廣西高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)訓(xùn)后幫扶的實(shí)踐路徑

摘要：針對廣西高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)存在農(nóng)民文化水平較低、理解能力較差、實(shí)操能力不強(qiáng)等問題，提出構(gòu)建高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)訓(xùn)后幫扶的路徑：建立技術(shù)指導(dǎo)機(jī)制與網(wǎng)絡(luò)體系，跟蹤解決問題；建立多元銷售服務(wù)渠道與平臺，推動(dòng)品牌建設(shè)；建立多方農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)資源整合平臺，指導(dǎo)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)；建立終身訓(xùn)后幫扶服務(wù)制度，堅(jiān)持送教上門。關(guān)鍵詞：高素質(zhì)農(nóng)民；技能培訓(xùn)；訓(xùn)后幫扶；實(shí)踐路徑鄉(xiāng)村振興是國家與地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，而鄉(xiāng)村振興的主要落實(shí)者是農(nóng)民。2017年全國“兩會”明確提出，要培養(yǎng)“愛農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營”的新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍。因此，培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民成為支持鄉(xiāng)村振興人才建設(shè)的重要舉措，通過培訓(xùn)不僅能為農(nóng)村農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展提供重要?jiǎng)恿?，而且能為農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)產(chǎn)品供給、農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)、食品安全等提供重要幫助。目前廣西已經(jīng)逐步普及推廣高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)，但由于農(nóng)民文化水平相對較低、理解能力相對較差、實(shí)際操作能力不足等原因，高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)效果并不理想。因此，社會各界還需要進(jìn)一步探索高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)訓(xùn)后幫扶路徑，精準(zhǔn)化、個(gè)性化、針對性地解決農(nóng)民在實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)營中遇到的困難。廣西農(nóng)牧工程學(xué)校（以下簡稱我校）高度重視高素質(zhì)農(nóng)民的教育培訓(xùn)工作，通過不斷探索推進(jìn)，健全完善頗具廣西特色的農(nóng)民教育培訓(xùn)體系，成功構(gòu)建了政府主導(dǎo)、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門牽頭、多部門配合、學(xué)校具體實(shí)施的高素質(zhì)農(nóng)民培育工作格局和培訓(xùn)體系。我校通過培訓(xùn)時(shí)精心教學(xué)、培訓(xùn)后跟蹤服務(wù)等舉措，促進(jìn)高素質(zhì)農(nóng)民教育培訓(xùn)取得良好成效，為鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)農(nóng)村高質(zhì)量發(fā)展提供智力支持。一、農(nóng)民培訓(xùn)訓(xùn)后幫扶概述隨著農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化、集約化與科學(xué)化發(fā)展，農(nóng)民不僅需具備較高的專業(yè)技術(shù)水平，還應(yīng)具備良好的經(jīng)營能力、管理能力、人文素養(yǎng)，這就給高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)提出了新的目標(biāo)與要求?！?020年廣西高素質(zhì)農(nóng)民發(fā)展報(bào)告》提出，當(dāng)前廣西高素質(zhì)農(nóng)民數(shù)量總體呈上升趨勢，在農(nóng)民教育培訓(xùn)專項(xiàng)工程、農(nóng)民職業(yè)教育、農(nóng)民農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、高素質(zhì)農(nóng)民規(guī)范管理、農(nóng)民教育培訓(xùn)保障等項(xiàng)目活動(dòng)支持下，廣西高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)取得了良好的發(fā)展環(huán)境與成果［1］。但同時(shí)也面臨著農(nóng)民意識與現(xiàn)代公民意識存在差別、農(nóng)民科技文化素質(zhì)與建設(shè)高素質(zhì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營隊(duì)伍之間存在矛盾、農(nóng)民產(chǎn)業(yè)發(fā)展訴求和產(chǎn)業(yè)政策支持之間存在差距、農(nóng)民民主權(quán)利發(fā)展與鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化要求之間不平衡等問題。因此，在高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)工作之后，社會各界還需要建立后續(xù)的跟蹤、指導(dǎo)、示范等服務(wù)，以此形成農(nóng)民培訓(xùn)訓(xùn)后幫扶機(jī)制。高素質(zhì)農(nóng)民又稱新型職業(yè)農(nóng)民，高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)工作分為培訓(xùn)前、培訓(xùn)中、培訓(xùn)后三個(gè)階段。培訓(xùn)前應(yīng)開展需求調(diào)研、課程建設(shè)、招生宣傳等活動(dòng)，培訓(xùn)中應(yīng)落實(shí)培訓(xùn)組織、管理考核、培訓(xùn)改革等工作，培訓(xùn)之后還需要提供持續(xù)性、常態(tài)化的跟蹤指導(dǎo)服務(wù)。現(xiàn)階段廣西農(nóng)民培訓(xùn)工作具有短期性特征，這就會造成培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后，農(nóng)民后續(xù)遇到問題和困難找不到服務(wù)對象和咨詢對象，由此導(dǎo)致高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)難以形成完整的服務(wù)體系，也成為影響廣西高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)成效的重要因素之一。二、高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)訓(xùn)后幫扶的現(xiàn)實(shí)意義（一）幫助農(nóng)民學(xué)以致用，鞏固培訓(xùn)成果完成學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用之間有著一段必須經(jīng)歷的路程。也就是說，農(nóng)民完成培訓(xùn)活動(dòng)后，其所掌握的理論知識與技能并不能直接運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)實(shí)踐之中，因?yàn)檗r(nóng)民不僅需要適合其理論知識與實(shí)踐操作的工作環(huán)境，還需要不斷嘗試實(shí)踐，這樣方能掌握理論知識與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)工作相結(jié)合的技巧與要點(diǎn)。農(nóng)民在實(shí)踐運(yùn)用過程中遇到問題無法解決時(shí)，他們很可能會對培訓(xùn)效果產(chǎn)生懷疑，即認(rèn)可度不高，同時(shí)也會對實(shí)際培訓(xùn)成果的孵化產(chǎn)生影響。因此，培訓(xùn)工作人員必須建立訓(xùn)后幫扶觀念，一方面要在培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后與受訓(xùn)農(nóng)民保持良性互動(dòng)，并針對農(nóng)民提出的問題提供指導(dǎo)服務(wù)，幫助他們完成生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等方面的工作；另一方面要有效強(qiáng)化農(nóng)民對所學(xué)理論知識和技能的運(yùn)用能力，確保培訓(xùn)效果落實(shí)到位。通過構(gòu)建農(nóng)民培訓(xùn)訓(xùn)后幫扶長效機(jī)制，可以為農(nóng)民后續(xù)實(shí)際生產(chǎn)活動(dòng)提供指導(dǎo)服務(wù)，甚至可以提供專家一對一幫扶，進(jìn)而幫助農(nóng)民學(xué)以致用，達(dá)到精準(zhǔn)幫扶的效果。（二）鼓勵(lì)農(nóng)民示范帶動(dòng)，推廣受益效果訓(xùn)后幫扶活動(dòng)可以有效提高農(nóng)民將新理論、新知識與新技術(shù)運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)中的成功率，這一方面對農(nóng)民的生產(chǎn)技能、管理水平有著良好的強(qiáng)化作用，另一方面還可以在一定區(qū)域范圍內(nèi)形成示范引領(lǐng)作用，將該農(nóng)民的成功案例進(jìn)行宣傳推廣，逐漸帶動(dòng)周邊農(nóng)民共同發(fā)展和致富。在訓(xùn)后幫扶工作中，培訓(xùn)工作人員不僅可以幫助受訓(xùn)農(nóng)民解決現(xiàn)實(shí)問題，而且還能幫助其他沒有參加培訓(xùn)的農(nóng)民解決問題，并推薦沒有參加培訓(xùn)活動(dòng)的農(nóng)民參與后續(xù)的培訓(xùn)活動(dòng)，以此達(dá)到擴(kuò)大農(nóng)民培訓(xùn)宣傳的作用，增強(qiáng)農(nóng)民對培訓(xùn)工作的認(rèn)可度和信任度。（三）摸清農(nóng)民真實(shí)需求，繼續(xù)因需施教農(nóng)民培訓(xùn)工作具有一定的理論性，即使是農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，也是以講述理論、原理和實(shí)施方式為主，并未直接在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中進(jìn)行模擬示范。這也使得培訓(xùn)工作人員只能以現(xiàn)有的課程內(nèi)容與知識開展培訓(xùn)，通過大范圍普及與推廣的方式達(dá)成提高整體水平的目的。但培訓(xùn)工作人員對農(nóng)民個(gè)體的真實(shí)需求并不了解，而通過訓(xùn)后幫扶活動(dòng)，工作人員或團(tuán)隊(duì)可以深入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，與農(nóng)民近距離接觸，了解農(nóng)民實(shí)際生產(chǎn)中的工作環(huán)境、設(shè)備條件、地質(zhì)地形等情況，再根據(jù)農(nóng)民所需與所缺制訂精準(zhǔn)的幫扶措施，達(dá)到因需施教的目的。三、廣西高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)訓(xùn)后幫扶路徑（一）建立技術(shù)指導(dǎo)機(jī)制與網(wǎng)絡(luò)體系，跟蹤解決問題廣西目前在高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)工作中堅(jiān)持構(gòu)建“五個(gè)一”教學(xué)模式，即通過“集中培訓(xùn)+遠(yuǎn)程授課+實(shí)訓(xùn)教學(xué)+線上輔導(dǎo)+跟蹤服務(wù)”等五項(xiàng)活動(dòng)達(dá)成培訓(xùn)目標(biāo)，并由此建立新型智慧農(nóng)業(yè)教學(xué)模式。在此基礎(chǔ)上，農(nóng)民培訓(xùn)訓(xùn)后幫扶模式也要建立相應(yīng)的技術(shù)指導(dǎo)機(jī)制與網(wǎng)絡(luò)幫扶體系，通過跟蹤服務(wù)解決農(nóng)民實(shí)際遇到的困境和問題。1.構(gòu)建導(dǎo)師負(fù)責(zé)制度在廣西高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)工作模式中，“跟蹤服務(wù)”是其最后一項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，主要通過“農(nóng)民田間學(xué)校、鄉(xiāng)村學(xué)區(qū)、移動(dòng)教室”等方式，落實(shí)“送教上門、技術(shù)結(jié)對”培訓(xùn)目標(biāo)，進(jìn)而將培訓(xùn)活動(dòng)送到農(nóng)民田間地頭［2］。在該模式下，廣西建立了“1+1+N”培訓(xùn)機(jī)制，即由1名指導(dǎo)專家、1名鄉(xiāng)土專家以及多名農(nóng)民建立對接關(guān)系，為農(nóng)民提供培訓(xùn)服務(wù)。而在高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)訓(xùn)后幫扶模式下，推出導(dǎo)師負(fù)責(zé)制度至關(guān)重要。首先，我們要對農(nóng)民教育指導(dǎo)專家進(jìn)行分類，建立“公共、種植、養(yǎng)殖、農(nóng)業(yè)工程與信息化建設(shè)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、鄉(xiāng)村旅游與森林康養(yǎng)、農(nóng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”等模塊，并根據(jù)分類模塊建立不同方向的專家與教師團(tuán)隊(duì)。其次，在“1+1+N”培訓(xùn)工作落實(shí)過程中，專家與教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)建立“分包到戶”的制度，確保每一個(gè)農(nóng)民都能與對應(yīng)方向的專家教師建立聯(lián)系，專家教師有責(zé)任和義務(wù)為每一個(gè)參訓(xùn)農(nóng)民提供后續(xù)服務(wù)，并負(fù)責(zé)到底。如專家教師可以為農(nóng)民提供農(nóng)業(yè)技術(shù)咨詢、在線答疑等服務(wù)，在農(nóng)民有特殊需求的情況下，還需要提供現(xiàn)場技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)，比如幫助農(nóng)民注冊農(nóng)產(chǎn)品商標(biāo)，幫助農(nóng)民企業(yè)申報(bào)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，幫助農(nóng)民申報(bào)各項(xiàng)政策支持項(xiàng)目等。此外，對于專家教師現(xiàn)場指導(dǎo)活動(dòng)，相關(guān)機(jī)構(gòu)可以設(shè)定培訓(xùn)課酬標(biāo)準(zhǔn)，通過有償指導(dǎo)的方式落實(shí)工作，這樣既可以避免農(nóng)民隨意召喚專家，又可以提高專家與培訓(xùn)教師的工作積極性。2.構(gòu)建信息聯(lián)動(dòng)制度在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的今天，信息交流已經(jīng)成為影響生產(chǎn)效率與生產(chǎn)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。在構(gòu)建高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)訓(xùn)后幫扶模式過程中，同樣要建立信息聯(lián)動(dòng)制度，以此確保相關(guān)信息的便捷交流與傳輸，提高服務(wù)效率與服務(wù)質(zhì)量。廣西現(xiàn)階段的培訓(xùn)模式搭建了“遠(yuǎn)程授課”與“線上輔導(dǎo)”平臺，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)專家、農(nóng)技推廣人員以及廣大農(nóng)民之間的互聯(lián)互通，達(dá)到了信息資源整合的目的和效果［3］。因此，在訓(xùn)后幫扶模式中，我們應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮和拓展該平臺的應(yīng)用價(jià)值和功能。首先，應(yīng)依托物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、移動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)建立農(nóng)民培訓(xùn)訓(xùn)后幫扶網(wǎng)絡(luò)平臺。農(nóng)民可以借助手機(jī)、平板電腦等智能終端設(shè)備登錄平臺，進(jìn)而完成線上學(xué)習(xí)、交流、咨詢等活動(dòng)。其次，應(yīng)建立便捷的語音或視頻咨詢模塊，該模塊可以搜集本區(qū)域職業(yè)院校農(nóng)民教育指導(dǎo)專家的相關(guān)信息，如研究方向、工作經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系方式等，農(nóng)民在遇到問題時(shí)，通過簡單的問題描述即可由平臺自動(dòng)推薦相關(guān)專家，方便農(nóng)民在線預(yù)約或直接語音視頻交流［4］。與此同時(shí)，該模塊也可以與全國各大農(nóng)業(yè)科技服務(wù)公司、機(jī)構(gòu)、研究員形成合作關(guān)系，農(nóng)民同樣可以選擇自己信賴的專家進(jìn)行有償咨詢，以高效解決自身遇到的具體問題。此外，該平臺還可以建立線上培訓(xùn)課程模塊，一方面可以將培訓(xùn)工作人員的培訓(xùn)課程進(jìn)行實(shí)時(shí)錄制，免費(fèi)提供給廣大農(nóng)民學(xué)習(xí)使用；另一方面也可以邀請農(nóng)業(yè)專家錄制專題講座、農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)課程、田間地頭實(shí)踐課程等，為有需求的農(nóng)民提供更多的學(xué)習(xí)資源。3.構(gòu)建頭雁引領(lǐng)機(jī)制在農(nóng)民培訓(xùn)訓(xùn)后幫扶工作中，還應(yīng)充分發(fā)揮農(nóng)民自身的互助作用。我們要積極挖掘受訓(xùn)農(nóng)民群體中素質(zhì)較高和能力突出的農(nóng)民代表，選拔已成功將理論知識落實(shí)到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的農(nóng)民頭雁，并選擇一名專家導(dǎo)師與其建立對接關(guān)系。一方面，該農(nóng)民頭雁可以作為區(qū)域內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)與管理負(fù)責(zé)人，當(dāng)其他農(nóng)民遇到問題時(shí)可以向該農(nóng)民頭雁咨詢，由此形成農(nóng)民互幫互助模式；另一方面，當(dāng)農(nóng)民頭雁也無法解決農(nóng)民遇到的問題時(shí)，則可以由其連線導(dǎo)師給予指導(dǎo)，以此達(dá)到由一人輻射一個(gè)區(qū)域的效果。（二）建立多元銷售服務(wù)渠道與平臺，推動(dòng)品牌建設(shè)1.創(chuàng)建農(nóng)產(chǎn)品聯(lián)合銷售與宣傳服務(wù)中心高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)工作主要目的是提高農(nóng)民的農(nóng)業(yè)理論知識與技術(shù)水平，解決區(qū)域農(nóng)民面臨的主要問題。但是農(nóng)民成功將農(nóng)業(yè)理論知識運(yùn)用于實(shí)踐之后的發(fā)展問題尚未解決，因此需要通過在訓(xùn)后幫扶環(huán)節(jié)為農(nóng)民提供必要的農(nóng)產(chǎn)品銷售與品牌建設(shè)培訓(xùn)。首先，應(yīng)發(fā)揮品牌集群效應(yīng)。成功接受培訓(xùn)活動(dòng)并獲得農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)審核通過的農(nóng)民，均可以參與到農(nóng)產(chǎn)品聯(lián)合銷售加盟平臺，由此通過集中高品質(zhì)的農(nóng)產(chǎn)品，不斷擴(kuò)大營銷平臺與品牌影響力，進(jìn)而形成農(nóng)民聯(lián)合企業(yè)［5］。其次，應(yīng)開展?fàn)I銷指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)。職業(yè)院校應(yīng)選擇相應(yīng)專業(yè)的教師提供培訓(xùn)課程，針對農(nóng)產(chǎn)品的特征與性質(zhì)提出科學(xué)的包裝、宣傳建議指導(dǎo)，所提建議應(yīng)具體到產(chǎn)品質(zhì)量控制、生產(chǎn)管理、售后服務(wù)、品牌標(biāo)志、人員培訓(xùn)、材料采購等各個(gè)環(huán)節(jié)，以此實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化管理，將農(nóng)民個(gè)體的農(nóng)產(chǎn)品逐步集約化、商業(yè)化、規(guī)?；Ｗ詈?，銷售中心采用企業(yè)運(yùn)作模式，通過資源、市場的共享和成本、風(fēng)險(xiǎn)的分?jǐn)偅_保農(nóng)民的穩(wěn)定收益。2.組織農(nóng)產(chǎn)品推介會活動(dòng)職業(yè)院校除了指導(dǎo)農(nóng)民培訓(xùn)工作，還可以進(jìn)一步深化合作，通過組織農(nóng)民農(nóng)產(chǎn)品推介會活動(dòng)，打造新的農(nóng)產(chǎn)品營銷與推廣平臺。職業(yè)院校應(yīng)充分發(fā)揮自身的效應(yīng)，一方面要大力發(fā)動(dòng)農(nóng)民學(xué)員加入聯(lián)合銷售與宣傳中心，不斷擴(kuò)大農(nóng)民聯(lián)合企業(yè)的影響力；另一方面要發(fā)揮學(xué)校的影響力，定期或不定期邀請合作企業(yè)參與農(nóng)產(chǎn)品推介會，展示宣傳訓(xùn)后高素質(zhì)農(nóng)民生產(chǎn)的高質(zhì)量農(nóng)產(chǎn)品，搭建多方合作平臺，建立合作關(guān)系，為農(nóng)產(chǎn)品提供更好的營銷渠道，實(shí)實(shí)在在提高農(nóng)民的收入。此外，職業(yè)院校還可以通過線下活動(dòng)線上直播和制作微電影、公益廣告、宣傳畫冊等方式，拓寬農(nóng)產(chǎn)品宣傳方式，尤其應(yīng)充分發(fā)揮新媒體、直播帶貨等優(yōu)勢，將農(nóng)產(chǎn)品精準(zhǔn)推廣到目標(biāo)客戶群體之中。（三）建立農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺，指導(dǎo)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)在高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)工作中，除了提高農(nóng)民的農(nóng)業(yè)技術(shù)，還應(yīng)培養(yǎng)農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)能力。為了進(jìn)一步改善農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)條件，豐富農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)能力，職業(yè)院校還應(yīng)建立創(chuàng)業(yè)平臺，教給農(nóng)民創(chuàng)業(yè)方法和技能，指導(dǎo)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)。首先，應(yīng)整合本區(qū)域農(nóng)民創(chuàng)業(yè)資源，集中力量重點(diǎn)發(fā)展。如可以建立農(nóng)民創(chuàng)業(yè)聯(lián)合會，將本地區(qū)的農(nóng)民合作社、農(nóng)業(yè)服務(wù)企業(yè)和農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)個(gè)體戶等集中起來，組織開展農(nóng)民創(chuàng)業(yè)研討會，分析當(dāng)前廣西農(nóng)民創(chuàng)業(yè)面臨的問題以及亟須解決的問題和方法。其次，應(yīng)發(fā)揮企業(yè)與個(gè)人的資源和信息優(yōu)勢，通過相互之間的交流互動(dòng)、信息互通以及資源共享，進(jìn)一步拓寬農(nóng)民創(chuàng)業(yè)渠道和創(chuàng)業(yè)方式。如可以組織農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，由相關(guān)企業(yè)提供資金、資源、技術(shù)等支持，選拔優(yōu)秀農(nóng)民代表進(jìn)行合資創(chuàng)辦企業(yè)，由此達(dá)到幫助農(nóng)民孵化創(chuàng)業(yè)成果的目的。（四）建立終身訓(xùn)后幫扶服務(wù)制度，堅(jiān)持送教上門在鄉(xiāng)村振興大背景下，高素質(zhì)農(nóng)民將獲得全新的發(fā)展空間，但是隨著時(shí)代的變化、技術(shù)的更新與政策的變革，農(nóng)民的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營活動(dòng)也要進(jìn)一步優(yōu)化與完善。但高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)活動(dòng)的短期性與臨時(shí)性特征，無法確保農(nóng)民長期擁有良好的經(jīng)營與發(fā)展環(huán)境。因此，職業(yè)院校應(yīng)建立終身訓(xùn)后幫扶服務(wù)制度。一方面，可以由農(nóng)民學(xué)員與農(nóng)業(yè)教育服務(wù)專家簽訂合同關(guān)系，由專家負(fù)責(zé)農(nóng)民學(xué)員后續(xù)的指導(dǎo)，在服務(wù)期滿后，專家還要提供有償服務(wù)，在農(nóng)民遭遇新的政策變化或技術(shù)革新問題時(shí)，仍然能夠獲得必要的幫助和支持［6］。另一方面，農(nóng)民學(xué)員可以與提供培訓(xùn)的職業(yè)院?；驒C(jī)構(gòu)建立合同關(guān)系，同樣由學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)提供終身服務(wù)，在必要時(shí)學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)還要送教上門，讓農(nóng)民學(xué)員獲得可靠、長期的幫扶與服務(wù)。綜上所述，在鄉(xiāng)村振興建設(shè)的大背景下，高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)工作的重要性不斷凸顯。針對廣西現(xiàn)階段農(nóng)民培訓(xùn)工作中存在的問題，職業(yè)院校建立完善的農(nóng)民培訓(xùn)訓(xùn)后幫扶體系，形成常態(tài)化、可持續(xù)的培訓(xùn)訓(xùn)后服務(wù)，讓農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民擁有更廣闊的發(fā)展前景。首先，要加速建成多級聯(lián)動(dòng)應(yīng)答服務(wù)體系。一要明確政府在農(nóng)民培訓(xùn)幫扶工作中的主導(dǎo)責(zé)任，按區(qū)