Module 8（教學實錄）-2024-2025學年外研版（三起）英語五年級上冊

Module8（教學實錄）-2024-2025學年外研版（三起）英語五年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：外研版（三起）英語五年級上冊

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時

本節(jié)課我們將學習Module8，內容主要包括Unit1"Icanswim"和Unit2"Myfriends"，通過這兩個單元的學習，使學生掌握游泳相關的動詞及句型，以及描述朋友外貌和性格的形容詞和句型。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學生運用所學動詞和形容詞描述人物活動和個人特征的能力。

2.文化意識：通過討論朋友的特征，增強學生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質：激發(fā)學生的想象力，鼓勵他們創(chuàng)造性地描述自己的朋友和活動。

4.學習能力：提高學生通過情景交流和實踐運用英語解決問題的能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用圖片和實物，如游泳裝備和人物圖片，創(chuàng)建一個生動的游泳場景和介紹朋友的環(huán)境，引導學生進入課程主題。

-情境模擬：組織學生進行角色扮演，模擬在游泳池邊交流或在學校介紹朋友的場景，讓學生在實際語境中使用目標語言。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論如何用英語描述自己的朋友和游泳技能，鼓勵他們分享個人經驗和想法。

-角色扮演：讓學生扮演不同的角色，如游泳教練和朋友介紹者，通過模擬對話練習使用新學的詞匯和句型。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學生回顧本節(jié)課的學習內容，思考自己在描述人物和活動時的語言表達是否準確。

-同伴評價：學生在小組內互相評價對方的語言表達，提出改進建議，同時學習同伴的優(yōu)點。四、教學方法與策略

1.采用講授法介紹新詞匯和句型，確保學生理解基本結構。

2.設計角色扮演和小組討論活動，讓學生在模擬情景中練習使用新學語言。

3.利用多媒體展示游泳和人物特征的圖片，增強視覺沖擊，輔助教學。

4.通過互動游戲，如快速問答和記憶挑戰(zhàn)，提高學生的參與度和學習興趣。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示游泳和朋友們一起玩耍的圖片，詢問學生是否喜歡游泳，他們在游泳時都做了什么。

-提問：“你能用英語描述你的朋友和你朋友們的活動嗎？”引出本節(jié)課的主題。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)Module8的課文，讓學生默讀并找出描述游泳和朋友的句子。

-聽力訓練：播放課文配套音頻，學生跟讀并模仿發(fā)音和語調，然后回答關于課文內容的問題。

-詞匯學習：講解本課重點動詞（如：swim,jump,dive）和形容詞（如：happy,strong,kind），通過例句讓學生理解詞匯的用法。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分成小組，用今天學的詞匯和句型描述自己的朋友和游泳時的活動。

-角色扮演：學生選擇扮演游泳教練或朋友，用英語介紹游泳技巧或描述朋友的特點。

4.實踐應用（10分鐘）

-游戲活動：進行“快速問答”游戲，教師說出一個動詞或形容詞，學生快速反應，用這個詞匯造句。

-設計場景：學生模擬在學?；蛴斡境剡?，用英語邀請朋友游泳，并用所學的形容詞描述朋友。

5.總結與反思（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課學到的詞匯和句型，強調在日常交流中使用英語的重要性。

-學生分享在角色扮演和游戲活動中的體驗，討論使用英語描述人物和活動時的挑戰(zhàn)和收獲。

-教師布置作業(yè)：要求學生寫一篇小作文，描述自己的一個朋友和一起做的活動，使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。六、教學反思與改進

這節(jié)課孩子們對游泳話題表現出濃厚興趣，但在描述朋友時，有些同學還是不太敢開口。我覺得可以在下次課上加入更多鼓勵性的互動，比如小組間的友好競賽，這樣可以提高他們的自信心和參與度。另外，我也注意到有些同學在詞匯記憶上有些困難，我計劃制作一些詞匯卡片和游戲，幫助他們在課后也能輕松復習。總的來說，我會根據今天的教學效果，調整教學方法和節(jié)奏，確保每個孩子都能跟上進度，享受學習英語的過程。七、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集游泳教學視頻和孩子們游泳的實際場景，用于課堂導入，激發(fā)學生學習興趣。

-圖片資源：準備一系列游泳相關動作的圖片和不同人物特征的照片，輔助學生理解和記憶詞匯。

-音頻資源：使用課文原聲帶和角色扮演音頻，幫助學生模仿正確的發(fā)音和語調。

2.閱讀材料

-課文內容：利用Module8中的課文，作為學生學習游泳相關詞匯和描述朋友的基礎材料。

-補充短文：編寫或選取與游泳和友誼主題相關的英文短文，讓學生在課后閱讀，加強對課文內容的理解。

3.教學工具

-詞匯卡片：制作動詞和形容詞的詞匯卡片，方便學生復習和記憶。

-互動游戲：設計游泳和人物描述的互動游戲，如“記憶匹配”和“快速問答”，增加學習的趣味性。

4.在線資源

-在線詞典：推薦學生使用適合他們年齡段的在線詞典，如WordReference或CambridgeDictionary，幫助他們自主查找單詞和短語。

-聽力練習軟件：指導學生使用在線聽力練習軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提高他們的聽力理解能力。

5.作業(yè)與反饋

-作業(yè)布置：設計具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，如用英語寫一篇關于自己朋友的小故事，鼓勵學生運用所學知識。

-反饋工具：使用在線反饋系統(tǒng)，如GoogleForms或SurveyMonkey，收集學生對課程內容和教學方法的反饋，以便不斷改進教學。

6.家長溝通

-家長指南：準備一份家長指南，介紹本節(jié)課的學習目標和家庭支持方法，鼓勵家長參與孩子的學習過程。

-家長郵件通訊：定期通過郵件與家長溝通，分享學生的學習進度和在家復習的建議。八、教學評估與改進

1.教學評估

這個學期的Module8教學，我通過觀察、作業(yè)批改和課堂小測驗，對學生的學習情況進行了評估。大部分學生對游泳話題表現出濃厚的興趣，能夠積極參與課堂活動。在詞匯掌握方面，學生們對動詞和形容詞的記憶有明顯的進步，但在實際運用中，尤其是句型結構上，還有待加強。我發(fā)現有些學生在描述朋友時，句子結構較為簡單，缺乏復雜句的使用。此外，聽力理解能力也有差異，一些學生在聽英語口語時，理解起來有些困難。

2.教學改進

針對上述評估結果，我將采取以下措施進行教學改進：

-個性化輔導：對詞匯記憶有困難的學生，我將提供額外的輔導，比如課后一對一的詞匯復習，以及詞匯記憶的小技巧分享。

-句型練習：在課堂上增加句型結構的練習，通過模仿例句和句型轉換的游戲，幫助學生掌握更復雜的句子結構。

-聽力訓練：我會利用更多的聽力材料，比如英語歌曲和故事，來提高學生的聽力理解能力。同時，安排一些聽力練習，讓學生在課后也能得到鍛煉。

-互動討論：鼓勵學生在課堂上更多地進行互動討論，比如通過小組競賽，讓學生在討論中使用新學的詞匯和句型，提高他們的口語表達能力。

-家長參與：我會通過家長會或郵件通訊，與家長分享學生的學習進展，并建議家長在家也能鼓勵孩子使用英語，比如看英語兒童節(jié)目或讀英語繪本。

-反饋機制：我會建立更有效的反饋機制，比如定期的學習反饋表格，讓學生能夠表達他們對課程的看法和建議，這樣我就能及時調整教學方法，更好地滿足學生的學習需求。

-多媒體應用：我會進一步利用多媒體資源，比如視頻和音頻，來豐富教學內容，讓學生在多種感官體驗中學習英語，提高他們的學習興趣和效率。九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切關注