七年級道德與法治下冊 第1單元 青春時光 第3課 青春的證明 第1框 青春飛揚教學實錄 新人教版

七年級道德與法治下冊第1單元青春時光第3課青春的證明第1框青春飛揚教學實錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級道德與法治下冊第1單元青春時光第3課青春的證明第1框青春飛揚

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：理解青春期的生理和心理變化，學會正確對待和處理青春期的困惑和問題，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，樹立正確的價值觀。教材章節(jié)為七年級道德與法治下冊第1單元青春時光第3課青春的證明第1框青春飛揚。二、核心素養(yǎng)目標

1.讓學生認識和理解青春期的生理和心理變化，增強自我認知和自我調(diào)節(jié)的能力。

2.培養(yǎng)學生積極面對青春期挑戰(zhàn)的勇氣，提高解決問題的能力。

3.引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，形成健康、向上的青春態(tài)度。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“青春飛揚”，旨在讓學生了解和認識青春期的特點和挑戰(zhàn)，學會如何應對青春期的各種變化，以及如何在這個特殊時期保持積極向上的心態(tài)。

-理解青春期的生理和心理變化，包括身體發(fā)育、情緒波動等。

-探討青春期可能遇到的問題和困惑，如友誼、戀愛、自我認同等。

-學習如何正確處理青春期的困惑和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

2.重點難點：

-重點：

-青春期的生理和心理變化特點。

-青春期的正確態(tài)度和應對策略。

-培養(yǎng)學生積極向上的青春態(tài)度。

-難點：

-如何引導學生正確理解青春期的生理和心理變化，避免誤解和恐慌。

-如何幫助學生形成健康的人際交往觀念，處理復雜的人際關系。

-如何激發(fā)學生內(nèi)在動力，使其能夠主動面對和解決問題，而不是逃避或依賴他人。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解青春期的生理和心理變化，引導學生正確理解這一時期的特點。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享各自的感受和經(jīng)歷，互相學習和借鑒。

3.情景模擬法：通過模擬青春期的典型場景，讓學生在模擬中學習如何處理實際問題。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示青春期的生理和心理變化，增強視覺效果，幫助學生更好地理解。

2.教學視頻：播放相關教育視頻，讓學生通過實際案例了解青春期的挑戰(zhàn)和應對策略。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，提供相關的文章和測試，讓學生在課后進行自主學習。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關于青春期的短片，讓學生初步感受青春期的氛圍。短片結束后，教師提問：“你們對青春期有什么初步的認識？”引導學生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解青春期的生理和心理變化，讓學生了解這一時期的特點。接著，教師組織學生進行小組討論，分享自己或身邊人在青春期遇到的問題和困惑。討論結束后，教師邀請幾組學生代表發(fā)言，總結青春期可能遇到的問題。最后，教師給出解決這些問題的建議和方法。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師設計一個情景模擬活動，讓學生分成不同的小組，每個小組扮演一個青春期的典型場景。例如，一組扮演同學之間因為誤會而產(chǎn)生的沖突，另一組扮演家長與孩子之間的溝通困難。學生在模擬過程中，學會如何處理這些問題。活動結束后，教師組織學生分享體驗感受，總結在青春期如何與他人溝通和解決問題。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出幾個與青春期相關的實際問題，要求學生在課后進行思考和解答。例如：“如何克服青春期的自卑感？”“如何處理與父母在觀念上的分歧？”等。教師鼓勵學生在課后與家長、同學交流，尋求解決問題的方法，并在下一節(jié)課分享自己的成果。

在教學過程中，教師注意觀察學生的反應，根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容。同時，教師還要關注學生的心理健康，及時給予指導和幫助。通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確認識和理解青春期，掌握解決青春期問題的方法，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課在引導學生理解青春期的生理和心理變化方面較為成功，學生能夠積極參與討論并分享自己的感受。但在情景模擬環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出緊張和不自然，可能是因為準備時間不足或者對角色的理解不夠深入。

2.教學改進：為了提高情景模擬活動的效果，應提前給學生更多的時間準備，并在課前進行角色分配和指導，確保每個學生都能充分理解自己的角色。同時，可以增加一些角色扮演的練習，讓學生在模擬前有更多的機會熟悉情境，從而更加自然地表達自己。此外，課后可以布置一些相關的作業(yè)，讓學生進一步思考和探索青春期的相關話題，以加深對課程內(nèi)容的理解。七、評價與反饋機制

1.過程評價：觀察學生在小組討論和角色扮演中的參與度，給予即時反饋。關注學生的表達、合作和思考能力，及時指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

2.成果評價：檢查學生的個人行動計劃，鼓勵分享并互相學習。通過學生的行動計劃，評估學生對課程內(nèi)容的理解和應用能力，對優(yōu)秀的學生給予表揚，對有困難的學生提供幫助。

3.自我反思：引導學生反思學習過程，思考如何將健康生活方式融入日常生活。鼓勵學生記錄自己在課后的實踐體會，通過反思日志或小組分享，促進學生自我管理和自我提升。八、教學資源拓展

1.拓展資源：

-青春期生理變化的科普書籍，如《青春期的秘密》。

-青春期心理健康相關的書籍，如《青春期的心理調(diào)適》。

-成長教育電影，如《陽光燦爛的日子》、《少年派的奇幻漂流》等，這些電影能夠讓學生從不同角度理解青春期的挑戰(zhàn)和成長。

-專業(yè)心理咨詢服務，介紹學校心理咨詢室或當?shù)氐男睦斫】捣諜C構，為學生提供專業(yè)的心理支持。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀相關書籍，加深對青春期生理和心理變化的理解。

-組織學生觀看成長教育電影，并開展觀影后的討論，分享各自的觀點和感受。

-邀請心理健康專家到校進行講座，讓學生直接了解如何處理青春期的困惑和問題。

-推薦學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的青少年成長活動，如青春期心理健康講座、親子溝通工作坊等。

-提醒學生關注自己的心理健康，遇到問題時可以尋求專業(yè)心理咨詢服務的幫助。

-建議學生記錄自己的成長日記，定期反思自己的心理變化和成長過程。

-鼓勵學生與家長進行交流，分享在課程中學到的知識和體會，增進家庭成員之間的