九年級語文上冊 第二單元 7 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信教學(xué)實(shí)錄 新人教版

九年級語文上冊第二單元7就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信教學(xué)實(shí)錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》

授課年級：九年級

教材版本：新人教版

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)雨果的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》，使學(xué)生了解英法聯(lián)軍侵略中國的歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生對文化遺產(chǎn)的尊重和保護(hù)意識，同時(shí)提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解并分析信件中的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，掌握文章的邏輯結(jié)構(gòu)。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過文本信息進(jìn)行推理、判斷和評價(jià)的能力，提高語文綜合運(yùn)用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生從文化遺產(chǎn)保護(hù)的角度出發(fā)，運(yùn)用批判性思維思考?xì)v史事件對現(xiàn)代社會的啟示，增強(qiáng)文化自信和表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解信件中的中心論點(diǎn)：雨果在信中對英法聯(lián)軍侵略行為的強(qiáng)烈譴責(zé)，以及對圓明園文物的保護(hù)呼吁。

-掌握信件中的論證方法：通過對比英法聯(lián)軍的行為與文明價(jià)值觀的沖突，以及運(yùn)用諷刺和反諷的手法來強(qiáng)化論點(diǎn)。

-學(xué)習(xí)信件中的修辭技巧：如排比、設(shè)問等，增強(qiáng)文章的感染力和說服力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-分析信件中的復(fù)雜邏輯結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能難以理解雨果如何將歷史事件、道德批判和文化遺產(chǎn)保護(hù)有機(jī)結(jié)合。

-理解歷史背景和文化差異：學(xué)生可能對19世紀(jì)中葉的英法關(guān)系、中國的歷史背景以及圓明園的文化價(jià)值不甚了解。

-批判性思維的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視歷史事件，并形成自己的觀點(diǎn)，這是對學(xué)生思維深度和獨(dú)立思考能力的挑戰(zhàn)。

-舉例解釋：例如，在分析邏輯結(jié)構(gòu)時(shí)，教師可以選取信件中的一個(gè)段落，詳細(xì)講解雨果是如何通過對比手法，將英法聯(lián)軍的侵略行為與古代文明的破壞聯(lián)系起來，從而揭露其文化犯罪的本質(zhì)。在理解歷史背景時(shí)，教師可以通過介紹圓明園的歷史價(jià)值，讓學(xué)生認(rèn)識到其被毀對于人類文化的損失。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版課文、相關(guān)歷史背景資料、文化價(jià)值介紹文檔

-教學(xué)手段：PPT演示、視頻資料播放、小組討論、課堂問答五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示圓明園舊照與新貌的對比圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考文物與文化遺產(chǎn)的重要性。

-提問：你們知道圓明園嗎？它曾經(jīng)遭受了什么命運(yùn)？引出本節(jié)課的主題《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章大意，提取關(guān)鍵信息，如雨果的觀點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。

-文本分析：講解信件中的中心論點(diǎn)，分析雨果是如何通過對比和諷刺手法來批判英法聯(lián)軍的行為。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合課文，講解重點(diǎn)詞匯和短語，如“譴責(zé)”、“侵略”、“文化遺產(chǎn)”等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：分組討論英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國的歷史背景，以及這一事件對現(xiàn)代社會的啟示。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色（如雨果、英法聯(lián)軍士兵、中國學(xué)者等），進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，從不同角度探討事件的影響。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇短文，表達(dá)自己對文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)保護(hù)計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生思考如何保護(hù)本國文化遺產(chǎn)，制定一個(gè)簡單的保護(hù)計(jì)劃。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性和緊迫性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論如何將所學(xué)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，提高文化保護(hù)意識。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生閱讀更多關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的文章，下周分享讀后感。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，確保學(xué)生明確作業(yè)目的和提交時(shí)間。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生對課文的理解和文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識。

-提醒學(xué)生文化遺產(chǎn)保護(hù)不僅是知識的學(xué)習(xí)，更是行動(dòng)的實(shí)踐。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生對《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》的理解比預(yù)期要深刻，他們能夠很好地抓住雨果的論點(diǎn)，對侵略行為的批判態(tài)度表達(dá)了自己的看法。但在分析信中的復(fù)雜邏輯結(jié)構(gòu)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是感到有些吃力，未來我需要更多地引導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行深入分析。此外，角色扮演環(huán)節(jié)學(xué)生參與度很高，這讓我看到了通過互動(dòng)討論來加深理解的可能性。下一次，我會嘗試加入更多互動(dòng)元素，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到課堂討論中來。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：制作詳細(xì)的PPT課件，涵蓋課文內(nèi)容解析、背景資料介紹、相關(guān)歷史事件梳理等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文。

-案例資源：收集與課文相關(guān)的歷史案例，如英法聯(lián)軍侵略中國的其他事件，以及其他國家在文化遺產(chǎn)保護(hù)方面的成功或失敗案例，用于課堂討論和分析。

-視頻資源：整合關(guān)于圓明園的紀(jì)錄片、歷史講座視頻，以及雨果生平介紹的視頻，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-文章資源：搜集相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、新聞報(bào)道、評論文章，用于拓展學(xué)生的閱讀視野，加深對課文內(nèi)容的理解。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-互動(dòng)討論區(qū)：設(shè)置在線論壇或討論板，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺上發(fā)表自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行課堂外的互動(dòng)交流。

-在線作業(yè)提交：利用平臺功能，布置并收集學(xué)生的作業(yè)，方便學(xué)生及時(shí)提交作業(yè)，并便于教師批改和反饋。

-資源共享：在平臺上共享教學(xué)資源庫中的資料，便于學(xué)生隨時(shí)查看和下載，支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備維護(hù)：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備如投影儀、電腦等處于良好的工作狀態(tài)，定期進(jìn)行維護(hù)和更新。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，確保在線學(xué)習(xí)平臺能夠順暢運(yùn)行。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、在線平臺的操作等，以提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)：建立一支技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，隨時(shí)解決教師在教學(xué)過程中遇到的技術(shù)問題，保障教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

此外，還將定期更新教學(xué)資源庫，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整在線學(xué)習(xí)平臺的內(nèi)容和功能，確保教學(xué)資源的實(shí)用性和時(shí)效性。同時(shí)，加強(qiáng)對教師的技術(shù)支持，使其能夠更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量。八、評價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評價(jià)：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會密切觀察學(xué)生的參與情況，對他們的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以促進(jìn)他們的思考和表達(dá)能力的提升。

2.成果評價(jià)：我會檢查學(xué)生制定的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，對他們的創(chuàng)意和實(shí)施策略給予肯定，并鼓勵(lì)他們在班級內(nèi)分享自己