中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專練：基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用之句子

專項(xiàng)一基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用句子

一、選擇題（本大題共29小題，共58.0分）

1.

下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）

車禍創(chuàng)傷了我的容貌，也沖擊了我的內(nèi)心，每次當(dāng)我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢拿起鏡子的時(shí)候，我都渴望能

在鏡子里尋找到勇氣和力量。鏡子的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而充滿了智慧，除了我自己，沒有人能夠讓我

真正重新站立，如果皮囊難以修復(fù)，就用思想去填滿它吧。

A.“創(chuàng)傷”是名詞，“渴望”是動(dòng)詞，“拿起鏡子”和“沖擊了我的內(nèi)心”都是動(dòng)賓短語(yǔ)。

B.“除了我自己，沒有人能夠讓我真正重新站立”一句中的主語(yǔ)是“我自己”。

C.“如果皮囊難以修復(fù)，就用思想去填滿它吧”是條件復(fù)句。

D.“每次當(dāng)我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢拿起鏡子的時(shí)候，我都渴望能在鏡子里尋找到勇氣和力量?！笔菃尉?。

2.

下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏”，《詩(shī)經(jīng)》能把我們內(nèi)心愛的渴望與愛的失

落變成這么十六個(gè)精簡(jiǎn)的文字再現(xiàn)出來(lái)。

B.“大漠孤煙”描述了在遼闊的地平線上看到一縷炊煙升起來(lái)，抑或是抵御烽火的狼煙燒起

來(lái)。

C.“敏捷詩(shī)千首，飄零酒一杯”，杜甫這句詩(shī)可以概括出李白的全部：落魄、流浪，又聰明到

才華蓋世。

D.“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒?！崩畎椎倪@句詩(shī)體現(xiàn)的詩(shī)風(fēng)，絕對(duì)就是“貴游文學(xué)”風(fēng)

格。

3.

下列句子中沒有語(yǔ)病的一句是（）

A.提供網(wǎng)絡(luò)搜索服務(wù)的企業(yè)必須整改是因?yàn)楦?jìng)價(jià)排名機(jī)制影響了搜索結(jié)果的公正性是重要

原因。

B.網(wǎng)上“曬旅游”本身是積極向上的，但要看角度，不要有攀比或驕傲。

C.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們制定了交通安全管理措施。

D.我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師耐心細(xì)致地指出并糾正我考試中的問題的情景。

4.

下面句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.通過漢字聽寫大賽，使人們更加重視漢字書寫與漢字文化傳承。

B.各省已有23座存在質(zhì)量問題可能影響度汛安全的水庫(kù)得到整修、重建，消除了安全隱患.

C.因?yàn)槲覐男≡谂R沂長(zhǎng)大，所以王祥臥冰求鯉的故事對(duì)我一點(diǎn)兒也不陌生。

D.他對(duì)自己能否學(xué)好電腦，充滿了信心。

5.

下列各項(xiàng)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.昆蟲學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言為我們刻畫了一個(gè)絢麗

多姿的昆蟲世界。

B.寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，還可以提供網(wǎng)上視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)程教育等智能化、個(gè)性化。

C.長(zhǎng)江文明館的籌建填補(bǔ)了全國(guó)范圍內(nèi)沒有以大河流域?yàn)橹黝}博物館的空白。

D.不可否認(rèn)，無(wú)論是岳飛、文天祥還是聞一多、朱自清，他們身上體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)的愛國(guó)情

懷和民族氣節(jié)是一脈相承的。

6.

下列各項(xiàng)中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.在“德馨杯”國(guó)際少兒邀請(qǐng)賽中，我校代表隊(duì)一路過關(guān)斬將，獲得冠軍，近日勝利凱旋。

B.提供網(wǎng)絡(luò)搜索服務(wù)的企業(yè)必須整改的原因是因?yàn)楦?jìng)價(jià)排名機(jī)制影響了搜索結(jié)果的公正性。

C.近日，我國(guó)東部地區(qū)持續(xù)霧霾天氣，局部地區(qū)空氣污染指數(shù)達(dá)到6級(jí)，山東和江蘇的部分

地區(qū)的高速公路被迫關(guān)閉。

D.會(huì)員家屬除憑發(fā)出的入場(chǎng)券外，必須有家屬徽章，二者缺一不能入場(chǎng)。

7.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。

A.學(xué)校既要給學(xué)生傳授知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生求知的方法，打開觀察社會(huì)、眺望世界。

B.實(shí)事求是地回答問題，代表的是一種做事態(tài)度，而這種態(tài)度可以讓你更接成功。

C.是否具有精益求精的“工匠精神”，是中國(guó)制造業(yè)走出國(guó)門、走向世界的前提條件。

D.壯鄉(xiāng)的五色糯米飯色澤鮮艷，味道清香，口感綿軟，是壯家人特有的民族傳統(tǒng)手藝。

8.

下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.選擇低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人良好文明素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

B.徜徉在美麗的東湖邊，能使人看到清澈的湖水，婀娜的垂柳。

C.在備戰(zhàn)中考的過程中，我們不能缺乏的，一是自信心不足，二是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。

D.為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)水平，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。

9.

下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.這篇文章對(duì)環(huán)境污染問題作了比較具體的分析，同時(shí)也概括地介紹了關(guān)于環(huán)境科學(xué)的基本

知識(shí)，人們對(duì)環(huán)境科學(xué)引起了重視。

B.語(yǔ)文是各門學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)自然科學(xué)如果不掌握語(yǔ)文這一工具，IU不可能正確理解概

念和原理，不可能有嚴(yán)密思維的能力。

C.適度的自我評(píng)價(jià)，實(shí)際上是把心理之船停泊在一個(gè)平靜安寧的“碼頭”；而且超過個(gè)人實(shí)際

的高目標(biāo)，則容易造成心理失衡。

D.古往今來(lái)，青青翠竹吸引了無(wú)數(shù)詩(shī)人和畫家，竹畫成為我國(guó)詩(shī)畫的傳統(tǒng)題材，象征了中華

民族堅(jiān)定的性格和不卑不亢的氣概。

10.

下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.全國(guó)雙擁模范城命名暨雙搖籃模范單位和個(gè)人表彰大會(huì)在北京舉行，我市已連續(xù)六次榮膺

獲得“全國(guó)雙擁模范城”稱號(hào)。

B.這組郵票的設(shè)計(jì)者蕭玉田是我國(guó)著名的工筆畫大師，他筆下的人物形象華美、細(xì)膩精妙、

極富表現(xiàn)力。

C.剛步入社會(huì)的大學(xué)生，即使在與本專業(yè)相關(guān)的工作上,動(dòng)手能力還是存在著很嚴(yán)重的問題。

D.市教師協(xié)會(huì)舉辦主題為“夢(mèng)想起航”的演講比賽，二十九名教師同臺(tái)競(jìng)技，分享自己的職業(yè)

理想、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和歷程。

11.

下列各項(xiàng)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.立志建設(shè)國(guó)家中心城市的武漢，在今年底將開通機(jī)場(chǎng)線，彌補(bǔ)城市缺憾，意義重大。

B.數(shù)據(jù)顯示，除夕當(dāng)晚，有超過1億觀眾通過支付寶搶到春晚紅包，共瓜分8億現(xiàn)金。

C.2月11日上午，美國(guó)科學(xué)家在華盛頓宣布，人類首次直接探測(cè)到了引力波的存在。

D.猴是一種有靈性的動(dòng)物，中國(guó)人一直視猴為吉祥物，中國(guó)猴文化不僅古老，并且豐富。

12.

下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)：（）

A.根據(jù)天氣預(yù)報(bào)，臺(tái)風(fēng)不是明天登陸，而是后天登陸，希望大家注意安全。

B.剛才出力搖船猶如賽龍船似的一股勁兒，現(xiàn)在在每個(gè)人的身體里松懈下來(lái)了。

C.翩翩起舞阡陌交通風(fēng)俗習(xí)慣青得逼你的眼

D.傳說農(nóng)歷五月初五“端午節(jié)”是為紀(jì)念我國(guó)著名詩(shī)人屈原而設(shè)立的。因?yàn)榍?，人們記住?/p>

端午，也因?yàn)槎宋?，人們記住了屈原?/p>

13.

下列各項(xiàng)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，每一個(gè)節(jié)日都蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

B.12月2日，在廣東河源大學(xué)城商業(yè)街附近，幾十名大學(xué)生在街頭打架斗毆，由于參與大

家人數(shù)眾多，整個(gè)場(chǎng)面一片混亂，現(xiàn)場(chǎng)也有不少人在圍觀。

C.湖南郴州開往宜章白石渡的這趟綠皮列車，是京廣線上最“暖心”的一趟列車，車站不對(duì)外

售票，一直堅(jiān)持為沿途百姓尤其是菜農(nóng)提供免費(fèi)乘坐服務(wù)。

D.隨著寒潮的降臨，將先后出現(xiàn)大范圍大風(fēng)降溫天氣，平均氣溫將普遍下降6-10度。

14.

下列各項(xiàng)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.加速建設(shè)國(guó)家中心城市的武漢，正形成巨大引力場(chǎng)，吸附中高端人才更快速的回歸。

B.發(fā)展以人為本，提升人民群眾的生活水平、幸福指數(shù)是發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

C.江漢區(qū)在中心戒毒社區(qū)設(shè)立了心理咨詢室，選派專業(yè)心理輔導(dǎo)師進(jìn)駐，免費(fèi)提供心理咨詢、

心理輔導(dǎo)等。

D.年底將至，地鐵6號(hào)線、中山大道、東湖綠道即將完工，全市交警正在做好通車后的各項(xiàng)

準(zhǔn)備工作。

15.

下列關(guān)于漢語(yǔ)知識(shí)的判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A.“我在蘇伊士附近打了很多魚”一句的賓語(yǔ)部分是“很多魚”。

B.“地下水流因?yàn)閮珊５乃矫娌煌厝灰獜募t海流到地中?！笔且蚬P(guān)系復(fù)句。

C.“幾個(gè)”是數(shù)量詞；“曾經(jīng)”是副詞。

D.“走過去”和“得到了證明”都是動(dòng)賓短語(yǔ)。

16.

下列句子沒有語(yǔ)病的一句是（）

A.通過這次活動(dòng)，讓我明白了堅(jiān)持的重要性。

B.《老王》的作者是當(dāng)代著名作家楊絳女士。

C.我們這次活動(dòng)步行走了大約40多公里。

D.為了杜絕餐廳浪費(fèi)的現(xiàn)象，學(xué)校已采取了學(xué)生會(huì)監(jiān)督就餐。

17.

下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.如果考生考前吃得太飽或者太油膩，就會(huì)延長(zhǎng)消化時(shí)間，降低復(fù)習(xí)效率和考試狀態(tài)。

B.我們要引導(dǎo)學(xué)生用美的心靈去感受世界，用美的眼光去看世界。

C.她的家鄉(xiāng)是廣東省中山市人。

D.農(nóng)民工返鄉(xiāng)和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題，引起了全社會(huì)的極大關(guān)注。

18.

下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.“那樹有一點(diǎn)佝僂，露出老態(tài)，但是堅(jiān)固穩(wěn)定，樹頂像剛炸開的火焰一樣繁密?！本渲小奥?/p>

出老態(tài)”“堅(jiān)固穩(wěn)定”“炸開的火焰”依次是后補(bǔ)短語(yǔ)、并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)。

B.“奶奶善于用童話解釋極其復(fù)雜的難題。”一句中“善于用童話”和“解釋”依次是定語(yǔ)、謂語(yǔ)。

C.“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲?！薄澳莻€(gè)穿裙子的美女不是學(xué)生，而是老師。”這

兩個(gè)句子都是并列復(fù)句。

D.“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離”使用了擬人、對(duì)偶的修辭手法。

19.

下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.營(yíng)造健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，清除不健康信息已成為新時(shí)期精神文明建設(shè)的迫切需要。

B.在閱讀文學(xué)名著的過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。

C.會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。

D.在課間，他不是看語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等書，就是看報(bào)紙，全班同學(xué)沒有一個(gè)不說他學(xué)習(xí)不積極。

20.

下列語(yǔ)句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.這次會(huì)議規(guī)定每一位發(fā)言者的發(fā)言時(shí)間最多不能超過30分鐘。

B.我不但支持他，而且連反對(duì)過他的人也支持他了。

C.學(xué)習(xí)方法的恰當(dāng)與否是決定學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的關(guān)鍵。

D.經(jīng)過刻苦的練習(xí)，在選拔賽上他射擊的五次成績(jī)平均都在95環(huán)以上。

21.

下列各項(xiàng)中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.把北山建設(shè)成省級(jí)森林公園，是當(dāng)?shù)卣畬?shí)施可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要工程。

B.發(fā)電站每年的發(fā)電量，除了供應(yīng)給宜昌使用外，還向武漢、南京、上海等地輸送。

C.自編自演的課本劇對(duì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著、發(fā)展學(xué)生個(gè)性都有一定的作用。

D福道希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年違法犯法。

22.

下列句子沒有語(yǔ)病的一句是（）□

A.文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。

B.隨著我國(guó)人民生活水平的日益提高，糖尿病患者日益增多，并向中青年段年齡者伸出魔爪。

C.從全國(guó)3824種社科類期刊中遴選出102種被確定為“全國(guó)百種重點(diǎn)社科期刊”。

D.各級(jí)干部是否廉潔奉公，是關(guān)系到黨和國(guó)家命運(yùn)的大問題。

23.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.各國(guó)政要宣布出席杭州峰會(huì)的消息紛至沓來(lái)，世界主要經(jīng)濟(jì)體無(wú)一缺席

B.生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，痛苦和快樂是相生相成的。

C.杭州國(guó)際博覽中心四層會(huì)議廳古樸典雅，一桌一椅、一筆一紙都充滿濃郁的中國(guó)。

D.我們要下決心，花大力氣，爭(zhēng)取在本世紀(jì)把我國(guó)的教育事業(yè)達(dá)到先進(jìn)水平。

24.

下列語(yǔ)句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.誠(chéng)信教育已經(jīng)成為我國(guó)公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)檎\(chéng)信不僅關(guān)系到國(guó)家的整體形象，

而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。

B.我國(guó)石油的生產(chǎn)，基本供應(yīng)國(guó)內(nèi)。

C.今年4月23日，全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者來(lái)到國(guó)家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度

過了一個(gè)很有意義的“世界閱讀日”o

D.我們欣賞古代詩(shī)詞，應(yīng)該全面了解作者的生平以及他所處的時(shí)代和環(huán)境，真正走進(jìn)作品，

去獲得獨(dú)特的審美體驗(yàn)。

25.

下列語(yǔ)句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）

A.我們?cè)谛睦镉芍缘馗兄x老師多年來(lái)的默默付出。

B.隨著秦兵馬俑在沉寂24年后的再次發(fā)掘，引起國(guó)內(nèi)外媒體的關(guān)注

C.要不要大量閱讀中外經(jīng)典文學(xué)作品，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，我們的回答是肯定的。

D.這些深受學(xué)生喜愛的活動(dòng)，使學(xué)生的主人翁意識(shí)得到了增強(qiáng)和培養(yǎng)。

26.

下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.4月7日我國(guó)著名的田徑運(yùn)動(dòng)員劉翔通過個(gè)人微博，發(fā)布題為“我的跑道，我的欄”，正式

宣布退役。

B.是否選擇對(duì)社會(huì)對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)的低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人良好文明素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

C.他的畫作風(fēng)格清新，色彩豐富，色調(diào)和諧，得到畫界及評(píng)論界的一致好評(píng)。

D.通過使用“電子往來(lái)港澳通行證”自助通關(guān)，使旅客大大縮短了排隊(duì)等候過關(guān)的時(shí)間。

27.

下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.翠屏山地處城市中心，憑借其人造森林的資源，成為難得的休閑娛樂、鍛煉身體的好季節(jié)。

B.創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市是市委、市政府向全市人民作出的莊嚴(yán)承諾，當(dāng)前，我市創(chuàng)國(guó)衛(wèi)工作已

經(jīng)進(jìn)入攻堅(jiān)階段。

C.通過中鐵大橋局傳來(lái)的消息，使市民知道了成貴鐵路黃桶槽二號(hào)隧道于5月18日順利貫

通的消息。

D.宜賓新聞網(wǎng)以《新年禮物萌萌噠，孫女為八旬奶奶拍俏皮照片》，報(bào)道了90后女孩席雨

為奶奶拍攝“時(shí)尚大片”的故事。

28.

下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.每一個(gè)有理想的青少年將來(lái)都希望自己成為一個(gè)有利于人民的人。

B.從孔乙己悲慘的一生中，使我們深刻地認(rèn)識(shí)到封建科舉制度的吃人的本質(zhì)。

C.《變色龍》一文中，作者通過一個(gè)猾稽的故事，把諷刺的利刃對(duì)準(zhǔn)沙皇專制制度，有力地

揭露了反動(dòng)政權(quán)爪牙們的無(wú)恥和丑惡。

D.白求恩的毫不利己、專門利人的精神是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。

29.

下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.武亦姝以一身樸素典雅的古典服飾、一副圓圓的眼鏡、一臉書生意氣、一肚子的古典詩(shī)詞

迅速走紅，除本人的努力外，還有傳統(tǒng)文化的爆紅。

B.《航拍中國(guó)》以影像奇觀的大氣磅礴喚起億萬(wàn)中華兒女共同的祖國(guó)認(rèn)同感與民族自豪感。

C.《見字如面》是一檔以明星讀信為主要形式的閱讀推廣季播。旨在用書信打開歷史節(jié)點(diǎn)，

帶領(lǐng)觀眾走進(jìn)那些依然鮮活的時(shí)代場(chǎng)景、人生故事,重新領(lǐng)會(huì)中國(guó)人的精神情懷與生活智慧。

D.青春如朝日，是一個(gè)人最寶貴的年華?，F(xiàn)在，青春是用來(lái)回憶的；將來(lái)，青春是用來(lái)奮斗

的。

二、填空題（本大題共1小題，共4.0分）

30.

下面語(yǔ)段中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)加以改正。

自開展“節(jié)約伴我行”活動(dòng)以來(lái)，我班劉小鵬同學(xué)積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，A主動(dòng)承擔(dān)節(jié)電節(jié)水的

義務(wù)監(jiān)督員，使班級(jí)浪費(fèi)現(xiàn)象大大減少。另外，他還努力動(dòng)員全班同學(xué)撿拾易拉罐、礦泉水

瓶、包裝紙盒等廢棄物，把賣廢品的錢充做班費(fèi)。B劉鵬的行為在班級(jí)內(nèi)產(chǎn)生了良好的示范,

得到了師生一致好評(píng)。

⑴A句，修改意見：o

⑵B句，修改意見：o

2017初中語(yǔ)文專項(xiàng)一基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用

答案和解析

【答案】

l.D2.B3.D4.B5.C6.C7.B8.A9.B10.All.D12.B13.C14.C15.D

16.B17.D18.C19.A20.C21.A22.D23.A24.D25.C26.C27.B28.C29.

A

30.⑴將“承擔(dān)”改為“擔(dān)任”，或在句末添上“的責(zé)任”；⑵在“示范”后添“作用”。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對(duì)詞性、短語(yǔ)類型、句子成分及類型的分析判斷能力。解答此類題，需要

熟練掌握語(yǔ)法知識(shí)，結(jié)合所給詞語(yǔ)或語(yǔ)境來(lái)分析判斷。A.由助詞“了”可知本段中的“創(chuàng)傷”是

動(dòng)詞；B.主語(yǔ)是“沒有人”；C.根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“如果……就”可知本句是假設(shè)復(fù)句；D.分析正確。

故選D。

2.此題考查學(xué)生辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配

不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的

規(guī)律。本題B項(xiàng)有語(yǔ)病，缺少賓語(yǔ)中心詞，應(yīng)在兩個(gè)“起來(lái)”的后面加“的情景”。故選B。

3.此題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、

搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中

的規(guī)律。修改病句，首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)

了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，

不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。A.“是因?yàn)椤迸c“是重

要原因”語(yǔ)義重復(fù)；B.成分殘缺，在句尾加上“的情緒”；C.不合邏輯，應(yīng)刪去“不再”；D.沒有

語(yǔ)病。故選D。

4.此題考查學(xué)生辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配

不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的

規(guī)律。A.成分殘缺，缺主語(yǔ)，去掉“通過”或“使”；B.無(wú)語(yǔ)?。籆.不合邏輯，改成：所以我對(duì)

王祥臥冰求鯉的故事一點(diǎn)兒也不陌生；D.兩面對(duì)一面，去掉“否”。故選B。

5.略

6.略

7.此題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析和修改能力。判斷病句，可用壓縮句子成分抓主干等方法，

判明病因后，有針對(duì)性的選擇修改方法。A項(xiàng)成分殘缺，可在結(jié)尾加“的窗戶”或“的大門”等;

C項(xiàng)兩面對(duì)一面，不合邏輯，可刪去“是否”；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，可改為“是壯家人特有的民族

傳統(tǒng)美食”。故選B。

8.略

9.本題考查學(xué)生辨析與修改病句的能力。解答此類題，先要熟悉常見的病句類型及其特點(diǎn)；

然后采用語(yǔ)感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對(duì)癥下藥”，修改病

句，注意不能改變句子的原意。A.語(yǔ)序不當(dāng)，"對(duì)環(huán)境污染問題作了比較具體的分析”與“概

括地介紹了關(guān)于環(huán)境科學(xué)的基本知識(shí)”應(yīng)互換位置，“人們對(duì)環(huán)境科學(xué)引起了重視“應(yīng)改為“引

起了人們對(duì)環(huán)境科學(xué)的重視”；B.沒有語(yǔ)??；C.成分贅余，“平靜”與“安寧”語(yǔ)意重復(fù)，可刪

去“安寧”，“而且”關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)改為“而“；D.不合邏輯，本句的主語(yǔ)是“翠竹”，而“竹

畫成為我國(guó)詩(shī)畫的傳統(tǒng)題材，象征了中華民族堅(jiān)定的性格和不卑不亢的氣概”的主語(yǔ)是“竹

畫“，前后句主語(yǔ)不一致，應(yīng)刪去“竹畫"。故選B。

10.本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、

搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中

的規(guī)律。A項(xiàng)屬于成分贅余，“榮膺”或“獲得”去掉其一。故選A。

11.本題考查學(xué)生病句辨析的能力。要了解常見的語(yǔ)病類型，如成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、搭配

不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、語(yǔ)意重復(fù)、句式雜糅、前后矛盾、否定不當(dāng)、成分贅余等，并

能對(duì)句子作語(yǔ)法分析。語(yǔ)病題通常的做法是壓縮看主干有沒有殘缺、搭配不當(dāng)?shù)让。倏?/p>

壓縮掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當(dāng)?shù)拿?。D.應(yīng)改為:猴是一種有靈性的動(dòng)物,

中國(guó)人一直視猴為吉祥物，中國(guó)猴文化不僅古老，而且豐富。故選D。

12.此題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行分析的能力。解答此類題，一定要在平時(shí)學(xué)習(xí)

中掌握關(guān)于短語(yǔ)結(jié)構(gòu)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句子類型、句子成分的語(yǔ)法知識(shí)；然后根據(jù)自己掌握的知

識(shí)進(jìn)行分析和辨析。注意句子的類型主要包括單句和復(fù)句，復(fù)句主要包括并列關(guān)系的復(fù)句、

轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句、遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句等；對(duì)于句子成分，首先要會(huì)找出句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓

語(yǔ)，再找出句子的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。對(duì)于短語(yǔ)類型，要掌握常規(guī)考查的各種類型，如并列

短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)等。本題中，B項(xiàng)，主干錯(cuò)誤。故選B。

13.本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、

搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中

的規(guī)律。C中“隨著"前面缺主語(yǔ)。故選C。

14.本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、

搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其

中的規(guī)律。C項(xiàng)賓語(yǔ)殘缺。“免費(fèi)提供”后面缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在句末加上“服務(wù)”。故選C。

15.此題考查學(xué)生辨析短語(yǔ)類型和分析句子成分的能力。根據(jù)構(gòu)成短語(yǔ)的詞語(yǔ)的詞性及詞語(yǔ)

間的意思綜合判斷短語(yǔ)的類型；用找句子的主干的方法分析句子成分，結(jié)合題目要求答題即

可。ABC項(xiàng)判斷正確；D項(xiàng)判斷錯(cuò)誤，“走過去”是動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)，“得到了證明”是動(dòng)賓短語(yǔ)。

故選D。

16.略

17.

本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配

不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)

律。A項(xiàng)屬于搭配不當(dāng)，去掉“和考試狀態(tài)”；B項(xiàng)屬于語(yǔ)序不當(dāng)，把“美的心靈去感受世

界”和“用美的眼光去看世界”互換；C項(xiàng)屬于句式雜糅，去掉“人”。故選D。

18.此題考查的是學(xué)生辨析修辭手法和短語(yǔ)、句子成分的能力。常用的短語(yǔ)有：并列短語(yǔ)、

主謂短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、對(duì)比、排

比、對(duì)偶、反復(fù)、借代、比擬、象征、互文、設(shè)問、引用、呼告、反問、頂針等。學(xué)生在平

時(shí)的學(xué)習(xí)中要把握各種修辭手法的特點(diǎn)。A.“堅(jiān)固穩(wěn)定”是并列短語(yǔ)，“炸開的火焰”是偏正短

語(yǔ)；B.“善于用童話”和“解釋”依次是狀語(yǔ)、謂語(yǔ)。D.“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離”運(yùn)用了比

喻、對(duì)偶和反問的修辭手法。C項(xiàng)正確，故選C。

19.本題考查學(xué)生修改病句的能力。了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對(duì)策略。常

見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。B項(xiàng)缺少主

語(yǔ)，應(yīng)去掉“在的過程中”；C項(xiàng)中“會(huì)不會(huì)，能不能”與后面的“是”兩面對(duì)一面，不合

邏輯，應(yīng)去掉；D項(xiàng)否定詞誤用，應(yīng)去掉“全班同學(xué)沒有一個(gè)不說他學(xué)習(xí)不積極”句子中的一

個(gè)“不，，字；A項(xiàng)正確，故選A。

20.此題考查學(xué)生辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配

不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的

規(guī)律。A.語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)改為：這次會(huì)議規(guī)定每一位發(fā)言者的發(fā)言時(shí)間不能超過30分鐘；B.

語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為：不但我支持他，而且連反對(duì)過他的人也支持他了；C.無(wú)語(yǔ)??；D成分贅

余，平均分只有一個(gè)，去掉“平均”。故選C。

21.此題考查學(xué)生辨析和修改病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)

序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，可用提煉句子主干的方

法加以判斷。B句中“發(fā)電量”不能輸送，應(yīng)改為“發(fā)電站每年發(fā)的電”。C句中語(yǔ)句邏輯順序

不當(dāng)，應(yīng)改為“自編自演的課本劇在引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著、發(fā)展個(gè)性方面，都有一定的作用

D句否定不當(dāng)，應(yīng)改為“防止青少年違法犯法"。故選A。

22.本題考查學(xué)生辨析或修改病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)

序不當(dāng)、前后矛盾等。辨析病句，一般來(lái)說，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭

妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方

法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。A項(xiàng)中語(yǔ)序不當(dāng)，將“深刻的說明”放到“詳

細(xì)”的前面；B項(xiàng)中“伸出魔爪”的主語(yǔ)不明確，搭配不當(dāng)，不應(yīng)是前面的“糖尿病患者”；C

項(xiàng)中成分殘缺，應(yīng)在“選出”后加“的”。D項(xiàng)正確,故選D。

23.本題考查學(xué)生辨析和修改病句的能力。作答此類題，學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中了解病句類

型，掌握修改病句的方法。本題A項(xiàng)沒有語(yǔ)??；B項(xiàng)中根據(jù)前兩個(gè)分句的內(nèi)容，可知最后

一句中應(yīng)將“痛苦”和“快樂”調(diào)換位置，改為“快樂和痛苦是相生相成的”；C項(xiàng)中“充滿”缺少

賓語(yǔ)，應(yīng)改為“充滿濃郁的中國(guó)韻味”；D項(xiàng)中“把……達(dá)到”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“把”改為“使”。

故選A。

24.

本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配

不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)

律。A項(xiàng)屬于語(yǔ)序不當(dāng)，把“關(guān)系到國(guó)家的整體形象”“體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)”互換

位置；B項(xiàng)屬于成分殘缺，在句末添上“的需求”；C項(xiàng)屬于表意不明，應(yīng)為“全國(guó)幾十家報(bào)

社的編輯記者來(lái)到國(guó)家圖書館”或“全國(guó)幾十位報(bào)社的編輯記者來(lái)到國(guó)家圖書館”。故選D。

25.本題考查學(xué)生辨析與