重慶市某中學(xué)2025屆高考適應(yīng)性月考（二）語文（含答案）

重慶市第八中學(xué)2025屆高考適應(yīng)性月考卷（二）語文

語文試卷

注意事項：

1.答題前，考生務(wù)必用黑色碳素筆將自己的姓名、準考證號、考場號、座位號在答題卡上填寫

清楚。

2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干

凈后，再選涂其他答案標號。在試題卷上作答無效。

3.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。滿分150分，考試用時150分鐘。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1~5題。

明朝后期開始，隨著大批傳教士、商人和使者來到中國，中西關(guān)系進入較大規(guī)模的實質(zhì)性接觸和

交往的新時期。其中傳教士的活動尤其引人注目。他們大多長期居留中國，遵循“知識傳教”的方

針，極力向中國人介紹西方文化，特別是對中國人吸引力較大的早期近代科技知識。同時，他們又將

源遠流長的中華文化介紹到歐洲，內(nèi)容以哲學(xué)、文學(xué)、歷史為主，也包括造紙、印刷、農(nóng)藝、醫(yī)藥等

科技知識?？梢哉f，西方傳教士來華的初衷，本是在這片古老的大地上傳播基督的“福音”，但客觀

上卻在中西之間架起一道相互認識和了解的橋梁。

明清時期相繼來華的傳教士數(shù)量很多，論其知名度之高、影響力之大，無出意大利籍耶穌會士利

瑪竇之右者。自萬歷十年（1582年）抵達澳門，到萬歷三十八年（1610年）在北京病逝，利瑪竇在

中國生活了28年時間。他交游廣泛，上至王公貴族，下至黎民庶人，幾乎包括了當時中國各界的知

名人物，為中國人直觀了解西方的風(fēng)俗習(xí)慣和新奇事物打開了一個窗口。他勤奮工作，筆耕不輟，用

中文單獨或合作撰譯著作近20種，如《天主實義》《幾何原本》《渾蓋通憲圖說》《同文算指》等，

極力向中國人傳授西方的知識和理念。毫不夸張地說，在塑造中國早期的“歐洲觀”方面，利瑪竇發(fā)

揮了決定性的作用。

與以前相比，晚明中國人對歐洲的認識和理解，在深度和廣度上都大大超過了以往。當時文獻中

提到歐洲的文字，較前大大增加。在致德?法比神父的一封信中，利瑪竇談到：“目前中國人在許多

書中涉及到我們歐洲的種種，雖然其中有不少夸大不實的記載，但顯示出了他們對歐洲地理知識、科

學(xué)知識的興趣以及認識上的突破……”而這些記載和突破的產(chǎn)生，十之七八系因利瑪竇而起。受政治

立場、學(xué)術(shù)觀點、接觸多少、了解深淺等因素的影響，當時中國人對歐洲的看法比較龐雜。贊譽者有

之，譴責(zé)者有之，冷眼旁觀者亦有之。但就主流而言，在與傳教士接觸較多的開明士大夫心目中，歐

洲的形象是比較正面的，它不再是荒蠻的異邦，而是文明的樂土。

在樹龍歐洲形象方面，利瑪竇以其淵博學(xué)識和個人魅力做出了積極貢獻。據(jù)《利瑪竇中國札記》

記述，在一次宴會上，利瑪竇與佛教高僧雪浪大師展開辯論并獲勝，遂使禮部尚書王忠銘等人的認識

發(fā)生轉(zhuǎn)變：“他們終于得出結(jié)論：他們原先以為是蠻夷之道的，實際上并不如他們所想象的那么野

語文?第1頁（共8頁）□■■

蠻?！卑菰L內(nèi)閣大學(xué)士沈一貫的時候，利瑪竇向他介紹西方風(fēng)俗，沈一貫得知西方婚姻只是締結(jié)于兩

個人之間，即便皇室亦是如此，遂對與宴的其他大臣說：“在一個婚姻是如此圣潔的國度里，別的事

看來就不用再問了。僅此就足以說明其他一切都是規(guī)范得多么得當?！迸c利瑪竇交往甚深的明朝進士

徐光啟認為天主教可以“補益王化”，幾乎把歐洲描述為理想國：“蓋彼西洋鄰近三十余國，奉行此

教，千數(shù)百年以至于今，大小相恤，上下相安，路不拾遺，夜不閉關(guān)，其久安長治如此?！?/p>

利瑪竇不但在塑造中國早期的“歐洲觀”方面作用巨大，在塑造歐洲早期的“中國觀”方面的

影響也不容低估。他的日記遺稿整理出版后，成為一部“劃開中西交通史新時代”的重要著作。一些

西方學(xué)者評價說：“《利瑪竇日記》這本書對歐洲文學(xué)、科學(xué)、哲學(xué)、宗教及生活方面的影響，或許

要超過17世紀其他任何的史學(xué)著作?！薄斑@本書第一次向歐洲全面介紹了中國道德和宗教思想的概念。

歐洲人也是第一次從此書中知道中國圣人孔子和中國文化的精粹儒家經(jīng)典?！笨梢哉f，利瑪竇對中國

的描繪，在相當一段時間里影響了歐洲人對中國的想象。

《利瑪竇日記》問世前，歐洲對中國的想象，受到《馬可?波羅游記》的巨大影響。馬可?波羅

向西方人展示的，是一個高度理想化、充滿神奇色彩的異國形象?！独敻]日記》在一定程度上延展

了這一基調(diào)，他對中國文明盛贊有加，認為除了還沒有沐浴“我們神圣的天主教信仰”之外，“中國

的偉大乃是舉世無雙的"，“柏拉圖在《共和國》中作為理論敘述的理想，在中國已被付諸實踐”。但

利瑪竇超越馬可?波羅的是，他對中國社會進行了深入細致的觀察，并試圖盡量客觀地描述中國各方

面的狀況，從而為歐洲人在更深層次上了解和把握中國提供了寶貴的素材。盡管有褒有貶，總體來

看，利瑪竇描述的中國形象是以正面為主的。17至18世紀，歐洲出現(xiàn)了一場頗成規(guī)模的“中國熱”，

不少政治家和思想家把中國奉為改造歐洲社會的榜樣。這股熱潮的出現(xiàn)，有著復(fù)雜的原因，但利瑪竇

的著作和書簡，無疑為其提供了堅實的知識背景和理念支撐。

令人遺憾的是，中國與西方“相看兩不厭”的時代，持續(xù)得不夠長久。18世紀末，歐洲的“中

國熱”迅速降溫，歐洲人開始以苛刻的態(tài)度和憎惡的眼光看待中國。在這“妖魔化中國”的背后，

潛藏著殖民者的貪欲與野心。而西方的傲慢與偏見，特別是19世紀中葉以來憑借堅船利炮對中國的

蠶食和侵掠，也極大地損害了西方在中國人心目中的形象。由此造成的消極影響，迄今尚未完全消

除。值此利瑪竇在北京逝世400周年之際，回顧他對中西文化交流做出的巨大貢獻，遙想中西“相看

兩不厭”的那段時光，希望對中西雙方都能有所啟示。

（選自高壽仙《相看兩不厭：利瑪竇與中西初識》）

1,下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.西方傳教士除了傳播基督教的“福音”，也極力介紹西方近代科技知識，以此達到增進中西之

間相互了解的目的。

B.利瑪竇在塑造中國早期的“歐洲觀”方面發(fā)揮了決定性作用，晚明中國人對歐洲認識上的突破

大都因他而起。

C.利瑪竇認為中國已實踐了柏拉圖在《共和國》中敘述的理想，這種態(tài)度是對馬可?波羅筆下中

國形象之基調(diào)的延展。

D.在晚明一些士大夫心中，西方是文明的樂土，這種觀念的形成與他們自身的開明態(tài)度以及他們

跟傳教士接觸較多有關(guān)。

□語文?第2頁（共8頁）

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.17~18世紀歐洲的“中國熱”以及18世紀末西方對中國的“妖魔化”，背后都隱藏著西方人自

己的需求和動機。

B.利瑪竇撰譯《幾何原本》《渾蓋通憲圖說》等著作，以中國人感興趣的科學(xué)知識為切入點傳授

西方文化，是“知識傳教”方針的實踐。

C.利瑪竇對中國社會進行了深入細致的觀察和相對客觀的描述，因此才能為17~18世紀歐洲“中

國熱”提供知識背景和理念支撐。

D.作者認為在塑造歐洲早期的“中國觀”方面，《利瑪竇日記》或許要超過17世紀其他任何的史

學(xué)著作。

3.下列對材料論證的相關(guān)分析，正確的一項是（3分）

A.本文寫作目的是以古鑒今，借利瑪竇等傳教士溝通中西的歷史來批判18世紀末至19世紀中葉

西方對待中國的傲慢態(tài)度。

B.本文多處運用了舉例論證，第四段列舉王忠銘、沈一貫、徐光啟等人的例子，是為了證明在明

朝主流士大夫心中歐洲形象是正面的。

C.第六段將《利瑪竇日記》與《馬可?波羅游記》對比，突出了《利瑪竇日記》的特點，進而

論證了它在中西文化交往上的積極貢獻。

D.文中“幾乎”“迅速降溫”“總體來看”等表述體現(xiàn)了語言的嚴謹性，“相看兩不厭”“補益王

化”等表述則凸顯了文學(xué)性。

4.利瑪竇在塑造中國早期“歐洲觀”及歐洲早期“中國觀”方面，做出了哪些貢獻？請簡要概括。

（4分）

5.作者最后說到：“遙想中西’相看兩不厭’的那段時光，希望對中西雙方都能有所啟示?！闭埜鶕?jù)

材料，談?wù)劽鞒笃谥形鹘煌臍v史對現(xiàn)在中西國家間的交流有何啟示。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀口（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文章，完成6~9題。

山水

李廣田

①先生，你那些記山水的文章我都讀過，我覺得都很好。但我又有一個奇怪念頭：我再也不愿意

讀你那些文字了，我疑惑那些文字都近于夸飾，而那些夸飾是會叫生長在平原上的孩子悲哀的。你為

什么盡把你們的山水寫得那樣美好呢？我現(xiàn)在以一個平原之子的心情來訴說你們的山水：在多山的地

方行路不方便，不如平原坦坦蕩蕩；住在山里的人很不容易望到天邊，因為亂山遮住了你們的望眼；

你們喜歡寫帆，寫橋，寫浪花濤聲，但在我平原人看來，卻還不如秋風(fēng)禾黍、古道鞍馬更為好看。此

外似乎應(yīng)該有許多理由，然而我不能再寫出來了。唉唉，我多么蠢，我想同你開一回玩笑，不料卻同

自己開起玩笑來了，我原是要訴說平原人的悲哀呀。我讀了你的文章，我乃想起了我的故鄉(xiāng)，我不能

忘記那塊平原的憂愁。

②我們那塊平原上自然是無山無水，然而平原的子孫們是如何地喜歡一洼水，如何喜歡一拳石

啊。那里當然也有井泉，但必須是深及數(shù)丈之下才能取得他們所需的清水。他們愛惜清水，就如愛惜

語文?第3頁（共8頁）口■■

他們的金錢。孩子們巴不得落雨天，幾個雨點已使他們的靈魂得到滋潤，一旦大雨滂沱，更要樂得發(fā)

狂。他們在深僅沒膝的池塘里游水，他們在小小的水溝里放草船，他們從流水的車轍想象大河，又從

稍稍寬大的水潦想象海洋。遠山人帶來小小的光滑石卵，他們猜想那塊石頭的來源，說那是從什么山

里采來的，為幾千萬年的山水所沖洗，于是變得這么滑，這么圓，又這么好看。去過遠方的人回來驚

訝道：“我見過山，我見過山，完全是石頭，完全是石頭?！庇谑锹犜挼娜嗽趬衾锂嫵鲎约旱纳綆n。他

們看見遠天的奇云，便指給孩子們說道：“看啊，看啊，那像山，那像山?！焙⒆觽儽阃窃撇食?/p>

神。平原的子孫對于遠方山水真有些好想象，而他們的寂寞也正如平原之無邊?先生，你幾時到我們

那塊平原上去看看呢：樹木、村落，樹木、村落，無邊平野，尚有我們的祖先永息之荒冢累累。

③自從我們的遠祖來到這一方平原，他們就已領(lǐng)受了這份寂寞。他們在這塊地面上種樹木菜蔬，

各色花草，一切谷類。多少世代向下傳延，平原上種遍了樹木花草、菜蔬五谷，也造下了許多房屋和

墳?zāi)?。但是他們那份寂寞卻依然如故，他們常常想到些遠方的風(fēng)候，那是夢想，也是夢憶，他們仿佛

曾看見些美好的去處。他們想，為什么這塊地方這么平平呢，為什么就沒有一些高低呢。他們想以人

力來改造他們的天地。

④你也許以為這塊平原是非常廣遠的吧。不然，南去三百里，有一條小河，北去三百里，有一條

大河，東至于海，西至于山，俱各三四百里。這里并不廣漠，然而住在這平原的我們的祖先，卻覺得

這天地之大等于無限。我們的祖先住在這里，與一個孤兒被舍棄在荒島上無異。我們的祖先想用自己

的力量來改造天地。平原的人們用銃，用鍬，用刀，用鏟，用凡可掘土的器具，南至小河，北至大

河，鑿成了一道大川流。先生，從此以后，我們的祖先才可以垂釣，可以泅泳，可以行木橋，可以駕

小舟。你還必須知道，那時我們的祖先都很勤苦，男耕耘，女蠶織，所以都得飽食暖衣，平安度日。

既已有了河流，然而我們的祖先仍是覺得不夠滿好，他們還需要在平地上起一座山岳。

⑤一道活水既已流過村東，我們的祖先又在村西起始第二件工程。他們用大車，用擔子，用籃

子，用布袋，用一切可以盛土的東西，運村南村北之土于村西；又把河水引入村南村北的新池，于是

一日南海，一日北海。村西已聚起了一座十幾丈高的土山，我們的祖先遠去西方，采來西山之石，又

到南國，移來南山之木，把一座土山裝點得峰巒秀拔，嘉樹成林。年長日久，山中梁木柴薪，均不可

勝用，珍禽異獸，亦時來棲止。農(nóng)事有暇，我們的祖先還樂得扶老提幼，攜酒登臨。南海北海，亦自

魚鱉蕃殖，萍藻繁多，夜觀漁舟火，日聽采蓮歌。先生，你看我們的祖先曾過了怎樣的好生活呢。

⑥唉唉，說起來令人悲哀呢，我雖不曾像你的山水文章那樣故作夸飾——因為平原的子孫誰都得

承認這些事實，而且也樂意提起這些光榮——然而我卻是對你說了一個大謊，因為這是一頁歷史，一

個故事，這故事是永遠寫在平原之子的記憶里的。

⑦我離開那平原已經(jīng)有好多歲月了。時間使我這游人變老，我卻相信那塊平原還依然當初。那里

仍是那么坦坦蕩蕩，也仍是那么平平無奇。你也許會問我：祖先的工程就沒有一點影子，遠古的山水

就沒有一點痕跡嗎？當然有的，不然這山水的故事又怎能傳到現(xiàn)在，使后人相信呢。我憶起孩提之

時，我跟隨老祖父到我們的村西，老祖父像在夢里似的，指點著深埋在土里而只露出了頂塵的一塊巖

石說：“這就是老祖宗的山頭。”又走到村南村北，見兩塊稍低下的地方，指點說：“這就是老祖宗的

海子。”村東也有一條低下的去處，當然就是祖宗的河流。我在那塊平原上生長起來，在那里過了我

的幼年時代，我憑了那一塊石頭和幾處低地，夢想著遠方的高山，長水，與大海。

（有刪改）

□語文?第4頁（共8頁）

6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.作者認為，“先生”寫的山水文章“近于夸飾”，是因為他夸大了筆下山水的美麗，相比之下，

自己故鄉(xiāng)平原的風(fēng)景更加動人。

B.平原的遠祖來到平原后“領(lǐng)受了這份寂寞”，意思是他們雖然感受到了平原的荒涼，但是也欣

然適應(yīng)和接受了這里的環(huán)境。

C.作者講完遠祖曾經(jīng)開山辟水后，又承認“說了一個大謊”，是說祖先創(chuàng)造的山水是一段歷史或

一個故事，只殘存了一點可能的痕跡。

D.作者幼年時憑借故鄉(xiāng)的石頭和低地夢想遠方，凸顯出作者對遠方高山長水的追求，同時也流露

出自己對故鄉(xiāng)無山無水的氏倦。

7.下列對本文藝術(shù)特色的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.本文在行文上頗具巧思，將平原的現(xiàn)實和歷史交錯書寫，使得文章思路曲折有致，搖曳多姿，

與本文委婉流動的情感表達相適應(yīng)。

B.也許文中的“先生”并不確有其人，但以此帶來的第二人稱敘事，拉近了讀者與作者的距離，

便于情感交流，增強了文章的抒情特質(zhì)。

C.本文有娓語閑談式的生活化語言，也有典雅整飭的文學(xué)化語言，整體語言風(fēng)格素樸恬淡，富含

詩意，展現(xiàn)了作者自然醇厚的藝術(shù)追求。

D.作者描繪故鄉(xiāng)山水的方式，與那些“夸飾”的文章不同。他以真誠的姿態(tài)展示了故鄉(xiāng)的悲歡喜

憂，賦予文章濃厚的現(xiàn)實主義色彩。

8.作者在文章第①段畫橫線處談到“我原是要訴說平原人的悲哀”。從全文來看，你認為作者是否做

到了“訴說平原人的悲哀”？請結(jié)合全文說明你的理由。（4分）

9.第②段寫平原的子孫，多用“他們‘；第④⑤段寫平原的祖先，則多帶“我們”。作者為什么這樣

寫？請結(jié)合全文內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。?分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

成帝建始四年夏四月，河決東郡金堤。先是，清河都尉馮逡奏言：“郡承河下流，頃所以闊無大

害者，以屯氏河通，兩川分流也。今屯氏河寒，靈鳴犢"口又益不利，獨一九兼受數(shù)河之任，雖高增堤

陟，終不能泄。如有霖雨，旬日不等，必盈溢。九河故跡，今既滅難明，屯氏河新絕未久，其處易

浚。又其口所居高，分殺水力，道里便宜，可復(fù)浚以助大河，泄暴水，備非常?！笔篓撠┫嗲膊┦吭S

商行視以為方用度不足可且勿浚。后三歲，河果決，壞敗官亭、室廬且四萬所。御史大夫以對方略疏

闊，上切責(zé)其不憂職，自殺。

河平元年春，杜欽薦王延世，使塞決河。延世以竹落長四丈，大九圍，盛以小石，兩船夾載而下

之，三十六日河堤成。三年秋八月，河復(fù)決平原，所壞敗者半建始時。鴻嘉四年秋，河水流溢，敗官

亭、民舍四萬余所。平陵李尋奏言：“議者常欲求索九河故跡而穿之，今因其自決，可且勿寒，以觀

水勢;河欲居之，當稍自成川，挑出沙土，然后順天心而圖之，必有成功，而用財力寡?！庇谑撬熘?/p>

不塞。待詔賈讓奏言：“治河有上、中、下策。徙冀州之民當水沖者，放河使北入海。河西薄大山,

東薄金堤，勢不能遠，泛濫孥月自定。此功一立，河定民安，謂之上策；多穿漕渠，使民得以溉田,

分殺水怒，興利除害，支數(shù)官方，謂之中策；若乃繕完故堤，增卑倍薄，勞費無已，數(shù)逢其害，下

策也。”

語文?第5頁（共8頁）口■■

平帝時河、汴決壞，久而不修。建武十年，光武欲修之，浚儀令樂俊上言：“民新被兵革，未宜

興役。”乃止。兗、豫百姓怨嘆，以為縣官恒興他役，不先民急。會有薦王景能治水者，夏四月，詔

發(fā)卒數(shù)十萬，遣景修汴渠堤。景雖簡省役費，然猶以百億計焉。十三年夏四月，汴渠成，河、汴分

流,復(fù)其舊跡。

（節(jié)選自《通鑒紀事本末?河決之惠》，有刪改）

10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對

一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

事下丞相因遣博士許商回行視?以為回方用度間不足回可?且勿浚。

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.郡，秦漢時期最低一級的行政區(qū)劃，秦統(tǒng)一天下之后在嶺南設(shè)立桂林郡和象郡。

B.霽，文中指雨雪過后天空放晴，與《阿房宮賦》“不霽何虹”的“霽”意思相同。

C.絕，文中指斷絕，與《蜀道難》中“可以橫絕峨眉巔”的“絕”意思不同。

D.期月，文中指一整月，“期”與《陳情表》“期功強近之親”的“期”意思不同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.御史大夫認為博士許商的巡察略有疏漏且不切實際，導(dǎo)致未能預(yù)防災(zāi)害發(fā)生，成帝斥責(zé)許商

未能盡責(zé)，導(dǎo)致他自殺。

B.平陵李尋認為，黃河流經(jīng)一定的水道，就會逐漸形成河川，我們只要挑出河里的泥沙，順著自

然狀況來治水，就一定可以成功。

C.賈讓認為，多修漕渠的治水辦法，雖然可以分流洪水，灌溉民田，為百姓造福除害，卻不如讓

河水泛濫自行停止更好。

D.光武帝想要修治理河和汴水，浚儀令樂俊認為老百姓剛剛遭受戰(zhàn)爭，不適宜再服勞役，老百

姓卻誤會了他，認為他不管人民疾苦。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）議者常欲求索九河故跡而穿之，今因其自決，可且勿塞，以觀水勢。（4分）

（2）若乃繕完故堤，增卑倍薄，勞費無已，數(shù)逢其害，下策也。（4分）

14.清河都尉馮逡的奏章體現(xiàn)了怎樣的治水思想？（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。

宿芥塘佛祠

賀鑄

青青辮①麥欲抽芒，浩蕩東風(fēng)晚更狂。

微徑斷橋?qū)す潘?，短籬高樹隔橫塘。

開門未掃楊花雨，待晚先燒柏子香。

底許②暫忘行役倦，故人題字滿長廊。

【注】①舞：m6u,大麥。②底許：幾許，多少。

口語文?第6頁（共8頁）

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.詩人在曲折難行的路上尋找落腳之處，這也從側(cè)面表現(xiàn)出古寺的人跡罕至，無人問津。

B.“楊花雨”呼應(yīng)了東風(fēng)之“狂”，不僅表現(xiàn)了楊花飄落之多，還給人以動態(tài)的想象。

C.尾聯(lián)兩句可以理解為順承關(guān)系，也可以理解為因果關(guān)系，都有含蓄而耐人尋味的效果。

D.詩人用白描的手法敘述，按照行程的順序逐次推進內(nèi)容，自然流暢，富有生活氣息。

16.本詩頸聯(lián)“待晚先燒柏子香”一句中的（晚”字，有的版本寫作“曉”，前人認為用“晚”字更

合理，請結(jié)合全詩內(nèi)容簡要分析理由。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）即將成年的小明希望未來能靠自身的決定和努力成為仁德之人，而不是依賴他人?！墩撜Z》

中的“,”可以作為他的座右銘。

（2）一輪明月，兩種感情?！洞航ㄔ乱埂分杏谩?，營造了月光傾灑花樹，幽靜

甜蜜的意境，而《揚州慢》中，則用“”，渲染出了冷寂孤絕的氛圍。

（3）電視劇中主人公與親人分別多年，在久別重逢的一刻卻只有深情的凝望。小剛被這一場景深

深打動，不禁想到了古詩詞中也有許多表達無言無聲卻情思悠長的詩（詞）句，如“，

三、語言表達運用（20分）

（-）語言文字運用I（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成18~20題。

世間長相相近的人有很多。同樣，①。譬如，素有忘憂草和母親花美稱的萱草花蕾，就

和黃花菜花蕾（A），稍不留心，就會弄混。

當然，出現(xiàn)這種認識上的反差，也是有原因的。在②的古代,黃花菜原本就不是單指一

種植物，而是③。李時珍在《本草綱目》中將萱草的花也稱為“黃花菜”，就屬于這種情

況。時至今日，有了比較系統(tǒng)的現(xiàn)代植物分類學(xué)，作為干菜的黃花菜則專指黃花菜干制花蕾。

黃花菜之所以能夠成為山珍干菜的上品，那一抹奇異香味（B）o黃花菜散發(fā)出獨特的香味，

不僅是普通花朵或多或少都有的單薄花香，還有令人陶醉的迷人菌香直抵肺腑。當花香菌香交融在一

起，就形成了對味蕾頗具沖擊力的奇異馨香。

18.請在文中括號內(nèi)填入恰當?shù)某烧Z。（2分）

19.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變

原意。（4分）

20.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超

過12個字。（6分）

語文?第7頁（共8頁）口■■

（-）語言文字運用n（本題共2小題，8分）

閱讀下面的文字，完成21~22題。

冬天的太陽，像保溫杯一樣，溫暖舒適。陽光敦厚溫煦地舔舐著棉絮，摸在手里溫溫的，聞著有

太陽香。我把頭埋進被子里，被媽媽趕開。

媽媽用很粗很長的棉線穿進最大號的針，針尖在頭發(fā)里劃一下，又優(yōu)美地戳進綢緞包裹的棉絮

里，無名指上的頂針順勢一頂，一行一行的線就均勻地布在了被面上，有節(jié)奏、有韻律，很美。

鄉(xiāng)村地廣人稀，戶與戶之間隔得不近，但處得熱火，各人站在自家門口縫被子，互相喊著拉家常

——練就了一副副或清脆或洪亮的大嗓門。有一次我父親到城里來找我，跟我說話的時候，我的朋友

都嚇一跳，說你爸爸嗓門那么大。

嗓門大，才是地道的農(nóng)村人。

舊農(nóng)村，戶與戶之間隔得遠，但處得火熱，吃飯都端著飯碗互相串門。或者端著飯碗去看看雞鴨

鵝羊，咕嚕咕嚕嘎嘎嘎嘩洋嘩，雞犬相聞。但空氣中其實是靜謐安逸的。

天色漸漸暗下來，牛羊歸圈了。我也走進廚房?；椟S的燈光下是熱氣騰騰的鍋灶和媽媽忙碌的身

影……沒有比這更幸福的童年了。

21.下列句子中的“才”與文中加點的“才”，意義和用法相同的一項是（3分）

A.“重慶將要降溫?”“我才不相信重慶的天氣預(yù)報呢!”

B.日本大財閥的資本創(chuàng)立第一廠的時候，錠子才不過兩萬。

C.我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請愿的事。

D.揭露包身工制度，才能撫慰那些呻吟著的錠子上的冤魂。

22.文中畫波浪線的部分除了比喻以外還使用了哪種修辭手法？請結(jié)合原文分析其表達效果。（5分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

本試卷現(xiàn)代文閱讀I提到傳教士利瑪竇，他來到中國本是為了傳播宗教，最終卻開創(chuàng)了中西

交流的新時代。他曾經(jīng)在自傳的導(dǎo)言中這樣寫道：“這樣的事很常見……我時常揣思，發(fā)現(xiàn)一切

事情（包括那些最后取得極大成功的）在肇始之初，是那樣微弱渺小和難以辨認，人們很難相信

它們最終會成如此宏大之局面。”

以上材料引發(fā).'你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

□語文?第8頁（共8頁）

重慶八中高三年級第二次月考

語文答案

1.A.【解析】“以此達到增進中西之間相互了解的目的”錯，原文說“客觀上在中西之

間架起一道相互認識和了解的橋梁”，說明這并不是傳教士主觀的想法，他們主觀上

還是想要傳教。

2.D.【解析】曲解原文觀點。原文中“超過17世紀其他任何的史學(xué)著作”是“一些西

方學(xué)者”的評價，而不是作者的觀點；而且西方學(xué)者的評價是針對《利瑪竇日記》對

“歐洲文學(xué)、科學(xué)、哲學(xué)、宗教及生活方面的影響”進行的，而不是“這本書在塑造

歐洲早期'中國觀'上

3.C.【解析】A項“來批判18世紀末至19世紀中葉西方對待中國的傲慢態(tài)度”錯，文

章的寫作目的是“希望對（當代）中西雙方有所啟示“，引導(dǎo)人們思考當代的中西交

往。B項"是為了證明在明朝主流士大夫心中歐洲形象是正面的”錯，根據(jù)原文可知，

此處舉例是為了證明“在樹立歐洲形象方面，利瑪竇以其淵博學(xué)識和個人魅力做出了

積極貢獻?！盌項“迅速降溫”不是體現(xiàn)嚴謹性，而是語言的生動性和形象性。

4.答案：（一）在塑造中國早期“歐洲觀”的貢獻：①通過廣泛交游知名人士和撰譯著

作，擴大歐洲知識和理念對中國的影響/極力向中國介紹輸出西方文化（近代科技知

識）。（1分）②用自身的淵博學(xué)識和個人魅力影響士大夫們的看法，塑造歐洲作為文

明樂土的正面形象。（1分）

（二）在塑造歐洲早期的“中國觀”的貢獻：①以日記的形式記錄在中國傳教的經(jīng)歷，

向歐洲全面介紹中國經(jīng)典和思想文化，影響了歐洲人對中國的想像。（1分）②對中國

社會進行深入細致的觀察和相對客觀的描述，為歐洲人在更深層次上了解和把握中國

提供了寶貴的素材。（1分）

5.答案：①文化交流角度：以開放的心態(tài)接納多元文化，增加認識和了解，促進文化交

流。【答到"加強文化交流”“促進文化交流”等即可】（2分）②人才溝通角度：通

過知識淵博的專業(yè)人士來搭建溝通的橋梁。【答到“通過專業(yè)人才溝通/以人才為紐帶,

加強溝通”等即可】（2分）③應(yīng)秉持的態(tài)度：以客觀的態(tài)度認識和描述他國形象，拋

開傲慢與偏見?！敬鸬健翱陀^/公正/不要有偏見對待他國"等即可】（2分）

6.C.【解析】A選項“自己故鄉(xiāng)平原的風(fēng)景更加動人”錯，原文第一段欲揚先抑，作者

批評先生的山水不如平原風(fēng)景只是他的“玩笑”；B選項“同時也欣然適應(yīng)和接受了

平原的環(huán)境”錯，下文中平原先祖對平原的積極改造說明了他們對無山無水現(xiàn)狀是不

滿意的；D選項“對故鄉(xiāng)無山無水的厭倦”錯，于文無據(jù)。

-1-

7.D.【解析】D項“濃厚的現(xiàn)實主義色彩”錯，文章中對先祖開山辟水的書寫，是作者

對歷史美好的想象，具有濃厚的浪漫主義色彩。

8.示例一：做到了；（1）文章寫出了無山無水的平原人民在惡劣的自然環(huán)境中艱苦的生

活狀態(tài)/平原人渴望山水，但平原卻無山無水；（2）遠祖雖創(chuàng)造了山水，但現(xiàn)在山水

已然消逝，平原的子孫也沒能再造山水，平原依舊平平無奇。

示例二：沒做到；（1）作者強調(diào)了祖先開山辟水的功績，展現(xiàn)了平原祖先自強不息、

頑強奮斗的進取精神；（2）平原人對祖先功績的銘記以及對山水一如既往的向往，表

現(xiàn)了平原人對美好生活的無限憧憬和不懈追求。（一點2分，兩點4分）

9.①作者是遠離故鄉(xiāng)多年的游子/作者與平原子孫的生活有時間和空間的阻隔，故用

“他們”來代指平原子孫。②用“我們”，強調(diào)了自己與祖先、與平原的血脈聯(lián)系/

對平原故鄉(xiāng)的歸屬感，表明即使滄海桑田，但平原人依然銘記先祖創(chuàng)業(yè)的的功績和自

強不息的精神，表達了對先祖的崇敬與懷念。③不同的稱呼，呈現(xiàn)了不同代際的人不

同的生存狀態(tài)。（每點2分，共6分）

10.ACF

11.A.【解析】郡不是秦漢時期最低一級的行政區(qū)劃，秦漢時期實行郡縣制，縣才是最低

的行政區(qū)劃。

12.A.【解析】原文的意思是御史大夫自己引咎自殺，不是許商自殺。原文中的“對”字

是“應(yīng)對，回應(yīng)”的意思。

13.（1）討論治河之策的人常常想要尋找九河原來的河道來貫通它。如今趁著黃河自己

決口，可以暫且不進行堵塞，來觀察水的流勢。（評分標準：四個句子，一個句子一

分，注意：求索、穿、因。①求索：尋求，尋找②穿：貫通，貫穿。③因：趁著，趁

機。④以：表目的，來）

（2）如果只是修理完善原有的堤防，不斷增高低矮的堤壩，加厚薄弱的堤壩，所耗

費的人力勞力沒有止境，（依然會）多次遭遇災(zāi)害，這是最下策。（得分點：乃、曾卑

倍薄、無已、判斷句）

14.答案：①以疏通代替堵塞。通過疏通屯氏河來分殺水力，幫助黃河泄水。②未雨綢繆。

治水應(yīng)該早做準備，考慮將會發(fā)生的災(zāi)禍。③因地制宜。分析當?shù)氐牡乩砬闆r，如清

河郡在黃河的下流，分析屯氏河的情況，靈鳴犢口情況等，以此來制定治水策略。（評

分標準：任意答對兩點3分）

15.A.【解析】A項“人跡罕至，無人問津”錯，頷聯(lián)能表現(xiàn)的是古寺的幽深，并不是人

跡罕至，從最后一句詩“故人題字滿長廊”也能看出，這里有很多人到訪。

16.答案：①用“待晚”照應(yīng)標題的“宿”和首聯(lián)“晚更狂”的“晚”字，更符合全詩的

-2-

時間背景。②用“待晚”才能讓敘述更連貫，頸聯(lián)是在寫詩人夜晚到達寺廟后的所見

所聞及所為，詩人晚上到古寺來借宿，進到屋內(nèi)看見還沒入夜就點起的柏子香，行程

顯得更為緊湊?！按龝浴眲t為第二天的所見所聞，意脈較為割裂。③用“待晚”才能

和下一聯(lián)詩句中的“底許暫忘”聯(lián)系更緊密，邏輯更通順：傍晚早早點起了夜香，行

役的詩人感到了溫暖，多少暫時忘卻了旅途的困倦。（評分標準：一點兩分。）

17.答案：（1）為仁由己，而由人乎哉？（2）月照花林皆似霰；冷月無聲（3）相顧無言，

惟有淚千行/別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲/東船西舫悄無言，唯見江心秋月白/

執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。

18.A例：相差無幾/大同小異（毫無二致/別無二致/一摸一樣等表達相同的意思，不給

分）B例：功不可沒（不能填“不可或缺”）

19.改法（一）：①把“獨特的香味”的