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文檔簡介
第一章豐富的圖形世界2從立體圖形到平面圖形第三課時(shí)柱體、錐體的展開與折疊基礎(chǔ)過關(guān)全練知識點(diǎn)4柱體、錐體的展開與折疊長度的單位1.(2024山東濟(jì)寧十五中第一次月考)下列圖形中,是圓錐的
展開圖的是
(
)
A
B
C
DA解析圓錐的展開圖是一個(gè)扇形和一個(gè)圓.2.(2022山東臨沂中考)如圖所示的三棱柱的展開圖不可能是
(
)
A
B
C
DD解析
選項(xiàng)A、B、C中的圖形均可能是該三棱柱的展開圖,
不符合題意,而選項(xiàng)D中的兩個(gè)三角形折疊后會重疊,不可能
是該三棱柱的展開圖,符合題意,故選D.3.如圖,D,E,F分別是等邊△ABC的邊AB,BC,CA的中點(diǎn),現(xiàn)將
△ABC沿著虛線折起,使A,B,C三點(diǎn)重合,折起后得到的幾何
體是(
)A.棱錐
B.圓錐C.棱柱
D.正方體A解析正方體有6個(gè)面,圓錐有2個(gè)面,棱柱至少有5個(gè)面,只有
棱錐可能有4個(gè)面.故選A.4.(2024山東聊城茌平期中)一個(gè)幾何體能夠展開成如圖所示
的平面圖形,則這個(gè)幾何體的名稱是
.
圓柱5.(轉(zhuǎn)化思想)一個(gè)底面圓半徑為3cm,高為5cm的圓柱,將它
的側(cè)面沿虛線剪開(如圖),剪開后得到一個(gè)平行四邊形,這個(gè)
平行四邊形的面積是
.(結(jié)果保留π)30πcm2解析圓柱的側(cè)面積為2×3π×5=30π(cm2),所以這個(gè)平行四邊形的面積是30πcm2.6.如圖所示的是一張鐵皮.(1)計(jì)算該鐵皮的面積.(2)它能否做成一個(gè)長方體盒子?若能,畫出這個(gè)長方體,并計(jì)
算它的體積;若不能,說明理由.
解析
(1)該鐵皮的面積為(1×3)×2+(2×3)×2+(1×2)×2=22(平方米).(2)能做成一個(gè)長方體盒子,如圖所示.它的體積為3×1×2=6(立方米).
能力提升全練7.(2023四川達(dá)州中考,2,★☆☆)下列圖形中,是長方體表面
展開圖的是
(
)
A
B
C
DC8.(2024山東濰坊諸城月考,6,★★☆)圖①是由白色紙板拼成
的立體圖形,將它的兩個(gè)外表面涂上顏色,如圖②,則各選項(xiàng)
中,是圖②的表面展開圖的是
(
)
圖①
圖②
ABCDB9.(2023山東棗莊市中期中,6,★★☆)下列四張正方形硬紙
片,剪去陰影部分后,如果沿虛線折疊,可以圍成一個(gè)封閉的
長方體包裝盒的是
(
)
A
B
C
DC解析
A和D剪去陰影部分后,無法圍成長方體;B剪去陰影
部分后,圍成無蓋的長方體.故選C.10.(2024山東泰安岱岳期中,28,★★☆)如圖所示的是一個(gè)棱
柱形狀的食品包裝盒的表面展開圖.(1)請寫出這個(gè)包裝盒的幾何體的名稱:
;(2)若AC=3,BC=4,AB=5,DF=6,計(jì)算這個(gè)多面體的側(cè)面積.
解析
(1)三棱柱.(2)∵AB=5,AD=AC=3,BE=BC=4,DF=6,∴側(cè)面積為3×6+5×6+4×6=18+30+24=72.素養(yǎng)探究全練11.(推理能力)(新考向·實(shí)踐探究試題)(2024山東青島萊西期
中)某班綜合實(shí)踐小組開展“制作長方體紙盒”的實(shí)踐活動.【知識準(zhǔn)備】圖①~④中,是無蓋正方體的表面展開圖的是
.(只填
序號)
圖①
圖②
圖③
圖④【制作紙盒】綜合實(shí)踐小組利用邊長為20cm的正方形紙板,按以下兩種
方式制作長方體盒子.
圖⑤
圖⑥如圖⑤,在紙板四角剪去四個(gè)邊長為3cm的小正方形,再沿虛
線折疊,可制作一個(gè)無蓋長方體盒子.如圖⑥,在紙板四角剪
去兩個(gè)邊長為3cm的小正方形和兩個(gè)同樣大小的小長方形,
再沿虛線折疊,可制作一個(gè)有蓋的長方體盒子,則制作成的無
蓋盒子的體積是有蓋盒子體積的
倍.【拓展探究】若一個(gè)有蓋長方體盒子的長、寬、高分別為5cm,4cm,3
cm,將它的表面沿某些棱剪開,展成一個(gè)平面圖形,則該長方
體盒子表面展開圖的外圍周長最小為
cm.解析【知識準(zhǔn)備】①③.【制作紙盒】無蓋盒子的長:20-3×2=14(cm),無蓋盒子的寬:20-3×2=14(cm),無蓋盒子的高:3cm,∴無蓋盒子的體積:14×14×3=588(cm3),有蓋盒子的長:20-3×2=14(cm),有蓋盒子的寬:20÷2-3=7(cm),有蓋盒子的高:3cm,∴有蓋盒子的體積:14×7×3=294(cm3),588÷294=2,
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