七年級生物上冊 3.4.2 綠色植物對有機物的利用教學(xué)實錄4 （新版）新人教版

七年級生物上冊3.4.2綠色植物對有機物的利用教學(xué)實錄4（新版）新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：新人教版七年級生物上冊第三章第四節(jié)第二部分“綠色植物對有機物的利用”，主要包括綠色植物如何通過光合作用制造有機物，以及這些有機物在植物體內(nèi)的轉(zhuǎn)化和利用過程。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與第三章第三節(jié)“綠色植物的光合作用”緊密相連，學(xué)生在學(xué)習(xí)了光合作用的基本原理和過程后，進一步了解綠色植物如何利用光合作用產(chǎn)生的有機物進行生長和發(fā)育。教材中涉及到的具體內(nèi)容包括綠色植物體內(nèi)有機物的轉(zhuǎn)化、儲存和利用，以及這些過程對植物生長的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.理解綠色植物通過光合作用制造的有機物在其生長發(fā)育中的重要作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述植物體內(nèi)有機物利用過程的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生探索生物體內(nèi)部能量轉(zhuǎn)化和物質(zhì)循環(huán)的基本原理。

4.激發(fā)學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系，增強環(huán)保意識。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示不同植物的生長狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考植物生長與有機物利用的關(guān)系。

-情境模擬：設(shè)計一個互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬植物的光合作用和有機物利用過程，通過角色扮演來理解植物內(nèi)部發(fā)生的生理活動。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論綠色植物如何利用有機物進行生長，每組分享討論成果，促進知識共享和思維碰撞。

-角色扮演：學(xué)生扮演植物的不同部位（如葉綠體、根、莖等），通過角色扮演來理解各自在有機物利用中的功能。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學(xué)生撰寫反思日記，思考本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容對自己日常生活的影響。

-同伴評價：在小組討論后，讓學(xué)生互相評價同伴的討論內(nèi)容和思考深度，以此提高學(xué)生的批判性思維能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過講授介紹綠色植物對有機物的利用過程，然后引導(dǎo)學(xué)生進行討論，深化對知識點的理解。

2.設(shè)計實驗觀察活動，如觀察植物的光合作用實驗，讓學(xué)生直觀感受有機物的生成和利用。

3.利用多媒體教學(xué)，展示植物細胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)和光合作用動畫，增強學(xué)生對微觀過程的認識。

4.實施項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組研究特定植物的生長周期和有機物利用情況，促進學(xué)生的實踐探究能力。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示不同植物在環(huán)境變化下的生長狀況，引發(fā)學(xué)生對植物如何利用有機物的興趣。

-目的：激發(fā)學(xué)生對綠色植物有機物利用過程的好奇心，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：講解光合作用后有機物的去向，包括轉(zhuǎn)化成植物體結(jié)構(gòu)、儲存和呼吸作用消耗等。

-演繹推理：通過實例分析，如植物在光照不足時如何利用儲存的有機物，展示演繹推理的應(yīng)用。

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生觀察不同植物對有機物的利用方式，歸納出一般規(guī)律。

-邏輯謬誤：指出常見的對植物生理誤解，如認為植物光合作用后只進行儲存，不進行呼吸作用，教會學(xué)生識別和糾正。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計關(guān)于植物有機物利用的選擇題和案例分析題，讓學(xué)生在課堂上完成。

-小組討論：分組討論植物在逆境條件下如何調(diào)整有機物利用策略，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

4.深化理解

-案例分析：分析特定植物在不同季節(jié)的有機物利用情況，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解釋現(xiàn)象。

-辯論活動：組織辯論，辯題如“植物生長是否應(yīng)更重視光合作用還是有機物利用”，鍛煉學(xué)生的邏輯思維。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課關(guān)于綠色植物有機物利用的重點，強調(diào)光合作用與植物生長的關(guān)系。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，反思對植物有機物利用過程的理解，提出疑問和改進措施。六、教學(xué)反思

這節(jié)課讓學(xué)生通過實驗和討論深入理解了綠色植物對有機物的利用，但我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對于光合作用后的物質(zhì)轉(zhuǎn)化細節(jié)還是有些模糊。我會在下一節(jié)課中加強對這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固，確保每個學(xué)生都能清晰掌握。另外，小組討論環(huán)節(jié)同學(xué)們的參與度很高，但也有一些同學(xué)比較內(nèi)向，沒有充分表達自己的觀點。我計劃在未來的課程中創(chuàng)造更多機會，鼓勵每個同學(xué)積極參與，提高他們的自信心和表達能力。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：收集和整理關(guān)于綠色植物光合作用和有機物利用的科普視頻，如植物如何在不同的環(huán)境中進行光合作用，以及有機物如何在植物體內(nèi)轉(zhuǎn)化和利用的過程。這些視頻可以在課堂上播放，幫助學(xué)生直觀地理解抽象的生物學(xué)概念。

-圖片：搜集不同植物在不同生長階段的圖片，展示它們?nèi)绾卫糜袡C物進行生長和發(fā)育。這些圖片可以用作課堂討論的輔助材料，幫助學(xué)生識別植物生長的變化。

-音頻：制作或收集有關(guān)綠色植物光合作用和有機物利用的音頻資料，如專家講座、科普解說等，供學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)。

2.閱讀材料

-精選短文：挑選一些與綠色植物光合作用和有機物利用相關(guān)的英文短文，這些短文應(yīng)包含植物生理學(xué)的核心概念和原理，如光合作用的化學(xué)方程式、有機物的種類及其在植物體內(nèi)的作用等。這些短文可以作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生擴展知識面，提高英語閱讀能力。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線生物學(xué)詞典，以便在遇到不熟悉的術(shù)語時能夠快速查找和了解其定義。

-聽力練習(xí)軟件：推薦學(xué)生使用在線聽力練習(xí)軟件，通過聽力練習(xí)來提高對生物學(xué)相關(guān)英語聽力的理解能力。

4.實驗資源

-實驗指導(dǎo)手冊：提供一份詳細的實驗指導(dǎo)手冊，包括綠色植物光合作用實驗的步驟、所需材料和預(yù)期結(jié)果。學(xué)生可以按照指導(dǎo)手冊進行實驗，加深對光合作用和有機物利用的理解。

-實驗視頻教程：制作一系列實驗操作的視頻教程，展示如何進行綠色植物的光合作用實驗，包括實驗setup、數(shù)據(jù)記錄和分析等。這些視頻可以幫助學(xué)生更好地掌握實驗技能。

5.互動學(xué)習(xí)平臺

-在線討論論壇：建立一個在線討論論壇，讓學(xué)生在課后就綠色植物的光合作用和有機物利用展開討論，分享實驗結(jié)果和學(xué)習(xí)心得。

-虛擬實驗室：利用虛擬實驗室軟件，讓學(xué)生在計算機上模擬綠色植物的光合作用和有機物利用過程，增強他們的實踐操作能力。

6.輔助教學(xué)軟件

-概念圖軟件：推薦學(xué)生使用概念圖軟件，幫助他們將綠色植物光合作用和有機物利用的相關(guān)知識點以圖形的方式組織起來，形成知識結(jié)構(gòu)。

-自我