師引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)交朋友，Unit1Let'sbefriends!Period4。”

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：教師分發(fā)教材中的對(duì)話材料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解對(duì)話內(nèi)容，注意標(biāo)出生詞和不熟悉的表達(dá)。

-教師提問(wèn)：“對(duì)話中兩個(gè)小朋友是如何介紹自己的？他們還問(wèn)了哪些問(wèn)題？”

-聽力訓(xùn)練：播放教材配套的聽力材料，學(xué)生跟讀并回答相關(guān)問(wèn)題，教師檢查學(xué)生的理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：教師結(jié)合對(duì)話材料，講解重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如"name"、"age"、"favorite"等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論在日常生活中如何用英語(yǔ)介紹自己和詢問(wèn)他人信息，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

-角色扮演：教師選取幾組學(xué)生，分別扮演對(duì)話中的角色，進(jìn)行模擬對(duì)話，其他學(xué)生觀察并給予反饋。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-教師提出任務(wù)：“假設(shè)你們?cè)趯W(xué)校的操場(chǎng)上遇到了新同學(xué)，請(qǐng)用我們今天學(xué)到的句子去交一個(gè)新朋友?！?/p>

-學(xué)生自由練習(xí)，教師觀察并指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確使用所學(xué)句型和詞匯。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)用英語(yǔ)交朋友的重要性和實(shí)用性。

-學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得，教師給予積極的反饋，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一篇小短文，介紹自己的一個(gè)朋友，包括朋友的名字、年齡、喜好等信息。

-學(xué)生記錄作業(yè)要求，教師提醒注意事項(xiàng)。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師播放輕松的音樂(lè)，學(xué)生收拾學(xué)習(xí)材料，教師提醒下節(jié)課的內(nèi)容和準(zhǔn)備事項(xiàng)。

-教師與學(xué)生互道再見，結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，但在實(shí)際運(yùn)用所學(xué)句型時(shí)，部分學(xué)生仍顯得緊張，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢。

2.教學(xué)改進(jìn)：在下一節(jié)課中，增加更多的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，例如設(shè)置更多日常交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在小組內(nèi)充分練習(xí)，提高學(xué)生的自信心和口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，教師應(yīng)更加注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用中遇到的問(wèn)題。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-課件資源：設(shè)計(jì)并制作與Unit1Let'sbefriends!Period4相關(guān)的課件，包含對(duì)話場(chǎng)景的圖片、關(guān)鍵詞匯和句型的出示，以及互動(dòng)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)問(wèn)題。

-案例資源：收集并整理真實(shí)的英語(yǔ)交流案例，如朋友間的問(wèn)候和介紹，用于課堂討論和角色扮演活動(dòng)。

-視頻資源：剪輯并整合與友誼主題相關(guān)的動(dòng)畫或真實(shí)場(chǎng)景視頻，用于激發(fā)學(xué)生的興趣和導(dǎo)入新課。

-文章資源：選取適合三年級(jí)學(xué)生閱讀水平的英語(yǔ)短文，涉及友誼和交流的話題，用于提升學(xué)生的閱讀理解能力。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-互動(dòng)討論區(qū)：在平臺(tái)中設(shè)立專門的討論區(qū)域，讓學(xué)生在課后進(jìn)行交流，分享學(xué)習(xí)心得和遇到的問(wèn)題。

-作業(yè)提交與反饋：利用平臺(tái)功能，學(xué)生可以在線提交作業(yè)，教師及時(shí)批改并給予反饋，提高作業(yè)的針對(duì)性和效率。

-自主學(xué)習(xí)資源：提供與教材內(nèi)容相關(guān)的自主學(xué)習(xí)資源，如在線詞匯練習(xí)、聽力材料等，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備維護(hù)：定期檢查和維護(hù)多媒體教學(xué)設(shè)備，確保投影儀、電腦、音響系統(tǒng)等設(shè)備的正常運(yùn)作。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：提升校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性和安