綜合測(cè)試 表達(dá)技巧專訓(xùn)（古詩(shī)鑒賞）-2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)（北京專用）

綜合測(cè)試08表達(dá)技巧專訓(xùn)（古詩(shī)鑒賞）

時(shí)間：120分鐘，每大題12分

姓名得分

、（擬人+托物言志+對(duì)比）（2021平谷期末）閱讀下面古詩(shī)，完成問題。

同兒輩賦未開海棠（其一）

金?元好問

枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。

愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。

1.對(duì)本詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首句盡寫海棠樹的枝繁葉茂、生機(jī)勃勃。

B.第二句寫海棠花蕾嬌小鮮嫩，惹人喜愛。

C.全詩(shī)用語平易，意味醇厚，耐人咀嚼。

D.詩(shī)人與兒女共作此詩(shī)，飽含告誡之意。

2.與“且教桃李鬧春風(fēng)”中的“桃李”情感態(tài)度不「蒙的一項(xiàng)是（）

A.令公桃李滿天下，何用堂前更種花。（唐?白居易《奉和令公綠野堂種花》）

B.冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。（元?王冕《白梅》）

C.生無桃李春風(fēng)面，名在山林處土家。（宋?楊萬里《蘭花》）

D.幸與松筠相近栽，不隨桃李一時(shí)開。（唐?白居易《代迎春花招劉郎中》）

3.本詩(shī)運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)任選一種寫一段鑒賞文字。

【答案】LD2.A

1.示例：本詩(shī)運(yùn)用對(duì)比的手法，將海棠與桃李做對(duì)比。當(dāng)那嫩綠的葉片重重疊起的時(shí)候，海棠花的花蕾才剛

剛綻裂花萼，露出花瓣的點(diǎn)點(diǎn)鮮紅，深藏在濃密的綠葉之中，并不起眼，不像桃花、李花那樣，在春天爭(zhēng)相

開放，吸引人們的眼球。不僅表現(xiàn)了海棠的天然之美，更賦予海棠一種沉穩(wěn)獨(dú)立的品格，贊美海棠潔身自愛,

甘于清靜的品性。

【解析】

[1題詳解】

本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。

D.“共作此詩(shī)，飽含告誡之意”理解有誤，詩(shī)人在本詩(shī)中借海棠花詠物言志，兼說理教育后輩。寫海棠花

深藏不露、愛惜芳心、不與群芳爭(zhēng)艷，告誡晚輩做人要保持自己內(nèi)心的純潔，淡泊名利?！肮沧鞔嗽?shī)”不

含告誡之意。

故選D。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。

“且教桃李鬧春風(fēng)”中用爭(zhēng)芳斗艷的“桃李”襯托無意爭(zhēng)春，謙虛的海棠。

A.桃李代學(xué)生，借桃李滿天下贊美教師芳名遠(yuǎn)播；

B.以混世芳?jí)m的普通桃李襯托梅花的素雅高潔；

C.借蘭花沒有春風(fēng)桃李的美麗嬌艷，贊蘭花花中隱士；

D.迎春花、松竹不與桃李為友，贊迎春花的傲然品性。

故選Ao

【3題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。

本題要求就詩(shī)歌的表現(xiàn)手法寫賞析文字。首先這首詩(shī)的表現(xiàn)手法有很多種，如從全詩(shī)看，運(yùn)用了借物說理、

托物言志的手法，借寫海棠花深藏不露、愛惜芳心、不與群芳爭(zhēng)艷，告誡晚輩做人要保持自己內(nèi)心的純潔,

淡泊名利。

運(yùn)用了擬人手法，如“愛惜芳心”“吐”，把海棠寫成芳心為展的少女，“鬧”等詞形象生動(dòng)的寫出了桃

李爭(zhēng)相綻放的形態(tài)。

還運(yùn)用了對(duì)比（襯托、反襯）的手法，一二句寫出了濃密翠綠的葉子籠蓋下的幾點(diǎn)海棠蔣蕾微紅的情景，

三四兩句把海棠與“桃李”形成對(duì)比，用桃李的爭(zhēng)奇斗艷，反襯海棠的“惜芳輕吐”，啟示人們，太早的

炫耀，過于急切的追求，雖然可以在眼前給我們一種陶醉的幻境，但這種美麗是短暫、難以持久的。“愛

惜芳心”是指要保持自己內(nèi)心的高潔，“莫輕吐”是指要穩(wěn)重行事，將春風(fēng)中不輕易開放的海棠與爭(zhēng)相綻

放的桃李作對(duì)比，說明了做人不要輕浮，不要炫耀，而要注重蘊(yùn)積、保持沉穩(wěn)。

解答時(shí)考生要選定其中的一種手法，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容從手法、特點(diǎn)和藝術(shù)效果等方面做出賞析即可。

二、（襯托）（2022海淀期末）閱讀下面古詩(shī)，完成問題。

暮春歸故山草堂

錢起

谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。

舉憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。

與舍弟華藏院志君亭詠竹

王安石

一逕森然四座涼，殘陰余韻去何長(zhǎng)。

人憐直節(jié)生來瘦，自許高材老更剛。

曾與蒿藜同雨露，絲隨松柏到冰霜。

煩君惜取根株在，欲乞伶?zhèn)?學(xué)鳳凰。

霜筠亭

蘇軾

解繇②新篁不自持，嬋娟已有歲寒姿。

要看凜凜霜前意，須待秋風(fēng)粉落時(shí)。

題畫竹

鄭板橋

秋風(fēng)昨夜渡瀟湘，觸石穿林慣作狂。

惟有竹枝渾不怕，挺然相斗一千場(chǎng)。

【注釋】①伶?zhèn)悾褐笜饭佟＂诮庑蓿褐窆S脫殼。

1.下列對(duì)這組詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.錢詩(shī)以人擬竹，借竹“待我歸”的形象，巧妙地表現(xiàn)了“我”與幽竹志趣相投。

B.王詩(shī)借竹欲得樂官賞識(shí)發(fā)出妙音的熱望，表達(dá)出詩(shī)人想一展才華有所建樹的渴望。

C.蘇詩(shī)中竹之不能把持自己、孤高狂傲的形象是詩(shī)人狂放不羈性格的生動(dòng)寫照。

D.鄭詩(shī)描寫的是秋風(fēng)中的竹子，其形象生動(dòng)鮮活、個(gè)性鮮明突出、氣質(zhì)超凡脫俗。

2.這組詩(shī)中的加點(diǎn)字都增強(qiáng)了表情達(dá)意的效果，請(qǐng)選擇錢詩(shī)或王詩(shī)中的加點(diǎn)字加以賞析（5分）

3.這組詩(shī)多采用襯托手法，請(qǐng)分析蘇詩(shī)或鄭詩(shī)如何運(yùn)用這一手法來詠竹言志的。（6分）

【答案】1.C2.示例一：“始”是才的意思，表示作者的突然發(fā)現(xiàn)。在與其他植物一片暮春景色比起來,

此時(shí)的竹子依舊蒼翠，體現(xiàn)了竹的獨(dú)特氣質(zhì)，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)竹的喜愛之情。

示例二：“終”是最后的意思。表明竹子雖然最初與蒿藜等野草在相同的環(huán)境下生長(zhǎng)，但畢竟竹子與這些

野草不同，最后終會(huì)長(zhǎng)成松柏之姿，能夠挺風(fēng)立雪。一個(gè)“終”字，表現(xiàn)出竹子不屈的性格，也表達(dá)了作

者對(duì)竹子的贊美之情。

3.示例一：在蘇詩(shī)中，用新竹的柔弱之態(tài)來襯托竹子迎風(fēng)立雪的英姿，作者首先描寫剛剛脫殼的新竹的柔

弱，好像都不能挺立，但即使如此，已經(jīng)表現(xiàn)出竹子所特有的風(fēng)骨，等到霜雪到來時(shí)，你就可以看到竹子

迎風(fēng)立雪的英姿了。作者以竹子自喻，表明自己堅(jiān)定的信心。

示例二：在鄭詩(shī)中，作者以秋風(fēng)來襯托竹子的英勇無畏，即使它有著“觸石穿林”的狂態(tài)，但竹絕不屈服

于它的淫威之下，勇敢的和它作斗爭(zhēng)。此詩(shī)明寫竹子，其實(shí)是表達(dá)作者不向惡勢(shì)力低頭的決心。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。

C.“竹之不能把持自己、孤高狂傲的形象，是詩(shī)人狂放不羈性格的生動(dòng)寫照”對(duì)詩(shī)句理解錯(cuò)誤。詩(shī)的首句

“解律新篁不自持”的意思是剛剛脫殼的嫩竹顯得非常嬌弱，好像無法保持挺立，隨時(shí)有倒下的可能。

故選C。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉字能力。

在錢起的《暮春歸故山草堂》中，“始”字用的極佳?！笆肌庇虚_始的意思，但在詩(shī)中有一種突然發(fā)現(xiàn)的

意思，聯(lián)系上句“谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛”所描繪的情景，春天就要過去，木棉花和杏花已經(jīng)

凋謝，此時(shí)是一片暮春的衰殘景象，但竹子則不同，此時(shí)它依舊蒼翠，顯露出勃勃的生機(jī)，好像是在等著

主人歸來。“始”字表明作者在于其他植物的對(duì)比中突然發(fā)現(xiàn)竹子的獨(dú)特氣質(zhì)，表達(dá)出作者對(duì)竹子的喜愛

之情。

在王安石的《與舍弟華藏院忠君亭詠竹》中，“終隨松柏到冰霜”中的“終”字是最終、最后的意思，聯(lián)

系上一句“曾與蒿藜同雨露”，雖然竹子最初與蒿藜等野草共同生長(zhǎng)，但畢竟竹子具有自己獨(dú)特的性格，

它不會(huì)象這些野草一般隨便凋落，也不會(huì)隨風(fēng)搖擺，像最后一定和松柏那樣，在風(fēng)雪面前不低頭，挺風(fēng)立

雪，這個(gè)“終”字顯示出作者對(duì)竹子的品格的贊美之情。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

對(duì)于后兩首詩(shī)中的襯托手法，可以先分析詩(shī)句的意義在從作者所要表達(dá)的思想方面來展開分析。

在蘇詩(shī)中，第一句“解滓新篁不自持”，寫出了剛剛脫去外殼的嫩竹的柔弱之態(tài)；第二句“嬋娟已有歲寒

姿”則是說明在這柔弱的外表下，是竹所特有那種孤高不群的氣質(zhì)已經(jīng)顯現(xiàn)出來；“要看凜凜霜前意，須

待秋風(fēng)粉落時(shí)”則是表明在面對(duì)嚴(yán)寒霜雪的嚴(yán)酷環(huán)境下，才真正顯出竹子那不屈的風(fēng)骨。此詩(shī)先寫新竹柔

弱之姿，接著寫了竹子與霜雪的斗爭(zhēng)之態(tài)，應(yīng)新竹的柔弱來襯托長(zhǎng)成的竹子的英姿，表達(dá)了作者對(duì)竹子精

神的敬佩之情，也暗喻了作者對(duì)自己事業(yè)的堅(jiān)定信心。

鄭詩(shī)首先寫“秋風(fēng)昨夜渡瀟湘，觸石穿林慣作狂”，這兩句寫出了秋風(fēng)的狂態(tài)，似乎有橫掃一切的氣勢(shì)；

接著作者寫“惟有竹枝渾不怕，挺然相斗一千場(chǎng)”，此處作者描寫竹子與秋風(fēng)作斗爭(zhēng)的英姿，哪怕秋風(fēng)“觸

石穿林慣作狂”，但竹子卻并不懼怕，要與它“挺然相斗一千場(chǎng)”，以秋風(fēng)的狂態(tài)襯托竹子的勇敢，這就

生動(dòng)的寫出了竹子不懼秋風(fēng)的英勇形象，表達(dá)出作者不向惡勢(shì)力低頭的決心。

三、（議論+抒情+反語）（2022通州期末）閱讀下面古詩(shī)，完成問題。

水調(diào)歌頭?春日賦示楊生子披（其四）

張惠言

今日非昨日，明日復(fù)何如？竭㈤來真悔何事，不讀十年書。為問東風(fēng)吹老，幾度楓江蘭徑，千里轉(zhuǎn)平

蕪。寂寞斜陽外，渺渺正愁予！

千古意，君知否？只斯須。名山料理身后，也算古人愚。一夜庭前綠遍，三月雨中紅透，天地入吾廬。

容易眾芳歇；莫聽子規(guī)呼。

【注】竭：離開。

1.下列對(duì)詞句的分析，不亞項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.“今日非昨日，明日復(fù)何如”是說今天否定昨天，明天否定今天，一天天地?zé)o所作為。

B.“揭來真悔何事，不讀十年書”是說年華逝去，最讓人后悔的是沒有認(rèn)真讀書以修身。

C.“千古意”是指人類千古長(zhǎng)存的內(nèi)心向往，只要生命尚存，古今之人都不肯停止追尋。

D.“名山料理身后，也算古人愚”是說古人用著書立說來求得不朽，并不是高明的做法。

2.下列對(duì)這首詞的理解與賞析，正確的一項(xiàng)是（）

A.“為問東風(fēng)吹老”三句以具體意向“蘭徑”轉(zhuǎn)“平蕪”來表現(xiàn)春光正宜人。

B.“渺渺正愁予”語承上句“寂寞斜陽外”，是說理想遠(yuǎn)在天外，無法實(shí)現(xiàn)。

C.“一夜庭前綠遍”三句動(dòng)靜結(jié)合，描寫出天地大好春色都進(jìn)入了我的房屋。

D.“容易眾芳歇”兩句以景作結(jié)，含蓄雋永，勸學(xué)生春光易逝，應(yīng)及時(shí)欣賞。

3.為使學(xué)生楊子揍明白自己的思想，作者使用了什么表達(dá)技巧？請(qǐng)結(jié)合詞句賞析。

【答案】LA2.B

3.①議論兼抒情：詞上片“今日非昨日，明日復(fù)何如？揭來真悔何事，不讀十年書”四句，作者面對(duì)飛逝的

光陰，不能不反省自身的人生，感嘆自己讀書未成、功業(yè)未就，油然而生“悔”恨之意。

②反語。詞下片“名山料理身后，也算古人愚”兩句，似有為自己“不讀十年書”開脫之意，實(shí)則是詞人

壯志難酬，故才有虛度年華之感。其中及時(shí)行樂之詞自不妨視為因時(shí)不我待而說的反話。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和分析能力。

A.“今天否定昨天，明天否定今天，一天天地?zé)o所作為”錯(cuò)誤。這句話的意思是：昨天一過去，就再也不

能回來，今天已經(jīng)不是昨天了；如果總想等待明天，明天又能怎樣呢？

故選Ao

【2題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。

A.“表現(xiàn)春光正宜人”錯(cuò)誤。這三句意思是：試問有誰知道，東風(fēng)多少次把江邊之楓、路旁之蘭吹老，使

千里平野長(zhǎng)滿芳草？這三句以具體意象表現(xiàn)時(shí)光的無情流逝。

C.“動(dòng)靜結(jié)合”錯(cuò)誤?！耙灰雇デ熬G遍”意思是一夜雨過，庭前的花草都變綠了。沒有動(dòng)態(tài)景。

D.“勸學(xué)生春光易逝，應(yīng)及時(shí)欣賞”錯(cuò)誤。“容易眾芳歇”兩句意思是美好春光轉(zhuǎn)瞬即逝，告誡要及時(shí)努

力。

故選B。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。

本詞作者開篇云“今日非昨日，明日復(fù)何如？”可見慨嘆歲月難留是古今人們共同的心理。作者關(guān)于昨日

——今日（非昨日）——明日（復(fù)何如）的思維邏輯，雖然亦是感嘆時(shí)間的不斷變化，但“明日復(fù)何如"一問，

則又表現(xiàn)了對(duì)時(shí)間變化不可捉摸的感受，使感情益顯悵惘、低沉。人生在時(shí)光的長(zhǎng)河中只是一絲漣漪。作

者面對(duì)飛逝的光陰，不能不反省自身的人生：“揭來真悔何事，不讀十年書?！薄敖邅怼?，爾來，如陸游

《幽棲》：“揭來三十載，吾鬢固宜霜。”這兩句是感嘆自己讀書未成、功業(yè)未就，油然而生“悔”恨之

意，所謂“少壯不努力，老大徒傷悲”也。上四句以議論兼抒情，表現(xiàn)歲月不居與功業(yè)未成的矛盾，以及

“真悔”的感情，語調(diào)甚為沉重。

下片作者認(rèn)為千古的歷史也不過是須臾之光陰，言外之意是人的一生更是微不足道、轉(zhuǎn)瞬即逝的剎那間了。

因此大可不必為功名學(xué)業(yè)之成敗而煩惱憂愁。在短促的人生旅途中，一切人為的努力都是無意義的，即是

“名山料理身后，也算古人愚。”在作者看來，生前即準(zhǔn)備以“藏之名山”的著述傳世，是古人不明達(dá)、

欠超脫之處，似有為自己“不讀十年書”開脫之意。當(dāng)然，這是作者“自欺欺人”的自我安慰。他仍為自

己“不讀十年書”而“真悔”，并嘲笑“名山料理身后，也算古人愚”。這不僅是他對(duì)自己要求嚴(yán)格，更

因?yàn)樗懈蟮谋ж?fù)，但壯志難酬，故才有虛度年華之感。其中及時(shí)行樂之詞自不妨視為因時(shí)不我待而說

的反話。

四、（以景結(jié)情+情景交融）閱讀下面古詩(shī)，完成問題。

采桑子?潤(rùn)州多景樓與孫巨源相遇

蘇軾

多情多感仍多病，多景樓中。尊酒相逢，樂事回頭一笑空。

停杯且聽琵琶語，細(xì)捻輕攏。醉臉春融，斜照江天一抹紅。

潤(rùn)州甘露寺彈箏

蘇軾

多景樓上彈神曲，欲斷哀弦再三促。江妃出聽霧雨愁，白浪翻空動(dòng)浮玉⑴。

噢取吾家雙鳳槽，遣作三峽孤猿號(hào)。與君合奏芳春調(diào)，啄木飛來霜樹杪。

注釋：【1】浮玉：喻指金山。

1.下列對(duì)這兩首詩(shī)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.《采桑子》開篇從“多景樓”的“多”字獲取靈感，連用三個(gè)“多”字引出“情”“感”“病”而不贅

敘，令人印象深刻。

B“空”字寫出“一笑”之后，“回頭”來眼前的“樂事”便會(huì)消失而“空”無所有，只有“多情”“多

感”“多病”依然。

C.《采桑子》上闋前二句先言情后言事，后二句先言事后言情，借眼前之景，寫心中之情，言事與言情結(jié)

合，意蘊(yùn)盎然。

D.這兩首詩(shī)詞皆出自蘇軾之手，均寫多景樓中與友人相聚之事，都借用音樂抒情，但抒發(fā)的情感卻一喜一

憂，迥然不同。

2.箏是一種撥弦樂器，發(fā)音凄苦，常令人“感悲音而增嘆，愴憔悴而懷愁”。下面有關(guān)箏的詩(shī)所表達(dá)的情

感不同于其他三項(xiàng)的是

A.彈箏北窗下，夜響清音愁。張高弦易斷，心傷曲不道。（南朝梁?蕭綱《彈箏》）

B.鳴箏金粟柱，素手玉房前。欲得周郎顧，時(shí)時(shí)誤拂弦。（唐?李端《聽箏》）

C.花臉云鬟坐玉樓，十三弦里一時(shí)愁。憑君向道休彈去，白盡江州司馬頭。

（唐?白居易《聽崔七妓人箏》）

D.銀甲彈冰五十弦，海門風(fēng)急雁行偏。故人情怨知多少，揚(yáng)子江頭月滿船。

3.有人評(píng)論說蘇軾《采桑子》中“斜照江天一抹紅”一句與白居易《琵琶行》中“唯見江心秋月白”一句

有異曲同工之妙。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

【答案】l.D2.B

3.兩句都運(yùn)用了以景結(jié)情，情景交融的手法?！靶闭战煲荒t”寫演奏結(jié)束，四下安靜下來，只看見夕

陽斜照在江面，水天映著殘陽的一道紅光?！拔ㄒ娊那镌掳住睂懷葑嘟Y(jié)束后，四周靜悄悄的，只看見江

心倒映著一輪皎潔的秋月。這兩句都寫了演奏結(jié)束后，演奏者和聽眾還沉浸在音樂的回味中，此刻出現(xiàn)了

剎那的寧?kù)o，從側(cè)面表現(xiàn)出琵琶聲的妙絕入神，曲有盡而韻無窮，言有盡而意無窮，給讀者留下了涵詠回

味的廣闊空間。

【解析】

[1題詳解】

試題分析：這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎

涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說

和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中

AB項(xiàng)考核煉字，CD項(xiàng)考核情感，其中D項(xiàng)，“一喜一憂，迥然不同”有誤，兩首詩(shī)詞均有“憂”的成分。

故選D。

【2題詳解】

試題分析：這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎

涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說

和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中

ACD項(xiàng)均表達(dá)一種愁苦之情，B項(xiàng)表達(dá)的一種希望別人賞識(shí)。故選B。

【3題詳解】

試題分析：此題考核鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力，答題時(shí)注意明確具體的手法，然后詩(shī)歌的內(nèi)容解釋，然

后分析藝術(shù)效果。答題時(shí)先分析手法，這兩句詩(shī)都運(yùn)用了以景結(jié)情，情景交融的手法。然后解釋，“斜照

江天一抹紅”寫演奏結(jié)束，四下安靜下來，只看見夕陽斜照在江面，水天映著殘陽的一道紅光?！拔ㄒ娊?/p>

心秋月白”寫演奏結(jié)束后，四周靜悄悄的，只看見江心倒映著一輪皎潔的秋月。再分析藝術(shù)效果：這兩句

都寫了演奏結(jié)束后，演奏者和聽眾還沉浸在音樂的回味中，此刻出現(xiàn)了剎那的寧?kù)o，從側(cè)面表現(xiàn)出琵琶聲

的妙絕入神，曲有盡而韻無窮，言有盡而意無窮，給讀者留下了涵詠回味的廣闊空間。

點(diǎn)睛：詩(shī)歌的藝術(shù)手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、

即事感懷、托物言志、懷古傷今，表現(xiàn)手法主要是對(duì)比、擬人、烘托、動(dòng)靜、虛實(shí)、抑揚(yáng)、用典等，修辭

主要是比喻、擬人、對(duì)偶、借代、設(shè)問、反問等，一般抒情方式集中在整首詩(shī)歌或某一部分，表現(xiàn)手法和

修辭集中在某一聯(lián)詩(shī)句。答題時(shí)首先答出手法，然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)

效果。

五、（擬人）（2019順義一模）閱讀下面古詩(shī)，完成問題。

題山石榴花

白居易

一叢千朵壓欄干，剪碎紅綃卻作團(tuán)。

風(fēng)裊舞腰香不盡，露銷妝臉淚新干

薔薇帶刺攀應(yīng)懶，落蓄生泥玩亦難

爭(zhēng)及此花檐戶下，任人采弄盡人看

注：①本詩(shī)作于作者被貶江州期間。山石榴，即杜鵑。②函茗：荷花。③爭(zhēng)及：怎比。④盡：任憑。

1.下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.這是一首近體七律詩(shī)，對(duì)仗工整，韻律很和諧。

B.“千朵”“團(tuán)”，寫出了山石榴花的茂盛的形態(tài)。

C.作者認(rèn)為薔薇、菌茗都遠(yuǎn)不及山石榴花高雅。

D.“檐戶下”一詞，寫出了山石榴花生長(zhǎng)的環(huán)境。

2.””剪碎紅綃卻作團(tuán)”一句，運(yùn)用比喻手法，把從簇的山石榴花比作剪碎的紅綃。下面詩(shī)句，沒有運(yùn)用

這種手法的一項(xiàng)是

A.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

B.燕草碧如絲，秦桑低綠枝。（李白《春思》）

C.我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。（王冕《墨梅》）

D.人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。（崔護(hù)《題都城南莊》）

3.白居易曾經(jīng)稱贊山石榴“花中無比”。結(jié)合本詩(shī)，寫出作者喜愛山石榴花的緣由及在其中寄托的情思。

4.蘇軾有《海棠》詩(shī)：“東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝?！逼渲?/p>

后兩句寫海棠，與白詩(shī)“風(fēng)裊舞腰香不盡，露銷妝臉淚新干”句寫山石榴，用了共同的手法，有異曲同工

之妙。請(qǐng)你寫出他們所用的這種手法，并對(duì)其表達(dá)效果作簡(jiǎn)要分析。

【答案】1.C2,D

3.山石榴花繁茂、艷麗，不像薔薇帶刺，菌茗生泥那樣遠(yuǎn)避塵世，只在檐戶下，平易近人，任人觀賞、采

弄。作者借山石榴，表達(dá)了甘于卑賤的平常心態(tài)，也表達(dá)出了一絲落寞傷感。

4.兩詩(shī)都用了擬人的手法蘇詩(shī)把海棠的凋謝比擬為即將沉睡的紅妝美人，白詩(shī)把山石榴（杜鵑）比擬為風(fēng)

中扭著腰肢擺動(dòng)的舞女、露水銷盡仿佛淚臉新干的美人，形象生動(dòng)，把作者對(duì)筆下之花的贊美，極盡能事

的表現(xiàn)出來。意思對(duì)即可

【解析】

[1題詳解】

本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審

題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意

象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法,

再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題C項(xiàng)，”作者認(rèn)為薔薇、菌藥都遠(yuǎn)不及山石榴花高雅”錯(cuò)，“薔薇

帶刺攀應(yīng)懶，菌茗生泥玩亦難。爭(zhēng)及此花檐戶下，任人采弄盡人看"，這是反襯手法，用薔薇、函藥的難

以接近反襯山石榴花的平易近人。故選C。

【2題詳解】

本題考查修辭手法的鑒賞能力。解答此類題目，首先要求考生掌握常見修辭手法的特點(diǎn)及效果，再仔細(xì)閱

讀選項(xiàng)進(jìn)行比對(duì)。本題考查比喻的手法。A項(xiàng)，把雪比喻成梨花；B項(xiàng)，把燕地小草比喻成絲絨一般柔軟纖

細(xì)；C項(xiàng)，朵朵盛開的梅花仿佛是用淡墨畫成的，運(yùn)用了比喻手法；D項(xiàng)，美景依舊，人已無從尋覓，運(yùn)用

對(duì)比手法，“笑春風(fēng)”運(yùn)用擬人手法。故選D。

【3題詳解】

本題考查詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。解答此類題目，要結(jié)合注釋、背景、作者經(jīng)歷等仔細(xì)閱讀詩(shī)

歌，抓住關(guān)鍵詞句理解詩(shī)歌的思想感情，揣摩詩(shī)人的寫作意圖。本題作者喜愛山石榴花的緣由：“一叢千

朵”繁茂，“剪碎紅綃卻作團(tuán)”艷麗；“香不盡”香氣濃郁；“薔薇帶刺攀應(yīng)懶，茄茗生泥玩亦難。爭(zhēng)及

此花檐戶下，任人采弄盡人看”不像薔薇帶刺，菌茗生泥那樣遠(yuǎn)避塵世，只在檐戶下，平易近人，任人觀

賞、采弄。表達(dá)作者感情：山石榴的甘于平淡是詩(shī)人自身的寫照，結(jié)合詩(shī)人生平，可體會(huì)到一絲淡淡的落

寞。

【4題詳解】

本題考查鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)技巧的能力。解答此類題目，要先答術(shù)語，再結(jié)合詩(shī)句分析運(yùn)用，最后答效果。蘇

詩(shī)由“睡去”“紅妝”可知用到了擬人手法，白詩(shī)由“舞腰”“妝臉淚新干”可知也用到了擬人手法。接

著答運(yùn)用：蘇詩(shī)把海棠的凋謝比擬為即將沉睡的紅妝美人，白詩(shī)把山石榴（杜鵑）比擬為風(fēng)中扭著腰肢擺

動(dòng)的舞女、露水銷盡仿佛淚臉新干的美人。最后答效果：形象生動(dòng)，把作者對(duì)筆下之花的贊美，極盡能事

的表現(xiàn)出來。

六、（用典）閱讀下面古詩(shī)，完成問題。

古風(fēng)

李白

其四十四

綠蘿紛蕨蕤，繚繞松柏枝。

草木有所托，歲寒尚不移。

奈何天桃色，坐嘆蔚菲詩(shī)

玉顏艷紅彩，云發(fā)非素絲。

君子恩已畢，賤妾將何為。

其四十七

桃花開東園，含笑夸白日。

偶蒙春風(fēng)榮，生此艷陽質(zhì)。

豈無佳人色？但恐花不實(shí)。

宛轉(zhuǎn)龍火飛⑵，零落早相失。

正知南山松，獨(dú)立自蕭嬲⑶。

注釋：【1】封菲詩(shī)：《詩(shī)經(jīng)?鄴風(fēng)?谷風(fēng)》有“采蔚采菲，無以下體”句，朱熹《詩(shī)集傳》注，婦人為夫

所棄，故作此詩(shī)?！?】龍火飛：意指暑氣漸退，秋天將至。【3】蕭朋（se）：風(fēng)吹松柏之聲。

1.下列對(duì)兩首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第一首詩(shī)中，詩(shī)人通過描繪一位女子的遭遇，表達(dá)了自己內(nèi)心難以言說的哀怨。

B.“君子恩已畢，賤妾將何為"，通過細(xì)致的心理描寫刻畫人物，言有盡而意無窮。

C.第二首詩(shī)托物言志，語言明白如話，于深入淺出中表達(dá)人生追求，讀來親切自然。

D.兩首詩(shī)與《紅樓夢(mèng)》中《葬花吟》異曲同工，都有慨嘆花木凋零、紅顏易逝之意。

2.下列對(duì)詩(shī)句的分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.“繚繞松柏枝”與《論語》名句“歲寒，然后知松柏之后凋也”表達(dá)的意思相同。

B.“玉顏艷紅彩，云發(fā)非素絲”描寫女子容貌艷麗，反襯其被拋棄后命運(yùn)的凄苦。

C.“含笑夸白日”中用一個(gè)“夸”字，寫出了“桃花”對(duì)“白日”的贊美、感激之情。

D.“詬知南山松，獨(dú)立自蕭颶”描繪南山松在寒風(fēng)中倔強(qiáng)獨(dú)立，無人問津的姿態(tài)。

3.兩首詩(shī)都化用了《詩(shī)經(jīng)》“桃之夭夭，灼灼其華”的典故，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句談?wù)勛髡呤侨绾问褂眠@一典故的？

【答案】1.D2.A

3.要點(diǎn)一：《詩(shī)經(jīng)》“桃之夭夭，灼灼其華”句描寫桃花怒放，色彩鮮艷似火，象征新娘出嫁，喜氣洋洋。

李白的兩首詩(shī)中，都是反其意而用之。要點(diǎn)二：《古風(fēng)》（其四十四）中，“奈何天桃色，坐嘆芳菲詩(shī)”

意指為什么像鮮艷盛開的桃花一樣的美人，后來卻會(huì)產(chǎn)生封菲之嘆呢？以“天桃”比喻棄婦年輕美麗，用

“天桃”“蔚菲”兩個(gè)典故寫棄婦自嘆自憐，描摹她復(fù)雜細(xì)微的心理變化。要點(diǎn)三：《古風(fēng)》（其四十七）

中，李白把桃的因春而榮與松的經(jīng)冬不凋相對(duì)比，批評(píng)桃花嬌然艷麗但華而不實(shí)，贊頌青松經(jīng)秋耐寒而巍

然屹立。通過桃花與松樹形象的對(duì)比，嘲諷徒有其表、華而不實(shí)、依靠外力的小人，贊美堅(jiān)守節(jié)操、特立

獨(dú)行的君子。

【解析】

【分析】

[1題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解與賞析能力。

D.“都有慨嘆花木凋零、紅顏易逝之意”說法錯(cuò)誤。李白第二首詩(shī)主要嘲諷桃花徒有其表而無其實(shí)，有其

姿色而無其應(yīng)有的品格。告誡人們?nèi)松幸粫r(shí)的榮遇，有千秋的美譽(yù)。人們要爭(zhēng)取的，應(yīng)是千秋的。

故選D。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解與分析能力。

B.“反襯其被拋棄后命運(yùn)的凄苦”說法錯(cuò)誤，“玉顏艷紅彩，云發(fā)非素絲”是對(duì)棄婦形象的刻畫。玉顏，美

好如玉的容顏。云發(fā)，指秀美的長(zhǎng)發(fā)，像云彩一樣飄逸；素絲，即白發(fā)。詩(shī)人極寫棄婦之美：貌如美玉。

所有的美人在她面前都失去光彩；青絲如云，嬌媚多姿。就是這樣的美貌，仍遭到了丈夫的粗暴拋棄。是

將她的美貌與被拋棄的命運(yùn)進(jìn)行對(duì)比。

C.“寫出了‘桃花'對(duì)‘白日’的贊美、感激之情”理解錯(cuò)誤?！翱浒兹铡?，可以理解為在白日照臨下向人

夸耀，亦可理解為向著明麗而和暖的太陽夸耀。

D.“無人問津的姿態(tài)”理解錯(cuò)誤。寫到“松”，說“t巨知南山松，獨(dú)立自蕭瑟”，這是對(duì)“桃”說的。這

時(shí)候，“桃”哪里知道南山的松柏不管西風(fēng)蕭瑟，而傲然獨(dú)立于天地之間呢？寫出了南山之青松，傲然獨(dú)

立于山頂之上，一任秋風(fēng)之蕭瑟而不改其色的姿態(tài)。

故選A□

【3題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法的能力。

《詩(shī)經(jīng)》“桃之天天，灼灼其華”句描寫桃花怒放，色彩鮮艷似火，用紅燦燦的桃花比興新娘的美麗容貌,

娶到這樣的姑娘，一家子怎不和順美滿呢！以紅燦燦的桃花、豐滿鮮美的桃實(shí)、青蔥茂盛的桃葉來比對(duì)新

婚夫婦美好的青春，祝福他們的愛情象桃花般絢麗，桃樹般長(zhǎng)青。李白的兩首詩(shī)中，都是反其意而用之。

“桃之夭夭，灼灼其華”，本是詠婚嫁的詩(shī)，后來常用作贊頌新人年少俊美。《古風(fēng)》（其四十四）中，

“奈何天桃色，坐嘆芳菲詩(shī)”，這里用“天桃”比喻棄婦年輕美麗。“芳菲”，蔓菁與蘿卜一類的菜，這

里以“菲”暗示她遭到丈夫嫌棄。這兩句是棄婦的自嘆自憐：盡管我還年輕美貌，丈夫卻百般挑剔指責(zé)，

其實(shí)我沒有什么過錯(cuò)呀。用“天桃”“野菲”兩個(gè)典故寫棄婦自嘆自憐，描摹她復(fù)雜細(xì)微的心理變化。

《古風(fēng)》（其四十七）中，李白把“松”置于南山以與“桃”所處的“東園”為對(duì)；以“松”的“獨(dú)立”

與“桃”的蒙東風(fēng)而榮為對(duì)；以"松"的"獨(dú)立自蕭瑟”與“桃”的“偶蒙春風(fēng)榮”為對(duì)。以少對(duì)多，以

簡(jiǎn)抵繁，極見筆力；而一“自”字與一“偶”字，虛而實(shí)用，“松”與“桃”的神情畢見，亦可謂一字千

金了。把桃的因春而榮與松的經(jīng)冬不凋相對(duì)比，“豈無佳人色？但恐花不實(shí)”，批評(píng)桃花徒有其表而無其

實(shí)，有其姿色而無其應(yīng)有的品格?！霸{知南山松，獨(dú)立自蕭颶”，贊頌青松經(jīng)秋耐寒而巍然屹立，其實(shí)也

是贊美堅(jiān)守節(jié)操、特立獨(dú)行的君子。

七、（用典+類比）（2023平谷一模）閱讀下面古詩(shī)，完成問題。

雜興八首之三

清顧嗣協(xié)

駿馬能歷險(xiǎn),力田不如牛。

堅(jiān)車能載重,渡河不如舟。

舍長(zhǎng)以就短,智者難為謀。

生材貴適用,幸勿多苛求。

放言五首（其三）

唐白居易

贈(zèng)君一法決狐疑,不用鉆龜與祝蓍。

試玉要燒三日滿,辨材須待七年期。

周公恐懼流言日,王莽謙恭未篡時(shí)。

向使當(dāng)初身便死,一生真?zhèn)螐?fù)誰知？

1.下列對(duì)兩首詩(shī)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.顧詩(shī)的一二句，寫駿馬能跨越險(xiǎn)阻，卻不如牛會(huì)耕田，贊美了牛的堅(jiān)韌精神。

B.顧詩(shī)的五六句，意思是如果舍長(zhǎng)就短，即使是智者也會(huì)捉襟見肘、無能為力。

C.白詩(shī)的一二句，通過“贈(zèng)”字，強(qiáng)調(diào)自己說的這個(gè)“決狐疑”的方法之寶貴。

D.白詩(shī)的五六句，通過兩個(gè)歷史人物的事例，從反面說明了首句方法的正確性。

2.下列對(duì)兩首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.顧詩(shī)將同為家畜的“馬”與“牛”、同為運(yùn)載工具的“車”與“舟”作了對(duì)比，來證明觀點(diǎn)。

B.顧詩(shī)通過類比的手法，表現(xiàn)出了作者思維的深邃與細(xì)密，詩(shī)中闡釋的道理頗具辯證性。

C.這兩首詩(shī)的詩(shī)意含蓄雋永，出語曲折委婉，結(jié)尾處均未點(diǎn)破觀點(diǎn)，富有情味，讓人思而得之。

D.這兩首詩(shī)均富有理趣，顧詩(shī)側(cè)重于表達(dá)如何選用人才，而白詩(shī)側(cè)重于表達(dá)該怎么樣辨識(shí)人才。

3.古詩(shī)中常常蘊(yùn)含著豐富而深刻的人才觀，請(qǐng)結(jié)合以上兩首詩(shī)及曹操的《短歌行》，簡(jiǎn)要分析三位作者是

如何表達(dá)人才觀的。

【答案】LA2.C

3.答題示例：顧詩(shī)，前四句運(yùn)用類比手法說明“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，蕓蕓眾生，無所不知、無

所不能的全才是沒有的，表達(dá)了物各有所用、各有其利，人各有所長(zhǎng)、各有所短，所以表達(dá)的是因材施用、

用人所長(zhǎng)、避其所短的用人觀；白詩(shī)先寫“試玉”要燒滿三日，“辨材”須等待七年才能完成，接著運(yùn)用

周公、王莽的典故，從正反兩方面說明若想辨識(shí)人才，必須經(jīng)過時(shí)間的檢驗(yàn)；曹詩(shī)中多處運(yùn)用典故，如“周

公吐哺”等，一改東漢社會(huì)以門第取人的傳統(tǒng)觀念，表達(dá)出自己獨(dú)到的人才觀：若想建功立業(yè)，一定要禮

遇賢才、廣納賢才、唯才是舉。

【解析】

[1題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。

A.“贊美了牛的堅(jiān)韌精神”錯(cuò)，駿馬和牛各有所長(zhǎng)，說明尺有所短、寸有所長(zhǎng)的道理。

故選Ao

【2題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

C.“結(jié)尾處均未點(diǎn)破觀點(diǎn)”錯(cuò)，顧詩(shī)結(jié)尾“生材貴適用，幸勿多苛求”直接點(diǎn)明了觀點(diǎn)。

故選Co

【3題詳解】

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和寫作技巧的能力。

顧嗣協(xié)的這首哲理小詩(shī)，揭示了物各有所用、各有其利，人各有所長(zhǎng)、各有所短，因此要因材施用、用人

所長(zhǎng)、避其所短的辯證道理?！膀E馬能歷險(xiǎn)，力田不如牛。堅(jiān)車能載重，渡河不如舟。”這四句以類比的

方式形象地告訴人們“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理。蕓蕓眾生，無所不知、無所不能的全才是沒有的。

生而為人，只有具備了這種自知之明，能清醒地看到自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、長(zhǎng)處和短處，才有

可能找準(zhǔn)人生坐標(biāo)，從而贏得成功。如果舍長(zhǎng)就短，即使是智者也會(huì)捉襟見肘、無能為力。故作者提出：

“生材貴適用，幸勿多苛求?！比瞬刨F在適用，不必過于苛求，只要有某方面的才能就可以予以任用；過

多苛求，強(qiáng)人所難，只會(huì)把大批人才拒之門外。這是作者人盡其才的人才觀。

白詩(shī)“試玉要燒三日滿，辨材須待七年期”，意思是要知道事物的真?zhèn)蝺?yōu)劣只有讓時(shí)間去考驗(yàn)。經(jīng)過一定

時(shí)間的觀察比較，事物的本來面目終會(huì)呈現(xiàn)出來的。這是從正面說明這個(gè)方法的正確性。然后掉轉(zhuǎn)筆鋒，

運(yùn)用周公、王莽的典故再?gòu)姆疵嬲f明：“周公恐懼流言日，王莽謙恭未篡時(shí)?！敝芄谳o佐成王的時(shí)期，

某些人曾經(jīng)懷疑他有篡權(quán)的野心，但歷史證明他對(duì)成王一片赤誠(chéng)，他忠心耿耿是真，說他篡權(quán)則是假。王

莽在未代漢時(shí)，假裝謙恭，曾經(jīng)迷惑了一些人。從正反兩方面說明若想辨識(shí)人才，必須經(jīng)過時(shí)間的檢驗(yàn)；

曹詩(shī)《短歌行》主題非常明確，就是作者希望有大量人才來為自己所用。詩(shī)中多處運(yùn)用典故，如引用“青

青子衿，悠悠我心”“呦呦鹿鳴，食野之蘋”“周公吐哺”等，突出地表現(xiàn)了作者求賢若渴的心情。曹操

在當(dāng)時(shí)強(qiáng)調(diào)“唯才是舉”有一定的進(jìn)步意義，一改東漢社會(huì)以門第取人的傳統(tǒng)觀念，表達(dá)出自己獨(dú)到的人

才觀：若想建功立業(yè)，一定要禮遇賢才、廣納賢才、唯才是舉。

八、（側(cè)面描寫）（2023朝陽一模）閱讀下面古詩(shī)，完成問題。

海棠歌

陸游

我初入蜀鬢未霜，南充樊亭“'看海棠。

當(dāng)時(shí)已謂目未睹，豈知更有碧雞坊。

碧雞海棠天下絕，枝枝似染猩猩血。

蜀姬艷妝肯讓人，花前頓覺無顏色。

扁舟東下八千里，桃李真成仆奴爾。

若使海棠根可移，揚(yáng)州芍藥應(yīng)羞死。

風(fēng)雨春殘杜鵑哭，夜夜寒衾夢(mèng)還蜀。

何從乞得不死方，更看千年未為足。

注釋：【1】南充樊亭：與下文中的“碧雞坊”均為四川地名。

1.下列對(duì)詩(shī)句的分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.本詩(shī)開篇從詩(shī)人初到蜀地賞海棠寫起。

B.“蜀姬”句寫出蜀地女子的美艷和謙遜。

C.“扁舟”兩句敘寫詩(shī)人遠(yuǎn)離桃李之鄉(xiāng)來到蜀地。

D.結(jié)尾表達(dá)了詩(shī)人追求永生、千古留名的理想。

2.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正理的一項(xiàng)是（3分）

A.本詩(shī)中的“杜鵑”與《琵琶行》中的“杜鵑”都蘊(yùn)含哀情。

B.本詩(shī)抒發(fā)的情感與《臨安春雨初霽》的惆悵徘徊有所不同。

C.本詩(shī)與《夢(mèng)游天姥吟留別》都描繪了奇幻璀璨的夢(mèng)中景象。

D.本詩(shī)十六句，層次清晰，體現(xiàn)出詩(shī)歌起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3.本詩(shī)歌詠海棠，多從側(cè)面展開。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析這樣寫的藝術(shù)效果。（6分）

【答案】LA2.C

3.①詩(shī)人本以為樊亭海棠之美前所未見，但是碧雞海棠更勝一籌。

②艷妝的蜀中佳麗美貌天下無雙，但在碧雞海棠面前，讓人頓覺黯然失色。

③桃李人所共贊，與碧雞海棠相比，卻會(huì)像奴仆一樣拜倒在海棠腳下。

④揚(yáng)州芍藥天下馳名，見了碧雞海棠也會(huì)覺得羞愧遜色。

⑤渴望永遠(yuǎn)欣賞碧雞海棠，再看千年也不滿足。

⑥從側(cè)面極盡筆墨盛贊碧雞海棠無與倫比的美，表達(dá)對(duì)海棠的癡迷。

【解析】

[1題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容和情感的把握的能力。

B.“寫出蜀地女子的美艷和謙遜”錯(cuò)誤，“蜀姬”句用“艷妝”的“蜀姬”作比喻和比較，“肯讓人”極力

揚(yáng)蜀姬，可見蜀地女子并不謙遜。

C.“寫詩(shī)人遠(yuǎn)離桃李之鄉(xiāng)來到蜀地”錯(cuò)誤，“扁舟”句寫離蜀東歸后感到蜀中海棠的難得，是離開蜀地，而

不是來到蜀地。

D.“表達(dá)了詩(shī)人追求永生、千古留名的理想”錯(cuò)誤。結(jié)尾總束全詩(shī)，點(diǎn)清題旨，以豪放之筆寫沉痛之情，

矛盾激蕩，傷心刻骨，表達(dá)了“老驥伏楊，志在千里。烈士暮年，壯心未已”的感慨。

故選Ao

【2題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。

C.“都描繪了奇幻璀璨的夢(mèng)中景象”錯(cuò)誤。本詩(shī)夢(mèng)中所見的是蜀中的海棠盛景，不是奇幻璀璨的景象。

故選C。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌藝術(shù)效果的能力。

“我初入蜀鬢未霜，南充樊亭看海棠。當(dāng)時(shí)已謂目未睹，豈知更有碧雞坊”寫了我剛剛到蜀中的時(shí)候頭發(fā)

還沒變成蒼白，在南充樊亭逗留了三天觀賞海棠花。當(dāng)時(shí)已經(jīng)說了觀賞過海棠花，哪里知道還有更美麗的

碧雞坊。詩(shī)人本以為樊亭海棠之美前所未見，但是碧雞海棠更勝一籌。

“蜀姬艷妝肯讓人，花前頓覺無顏色”寫四川的美女艷美的裝扮讓人覺得很美，但是在這海棠花前會(huì)頓時(shí)

覺得失去了艷麗。艷妝的蜀中佳麗美貌天下無雙，但在碧雞海棠面前，讓人頓覺黯然失色。

“扁舟東下八千里，桃李真成仆奴爾”寫小船順流東下八百里見到的桃李雖然鮮艷，但與海棠比起來，就

像奴仆一樣低賤。桃李人所共贊，與碧雞海棠相比，卻會(huì)像奴仆一樣拜倒在海棠腳下。

“若使海棠根可移，揚(yáng)州芍藥應(yīng)羞死”寫了要是海棠花的根可以移到別處，那么揚(yáng)州的芍藥也會(huì)感到羞愧

To揚(yáng)州芍藥天下馳名，見了碧雞海棠也會(huì)覺得羞愧遜色。

“何從乞得不死方，更看千年未為足”寫哪里才能求得長(zhǎng)生不老的藥方呢，就算再活一千年也不會(huì)感到滿

足?？释肋h(yuǎn)欣賞碧雞海棠，再看千年也不滿足。

江南桃李，繁艷非常，而與蜀中海棠相比，只不過是“奴仆爾”；揚(yáng)州芍藥，天下馳名，見了海棠也“應(yīng)

羞死”。從側(cè)面極盡筆墨盛贊碧雞海棠無與倫比的美，表達(dá)對(duì)海棠的癡迷。

九、（借景抒情）（2020豐臺(tái)二模）閱讀下面古詩(shī)，完成問題。

沈園二首⑴

陸游

其一

城上斜陽畫角哀，沈園非復(fù)舊池臺(tái)。

傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來。

其二

夢(mèng)斷香消四十年，沈園柳老不吹綿。

此身行作稽山土，猶吊遺蹤一法然。

注釋：【1】?jī)稍?shī)為詩(shī)人晚年重游沈園時(shí)悼念前妻唐氏而作。

1.下列對(duì)兩首詩(shī)的理解和賞析，不至確的一項(xiàng)是（）

A.第一首，開篇即渲染悲涼氛圍，并以一“哀”字，定下全詩(shī)情感基調(diào)。

B.第二首，結(jié)尾詩(shī)人憑吊遺蹤而注然淚下，飽含對(duì)唐氏復(fù)雜深沉的情感。

C.兩首悼亡詩(shī)，不僅寫了眼前景象，更含有對(duì)昔日生活情景的深深懷念。

D.兩首悼亡詩(shī)，均首尾呼應(yīng)，欲揚(yáng)先抑，表達(dá)含蓄蘊(yùn)藉，情感真摯感人。

2.下列對(duì)具體詩(shī)句的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.第一首前兩句，先寫斜陽畫角，意境雄渾，再寫景物變遷，歲月滄桑。

B.第一首“曾是”一句，指詩(shī)人身影如驚鴻翩然輕盈，倒映在春水之上。

C.第二首前兩句，寫唐氏夢(mèng)斷己四十年，而今逝去，柳樹枯老不生柳絮。

D.第二首“此身”一句，意為自己年歲已老，將葬于會(huì)稽山下化為泥土。

3.陳衍在《宋詩(shī)精華錄》中評(píng)《沈園二首》為“古今斷腸之作"。你怎樣理解“斷腸”的具體內(nèi)涵？詩(shī)人

是怎樣來表現(xiàn)“斷腸”的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以簡(jiǎn)析。

【答案】l.D2.D

33.（1）“斷腸”在詩(shī)中指“悲傷或悲痛到極點(diǎn)”之義。第一首詩(shī)回憶自己與唐氏四十多年前在沈園相逢,

而今物是人非，傷心凄楚欲絕，第二首詩(shī)感傷唐氏逝去之久，自己也已年老，但對(duì)唐氏的眷念之情刻骨銘

心。

（2）表現(xiàn)“斷腸”的技巧與手法：①借景抒情或融情于景。如：城上斜陽畫角哀；傷心橋下春波綠等。②

襯托或虛實(shí)結(jié)合。如：第一首，前兩句以實(shí)為主，后兩句以虛為主。③以物喻人。如：“沈園柳老不吹綿”

等。

【解析】

[1題詳解】

本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題

解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題

對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容

進(jìn)行分析。

D項(xiàng)，“首尾呼應(yīng)，欲揚(yáng)先抑"理解有誤。第一首，斜陽下城墻上的畫角聲仿佛也在哀痛，沈園已經(jīng)不是

原來的池閣亭臺(tái)。那座令人傷心的橋下春水依然碧綠，當(dāng)年我曾在這里見到她美麗的身影。第二首，離她

香消玉殞已過去四十多年，沈園柳樹也老得不能吐絮吹綿。自身即將化為會(huì)稽山一杯泥土，仍然來此憑吊

遺蹤而淚落潸然。寫詩(shī)人對(duì)愛情的堅(jiān)貞不渝。沒有體現(xiàn)“首尾呼應(yīng)，欲揚(yáng)先抑”。這兩首詩(shī)感情性質(zhì)既別,

寫得深沉哀婉，含蓄蘊(yùn)藉。

故選D。

【2題詳解】

本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采

用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審

題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對(duì)具體詩(shī)句的理解和分析，正確的一項(xiàng)”，然后要

注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作

者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

A項(xiàng)，“意境雄渾”理解有誤?！俺巧闲标枴?，不僅點(diǎn)明傍晚的時(shí)間，而且渲染出一種悲涼氛圍，作為全

詩(shī)的背景。斜陽慘淡，給沈園也涂抹上一層悲涼的感情色彩。于此視覺形象之外，又配以“畫角哀”的聽

覺形象，更增悲哀之感。次句即引出處于悲哀氛圍中的“沈園”。

B項(xiàng)，“指詩(shī)人身影如驚鴻翩然輕盈，倒映在春水之上”理解有誤。當(dāng)年我曾在這里見到她美麗的身影。“驚

鴻”，語出三國(guó)魏曹植《洛神賦》句“翩若驚鴻”，以喻美人體態(tài)之輕盈。這里指唐琬。

C項(xiàng)，“唐氏夢(mèng)斷己四十年，而今逝去”理解有誤。首句感嘆唐氏瀛然長(zhǎng)逝已四十年了。古來往往以“香銷

玉殞”喻女子之亡，“夢(mèng)斷香消”即指唐氏之死。

故選D。

【3題詳解】

本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。解答此類

試題，需要審清題干要求，如本題“陳衍在《宋詩(shī)精華錄》中評(píng)《沈園二首》為‘古今斷腸之作‘。你怎

樣理解‘?dāng)嗄c’的具體內(nèi)涵？詩(shī)人是怎樣來表現(xiàn)‘?dāng)嗄c’的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以簡(jiǎn)析”，本題其實(shí)為兩問，

需要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語理解“斷腸”的內(nèi)涵。然后明確表現(xiàn)手法，

結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析等。

第一首，回憶沈園相逢之事，悲傷之情充溢楮墨之間。詩(shī)人對(duì)沈園具有特殊的感情，這是他與唐氏離異后

唯一相見之處，也是永訣之所。他多么渴望舊事重現(xiàn)，盡管那是悲劇，但畢竟可一睹唐氏芳姿。這當(dāng)然是

幻想，不得已而求其次，他又希望沈園此時(shí)的一池一臺(tái)仍保持當(dāng)年與唐氏相遇時(shí)的情景，以便舊夢(mèng)重溫，

借以自慰。但現(xiàn)實(shí)太殘酷了，一切早已無可挽回，那照影驚鴻已一去不復(fù)返了。

第二首詩(shī)寫詩(shī)人對(duì)愛情的堅(jiān)貞不渝。首句感嘆唐氏溢然長(zhǎng)逝已四十年了。古來往往以“香銷玉殞”喻女子

之亡，“夢(mèng)斷香消”即指唐氏之死。一個(gè)“猶”字，使詩(shī)意得到升華：盡管自己將不久于人世，但對(duì)唐氏

眷念之情永不泯滅；盡管個(gè)人生活上已無所追求，但對(duì)唐氏之愛歷久彌新。所以對(duì)沈園遺蹤還要憑吊一番

而汝然涕下。

借景抒情，“城上斜陽”，不僅點(diǎn)明傍晚的時(shí)間，而且渲染出一種悲涼氛圍，作為全詩(shī)的背景。斜陽慘淡,

給沈園也涂抹上一層悲涼的感情色彩。于此視覺形象之外，又配以“畫角哀”的聽覺形象，更增悲哀之感。

襯托或虛實(shí)結(jié)合。前兩句為實(shí)寫。他仍竭力尋找可以引起回憶的景物，于是看到了“橋下春波綠”一如往

日，感到似見故人。只是此景引起的不是喜悅而是“傷心”的回憶，為虛寫。

以物喻人。如：“沈園柳老不吹綿”，柳樹已老，不再飛綿；也是一種借以自喻的比興：詩(shī)人此時(shí)年逾古

稀，正如園中老樹，己無所作為，對(duì)個(gè)人生活更無追求。

十、（比喻+烘托+對(duì)比）（2022西城二模）閱讀下面古詩(shī)，完成問題。

水調(diào)歌頭

蘇軾

歐陽文忠公嘗問余：“琴詩(shī)何者最善？”答以退之《