2024-2025學年高中化學 專題3 第4單元 分子間作用力 分子晶體 第1課時 分子間作用力教學實錄 蘇教版選修3

2024-2025學年高中化學專題3第4單元分子間作用力分子晶體第1課時分子間作用力教學實錄蘇教版選修3一、課程基本信息

1.課程名稱：高中化學選修3

2.教學年級和班級：2024-2025學年高二（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習蘇教版選修3專題3第4單元“分子間作用力分子晶體”中的第1課時“分子間作用力”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：分子間作用力的定義、分類及其對物質(zhì)性質(zhì)的影響。我們將通過實例分析、討論和實驗，深入了解分子間作用力的相關(guān)知識。二、教學目標

1.讓學生掌握分子間作用力的基本概念、類型及其對物質(zhì)性質(zhì)的影響。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗操作能力，通過實驗驗證分子間作用力的存在。

3.引導學生運用分子間作用力的知識分析實際問題，提高解決問題的能力和科學素養(yǎng)。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是分子間作用力，包括范德華力、氫鍵等類型的分子間作用力，以及這些作用力對分子晶體的物理性質(zhì)（如熔點、沸點、溶解性等）的影響。我們將通過實例分析，如比較不同分子間作用力對物質(zhì)性質(zhì)的影響，來理解分子間作用力的作用機制。

2.重點難點：

-重點：理解分子間作用力的概念，掌握不同類型的分子間作用力及其對分子晶體性質(zhì)的影響。

-難點：區(qū)分不同類型的分子間作用力，尤其是氫鍵與其他范德華力的不同，以及如何通過分子間作用力來預測和解釋物質(zhì)的物理性質(zhì)。本節(jié)課將通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，幫助學生突破這些難點，形成對分子間作用力的深刻理解。四、教學方法與策略

1.結(jié)合講授法與討論法，通過講解分子間作用力的基本概念和類型，引導學生進行小組討論，分析不同分子間作用力對物質(zhì)性質(zhì)的影響。

2.設計實驗觀察活動，通過實驗演示和學生的親手操作，讓學生直觀感受分子間作用力的存在和作用效果。

3.利用多媒體教學，如動畫和視頻，展示分子間作用力的動態(tài)模型，增強學生對抽象概念的理解。同時，通過問題驅(qū)動學習，鼓勵學生提出假設，進行探究，以此促進學生的參與和互動。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：通過展示日常生活中的實例，如水的冰凍和融化，讓學生感受到溫度變化對物質(zhì)狀態(tài)的影響，引出分子間作用力在物質(zhì)性質(zhì)中的作用。教師提出問題：“為什么冰在常溫下是固態(tài)，而水在常溫下是液態(tài)？”

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師講解分子間作用力的定義、類型和特點，通過實物模型和動畫演示，讓學生直觀地理解不同類型的分子間作用力（如范德華力、氫鍵等）。接著，教師引導學生分析不同分子間作用力對分子晶體物理性質(zhì)（如熔點、沸點、溶解性等）的影響，并通過案例研究，如比較二氧化碳和水的物理性質(zhì)，加深理解。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學生分組進行實驗，觀察并記錄不同溶劑中碘的溶解情況，探討分子間作用力對溶解性的影響。實驗后，各小組匯報實驗結(jié)果，并進行全班討論，共同總結(jié)分子間作用力與溶解性之間的關(guān)系。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出實際問題，如“如何通過分子間作用力來解釋不同物質(zhì)的沸點差異？”學生結(jié)合所學知識，進行思考和回答。教師對學生的回答進行點評，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學生運用分子間作用力的知識解釋生活中的現(xiàn)象。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過實例分析和實驗操作，學生對分子間作用力的理解有所提高，但在區(qū)分不同類型的分子間作用力方面，部分學生仍存在困惑。此外，課堂討論的深度和廣度不夠，未能充分激發(fā)學生的思考。

2.教學改進：在未來的教學中，我將增加更多實例來幫助學生區(qū)分不同類型的分子間作用力，并通過設計更具挑戰(zhàn)性的問題來促進學生的深入思考。同時，我將鼓勵學生主動提出問題，增加課堂互動，以及提供更多的實驗機會，以增強學生的實踐操作能力和科學探究興趣。七、教學評估與改進

在完成本節(jié)課的教學后，我會通過多種方式對學生的學習成效進行評估。評估方式主要是通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，比如他們是否能夠積極參與討論，是否能夠理解并正確運用分子間作用力的概念。此外，我還會檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠獨立完成相關(guān)的練習題，以及他們的解答是否準確。同時，實踐活動的參與度也是我評估的重要內(nèi)容，我會觀察學生在實驗中的操作是否規(guī)范，是否能夠通過實驗驗證理論知識。

根據(jù)評估結(jié)果，我會調(diào)整教學策略和方法，以提高教學效果。如果發(fā)現(xiàn)學生在某些概念上存在理解上的困難，我會在下一節(jié)課中重點講解這些部分，可能會通過更多的實例或者更生動的比喻來幫助學生理解。同時，我會關(guān)注學生的個體差異，對于那些理解較慢的學生，我會提供額外的輔導，比如課后單獨輔導或者提供額外的學習資料。對于那些理解較好的學生，我會提供更深入的閱讀材料和思考題，以挑戰(zhàn)他們的思維。

在教學方法上，我會嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論或者角色扮演，讓學生在互動中學習，這樣可以提高他們的學習興趣和參與度。我還會考慮將更多的實際問題引入課堂，讓學生能夠?qū)⑺鶎W的理論知識應用到實際生活中去，這樣可以幫助他們更好地理解分子的性質(zhì)和作用力。八、教學資源與支持

多媒體資源：在本節(jié)課中，我將使用一系列的多媒體資源來輔助教學。圖片素材包括分子間作用力的示意圖、不同類型的分子晶體結(jié)構(gòu)圖等，這些圖片可以幫助學生更直觀地理解分子間作用力的概念和分子晶體的結(jié)構(gòu)。視頻素材則包括分子間作用力的動態(tài)模擬視頻，以及實驗演示視頻，通過觀看這些視頻，學生可以更好地理解分子間作用力的實際效果。音頻素材包括專家講座錄音，可以為學生提供更深入的知識講解。

閱讀材料：為了擴展學生的知識面，我會提供一些與分子間作用力相關(guān)的閱讀材料，包括科學雜志上的相關(guān)文章、專業(yè)書籍的節(jié)選等。這些閱讀材料不僅能夠幫助學生鞏固課堂上學到的知識，還能夠激發(fā)他們的興趣，鼓勵他們在課后進行自主學習。

實踐工具：為了讓學生能夠?qū)⒗碚撝R應用到實踐中，我會提供一些實踐工具。首先是分子模型套裝，學生可以使用這些模型來搭建不同的分子結(jié)構(gòu)，直觀感受分子間作用力的差異。其次是實驗記錄表，學生可以在進行實驗時記錄實驗數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果，這有助于他們分析實驗現(xiàn)象，形成科學的實驗報告。

教學軟件：我會使用一些教學軟件來增強課堂互動和學生的學習體驗。例如，在線互動平臺可以讓學生在課堂上實時回答問題，教師可以即時了解學生的學習情況。此外，虛擬實驗室軟件可以讓學生在沒有實體實驗室的情況下，也能進行模擬實驗，提高他們的實驗技能。

網(wǎng)絡資源：我會指導學生如何利用網(wǎng)絡資源進行學習，例如，推薦一些科學教育網(wǎng)站，學生可以在這些網(wǎng)站上找到更多關(guān)于分子間作用力的信息和案例，以及相關(guān)的習題和解答。

教學參考資料：為了幫助學生復習和鞏固所學內(nèi)容，我會提供一份教學參考資料，其中包括本節(jié)課的核心概念、重要公式和典型案例，學生可以隨時查閱。

實驗室支持：學校實驗室將提供必要的實驗設備和化學品，確保學生能夠安全、有效地完成實驗。同時，實驗室技術(shù)人員會提供必要的技術(shù)指導和支持。

總體來說，這些教學資源和支持將有助于提高本節(jié)課的教學質(zhì)量，幫助學生更好地理解和掌握分子間作用力的相關(guān)知識。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課學習的分子間作用力的知識，學生需要完成兩個作業(yè)任務。第一個任務是設計一個關(guān)于分子間作用力的實驗方案，要求學生提出實驗目的、實驗步驟、預期結(jié)果以及可能遇到的問題和解決方案。第二個任務是撰寫一篇關(guān)于分子間作用力在日常生活中的應用的文章，學生需要結(jié)合實際生活中的例子，闡述分子間作用力如何影響物質(zhì)的性質(zhì)，以及這些性質(zhì)如何影響我們的生活。

2.反饋方式：我將仔細批改學生的作業(yè)，針對每個學生的作業(yè)給出具體的反饋意見，指出作業(yè)中的亮點和需要改進的地方。在課堂上，我會挑選幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓作者本人向全班同學展示他們的思考和實驗設計。這樣的分享不僅可以激勵作者本人，也可以讓其他同學從中學習和借鑒。

此外，我還會組織一個小型的作業(yè)討論會，讓學生們相互交流作業(yè)完成過程中的心得