七年級英語下冊 Unit 1 Dream Homes教學實錄設計（pdf）（新版）牛津版

七年級英語下冊Unit1DreamHomes教學實錄設計（pdf）（新版）牛津版一、課程背景與目標定位

本節(jié)課為七年級英語下冊Unit1DreamHomes的教學實錄設計，基于新版牛津版教材。本單元主要圍繞夢想家園的話題展開，旨在讓學生通過學習，掌握與房屋、家具及環(huán)境描述相關的詞匯和句型，提高學生的聽、說、讀、寫能力。課程目標定位為：

1.讓學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與夢想家園相關的詞匯和句型。

2.培養(yǎng)學生運用所學知識進行情景交際的能力。

3.激發(fā)學生對英語學習的興趣，提高學生的跨文化交際意識。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過本課學習，學生能夠準確使用目標語言描述理想家園，包括房屋類型、家具布置和周邊環(huán)境。

2.文化意識：學生能夠了解不同文化背景下人們對理想家園的理解和表達，增強跨文化交際能力。

3.思維品質：鼓勵學生創(chuàng)造性思考，設計并描述自己的夢想家園，提升批判性和創(chuàng)新性思維。

4.學習能力：學生能夠自主學習和合作探究，通過實踐運用所學知識，提高解決問題的能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-核心詞匯掌握：如“home,apartment,garden,furniture,comfortable,modern”等與房屋和環(huán)境描述相關的詞匯。

-舉例：通過展示不同類型的房屋圖片，讓學生識別并說出對應的英語詞匯。

-關鍵句型應用：如“Howwouldyoudescribeyourdreamhome?Ithasabiggardenandamodernkitchen.”等描述理想家園的句型。

-舉例：通過角色扮演活動，讓學生在實際語境中運用這些句型描述自己的夢想家園。

2.教學難點

-復合句型使用：如使用定語從句來描述家具或房屋特征，例如“Ilikethehousewhichhasaswimmingpoolinthebackyard.”

-難點：學生可能會混淆定語從句的引導詞和句子結構。

-舉例：通過示例句型和練習，讓學生理解并練習定語從句的正確用法。

-語法點掌握：如使用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作或狀態(tài)，例如“Heisdesigninghisdreamhome.”

-難點：學生可能會錯誤地使用現(xiàn)在進行時或其他時態(tài)。

-舉例：通過對比分析，讓學生區(qū)分現(xiàn)在進行時和其他時態(tài)的使用場景，并通過練習加強掌握。

-文化差異理解：理解不同文化背景下對理想家園的不同看法。

-難點：學生可能會用自己的文化背景來理解其他文化，導致理解偏差。

-舉例：通過展示不同文化中理想家園的圖片和描述，引導學生探討和比較不同文化間的異同。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用視頻展示不同國家和文化中的夢想家園，圖片呈現(xiàn)各種房屋類型和家具布局，以及音頻播放與單元話題相關的對話和故事。

2.閱讀材料：提供英文短文，介紹不同國家住房特點及其文化內涵，讓學生在閱讀中學習并擴展相關詞匯和表達。

3.在線工具：利用在線詞典幫助學生查詢不熟悉的單詞，使用聽力練習軟件提高學生的聽力理解能力，同時利用互動式學習平臺進行課堂互動和作業(yè)提交。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示夢想家園的圖片和視頻，激發(fā)學生對理想居住環(huán)境的想象和興趣。

-提問：Whatisyourdreamhomelike?引導學生用英語描述他們心目中的理想家園。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)閱讀材料，讓學生閱讀關于不同家庭夢想家園的描述，理解文章內容，并提取關鍵信息。

-聽力訓練：播放與課文相關的聽力材料，學生跟讀并回答問題，檢查理解情況。

-詞匯學習：結合閱讀材料，講解重點詞匯如“apartment,comfortable,modern,furniture”等，并進行詞匯記憶訓練，通過例句讓學生理解詞匯在語境中的使用。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學生分組討論自己的夢想家園應該具備哪些特征，并分享各自的理由。

-角色扮演：學生扮演房產(chǎn)經(jīng)紀人、購房者等角色，模擬購房場景，用所學句型和詞匯進行對話。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計夢想家園：學生根據(jù)所學內容，繪制或描述自己的夢想家園，并用英語寫出至少三句描述。

-展示與評價：學生展示自己的作品，其他學生對其進行評價，教師給予反饋。

5.課堂活動（10分鐘）

-課堂游戲：進行與夢想家園相關的單詞接龍游戲，鞏固詞匯記憶。

-互動問答：教師提問，學生用完整句子回答，涉及房屋特征、家具擺放等。

6.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課所學內容，強調描述夢想家園的詞匯和句型。

-學生分享本節(jié)課的學習收獲，教師總結并布置作業(yè)，如寫一篇關于自己夢想家園的短文。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-要求學生根據(jù)本節(jié)課所學，寫一篇描述自己夢想家園的短文，并在下節(jié)課進行分享。

整個教學過程中，教師需要不斷引導學生積極參與，通過提問、反饋和鼓勵，確保學生能夠充分理解和運用所學知識。同時，教師應關注學生的學習反饋，及時調整教學方法和節(jié)奏，以適應學生的實際學習情況。六、教學反思

這節(jié)課學生們對夢想家園的描述有了很好的掌握，但在使用定語從句時，部分學生仍感到困難。我觀察到他們在嘗試構建句子時，對于從句的引導詞和語序還有些混淆。下次我會準備更多的實際例句和互動練習，幫助學生們更好地理解和運用定語從句。另外，學生的參與度很高，我很高興看到他們能夠自信地用英語表達自己的想法。我會繼續(xù)鼓勵他們，同時也要注意在課堂上給予每個學生足夠的關注和反饋。七、結語

今天我們一起探索了夢想家園的話題，每個人都有自己心中理想的居住環(huán)境。通過這節(jié)課的學習，我看到了大家積極地用英語表達自己的想法，這是非常棒的進步。盡管我們在定語從句的使用上遇到了一些挑戰(zhàn)，但重要的是我們都在努力克服，并且在這個過程中學會了新的語言知識。我希望大家能夠將今天學到的詞匯和句型應用到日常生活中，不斷地練習和提升。記住，學習英語不僅僅是為了考試，更是為了能夠自信地與世界交流。下一節(jié)課，我們會繼續(xù)深入這個話題，并且我會準備更多有趣的練習幫助大家更好地掌握。希望大家能夠繼續(xù)保持學習的熱情，我們一起加油！八、教學資源拓展

1.拓展資源

-文學作品：推薦學生閱讀一些描述家園的經(jīng)典英文文學作品，如《小屋》（TheLittleHouse）等，讓學生感受英文文學中對家園的描述和情感表達。

-電影與紀錄片：觀看與夢想家園相關的電影，如《家園》（Home）紀錄片，了解不同文化背景下的居住環(huán)境。

-英語歌曲：聆聽關于家的英文歌曲，如《Home》byEdwardSharpe&TheMagneticZeros，感受歌曲中對家的情感表達。

-英語繪本：介紹一些適合年齡段的英語繪本，如《DreamHouse》等，通過故事了解不同家庭對理想家園的想象。

-互動游戲：使用互動式英語學習游戲，如模擬購房或設計家園的游戲，讓學生在游戲中學習相關詞匯和句型。

2.拓展建議

-生活日志：鼓勵學生記錄自己每天的家居生活，用英語描述家居環(huán)境、日?；顒雍图彝コ蓡T的互動，提高語言運用能力。

-家庭訪談：讓學生采訪家庭成員或朋友，了解他們對理想家園的看法，用英語記錄訪談內容，并進行分享。

-文化比較：鼓勵學生研究不同國家的居住文化和房