七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《巧畫(huà)百態(tài)-人物神態(tài)描寫(xiě)》教學(xué)實(shí)錄 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《巧畫(huà)百態(tài)——人物神態(tài)描寫(xiě)》教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《巧畫(huà)百態(tài)——人物神態(tài)描寫(xiě)》，通過(guò)分析教材中的經(jīng)典描寫(xiě)，掌握人物神態(tài)描寫(xiě)的基本方法和技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課基于人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材，聯(lián)系學(xué)生已學(xué)的《背影》等課文，引導(dǎo)學(xué)生回顧并運(yùn)用已有的人物描寫(xiě)知識(shí)，深入理解人物神態(tài)描寫(xiě)在塑造人物形象和表現(xiàn)文章主題中的作用。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握人物神態(tài)描寫(xiě)的基本概念、方法和技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、描寫(xiě)能力和語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)人物神態(tài)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物性格和情感，提升文學(xué)鑒賞與創(chuàng)作能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示經(jīng)典文學(xué)作品中的精彩人物神態(tài)描寫(xiě)片段，激發(fā)學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)的興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬寫(xiě)作場(chǎng)景，嘗試現(xiàn)場(chǎng)觀察并描述同學(xué)的神態(tài)，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：分組讓學(xué)生討論教材中的人物神態(tài)描寫(xiě)案例，探討其描寫(xiě)技巧和效果。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演作家或文學(xué)評(píng)論家的角色，分析并評(píng)價(jià)人物神態(tài)描寫(xiě)的優(yōu)劣。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在課后撰寫(xiě)反思日記，思考自己在描寫(xiě)人物神態(tài)時(shí)的成功與不足。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生間互相評(píng)價(jià)對(duì)方的神態(tài)描寫(xiě)練習(xí)，提出改進(jìn)建議，共同提高描寫(xiě)能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解人物神態(tài)描寫(xiě)的基礎(chǔ)知識(shí)和技巧，結(jié)合教材實(shí)例進(jìn)行分析。

2.案例分析法：選取教材中的經(jīng)典描寫(xiě)片段，引導(dǎo)學(xué)生分析其寫(xiě)作手法和效果。

3.實(shí)踐操作法：布置課堂練習(xí)，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)嘗試人物神態(tài)描寫(xiě)，教師即時(shí)指導(dǎo)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示人物神態(tài)描寫(xiě)的案例，直觀呈現(xiàn)描寫(xiě)效果。

2.教學(xué)軟件輔助：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如在線寫(xiě)作和評(píng)價(jià)系統(tǒng)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如文學(xué)網(wǎng)站、視頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示人物神態(tài)描寫(xiě)的圖片或視頻，如電影片段、文學(xué)作品中的描寫(xiě)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的神態(tài)細(xì)節(jié)。

-提問(wèn)：你們?cè)趫D片或視頻中看到了什么？這些神態(tài)描寫(xiě)給你們什么感受？引出本節(jié)課的主題《巧畫(huà)百態(tài)——人物神態(tài)描寫(xiě)》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的經(jīng)典人物神態(tài)描寫(xiě)文段，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章內(nèi)容，關(guān)注神態(tài)描寫(xiě)的語(yǔ)言和效果。

-分析討論：針對(duì)文段中的神態(tài)描寫(xiě)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析，討論描寫(xiě)手法、用詞選擇以及神態(tài)描寫(xiě)對(duì)人物形象塑造的作用。

-詞匯學(xué)習(xí)：教師選取文段中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生積累描寫(xiě)神態(tài)的詞匯。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分小組，討論如何運(yùn)用所學(xué)的人物神態(tài)描寫(xiě)技巧來(lái)創(chuàng)作自己的作品，分享彼此的想法和創(chuàng)意。

-角色扮演：學(xué)生選擇文學(xué)作品中的角色，嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)角色的神態(tài)，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

4.實(shí)踐應(yīng)用（15分鐘）

-創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，嘗試現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作一段人物神態(tài)描寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，提供個(gè)別化反饋和建議。

-展示交流：學(xué)生朗讀自己的作品，同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)，討論如何改進(jìn)描寫(xiě)，使其更加生動(dòng)、準(zhǔn)確。

5.總結(jié)與反思（10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物神態(tài)描寫(xiě)在文學(xué)作品中的重要性。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，討論自己在人物神態(tài)描寫(xiě)方面的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-教師總結(jié)學(xué)生的反饋，提出進(jìn)一步提升的建議，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對(duì)人物神態(tài)描寫(xiě)有了更深刻的理解，互動(dòng)討論環(huán)節(jié)大家積極參與，創(chuàng)作實(shí)踐中也能看到明顯的進(jìn)步。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是顯得有些緊張，未來(lái)可以考慮加入更多幫助學(xué)生放松的活動(dòng)。另外，個(gè)別學(xué)生在課后作業(yè)中描寫(xiě)細(xì)節(jié)還不夠細(xì)膩，我計(jì)劃在下一堂課專門針對(duì)這一點(diǎn)進(jìn)行更多指導(dǎo)，幫助他們提升描寫(xiě)能力。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我密切觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，及時(shí)給予個(gè)性化的口頭反饋，指出他們的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.成果評(píng)價(jià)：通過(guò)檢查學(xué)生的人物神態(tài)描寫(xiě)作業(yè)，我給予書(shū)面評(píng)價(jià)，對(duì)描寫(xiě)準(zhǔn)確、細(xì)膩的作品給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)學(xué)生之間相互閱讀和借鑒優(yōu)秀作品。

3.自我反思：我引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，思考在人物神態(tài)描寫(xiě)上的成長(zhǎng)和遇到的困難，鼓勵(lì)他們撰寫(xiě)學(xué)習(xí)日志，記錄自己的進(jìn)步和計(jì)劃如何將所學(xué)應(yīng)用于未來(lái)的寫(xiě)作中。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生相互提供反饋，以促進(jìn)彼此的寫(xiě)作技能提升。八、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：收集與人物神態(tài)描寫(xiě)相關(guān)的圖片、視頻、音頻素材，如經(jīng)典文學(xué)作品改編的電影片段、名畫(huà)中的人物表情等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，同時(shí)輔助教學(xué)，使抽象的描寫(xiě)具象化。

-閱讀材料：精選教材中的人物神態(tài)描寫(xiě)段落，以及與之相關(guān)的課外閱讀材料，如小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等，供學(xué)生在課堂上閱讀分析，加深對(duì)神態(tài)描寫(xiě)技巧的理解。

-實(shí)踐工具：準(zhǔn)備描寫(xiě)練習(xí)本、神態(tài)描寫(xiě)詞匯卡片、寫(xiě)作指導(dǎo)手冊(cè)等，幫助學(xué)生記錄想法、積累詞匯，并提供寫(xiě)作時(shí)的參考。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，如互動(dòng)式寫(xiě)作評(píng)測(cè)系統(tǒng)、云端文檔共享平臺(tái)，以促進(jìn)學(xué)生間的交流合作，教師也能通過(guò)這些工具實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源，如在線文學(xué)論壇、寫(xiě)作社區(qū)等，供學(xué)生課后自學(xué)和交流，拓寬他們的學(xué)習(xí)視野。

-評(píng)價(jià)工具：設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表和反饋表格，用于學(xué)生在互動(dòng)討論和角色扮演后的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，幫助他們?cè)趯?shí)踐中反思和提升。

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