第14課 法西斯國家的侵略擴張（教學實錄）九年級歷史下冊同步高效課堂（部編版）

第14課法西斯國家的侵略擴張（教學實錄）九年級歷史下冊同步高效課堂（部編版）一、課程背景與目標定位

本節(jié)課《法西斯國家的侵略擴張》是九年級歷史下冊的重要內容，旨在通過對法西斯國家侵略擴張歷史的講述，幫助學生理解20世紀30年代國際形勢的演變，以及法西斯主義對世界和平與發(fā)展的嚴重威脅。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握法西斯國家的侵略行為及其影響，培養(yǎng)其歷史思維能力和批判精神，提高對和平、正義的認同。同時，課程設置注重激發(fā)學生的愛國情懷，增強其維護世界和平的意識。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.歷史思維：通過分析法西斯國家的侵略行為，培養(yǎng)學生的歷史分析能力和批判性思維。

2.增強意識：引導學生認識法西斯主義對人類的危害，增強維護世界和平與發(fā)展的意識。

3.文化認同：通過對侵略歷史的了解，增強學生對中國抗日戰(zhàn)爭歷史的認同，提升民族自豪感。

4.國際視野：通過學習法西斯國家侵略擴張的影響，培養(yǎng)學生的國際視野，理解國際合作的重要性。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是“法西斯國家的侵略擴張”，主要包括以下三個方面：

-法西斯主義的興起和特點，以及其在德國、意大利和日本的體現(xiàn)；

-法西斯國家對外侵略擴張的具體事件和影響，包括對內政策和對其他國家的關系；

-世界各國對法西斯侵略的反應和應對措施，以及這些措施對國際形勢的影響。

2.重點難點：

-重點：理解法西斯主義的本質特征，掌握德國、意大利和日本法西斯上臺的歷史背景及其侵略行為；

-難點：分析法西斯國家侵略擴張對國際局勢產(chǎn)生的深遠影響，以及不同國家對此的反應和策略，特別是對中國抗日戰(zhàn)爭的理解和認識。同時，引導學生從歷史事件中吸取教訓，理解和平與發(fā)展的重要性。四、教學方法與策略

1.選擇講授與討論相結合的教學方法，通過講解法西斯國家侵略擴張的歷史事實，引導學生進行深入討論。

2.設計案例分析活動，讓學生分組研究德國、意大利和日本的侵略行為，通過角色扮演模擬歷史人物的決策過程，增強學生的參與感和歷史理解力。

3.利用多媒體資源展示歷史圖片、地圖和文獻資料，幫助學生形象地理解歷史背景和事件發(fā)展，同時使用互動式白板進行課堂互動，提高學習效率。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過展示一張20世紀30年代的歐洲地圖，引導學生關注德國、意大利和日本的位置。隨后，播放一段關于法西斯主義興起的短片，讓學生初步感受法西斯主義的氛圍。接著，教師提出問題：“你們認為法西斯主義為什么會興起？它對世界帶來了什么影響？”以此激發(fā)學生的興趣和探究欲望。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師首先講解法西斯主義的定義、特征及其在德國、意大利和日本的興起過程。接著，通過展示歷史圖片和文獻資料，詳細介紹法西斯國家的侵略行為，如德國的閃電戰(zhàn)、意大利對埃塞俄比亞的侵略、日本對中國的全面侵華戰(zhàn)爭等。在此過程中，教師引導學生關注法西斯國家侵略擴張的原因、過程和影響，以及世界各國對此的反應。

在講解過程中，教師可設置問題引導學生思考，如：“法西斯國家為什么會選擇侵略擴張的道路？這對被侵略國家產(chǎn)生了什么影響？”同時，教師可適時插入相關歷史事件，如西班牙內戰(zhàn)、慕尼黑陰謀等，幫助學生理解國際形勢的復雜性。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：將學生分成若干小組，每組代表一個國家，模擬國際聯(lián)盟會議。教師給出一個關于法西斯國家侵略擴張的情境，要求各國代表就如何應對法西斯侵略展開討論。學生需在討論中充分發(fā)揮自己的智慧，提出合理的應對策略。討論結束后，每組選派一名代表進行匯報，分享本組的觀點和決策。

通過角色扮演，學生可以更好地理解各國在法西斯侵略擴張過程中的立場和應對措施，同時培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和公共演講能力。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師給出一個關于法西斯國家侵略擴張的案例，要求學生結合所學知識，分析案例中的國家是如何應對法西斯侵略的，以及這一應對措施的效果。學生需在短時間內進行思考，并簡要闡述自己的觀點。

最后，教師總結本節(jié)課的主要內容，強調法西斯主義對人類的危害，引導學生認識到和平與發(fā)展的重要性，激發(fā)他們的愛國情懷。同時，教師可布置課后作業(yè)，要求學生進一步了解法西斯國家侵略擴張的歷史背景和影響。六、教學反思與改進

這節(jié)課結束后，我覺得學生們對法西斯國家的侵略擴張有了更深刻的認識。他們在案例分析活動中表現(xiàn)出很高的參與度和思考能力，但在討論互動時，部分學生對歷史細節(jié)的把握不夠準確，需要加強歷史知識的積累。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學生在理解法西斯主義對世界的影響時，還停留在表面，未能深入挖掘其背后的歷史規(guī)律。七、結語八、教學資源拓展

1.拓展資源：

-《世界歷史（九年級下冊）》教材中關于第二次世界大戰(zhàn)的相關章節(jié)，重點了解戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過和結果。

-《法西斯主義研究》相關書籍，深入探討法西斯主義的起源、理論基礎和實踐表現(xiàn)。

-《國際關系史》中關于國際聯(lián)盟和聯(lián)合國成立的歷史背景和發(fā)展過程，理解國際組織在維護世界和平中的作用。

-《中日戰(zhàn)爭史》、《中蘇戰(zhàn)爭史》等書籍，了解中國抗日戰(zhàn)爭和蘇德戰(zhàn)爭的歷史細節(jié)。

-歷史紀錄片，如《第二次世界大戰(zhàn)》、《納粹罪行》等，通過影像資料直觀感受戰(zhàn)爭的影響。

2.拓展建議：

-閱讀第二次世界大戰(zhàn)相關的歷史書籍和文獻，增強對戰(zhàn)爭歷史的理解。

-觀看歷史紀錄片，通過視覺影像加深對法西斯主義危害的認識。

-參與歷史主題的討論，與同學分享對法西斯主義和戰(zhàn)爭的認識，提升批判性思維能力。

-走訪歷史博物館或戰(zhàn)爭紀念館，親身體驗歷史的厚重，增強歷史責任感。

-嘗試撰寫歷史小論文，對法西斯國家的侵略行為進行深入分析，提高寫作能力。

-參加學?；蛏鐓^(qū)組織的歷史知識競賽，檢驗學習成果，激發(fā)學習興趣。

-關注當前國際形勢，了解國際關系的發(fā)展趨勢，將歷史與現(xiàn)實聯(lián)系起來。九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與度、合作精神和思考深度，對積極參與的學生給予即時肯定和反饋，鼓勵他們繼續(xù)深入探究。

2.成果評價：通過檢查學生的個人行動計劃，我將對他們的學習成果進行評估，鼓勵學生分享自己的