習(xí)作 記一次游戲 看教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊（統(tǒng)編版）

習(xí)作記一次游戲看教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊（統(tǒng)編版）一、課程基本信息

1.課程名稱：《習(xí)作記一次游戲》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年語文四年級上冊（統(tǒng)編版），教材第三章“習(xí)作”部分。主要內(nèi)容包括引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享一次有趣的游戲經(jīng)歷，學(xué)會(huì)抓住游戲過程中的重點(diǎn)，運(yùn)用生動(dòng)的語言和具體的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生通過回顧和描述游戲經(jīng)歷，運(yùn)用生動(dòng)、具體的語言表達(dá)自己的情感和想法，提升語言表達(dá)的能力。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，通過游戲體驗(yàn)的分享，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解游戲作為文化現(xiàn)象的一部分，如何在寫作中體現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識與傳承。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對游戲過程中的美好瞬間進(jìn)行審美欣賞，并在寫作中創(chuàng)造性地呈現(xiàn)這些美好體驗(yàn)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“習(xí)作記一次游戲”，要求學(xué)生通過回憶和描述一次游戲的經(jīng)歷，學(xué)會(huì)將游戲過程中的有趣環(huán)節(jié)和自己的感受用文字表達(dá)出來。教學(xué)內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，特別是敘事文的寫作技巧，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對游戲文化的理解和感悟。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何圍繞游戲主題進(jìn)行構(gòu)思，運(yùn)用生動(dòng)的語言描述游戲過程，以及如何表達(dá)游戲中的情感體驗(yàn)。

-難點(diǎn)：在于指導(dǎo)學(xué)生如何選擇游戲中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)描寫，如何通過細(xì)節(jié)描繪來體現(xiàn)自己的情感變化，以及如何合理安排文章結(jié)構(gòu)，使得敘事清晰、有趣。此外，還需注意培養(yǎng)學(xué)生對游戲文化內(nèi)涵的理解和挖掘，使其寫作不僅僅停留在表面敘述，更有深度和思考。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解游戲?qū)懽鞯幕疽蠛图记桑瑸閷W(xué)生提供寫作指導(dǎo)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的游戲經(jīng)歷，相互啟發(fā)寫作靈感。

3.實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生現(xiàn)場寫作，實(shí)踐所學(xué)技巧，教師提供即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示游戲?qū)懽鞯牟襟E和示例，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用寫作輔助軟件，幫助學(xué)生進(jìn)行文本編輯和校對。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)游戲資料，豐富寫作內(nèi)容。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列游戲圖片和簡短視頻片段，引發(fā)學(xué)生對游戲的興趣和回憶。接著，提出本節(jié)課的主題“記一次游戲”，讓學(xué)生自由發(fā)言，分享他們最近玩過的游戲和最難忘的游戲經(jīng)歷，以此激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解本次習(xí)作的要求和評分標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)記敘文的六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）。然后，通過示范文本分析，指導(dǎo)學(xué)生如何選材、構(gòu)思和運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，列出游戲中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和情感體驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生以小組為單位，討論并確定各自要寫的游戲經(jīng)歷。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)之前的討論，開始撰寫游戲經(jīng)歷的草稿。教師巡回指導(dǎo)，提供個(gè)性化的建議和修改意見。學(xué)生在此過程中實(shí)踐如何將游戲過程和情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為文字描述，并注意文章結(jié)構(gòu)的合理安排。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾名學(xué)生分享他們的寫作成果，并組織全班同學(xué)進(jìn)行評價(jià)和討論。教師總結(jié)本次習(xí)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)寫作中的注意事項(xiàng)，如語言的生動(dòng)性、情感的真實(shí)性和結(jié)構(gòu)的清晰性。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)課堂上的反饋，修改和完善自己的游戲經(jīng)歷作文，并鼓勵(lì)他們在下一次課堂上展示。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過讓學(xué)生回顧和寫作一次游戲經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對游戲有著豐富的感受和生動(dòng)的記憶。但在寫作過程中，部分學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)的把握還有待提高，需要在以后的課程中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。另外，我也注意到一些學(xué)生在情感表達(dá)上較為籠統(tǒng)，未來我會(huì)更多地引導(dǎo)他們細(xì)化情感體驗(yàn)，讓作文更具感染力。整體來說，這次教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，但仍有提升空間，我會(huì)繼續(xù)努力，幫助學(xué)生們更好地提升寫作能力。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的兒童文學(xué)作品，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，這些作品中有許多關(guān)于游戲的描述，可以讓學(xué)生感受到游戲的多樣性和文學(xué)的魅力。

-游戲種類：介紹各種類型的游戲，如傳統(tǒng)中國游戲（圍棋、象棋）、智力游戲（猜謎、拼圖）、戶外游戲（捉迷藏、跳繩）等，幫助學(xué)生了解游戲的豐富性。

-寫作技巧：提供一些關(guān)于敘事寫作的技巧資料，如如何使用對話、如何描寫場景、如何表現(xiàn)人物性格等，以幫助學(xué)生提升寫作技巧。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己參與游戲的觀察日記，通過持續(xù)觀察和記錄，培養(yǎng)他們的觀察力和寫作習(xí)慣。

-游戲設(shè)計(jì)：讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)自己的游戲，并撰寫游戲規(guī)則和玩法說明，這樣的實(shí)踐活動(dòng)可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-比較閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀不同作者關(guān)于同一游戲的描述，比較其寫作風(fēng)格和表達(dá)方式，學(xué)習(xí)如何從不同角度進(jìn)行寫作。

-主題寫作：圍繞游戲這一主題，讓學(xué)生嘗試撰寫不同文體的文章，如議論文、說明文、小說等，以拓寬他們的寫作思路。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生探索游戲背后的文化內(nèi)涵，例如研究某個(gè)傳統(tǒng)游戲的起源和發(fā)展，了解其在中國文化中的地位和影響。

-情感表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中更多地表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，可以通過寫作工作坊的形式，讓學(xué)生分享自己的作品，互相提供反饋，以促進(jìn)情感的交流和理解。

-讀寫結(jié)合：在閱讀游戲相關(guān)的文學(xué)作品時(shí)，讓學(xué)生嘗試模仿作者的寫作風(fēng)格，將閱讀和寫作結(jié)合起來，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-多媒體創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生利用多媒體工具，如視頻、漫畫等，來表達(dá)自己的游戲經(jīng)歷和感受，這樣的跨媒介創(chuàng)作可以增強(qiáng)學(xué)生的綜合表達(dá)能力。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)游戲活動(dòng)，如社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)、游戲比賽等，通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的游戲體驗(yàn)可以寫入作文中。八、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起回憶了游戲的樂趣，也學(xué)習(xí)了如何將這次經(jīng)歷用文字表達(dá)出來。希望大家能夠把今天學(xué)到的技巧應(yīng)用到自己的寫作中，不