中考語文名著復(fù)習(xí)及對(duì)應(yīng)練習(xí)：《昆蟲記》藝術(shù)特色

中考語文名著復(fù)習(xí)一一《昆蟲記》藝術(shù)

特色

【內(nèi)容提要】1.寫法概述2.人性與蟲性3.情趣與詩意

4.科學(xué)與文學(xué)5.藝術(shù)價(jià)值6.真題演練

一、寫法概述

《昆蟲記》的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.人性與蟲性的交融：

法布爾在書中采用了擬人的修辭手法，將昆蟲的生活與人類社會(huì)巧妙地聯(lián)系起來，通過

描述昆蟲的行為，反映出人類社會(huì)的道德和認(rèn)知。例如，描述金龜子滾糞球的場(chǎng)景，展現(xiàn)了

其“合法財(cái)產(chǎn)”的觀念。

2.行文風(fēng)格與語言特點(diǎn)：

《昆蟲記》的語言樸實(shí)清新，生動(dòng)活潑，又輕松詼諧，充滿了盎然的情趣和詩意。書中

的描述不僅僅是昆蟲的生活習(xí)性，更是一種詩意的展現(xiàn)，如楊柳天牛被形容為“一個(gè)吝嗇

鬼”，小甲蟲則被描繪為“為兒女操碎了心”的形象。

3.科學(xué)與文學(xué)的結(jié)合：

這部作品是科學(xué)與文學(xué)的完美結(jié)合，它不僅記錄了法布爾畢生研究昆蟲的成果，體現(xiàn)了

科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，同時(shí)也融入了對(duì)生命價(jià)值的深度思考，試圖在科學(xué)中融入更深層的含義。

這些藝術(shù)特色使得《昆蟲記》不僅是一部科學(xué)著作，也是一部充滿人文關(guān)懷和深刻哲理

的文學(xué)作品，被譽(yù)為“昆蟲的史詩”。

二、人性與蟲性

法布爾筆下的昆蟲既有蟲性，又有人性，在該書中，作者描述了小小的昆蟲恪守自然規(guī)

則，為了生存和繁衍進(jìn)行著不懈的努力。

作者依據(jù)其畢生從事昆蟲研究的經(jīng)歷和成果，以人性化觀照蟲性，以蟲性反映社會(huì)人生,

其重點(diǎn)介紹了他所觀察和研究的昆蟲的外部形態(tài)、生物習(xí)性，真實(shí)地記錄了幾種常見昆蟲的

本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍和死亡，其中還有許多大家不知道的十分奇妙的昆蟲知識(shí)。

比如被人大加贊美的“勤勞”螞蟻原來是它蟲利益的損害者；黃蜂會(huì)在地下建起自己的

“星球”；吵翻整個(gè)夏季的蟬原來自己是個(gè)聾子；赤條峰會(huì)像一個(gè)神經(jīng)科醫(yī)生般巧施麻醉術(shù),

讓自己的獵物昏而不死，使幼蟲可以在自動(dòng)保鮮的食物上長(zhǎng)大；美麗的孔雀蛾生到世上唯一

的目的就是找配偶，它僅有兩三天時(shí)間的壽命，只來得及在世上找一個(gè)伴侶；楊柳天牛像一

個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服；小甲蟲“為它的后代做出無私的奉獻(xiàn),

為兒女操碎了心”；而被蜘蛛咬傷的小麻雀，也會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食的動(dòng)作慢了,

它甚至?xí)駤雰喊憧摁[”。

作者常用擬人手法表現(xiàn)昆蟲世界，以人性觀照蟲性，使筆下的昆蟲具有了與人類相似的

獨(dú)特靈性，如作者以“可憐天下父母心”去歌頌被管蟲的母愛。同時(shí)，他又透過昆蟲世界折

射出社會(huì)人生，昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍和死亡，無不滲透著作者對(duì)人生的思

考，如由團(tuán)結(jié)和平的松毛蟲想到了人類的私有財(cái)產(chǎn)和斗爭(zhēng)。

三、情趣和詩意

1.生動(dòng)活潑：法布爾的文筆生動(dòng)，使得昆蟲的生活場(chǎng)景和習(xí)性描述充滿活力，增強(qiáng)了讀

者的沉浸感。

2.詼諧有趣：書中使用幽默和詼諧的語言，如描述楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎

“缺了布料”的短身燕尾禮服，這樣的描述不僅增加了閱讀的趣味性，也使得復(fù)雜的科學(xué)內(nèi)

容更易于理解。

3.富含人文關(guān)懷：法布爾在描述昆蟲的同時(shí)，常常融入對(duì)生命的尊重和對(duì)社會(huì)人生的深

刻思考，使得《昆蟲記》不僅是科學(xué)著作，也是充滿人文關(guān)懷的文學(xué)經(jīng)典。

4.擬人化手法：法布爾常用擬人化手法表現(xiàn)昆蟲世界，如小甲蟲“為兒女操碎了心”，

這種手法賦予了昆蟲以人的性格和情感，增強(qiáng)了文本的表現(xiàn)力。

四、科學(xué)與文學(xué)

《昆蟲記》的科學(xué)性與文學(xué)性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)性與觀察力：

法布爾通過長(zhǎng)期的觀察和研究，提供了精確的昆蟲生活描述，如蟬的生命周期和石峰的

筑巢行為。他的觀察細(xì)致入微，從昆蟲的外形到行為，從生活環(huán)境到繁殖方式，無一遺漏。

2.文學(xué)性與人文關(guān)懷：

法布爾將昆蟲的生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露

出對(duì)生命的尊敬與熱愛。例如，他在描述蟬的生命周期時(shí)，不僅科學(xué)地說明了蟬的生活習(xí)性,

還通過詩意的語言表達(dá)了對(duì)生命堅(jiān)韌與珍貴的感悟。

3.修辭手法的運(yùn)用：

法布爾在描述中兼用了文學(xué)的筆法，如使用比喻、擬人等修辭手法，使得文章不僅具有

科學(xué)性，也富有文學(xué)色彩。例如，他將昆蟲的胸翼比喻成將軍的胸甲，生動(dòng)形象地展現(xiàn)出昆

蟲外形的獨(dú)特之美。

4.社會(huì)反思與人性觀照：

法布爾在《昆蟲記》中不僅記錄了昆蟲的研究成果，還通過昆蟲的生活習(xí)性反觀社會(huì)和

人性，蘊(yùn)含深刻的人文內(nèi)涵。例如，他通過松毛蟲的生活聯(lián)想到人類社會(huì)的爭(zhēng)斗，通過捕蠅

蜂的工作描述表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)者的尊重和喜悅。

這些方面共同構(gòu)成了《昆蟲記》作為一部科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的經(jīng)典之作。

五、藝術(shù)價(jià)值

1、作品簡(jiǎn)評(píng)

《昆蟲記》是一部嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)著作，但面孔卻十分和善，不故作深刻，深入淺出，沒有

干巴巴的學(xué)究氣，沒有學(xué)術(shù)著作的晦澀枯燥與一本正經(jīng)，“沒有充滿言之無物的公式、一知

半解的瞎扯，而是準(zhǔn)確地描述觀察到的事實(shí)，一點(diǎn)兒不多，一點(diǎn)兒不少?！?/p>

作者法布爾擁有“哲學(xué)家一般的思，美術(shù)家一般的看，文學(xué)家一般的感受與抒寫”。在

本書中，作者將專業(yè)知識(shí)與人生感悟融于一爐，娓娓道來，在對(duì)一種種昆蟲、日常生活習(xí)性、

特征的描述中體現(xiàn)出作者對(duì)生活世事特有的眼光。字里行間洋溢著作者本人對(duì)生命的尊重與

熱愛。本書的問世被看作動(dòng)物心理學(xué)的誕生。

《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學(xué)巨著，同時(shí)也是一部謳歌生命的宏偉詩篇，法布

爾也由此獲得了“科學(xué)詩人”、“昆蟲荷馬”、“昆蟲世界的維吉爾”等桂冠。

人類并不是一個(gè)孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黃蜂”“蝎子”“象

鼻蟲”在內(nèi)，都在同一個(gè)緊密聯(lián)系的系統(tǒng)之中，昆蟲也是地球生物鏈上不可缺少的一環(huán)，昆

蟲的生命也應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬??！独ハx記》的確是一個(gè)奇跡，是由人類杰出的代表法布爾與自然

界眾多的平凡子民一一昆蟲，共同譜寫的一部生命的樂章，一部永遠(yuǎn)解讀不盡的書。這樣一

個(gè)奇跡，在人類即將邁進(jìn)新世紀(jì)大門、地球即將迎來生態(tài)學(xué)時(shí)代的緊要關(guān)頭，也許會(huì)為我們

提供更珍貴的啟示。

2.社會(huì)意義

（1）科學(xué)知識(shí)：作為一部科學(xué)著作，《昆蟲記》詳細(xì)記錄了各種昆蟲的形態(tài)、習(xí)性、生

命周期和生存環(huán)境等，為現(xiàn)代昆蟲學(xué)研究提供了重要的科學(xué)價(jià)值。法布爾通過長(zhǎng)期的觀察和

研究，對(duì)昆蟲世界進(jìn)行了深入的探索，展現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)和自然的美妙。

（2）尊重自然：法布爾在《昆蟲記》中強(qiáng)調(diào)了對(duì)自然的尊重和保護(hù)。他通過描述昆蟲的

生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，讓讀者感受到生命的多樣性和自然的美妙。同時(shí)，他也呼吁人們要保

護(hù)自然環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。

（3）科學(xué)精神：法布爾在《昆蟲記》中展現(xiàn)出了科學(xué)精神和對(duì)真理的追求。他以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?/p>

態(tài)度和準(zhǔn)確的描述，讓讀者感受到了科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和客觀性。這種科學(xué)精神對(duì)于培養(yǎng)人們的

科學(xué)素養(yǎng)和探索精神具有重要的啟示作用。

（4）人文關(guān)懷：法布爾在《昆蟲記》中不僅關(guān)注昆蟲的世界，還關(guān)注人類與自然的和諧

相處。他通過描述昆蟲的生活習(xí)性和特點(diǎn)，呼吁人們要尊重自然、保護(hù)環(huán)境，同時(shí)也提醒人

們要關(guān)注自身的生存狀態(tài)和生命價(jià)值。

3.藝術(shù)價(jià)值

《昆蟲記》是優(yōu)秀的科普著作，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，

昆蟲在作者的筆下，都賦予了人的性格。法布爾的描述語言生動(dòng)形象，充滿詩意和想象力，

使得昆蟲的世界更加生動(dòng)有趣。昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍和死亡，無不滲透著

作者對(duì)人類的思考。同時(shí)，他的作品也蘊(yùn)含著深刻的思想哲理和對(duì)生命的思考，為人們提供

了心靈的滋養(yǎng)和思想的啟示。

《昆蟲記》是一部具有重要社會(huì)意義和價(jià)值的經(jīng)典著作，它不僅傳遞了豐富的科學(xué)知識(shí),

還展現(xiàn)了尊重自然、科學(xué)精神、人文關(guān)懷和文學(xué)藝術(shù)價(jià)值等方面的內(nèi)涵。這部作品對(duì)于提高

人們的科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)對(duì)自然的敬畏之心以及促進(jìn)人與自然和諧相處具有重要的意義。

六、真題演練

1.現(xiàn)代作家巴金曾對(duì)《昆蟲記》作出這樣的評(píng)價(jià)：《昆蟲記》融作者畢生的研究成果和人生

感悟于一爐，以人性觀察蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲取知識(shí)、趣味、美感和思想的美文。

結(jié)合巴金的話，下列不屬于《昆蟲記》中內(nèi)容的一項(xiàng)是（）

A.瞧它那副滑稽相，嘴上還叼著一只長(zhǎng)煙斗哩！這煙斗細(xì)如馬鬃，棕紅色，幾乎筆直，

其長(zhǎng)無比，以致它只好斜著身子，讓煙斗伸直，免得折斷，像頭前伸出一支長(zhǎng)矛似的。

B.七月，午后酷熱難耐，成群的昆蟲干渴難忍，在枯萎打瞽兒的花上爬來爬去，想找點(diǎn)

兒水解渴，而蟬卻對(duì)普遍的水荒不屑一顧。它用它那如鉆頭般的細(xì)嘴，在自己那永不干涸

的酒窖中鉆了開來。

C.米諾多蒂菲把輕松的耙土工作留給妻子做，自己則干著最重最累的活兒，把土從一條

狹窄、高深、垂直的坑道往上推出洞外。隨后，這位運(yùn)土小工又變成了糧食尋覓者，到處

去收集糧食，為孩子們準(zhǔn)備吃的東西。為了減輕妻子剝皮、分揀、裝料的工作，它又當(dāng)上

了磨面工。

D.網(wǎng)穴蜘蛛，白天在網(wǎng)內(nèi)，夜晚守在洞口，伺機(jī)獵食或外出覓食。雄蛛在土塊下挖一淺

坑，穴居狼蛛在地下挖一垂直的深洞，舞蛛在洞口還加編了活蓋。這種活蓋是由多個(gè)絲層

構(gòu)成的。龐蛛的洞深達(dá)1米，該蛛體小，毒性強(qiáng)，一旦咬傷穴兔后，四分鐘即死亡。

【答案】D

【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解辨析。

D.介紹網(wǎng)穴蜘蛛的習(xí)性，穴居特點(diǎn)及毒性，語言平實(shí)客觀，不符合巴金對(duì)《昆蟲記》

“以人性觀察蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲取知識(shí)、趣味、美感和思想的美文”這一評(píng)價(jià);

故選Do

2.閱讀《昆蟲記》，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)法布爾筆下奇妙的蟲子們既有“蟲性”，又有“人性”。針

對(duì)這一特點(diǎn)，請(qǐng)你填寫下表。

《昆蟲記》寫作手法探究表

昆蟲名稱蟲性人性評(píng)價(jià)

在地下隱藏生活大概四年，在蟬鳴是在歌頌來之不易的

蟬作者對(duì)昆蟲的細(xì)致

陽光下歌唱只有五個(gè)多星期剎那歡愉

觀察讓這部科普巨

蟋蟀的歌唱是對(duì)萬物復(fù)蘇

著妙趣橫生，同時(shí)

蟋蟀蟋蟀鳴叫的特點(diǎn)是②的贊歌，是萌芽的種子和

表達(dá)了作者對(duì)①

嫩綠的小草能聽懂的歌

【答案】昆蟲的喜愛（或“生命的尊重”“自然萬物的贊美”）單調(diào)淳樸

【詳解】本題考查名著寫作手法的探究。解答此題，根據(jù)個(gè)人閱讀經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系原作內(nèi)容分析

即可。

第一空，《昆蟲記》對(duì)蟋蟀的描寫生動(dòng)形象，在“蟋蟀開始歌唱，先是一只兩只，羞答

答地在獨(dú)鳴，不久便響起交響樂來”中，“羞答答”一詞將蟋蟀賦予人的情態(tài)，將昆蟲的生

命看作與人一般，體現(xiàn)對(duì)生命的尊重?！独ハx記》是文學(xué)與科學(xué)的完美結(jié)合，使讀者了解蟋

蟀鳴叫的同時(shí)，也感受到了文學(xué)的魅力，體現(xiàn)了作者對(duì)生命的尊重、熱愛，體現(xiàn)了作者對(duì)自

然萬物的贊美。

第二空，《昆蟲記》在描寫蟋蟀時(shí)，采用了“地上的蟋蟀雖歌聲單調(diào)，缺乏藝術(shù)修養(yǎng)，

但其淳樸的聲音與萬象更新的質(zhì)樸歡快又是多么和諧呀”的句子，寫蟋蟀的歌聲看似單調(diào)，

卻能夠讓人在重復(fù)中感受到蟋蟀鳴叫的質(zhì)樸歡快，營(yíng)造出和諧的氛圍。據(jù)此總結(jié)作答即可。

3.閱讀《昆蟲記》選段，回答文中描述的是什么昆蟲？法布爾在介紹昆蟲時(shí)，運(yùn)用了文學(xué)性

的語言，結(jié)合選文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

季節(jié)很美好。經(jīng)雨水澆灌的花朵盛開。從豌豆上來的移民在秋天的歡悅中前來探花。然

后，寒冬來臨，移民們便紛紛尋找避難所躲藏起來。其他的一些與這些移民數(shù)量相當(dāng)，并不

急于離開出生的豆粒。整個(gè)寒冬臘月，它們滯留在出生的豆粒里，躲在不敢觸動(dòng)的保護(hù)屏下

面，一動(dòng)不動(dòng)。小屋的門只待酷暑回來時(shí)才在錢鏈上，也就是說在抵抗力較弱的溝槽上發(fā)揮

作用。到那時(shí)，遲到的幼蟲才大搬家，與先期到達(dá)者們會(huì)合，待豌豆開花時(shí)節(jié)，共同準(zhǔn)備干

活兒。

【答案】豌豆象

（1）運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，如文段中稱豌豆象為移民；

（2）語言優(yōu)美，富有詩意，如文段中“季節(jié)很美好。經(jīng)雨水澆灌的花朵盛開”，生動(dòng)寫

出了豌豆象遷徙時(shí)的季節(jié)特點(diǎn)。

【詳解】本題考查名著閱讀。

第一問：

《昆蟲記》的第九章，介紹的是“豌豆象”：豌豆象幼蟲位于豆粒中心位置的幼蟲發(fā)育

得比其他幼蟲要快，由于食物缺乏，當(dāng)它稍稍比自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手們個(gè)頭大一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，其他幼

蟲便全部都停止進(jìn)食，自己選擇死亡，成全中心位置的幼蟲的成長(zhǎng)。

根據(jù)選文“從豌豆上來的移民在秋天的歡悅中前來控花”“整個(gè)寒冬臘月，它們滯留在

出生的豆粒里，躲在不敢觸動(dòng)的保護(hù)屏下面，一動(dòng)不動(dòng)”“待豌豆開花時(shí)節(jié)，共同準(zhǔn)備干活

兒”可知，此昆蟲是“豌豆象”。

第二問：

法布爾的《昆蟲記》是一部生物巨著，語言表達(dá)生動(dòng)形象、詼諧幽默；敘述描寫細(xì)膩；

想象獨(dú)特，富有詩意，有很強(qiáng)的感染力，因而又是一部文學(xué)名著。本題作答可結(jié)合選文中的

相關(guān)語句分析作答。

如“從豌豆上來的移民在秋天的歡悅中前來探花”一一語言生動(dòng)形象，將豌豆象寫得生

動(dòng)有趣；

“其他的一些與這些移民數(shù)量相當(dāng)”一一運(yùn)用了擬人的修辭手法，將豌豆象賦予人的情

態(tài)，吸引讀者的眼球；

“季節(jié)很美好。經(jīng)雨水澆灌的花朵盛開”一一語言充滿詩情畫意，充滿文學(xué)氣息。

4.螳螂是一種美麗的昆蟲，它像一位身材修長(zhǎng)的少女。在烈日的草叢中，她儀態(tài)端莊，

嚴(yán)肅半立。前爪像人的手臂一樣伸向天空，活脫脫一副很誠(chéng)心誠(chéng)意的祈禱姿勢(shì)。

⑴結(jié)合上述文字，說說《昆蟲記》的語言特色。

⑵魯迅把《昆蟲記》奉為“講昆蟲生活的楷?！?。結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，說說魯迅給予該書這

么高評(píng)價(jià)的原因。

【答案】(1)語言生動(dòng)形象，清新自然。作者善用比喻和擬人的修辭，如把“螳螂”比作“身

材修長(zhǎng)的少女”，將伸向天空的“前爪”比作“手臂”；又賦予螳螂人的情態(tài)，將螳螂擬人

化，如“她儀態(tài)端莊”“嚴(yán)肅半立”等，形象生動(dòng)。

(2)《昆蟲記》將昆蟲鮮為人知的生活習(xí)性生動(dòng)地描寫出來，揭開昆蟲世界一個(gè)又一個(gè)的

奧秘，使人們得以了解昆蟲的真實(shí)生活情景；《昆蟲記》是優(yōu)秀的科普著作，關(guān)注昆蟲活生

生的生命過程，處處洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)自然萬物的贊美，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。

【詳解】(1)本題考查說明文語言的特點(diǎn)。

根據(jù)文段”螳螂是一種美麗的昆蟲，它像一位身材修長(zhǎng)的少女”可知，《昆蟲記》的語

言特色之一是善用比喻修辭。作者通過把“螳螂”比作“身材修長(zhǎng)的少女”，形象地描繪了

螳螂的美麗和優(yōu)雅。

根據(jù)文段“在烈日的草叢中，她儀態(tài)端莊，嚴(yán)肅半立。前爪像人的手臂一樣伸向天空，

活脫脫一副很誠(chéng)心誠(chéng)意的祈禱姿勢(shì)”可知，《昆蟲記》的語言特色之二是善用擬人修辭和形

象生動(dòng)的描寫。作者賦予螳螂人的情態(tài)，如“她儀態(tài)端莊”“嚴(yán)肅半立”，并通過將螳螂的

“前爪”比作“手臂”和描述其“活脫脫一副很誠(chéng)心誠(chéng)意的祈禱姿勢(shì)”，生動(dòng)地展現(xiàn)了螳螂

的姿態(tài)和特點(diǎn)。

(2)本題考查文學(xué)作品的理解以及評(píng)價(jià)。

從科普的角度來看，《昆蟲記》將昆蟲鮮為人知的生活習(xí)性和行為方式生動(dòng)地展現(xiàn)出來,

揭示了昆蟲世界中一個(gè)又一個(gè)的奧秘。這使得人們能夠更深入地了解昆蟲的真實(shí)生活情景，

增加對(duì)昆蟲世界的認(rèn)識(shí)和理解。這種深入淺出的科普方式，讓讀者能夠在輕松愉悅的閱讀過

程中獲得知識(shí)，因此深受讀者喜愛。從文學(xué)的角度來看，《昆蟲記》不僅僅是一部科普著作,

更是一部公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。作者關(guān)注昆蟲活生生的生命過程，以細(xì)膩的筆觸描繪出昆蟲的形

態(tài)、習(xí)性和情感，處處洋溢著對(duì)生命的尊重和對(duì)自然萬物的贊美。這種將科學(xué)知識(shí)和人文關(guān)

懷融為一體的寫作方式，使得《昆蟲記》不僅具有科普價(jià)值，更具有深遠(yuǎn)的文學(xué)意義。這也

是魯迅給予該書高度評(píng)價(jià)的重要原因之一。根據(jù)以上分析作答即可。

5.八年級(jí)某班舉行“《昆蟲記》讀書分享會(huì)”活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面問題。

⑴請(qǐng)你結(jié)合名著內(nèi)容，從下列圖片中任選一種昆蟲，參照示例簡(jiǎn)要介紹。

示例：蟬一一它從蟲卵到幼蟲再到夏日的歌手，它得在地洞中潛藏4年之久，方能在陽光中

歌唱五星期。它經(jīng)過九死一生的劫難，堅(jiān)持不懈，最終修成正果。

A.圣甲蟲B.蟋蟀

⑵同學(xué)們?cè)诜窒頃?huì)中討論這部名著的價(jià)值，出現(xiàn)頻率最高的關(guān)鍵詞是“語言大師”“熱愛生

命”“科學(xué)精神”等。請(qǐng)任選一個(gè)關(guān)鍵詞，結(jié)合《昆蟲記》的相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

【答案】（1）示例：B蟋蟀一一它是“才華橫溢的歌唱家”，擁有高超的腹部發(fā)聲技術(shù)，有出

色的歌唱才華，它知道怎樣調(diào)節(jié)曲調(diào)，聲音悅耳動(dòng)聽。

（2）示例：我選“語言大師”這個(gè)關(guān)鍵詞?！独ハx記》的作者法布爾是一位“掌握田野無

數(shù)小蟲子秘密的語言大師”，他用擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀來情趣盎然，生動(dòng)形象地抒

發(fā)了作者對(duì)自然、生命的尊重與熱愛。如在作者筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎

“缺了布料”的短身燕尾禮服，小甲蟲“為它的后代做出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”等。

【詳解】（1）本題考查推薦介紹。結(jié)合名著內(nèi)容，從下列圖片中任選一種昆蟲，參照示例簡(jiǎn)

要介紹即可。

例如：A.圣甲蟲一一它是食糞蟲中最大最負(fù)盛名的一種，只要有動(dòng)物糞便的地方，就會(huì)

有它勤勞的身影，它是大自然天生的垃圾清除者。

（2）本題考查名著評(píng)價(jià)。選一個(gè)關(guān)鍵詞，結(jié)合《昆蟲記》的相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析即可。

例如：我選“熱愛生命”這個(gè)關(guān)鍵詞。法布爾研究昆蟲不是把昆蟲浸在酒精里，裝在木

盒里，而是在它們活蹦亂跳下研究，在蔚藍(lán)的天空下、在鳴蟬的歌聲中觀察，他關(guān)注的是昆

蟲活生生的生命過程，處處洋溢著對(duì)生命的熱愛與尊重。

6.閱讀《昆蟲記》選段，分析選段語言上有什么特色。

蟬與我比鄰相守，到現(xiàn)在已有十五年了，每個(gè)夏天差不多有兩個(gè)月之久，它們總不離我

的視線，而歌聲也不離我的耳畔。我通常都看見它們?cè)谖嗤涞娜嶂ι希懦梢涣?，歌唱?/p>

和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹皮里，動(dòng)也不動(dòng)地狂飲，夕陽西下，它們就沿著樹枝用慢

而且穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的地方。無論在飲水或行動(dòng)時(shí)，它們從未停止過歌唱。

【答案】行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧。用人格化的手法（擬人的修辭手法），通過比肩而

坐、狂飲樹汁、慢步行走等動(dòng)作（細(xì)節(jié)），生動(dòng)地描寫了蟬的生活習(xí)性。

【詳解】本題考查分析名著語言特點(diǎn)。

“比鄰相守”一句把蟬比作鄰居，是比喻的修辭，“相守”是擬人的修辭，“每個(gè)夏天

差不多有兩個(gè)月之久，它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔”“排成一列，歌唱者

和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹皮里，動(dòng)也不動(dòng)地狂飲，夕陽西下，它們就沿著樹枝用慢

而且穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的地方。無論在飲水或行動(dòng)時(shí)，它們從未停止過歌唱”以比喻、擬

人的手法表現(xiàn)昆蟲世界，通過比肩而坐、狂飲樹汁、慢步行走等動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出

了蟬的生活的習(xí)性，表達(dá)了作者對(duì)蟬的喜愛之情，語言生動(dòng)優(yōu)美，語調(diào)輕松詼諧，富有情趣。

閱讀名著《昆蟲記》中的兩個(gè)選段，完成下面小題。

【文段一】（它）以這種奇特姿態(tài)一動(dòng)不動(dòng)地待著，目光死死地盯住大蝗蟲，對(duì)方移動(dòng),

它的腦袋也跟著悄悄轉(zhuǎn)動(dòng)。它看見自己面前挺立著一個(gè)怪物，高舉著雙鉤，準(zhǔn)備撲下來?；?/p>

蟲本是個(gè)長(zhǎng)腿的蹦跳者，善于高跳，輕而易舉地就能跳出對(duì)方利爪的范圍，可它卻偏偏傻乎

乎地待在原地，甚至還慢慢地向?qū)Ψ娇拷?。許多時(shí)候，蝗蟲差不多也是這么一種狀態(tài)?，F(xiàn)在

它已落入對(duì)方威懾的范圍。（它）將兩只大彎鉤猛壓下來，爪子一抓，雙鋸合攏，夾緊。不

幸的蝗蟲已無還手之力：它的大顆咬不著（它），后腿只是胡亂地蹬踢，它的小命休矣。

（它）收起它的戰(zhàn)旗一一翅膀，復(fù)現(xiàn)常態(tài)，開始美餐。

【文段二】我放眼四周，只見一片廢墟，唯有一堵斷壁殘?jiān)Ａ⑵溟g。它就是我對(duì)科學(xué)

真理的熱愛與追求的真實(shí)寫照。啊，我心靈手巧的膜翅目昆蟲們，我的這份熱愛能否讓我有

資格給你們的故事追加一些描述呀？我既然心存這份擔(dān)憂，為何又把你們拋棄了這么長(zhǎng)時(shí)間

呢？有一些朋友已經(jīng)因此而責(zé)備我了。啊，請(qǐng)你們?nèi)ジ嬖V他們，告訴那些既是你們的也是我

的朋友：告訴他們我并不是因?yàn)閼卸韬徒⊥艗仐壛四銈兊?，告訴他們我一直惦記著你們，

告訴他們我始終深信節(jié)腹泥蜂的秘密洞穴中還有許多尚待我們?nèi)ヌ剿鞯挠腥さ拿孛?，告訴他

們飛蝗泥蜂的獵食活動(dòng)還會(huì)向我們提供許多有趣的故事。

7.“文段一”中的“它”是指（昆蟲名）；語段內(nèi)容概括為0

8.魯迅先生認(rèn)為“《昆蟲記》是一部很有趣，也很有益的書”。請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)文段，談?wù)勂?/p>

“有趣”或“有益”體現(xiàn)在哪里？

【答案】7.螳螂螳螂捕食蝗蟲的經(jīng)過。8.示例1：片段一中螳螂“一動(dòng)不

動(dòng)地待著”“目光死死地盯住大蝗蟲”“對(duì)方移動(dòng)，它的腦袋也跟著悄悄轉(zhuǎn)動(dòng)”，作者通過

動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地記錄螳螂捕食蝗蟲的過程，為讀者展現(xiàn)了微小的昆蟲世界中的一幕，

富有畫面感，十分有趣。

示例2：從片段二“我心靈手巧的膜翅目昆蟲們”“為何又把你們拋棄了這么長(zhǎng)時(shí)間呢”

可知，法布爾把昆蟲當(dāng)作自己的朋友，關(guān)注昆蟲活生生的生命過程，洋溢著對(duì)生命的尊重，

體現(xiàn)著敬畏生命的情懷，這對(duì)我們?nèi)绾慰创鼤?huì)有有益的啟迪。

【解析】7.本題考查名著內(nèi)容掌握。

根據(jù)“挺立著一個(gè)怪物，高舉著雙鉤，準(zhǔn)備撲下來”“（它）將兩只大彎鉤猛壓下來，

爪子一抓，雙鋸合攏，夾緊”等內(nèi)容可知，“它”是螳螂。螳螂有纖細(xì)而優(yōu)雅的姿態(tài)，淡綠

的體色，輕薄如紗的長(zhǎng)翼。頸部是柔軟的，頭可以朝任意方向轉(zhuǎn)動(dòng)。螳螂將身體的上端彎曲

起來，樣子很像一根彎曲著手柄的拐杖，并且不時(shí)的上下起落著。螳螂的脛節(jié)鐮刀狀，常向

腿節(jié)折疊，形成可以捕捉獵物的前足。

根據(jù)文段中“現(xiàn)在它已落入對(duì)方威懾的范圍。（它）將兩只大彎鉤猛壓下來，爪子一抓，

雙鋸合攏，夾緊。不幸的蝗蟲已無還手之力：它的大顆咬不著（它），后腿只是胡亂地蹬踢，

它的小命休矣”可概括為：螳螂捕食蝗蟲的經(jīng)過。

8.本題考查理解名著內(nèi)容的能力。

要結(jié)合具體事例，抓住關(guān)鍵句分析理解，談?wù)劇独ハx記》“有趣”或“有益”的具體體

現(xiàn)，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地表述。

示例1：片段一中螳螂捕食蝗蟲時(shí)，“一動(dòng)不動(dòng)地待著，目光死死地盯住大蝗蟲，對(duì)方

移動(dòng)，它的腦袋也跟著悄悄轉(zhuǎn)動(dòng)”，作者通過細(xì)致的動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地記錄了這個(gè)過程，

活靈活現(xiàn)地寫出了昆蟲世界弱肉強(qiáng)食的一幕，十分生動(dòng)有趣。

示例2：從片段二“我心靈手巧的膜翅目昆蟲們”“為何又把你們拋棄了這么長(zhǎng)時(shí)間呢？

有一些朋友已經(jīng)因此而責(zé)備我了”可知，法布爾把昆蟲當(dāng)作自己的親密朋友，時(shí)時(shí)關(guān)注著它

們的生命過程，尊重它們，敬畏它們，這對(duì)我們?nèi)绾慰创鼤?huì)有有益的啟迪。

9.閱讀名著，可以根據(jù)作品的不同特點(diǎn)采用相應(yīng)的閱讀策略。如閱讀紀(jì)實(shí)和科普作品，我們

可以借助以下兩種策略，加深對(duì)作品的理解。

⑴借助序言、目錄、后記或附錄等，了解全書的大致內(nèi)容，獲得對(duì)作品的整體印象。如讀

《紅星照耀中國(guó)》，通過閱讀序言，瀏覽目錄，跳讀正文，我們可以發(fā)現(xiàn)，作品是按照“d”

的時(shí)間順序來記錄見聞的。作者斯諾用他耳聞目睹的共產(chǎn)黨人及紅軍、蘇區(qū)的理真實(shí)情況，

力求解開“駕”這個(gè)謎。又如有些版本的《昆蟲記》，在序言和附錄中就有對(duì)該書大致內(nèi)容、

歷來評(píng)價(jià)，以及作者生平事跡的介紹，讓我們有初步的印象和閱讀期待，以決定如何去讀，

重點(diǎn)讀哪部分。

請(qǐng)你在以上橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，完成你對(duì)作品的整體感知。

⑵借助名家名人的評(píng)論，理解作品的藝術(shù)特點(diǎn)、思想意義。如對(duì)于《昆蟲記》這部作品，魯

迅先生認(rèn)為它是“一部很有趣，也很有益的書”。請(qǐng)從下列《昆蟲記》兩個(gè)片斷中任選一個(gè)

片段，談?wù)勀銓?duì)“有趣”或“有益”的理解。

【片段一】有螳螂以這種奇特姿態(tài)一動(dòng)不動(dòng)地待著，目光死死地盯住大蝗蟲，對(duì)方移動(dòng)，

它的腦袋也跟著悄悄轉(zhuǎn)動(dòng)?！认x本是個(gè)長(zhǎng)腿的蹦跳者，善于高跳，輕而易舉地就能跳出

對(duì)方利爪的范圍，可它卻偏偏傻乎乎地待在原地，甚至還慢慢地向?qū)Ψ娇拷?/p>

【片段二】我放眼四周，只見一片廢墟，唯有一堵斷壁殘?jiān)Ａ⑵溟g。它就是我對(duì)科學(xué)

真理的熱愛與執(zhí)著追求的真實(shí)寫照。啊，我心靈手巧的膜翅目昆蟲們，我的這份熱愛能否讓

我有資格給你們的故事追加一些描述呀？我既然心存這份擔(dān)憂，為何又把你們拋棄了這么長(zhǎng)

時(shí)間呢？有一些朋友已經(jīng)因此而責(zé)備我了。啊，請(qǐng)你們?nèi)ジ嬖V他們，告訴那些既是你們的也

是我的朋友：告訴他們我并不是因?yàn)閼卸韬徒⊥艗仐壛四銈兊?，告訴他們我一直惦記著你

們，告訴他們我始終深信節(jié)腹泥蜂的秘密洞穴中還有許多尚待我們?nèi)ヌ剿鞯挠腥さ拿孛?，?/p>

訴他們飛蝗泥蜂的獵食活動(dòng)還會(huì)向我們提供許多有趣的故事。

【答案】（1）探尋紅色中國(guó)紅色中國(guó)

（2）示例1：從片段一中螳螂“一動(dòng)不動(dòng)地待著”“目光死死地盯住大蝗蟲”“對(duì)方移動(dòng)，

它的腦袋也跟著悄悄轉(zhuǎn)動(dòng)”，作者通過動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地記錄螳螂捕食蝗蟲的過程，為

讀者展現(xiàn)了微小的昆蟲世界中的一幕，富有畫面感，十分有趣。

示例2：從片段二“我心靈手巧的膜翅目昆蟲們”“為何又把你們拋棄了這么長(zhǎng)時(shí)間呢”

可知，法布爾把昆蟲當(dāng)作自己的朋友，關(guān)注昆蟲活生生的生命過程，洋溢著對(duì)生命的尊重，

體現(xiàn)著敬畏生命的情懷，這對(duì)我們?nèi)绾慰创鼤?huì)有有益的啟迪。

【詳解】（1）本題考查名著內(nèi)容理解。

一空，結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》目錄“第一篇：探尋紅色中國(guó)”“第二篇：去紅都的道路”

“第三篇：在保安”“第四篇：一個(gè)共產(chǎn)黨員的由來”等內(nèi)容可知，作品是按照探尋紅色中

國(guó)的時(shí)間順序來記錄見聞的。

二空，《紅星照耀中國(guó)》是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記

錄了自1936年6月至10月在我國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地

采訪的所見所聞，該書絕大部分素材來自作者采訪的第一手資料，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)

和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。作者通過與中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)人

毛澤東、周恩來、朱德、劉志丹、賀龍、彭德懷等以及廣大紅軍戰(zhàn)士、農(nóng)民、工人、

知識(shí)分子的接觸交往，了解了革命根據(jù)地政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、生活各方面的真實(shí)情況

，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)地反映了中國(guó)共產(chǎn)黨和工農(nóng)紅軍的斗爭(zhēng)業(yè)績(jī)。毛澤東和周恩來是作者

埃德加?斯諾筆下最具代表性的人物形象。作者斯諾用他耳聞目睹的共產(chǎn)黨人及紅軍、蘇區(qū)

的理真實(shí)情況，力求解開“紅色中國(guó)”這個(gè)謎。

（2）本題考查理解名著內(nèi)容。結(jié)合文章內(nèi)容，找出認(rèn)為有趣和有益的地方說說自己理解

即可。

示例一：片段一“有螳螂以這種奇特姿態(tài)一動(dòng)不動(dòng)地待著，目光死死地盯住大蝗蟲，對(duì)

方移動(dòng)，它的腦袋也跟著悄悄轉(zhuǎn)動(dòng)”可知，這里運(yùn)用了擬人的修辭手法，以及通過神態(tài)描寫

和動(dòng)作描寫，將螳螂捕捉蝗蟲的畫面描繪得生動(dòng)傳神，“蝗蟲本是個(gè)長(zhǎng)腿的蹦跳者，善于高

跳”“可它卻偏偏傻乎乎地待在原地，甚至還慢慢地向?qū)Ψ娇拷笨芍@里運(yùn)用了擬人的

修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了蝗蟲被捕時(shí)的狀態(tài)，富有畫面感，說蝗蟲“傻乎乎”，富有情

趣。

示例二：片段二“請(qǐng)你們?nèi)ジ嬖V他們，告訴那些既是你們的也是我的朋友：告訴他們我

并不是因?yàn)閼卸韬徒⊥艗仐壛四銈兊?，告訴他們我一直惦記著你們，告訴他們我始終深信

節(jié)腹泥蜂的秘密洞穴中還有許多尚待我們?nèi)ヌ剿鞯挠腥さ拿孛?，告訴他們飛蝗泥蜂的獵食活

動(dòng)還會(huì)向我們提供許多有趣的故事”可知，法布爾友好地稱呼這些昆蟲為朋友，字里行間體

現(xiàn)了他對(duì)昆蟲的關(guān)心，珍愛這些昆蟲的生命，這能很好地啟發(fā)我們?cè)撊绾螌?duì)待這些小生命，

人與其它的生物應(yīng)當(dāng)如何相處等等，這對(duì)我們無疑是有益的。

10.在整理《昆蟲記》這本書的閱讀材料時(shí)，小唐感覺下面的材料不都是出自《昆蟲記》。

你怎么看？結(jié)合資料卡說明理由。

【甲】只要環(huán)境中意，每到酷熱的七八月的時(shí)候，長(zhǎng)腹峰就會(huì)不期而至，尋找合適的筑

巢地點(diǎn)。選到了中意的家，它們會(huì)快樂地一顛一跳地巡視著四周，用觸角頂端探測(cè)被熏黑了

的天花板四角、托梁的每個(gè)小角落和壁爐臺(tái)，重點(diǎn)探測(cè)的是爐膛內(nèi)墜和煙囪。

【乙】與大多數(shù)昆蟲產(chǎn)生聲音的方式不同，蟬有獨(dú)特的發(fā)聲結(jié)構(gòu)。雄蟬用于發(fā)聲的最常

見的結(jié)構(gòu)是鼓膜器官，每一只雄蟬第一腹節(jié)背面和側(cè)面都有一對(duì)，主要由腹部底部的肋狀膜

和附著的肌肉組成。當(dāng)鼓膜被附在上面的肌肉拉動(dòng)時(shí)，會(huì)使身體兩側(cè)的骨骼彎曲，肌肉放松

后再回彈，在這一起一伏之間，發(fā)出聲音。

資料卡

?《昆蟲記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，無愧于“昆蟲的史詩”之美譽(yù)，閱讀這

樣美妙的經(jīng)典是一場(chǎng)愉快的精神盛宴。

?它（《昆蟲記》）行文活潑，語言詼諧，還常常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀起來

情趣盎然。

【答案】小唐的認(rèn)識(shí)正確。甲出自《昆蟲記》，乙不是。甲運(yùn)用了擬人、比喻等手法，生動(dòng)

形象，字里行間洋溢著作者的喜愛之情，富于文學(xué)性。乙運(yùn)用專業(yè)術(shù)語解說蟬的發(fā)聲，語言

平實(shí)，不符合《昆蟲記》行文活潑、語言詼諧、文學(xué)性強(qiáng)的特點(diǎn)，所以它不出自《昆蟲記》。

【詳解】本題考查賞析名著語言。

結(jié)合資料卡中的“它（《昆蟲記》）行文活潑，語言詼諧，還常常以擬人的手法表現(xiàn)昆

蟲世界，讀起來情趣盎然”，比較甲、乙兩個(gè)文段，可知甲段“選到了中意的家，它們會(huì)快

樂地一顛一跳地巡視著四周，用觸角頂端探測(cè)被熏黑了的天花板四角、托梁的每個(gè)小角落和

壁爐臺(tái)，重點(diǎn)探測(cè)的是爐膛內(nèi)墜和煙囪”運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，富有文學(xué)性，描寫

長(zhǎng)腹蜂尋找筑巢地點(diǎn)的情景，語言生動(dòng)活潑，讀來情趣盎然，表現(xiàn)了作者對(duì)長(zhǎng)腹峰的喜愛之

情，因此可以判斷這個(gè)文段出自《昆蟲記》。

乙段是說明文，“雄蟬用于發(fā)聲的最常見的結(jié)構(gòu)是鼓膜器官，每一只雄蟬第一腹節(jié)背面

和側(cè)面都有一對(duì)，主要由腹部底部的肋狀膜和附著的肌肉組成。當(dāng)鼓膜被附在上面的肌肉拉

動(dòng)時(shí)，會(huì)使身體兩側(cè)的骨骼彎曲，肌肉放松后再回彈，在這一起一伏之間，發(fā)出聲音”運(yùn)用

專業(yè)術(shù)語說明了蟬發(fā)聲的器官和原理，語言平實(shí)，與《昆蟲記》“行文活潑，語言詼諧，還

常常以擬人的手法”的特點(diǎn)相差甚遠(yuǎn)，因此不是出自《昆蟲記》。

①在前頭那一部分的后面邊沿上，有兩個(gè)彎曲而平行的脈，這脈線的當(dāng)中有一個(gè)空隙。

空隙中有五條或六條黑的皺紋，看來好像梯子的梯級(jí)。它們是供摩擦用的，增加弓的接觸點(diǎn)

的數(shù)目，可以使振動(dòng)加強(qiáng)。在下面，圍繞空隙的兩條脈之一，成為肋狀，切成鉤的樣子，這

就是弓。它生著約一百五十個(gè)三角形的齒，排列得很整齊，很合幾何的原理。這確實(shí)是精致

的樂器。……它用四只發(fā)音器能將音樂傳到數(shù)百碼以外，這聲音是如何的急促啊！

②在八月夜深人靜的晚上，我所知道的昆蟲中，沒有歌聲比它更動(dòng)人、更清晰了。我常

常臥在迷迭香叢中的草地上，靜聽這種悅耳的音樂。每一株開著紅花的野玫瑰上，都有它的

歌手，歐薄荷上也有很多。野草莓樹，小松樹，也都變成音樂場(chǎng)。并且它的聲音清澈，富有

美感，所以在這小世界中，從每叢小樹到每一根樹枝上，都飄出頌揚(yáng)生存的快樂之歌。

11.第①段文字描述說明了什么？

12.羅曼?羅蘭稱法布爾是“掌握田間無數(shù)小蟲子秘密的語言大師”，結(jié)合上面文段，簡(jiǎn)要

說說《昆蟲記》這部作品是如何體現(xiàn)科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的。

【答案】11.這段文字描述說明了蟋蟀發(fā)音器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。12.第①段用平實(shí)準(zhǔn)確的

語言說明了蟋蟀的發(fā)音器官和結(jié)構(gòu)，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；第②段用形象的語言描寫了夜晚蟋蟀歌唱的

情境，優(yōu)美生動(dòng)；作品做到了科學(xué)與文學(xué)的完美融合。

【解析】n.本題考查內(nèi)容理解和概括。

結(jié)合①段中“在前頭那一部分的后面邊沿上，有兩個(gè)彎曲而平行的脈，這脈線的當(dāng)中有

一個(gè)空隙?？障吨杏形鍡l或六條黑的皺紋，看來好像梯子的梯級(jí)。它們是供摩擦用的，增加

弓的接觸點(diǎn)的數(shù)目，可以使振動(dòng)加強(qiáng)。在下面，圍繞空隙的兩條脈之一，成為肋狀，切成鉤

的樣子，這就是弓。它生著約一百五十個(gè)三角形的齒，排列得很整齊，很合幾何的原理。這

確實(shí)是精致的樂器?！盟闹话l(fā)音器能將音樂傳到數(shù)百碼以外，這聲音是如何的急促

??！”的內(nèi)容可知，本段文字描述說明了蟋蟀的發(fā)音器官及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

12.本題考查名著內(nèi)容理解。

“掌握田野無數(shù)小蟲子秘密的語言大師”的意思是指法布爾筆下的昆蟲是生動(dòng)、美麗、

聰明、勇敢，讓我們感悟到一位昆蟲學(xué)家對(duì)生命的尊重與熱愛?？茖W(xué)性：將昆蟲鮮為人知的

生活習(xí)性生動(dòng)地描寫出來，揭示了昆蟲一個(gè)又一個(gè)的奧秘；為了揭示這些奧秘，法布爾長(zhǎng)時(shí)

間追蹤觀察昆蟲，不斷地假設(shè)，反復(fù)地推理，嚴(yán)密地求證，這體現(xiàn)了它的科學(xué)性。文學(xué)性：

它行文活潑，語言誤詼諧，還常常用擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀來情趣盎然。

解答時(shí)，我們需要結(jié)合選文的內(nèi)容進(jìn)行分析。如結(jié)合①段中“在前頭那一部分的后面邊

沿上，有兩個(gè)彎曲而平行的脈，這脈線的當(dāng)中有一個(gè)空隙?？障吨杏形鍡l或六條黑的皺紋，

看來好像梯子的梯級(jí)。它們是供摩擦用的，增加弓的接觸點(diǎn)的數(shù)目，可以使振動(dòng)加強(qiáng)。在下

面，圍繞空隙的兩條脈之一，成為肋狀，切成鉤的樣子，這就是弓。它生著約一百五十個(gè)三

角形的齒，排列得很整齊，很合幾何的原理。這確實(shí)是精致的樂器?！盟闹话l(fā)音器能

將音樂傳到數(shù)百碼以外，這聲音是如何的急促啊！”的內(nèi)容可知，本段文字用平實(shí)準(zhǔn)確的語

言描述說明了蟋蟀的發(fā)音器官及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；如②段中“在八月夜深人靜的晚上,

我所知道的昆蟲中，沒有歌聲比它更動(dòng)人、更清晰了。我常常臥在迷迭香叢中的草地上，靜

聽這種悅耳的音樂。每一株開著紅花的野玫瑰上，都有它的歌手，歐薄荷上也有很多。野草

莓樹，小松樹，也都變成音樂場(chǎng)。并且它的聲音清澈，富有美感，所以在這小世界中，從每

叢小樹到每一根樹枝上，都飄出頌揚(yáng)生存的快樂之歌”，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，生動(dòng)

形象的描寫了夜晚蟋蟀歌唱的情境。據(jù)此可知，《昆蟲記》做到了科學(xué)與文學(xué)的完美融合。

13.讀完《昆蟲記》后，本小組意猶未盡，他們借助互聯(lián)網(wǎng)開展了“《昆蟲記》的人文情懷”

專題探究。以下是他們的學(xué)習(xí)過程記錄：

步驟一線上探討

在專題探究過程中，小甌發(fā)現(xiàn)《昆蟲記》與一般的科普作品有所不同，于是他與組員小越在

線上展開討論。

小甌：《昆蟲記》的語言極具特色，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

小越：是么？舉個(gè)例子唄。

小甌：我發(fā)了兩段文字到你釘釘上，你能看出哪段出自法布爾之手嗎？

小越：這好像并不難，【A】語段出自法布爾《昆蟲記》，你看：

小甌：你的判斷正確，分析在理。

附：小甌發(fā)給小越的材料

【甲】

蟹蛛像螃蟹一樣橫著行走，同樣，它的前足比后足更加有力。不僅如此，蟹珠的前足只

比螃蟹少了那對(duì)作拳擊狀的堅(jiān)硬如石的護(hù)手甲。蟹蛛們的皮膚看上去比緞子更柔滑，有些是

奶白色，有些是檸檬黃。有一些優(yōu)雅的蟹蛛還在腿腳上戴著許多粉色的鐲子，在脊背上裝飾

著鮮紅的渦旋狀紋路。有時(shí)，它們的前胸兩側(cè)還綴著一條纖細(xì)的淺綠色絲帶。這身打扮不如

彩帶圓網(wǎng)蛛的外衣華麗，可它樸實(shí)無華、精巧細(xì)致、色彩和諧，因此顯得比后者不知優(yōu)雅多

少倍。

【乙】

蟹蛛，頭，胸部和腹部短寬，步足向左右伸展，能橫行，宛如螃蟹。世界性分布，美國(guó)

有125種左右，主要生活于低海拔地區(qū)，他們會(huì)在花草叢或豆田中，或在靠近豆田的棉田麥

田中捕食害蟲，蟹蛛分為三突花蛛和鞍形花蟹蛛，蛛科動(dòng)物不結(jié)網(wǎng)，常靜伏花草叢中靜候捕

食過往的昆蟲。

⑴結(jié)合【附：小甌發(fā)給小越的材料】中的具體語句，補(bǔ)全【A】處對(duì)話。

[A]（語段），

步驟二在線跟帖

⑵前幾天，小甌發(fā)現(xiàn)有網(wǎng)友在貼吧里發(fā)了一條極具《昆蟲記》特色的元旦祝福：

法布爾在《昆蟲記》中寫螢火蟲：螢火蟲會(huì)在自己的身上點(diǎn)燃這盞燈，在黑夜中，照亮

前方的行程。2021年，讓我們也做一只螢火蟲吧，帶著自己的燈，照亮前行的路，讓自己的

心，暖暖地，也給周圍的人以希望。

請(qǐng)參照以上帖子，編輯一條新年祝福信息進(jìn)行跟帖。

要求：體現(xiàn)《昆蟲記》中至少一種昆蟲的習(xí)性或特點(diǎn)，表達(dá)連貫、得體。（參考：蟬、嵋嵋、

螳螂三種昆蟲中選一個(gè)）

【答案】（1）甲因?yàn)榧渍Z段語言更加生動(dòng)形象，且充滿情感，符合《昆蟲記》生動(dòng)

形象的語言特色。比如“有一些優(yōu)雅的蟹蛛還在腿腳上戴著許多粉色的鐲子”運(yùn)用比喻的修

辭手法表現(xiàn)出蟹蛛的外形之美，表達(dá)了作者對(duì)蟹蛛的喜愛之情；同時(shí)，作者還善用對(duì)比（作

比較）的方法，將蟹蛛的外形與彩帶圓網(wǎng)蛛的外形進(jìn)行比較，表達(dá)了對(duì)蟹蛛的喜愛與贊賞。

（2）法布爾在（昆蟲記》中這樣寫蟬：地下四年的“潛伏”，才換來陽光下大約五個(gè)星期

的放聲歌唱。2023年，讓我們也做一只蟬吧，在黑暗中，就學(xué)著多一點(diǎn)兒堅(jiān)持與等待的耐心

在陽光下，就盡情歌唱，享受生命的美好。

【詳解】（1）此題考查對(duì)文本內(nèi)容的分析。

對(duì)于此問，法布爾是以人性觀察蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲取知識(shí)、趣味的美文。

結(jié)合文章內(nèi)容為分析，甲語段“有一些優(yōu)雅的蟹蛛還在腿腳上戴著許多粉色的鐲子，在脊背

上裝飾著鮮紅的渦旋狀紋路。有時(shí)，它們的前胸兩側(cè)還組著一條纖細(xì)的淺綠色絲帶。這身打

扮不如彩帶圓網(wǎng)蛛的外衣華麗，可它樸實(shí)無華、精巧細(xì)致、色彩和諧，因此顯得比后者不知

優(yōu)雅多少倍?！边@些句子富有趣味和美感，描寫的栩栩如生。而乙語段的文字缺乏情感，描

寫十分空洞。所以甲語段更像是出自法布爾之手。

（2）此題考查仿寫能力。基于題干給出的示例進(jìn)行作答，可以從蟬、蟋蟀、隧峰……這

幾種昆蟲中進(jìn)行選擇，既要體現(xiàn)昆蟲特點(diǎn)還要表達(dá)祝福之意。

示例一：在《昆蟲記》中，螳螂以其獨(dú)特的捕食方式和機(jī)智的生存技巧而令人矚目。就

如同螳螂在狩獵時(shí)迅捷而準(zhǔn)確地抓住獵物一樣，2023年，讓我們像螳螂一樣，抓住機(jī)遇，攫

取成功。

示例二：在《昆蟲記》中，嵋嵋以其清脆悠揚(yáng)的歌聲而為人喜愛。2023年，就像蛔嵋在

每個(gè)夜晚堅(jiān)持奏響屬于自己的旋律，讓我們?cè)谛履曛袌?jiān)定地走向夢(mèng)想，發(fā)揮自己的才華，為

生命譜寫出更加絢麗的篇章。祝福我們?cè)谛碌囊荒昀?，像嵋嵋一樣，用真誠(chéng)的心靈奏響屬于

自己的生命之歌。

14.班級(jí)開展了以“走進(jìn)昆蟲世界，感悟科學(xué)精神”為主題的《昆蟲記》名著閱讀活動(dòng)。請(qǐng)

按要求完成下面任務(wù)。

【識(shí)“稱呼”，理“蟲性”】

⑴下列昆蟲名字與作者對(duì)它的稱呼對(duì)應(yīng)順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

蟬;天牛;蝗蟲;金步甲。

①兇狠的吞食者②樹上的行吟詩人③藏在樹中的破壞者④被誤解的飛行

員

A.④②①③B.②③④①C.④③①②D.②④①③

【理“稱呼”，賞“人性”】

⑵結(jié)合對(duì)下列句子中作者對(duì)昆蟲稱呼的理解，談?wù)劇独ハx記》（法布爾）和普通科普書語言

的不同。

（圣甲蟲）當(dāng)心啊，小傻瓜！沿著谷底走吧，那里的道路更平坦，你可以毫不費(fèi)勁地推著糞

球往前。

【賞“稱呼”，鑒精神】

⑶結(jié)合對(duì)【甲】【乙】選文閱讀，談?wù)劮ú紶枌?duì)昆蟲稱呼背后蘊(yùn)涵了怎樣的情感？

【甲】

我的鐘形罩下關(guān)著好幾對(duì)蟋蟀。這些囚犯通常不挖洞。

于是，這些囚徒被迫過著單身生活，成了老壽星。

這間臨時(shí)的囚室空空蕩蕩，不會(huì)讓囚犯?jìng)兪軅?/p>

【乙】

你們把昆蟲開膛破肚，而我研究的是鮮活的生命；你們將昆蟲塑造成恐懼和憐憫的對(duì)象,

而我要激發(fā)人們對(duì)昆蟲的喜愛；你們?cè)谛谭亢屯涝讏?chǎng)一般的實(shí)驗(yàn)室里工作，而我在藍(lán)天之下、

在曼妙蟬鳴中觀察它們；你們用化學(xué)試劑檢測(cè)細(xì)胞和細(xì)胞質(zhì)，而我研究本能最高級(jí)的表現(xiàn)形

式；你們探索死亡，而我探索生命。

【答案】（DB

（2）作者用擬人化語言介紹了圣甲蟲運(yùn)送食物路程的艱難特點(diǎn)，語言擬人化，生動(dòng)、有趣,

透露出作者對(duì)生命的組織農(nóng)行、熱愛，與一般科學(xué)性說明文語言準(zhǔn)確、平時(shí)、嚴(yán)密等特點(diǎn)不

同。

⑶蘊(yùn)含了法布爾對(duì)昆蟲（生命）的尊重、敬畏、平等和熱愛情感。

【詳解】（1）本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。

A.蟬是一種具有翅膀的昆蟲，以其特有的、通常在炎熱的夏季時(shí)節(jié)發(fā)出的鳴聲而知名。

這種鳴聲是通過其特殊的器官一一音鼓（也稱鼓膜器）振動(dòng)產(chǎn)生的，蟬因而被譽(yù)為“樹上的

行吟詩人”。蟬通常生活在樹上，它們吸食樹木的汁液為生。成蟲在繁殖期會(huì)發(fā)出響亮的鳴

叫聲，吸引配偶；

B.天牛是長(zhǎng)有硬殼的大型甲蟲，它們的身體長(zhǎng)而硬，觸角通常很長(zhǎng)，頭部前面有一對(duì)堅(jiān)

硬的鉗狀口器。天牛的幼蟲生活在樹干內(nèi)，以木質(zhì)部為食，會(huì)鉆洞蛀蝕木材，造成樹木內(nèi)部

的損壞，因此被稱為“藏在樹中的破壞者”。成蟲后，天牛會(huì)飛離樹木尋找配偶；

C.蝗蟲是直翅目昆蟲中的一種，體型小至中型，有著強(qiáng)壯的后腿和翅膀，能夠進(jìn)行長(zhǎng)距

離的飛行和跳躍?；认x以植物為食，在大量聚集時(shí)會(huì)形成蝗群，對(duì)農(nóng)作物造成嚴(yán)重的損害。

它們的飛行能力非常出色，但由于與農(nóng)業(yè)災(zāi)害相關(guān)聯(lián)，因此被稱為“被誤解的飛行員”；

D.金步甲是鞘翅目步甲科的一種昆蟲，它們通常有閃亮的金屬色外殼，因此得名“金步

甲”。金步甲是一種肉食性昆蟲，會(huì)捕食其他小型昆蟲和蟲卵。它們具有極強(qiáng)的攻擊性和領(lǐng)

地意識(shí)，一旦受到威脅，就會(huì)兇猛地保護(hù)自己的領(lǐng)地和后代。除了主動(dòng)捕食，金步甲還能分

泌出一種具有強(qiáng)烈惡臭的液體來防御敵害。這種兇猛的行為使得它們被稱為“兇狠的吞食

者”;故選B。

（2）本題考查名著語言特點(diǎn)分析。

根據(jù)“（圣甲蟲）當(dāng)心啊，小傻瓜！沿著谷底走吧，那里的道路更平坦，你可以毫不費(fèi)

勁地推著糞球往前”可知，法布爾在《昆蟲記》中使用了大量的擬人化語言。他稱呼圣甲蟲

為“小傻瓜”，并建議它“沿著谷底走吧，那里的道路更平坦”。這種寫法讓昆蟲變得栩栩

如生，仿佛它們就是一個(gè)個(gè)有著自己思想和情感的小生物。同時(shí)，法布爾不僅僅是在客觀地

描述昆蟲的生活習(xí)性，更是在字里行間透露出對(duì)這些小生命的深深喜愛。這種情感使得《昆

蟲記》不僅僅是一本科學(xué)著作，更是一本充滿人文關(guān)懷的生命贊歌。相比之下，普通的科普

書往往更注重語言的準(zhǔn)確性、平實(shí)性和嚴(yán)密性。它們會(huì)力求用最簡(jiǎn)單明了的語言來介紹科學(xué)

知識(shí)，避免使用過多的修辭手法和主觀情感。這樣的寫法雖然便于讀者理解，但卻往往缺乏

生動(dòng)性和趣味性，難以引起讀者的共鳴和情感投入。

（3）本題考查名著內(nèi)容理解和情感主旨分析。

根據(jù)甲文“這些囚犯通常不挖洞”“這些囚徒被迫過著單身生活，成了老壽星”等句子

可知，法布爾將蟋蟀稱為“囚犯”和“囚徒”，這背后蘊(yùn)含了他對(duì)昆蟲的深深同情和尊重。

他并沒有因?yàn)樗鼈兪切⌒〉睦ハx就輕視它們，反而以人性化的視角去看待它們的生活狀態(tài)，

體現(xiàn)出他對(duì)生命的平等態(tài)度。再根據(jù)乙文“你們把昆蟲開膛破肚，而我研究的是鮮活的生命”

可知，法布爾對(duì)昆蟲的研究并不僅僅停留在科學(xué)的層面，他更看重的是昆蟲作為生命體的存

在。他反對(duì)將昆蟲僅僅視為研究的對(duì)象而對(duì)其進(jìn)行傷害，這體現(xiàn)了他對(duì)生命的敬畏和熱愛。

因此，通過對(duì)甲乙選文的閱讀，我們可以看出法布爾對(duì)昆蟲的稱呼背后蘊(yùn)含了他對(duì)昆蟲（生

命）的尊重、敬畏、平等和熱愛情感。

閱讀名著《昆蟲記》，完成下面小題。

【甲】

最后，這個(gè)龐大的大家庭消失了。這些小蛛紛紛被飄浮的絲帶到各個(gè)地方。原來背著一

群孩子的榮耀的母蛛變成了孤老。一下子失去那么多孩子，它看來似乎并不悲痛。它更加精

神煥發(fā)地到處覓食，因?yàn)檫@時(shí)候它背上再也沒有厚厚的負(fù)擔(dān)了，輕松了不少，反而顯得年輕

了。不久以后它就要做祖母，以后還要做曾祖母，因?yàn)橐恢焕侵肟梢曰钌虾脦啄昴亍?/p>

【乙】

蟹蛛自從產(chǎn)了卵之后，比以前消瘦多了，差不多完全失去了以前那朝氣蓬勃的樣子，它

全神貫注地守護(hù)著，一有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)全身緊張，進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，揮著一條腿威嚇來驚擾它

的不速之客，它激動(dòng)地做著手勢(shì)，叫它趕緊滾開，否則后果自負(fù)。它那猙獰的樣子和激動(dòng)的

動(dòng)作的確把那些懷有惡意或無辜的外來者嚇了一跳，把那些鬼鬼祟祟的家伙趕走以后，它才

心滿意足地回到自己的崗位上。

15.請(qǐng)結(jié)合甲》段說說為什么《昆蟲記》堪稱是科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范？

16.巴金評(píng)價(jià)《昆蟲記》：“熔作者畢生的研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀察蟲

性……”請(qǐng)結(jié)合段內(nèi)容，舉例具體說說作者是如何在蟲性中體現(xiàn)人性的。

17.法布爾的“荒石園”和魯迅的“百草園”，都有著一個(gè)神奇的昆蟲世界。試比較他們?cè)?/p>

那個(gè)昆蟲的世界里所寄寓情感的異同。

【答案】15.甲文段中“最后，這個(gè)龐大的大家庭消失了。這些小蛛紛紛被飄浮的絲帶到各

個(gè)地方”“一只狼蛛可以活上好幾年呢”等句子介紹了蜘蛛的生活習(xí)性，可以讓我們獲得科

普知識(shí)；“變成了孤老”“它就要做祖母，以后還要做曾祖母”等句子運(yùn)用了擬人的修辭手

法，顯得行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣，這些顯著的藝術(shù)特色讓它成為

一部文學(xué)經(jīng)典。所以說《昆蟲記》堪稱是科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范。16.乙文作者用

擬人化的手法將昆蟲描寫得有聲有色，有情感有性格。抓住蟹蛛“消瘦”“失去朝氣蓬勃的

樣子”的外形特征，生動(dòng)地寫出了蟹蛛產(chǎn)卵做母親后元?dú)獯髠男蜗?。抓住蟹蛛“全神貫注?/p>

“做手勢(shì)”等動(dòng)作，生動(dòng)傳神地寫出蟹蛛作為母親，竭力保護(hù)子女的偉大。17.同：都

表達(dá)了對(duì)昆蟲無比喜愛的情感。異：法布爾的“荒石園”還表達(dá)了他對(duì)昆蟲世界的濃厚興趣

以及堅(jiān)韌執(zhí)著的科學(xué)精神；魯迅的“百草園”則表達(dá)了對(duì)童年自由快樂生活的懷念之情。

【解析】15.本題考查名著藝術(shù)手法。

說它是科學(xué)著作時(shí)，可以從其介紹科學(xué)知識(shí)的角度分析，說它是文學(xué)經(jīng)典可以從它所運(yùn)

用的修辭手法及語言特色方面去分析。如：甲文段“最后，這個(gè)龐大的大家庭消失了。這些

小蛛紛紛被飄浮的絲帶到各個(gè)地方”可以看出蜘蛛的生活習(xí)性，讓我們獲得科普知識(shí)。又如:

“原來背著一群孩子的榮耀的母蛛變成了孤老。一下子失去那么多孩子，它看來似乎并不悲

痛。它更加精神煥發(fā)地到處覓食，因?yàn)檫@時(shí)候它背上再也沒有厚厚的負(fù)擔(dān)了，輕松了不少，

反而顯得年輕了。不久以后它就要做祖母，以后還要做曾祖母”，采用了擬人手法，表現(xiàn)了

蜘蛛的在孩子們離開后的生活狀態(tài)，顯得行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣,

很有文學(xué)色彩。所以說《昆蟲記》堪稱是科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范。

16.本題考查內(nèi)容理解。

要仔細(xì)閱讀乙文段，抓住關(guān)鍵詞句分析概括。這個(gè)精彩片段中，作者抓住了蟹蛛的外形

特征、保護(hù)子女時(shí)動(dòng)作、神情的細(xì)節(jié)描寫，運(yùn)用生動(dòng)傳神的語言以及擬人化的手法來寫，這

些也恰好是《昆蟲記》整本書寫法上最大的特色。比如：作者抓住蟹蛛“消瘦”“差不多完

全失去了以前朝氣蓬勃的樣子”的外形特征，把蟹蛛當(dāng)成生了孩子、尚未恢復(fù)身體的母親，

讓人心生憐愛之情；用“全神貫注”地守護(hù)，一有動(dòng)靜就會(huì)“全身緊張”的神情，“揮腿威

嚇”“做手勢(shì)”等動(dòng)作，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)蟹蛛作為母親，隨時(shí)準(zhǔn)備投入戰(zhàn)斗，抵御侵犯之?dāng)?

竭力保護(hù)子女的偉大，體現(xiàn)母愛之高尚；用“鬼鬼祟祟”來形容偷蟹蛛卵的昆蟲，把它們當(dāng)

成“偷襲的敵人”，活靈活現(xiàn)；用“心滿意足”來形容趕走來犯者的蟹蛛，完全將昆蟲人格

化，情趣盎然。

17.本題考查理解作者的思想感情。

在法布爾看來“荒石園”，那是“一塊不算太大的地方”，“滿地亂石，一片廢墟”，

是“昆蟲的天堂”，是他的“鐘情寶地”，甚至成為了他意欲從此永遠(yuǎn)與他的昆蟲們親密無

間地生活的“美麗迷人的伊甸園”。他在這個(gè)荒石園里四十年如一日，歷盡艱辛，頑強(qiáng)奮斗,

將這塊“鐘情寶地”變成了一座“活的