第7課《散文詩二首》 統(tǒng)編版語文七年級上冊

散

文

詩

二

首學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體把握兩首散文詩在思想內(nèi)容、感情基調(diào)、

構(gòu)思角度、語言風(fēng)格等方面的異同。2.反復(fù)朗讀,感受作品的美好意境和語言風(fēng)格。3.理解作品的主題,品味作者寄寓在作品中的感情?！澳笎邸?/p>

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，

潤濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口哨。

于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上狂歡地跳著舞。

媽媽，我真的覺得那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)?！└隊?/p>

童年是如夢如幻的，童年是天真爛漫的，童年時期的孩子有無窮的想象力。偉大詩人泰

戈爾筆下有這樣一個印度孩子，他突發(fā)奇想，用純真的童心和奇特的方法表現(xiàn)對母親的依戀。

讓我們一起來品讀《金色花》,認(rèn)識這個天真爛漫的孩童形象。

泰戈爾(1861—1941),印度作家、詩人，獲1913年諾貝爾文學(xué)獎。代表作有

《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等。

冰心(1900-1999),福建長樂人，原名為謝婉瑩，筆名為冰心,被稱為“世紀(jì)老人”。

現(xiàn)代著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。曾任中國民主促進(jìn)會中央名譽(yù)主席，中國

文聯(lián)副主席，中國作家協(xié)會名譽(yù)主席、顧問，中國翻譯工作者協(xié)會名譽(yù)理事等職。代表作

有《繁星》《春水》《寄小讀者》《櫻花贊》等。(1)給加點(diǎn)字注音。

匿笑(nì)

花瓣(bàn

)

沐浴(yù)

禱告(dǎo

)

菡苔(dàn

)

徘徊(huái

)鼓斜(qī)

蔭蔽(yìn)(2)解釋下列詞語。匿笑：偷偷地笑。

沐?。合丛瑁槐扔魇艿綕櫇伞?/p>

流轉(zhuǎn)：流動轉(zhuǎn)移，不固定在一個地方。

蔭蔽：(枝葉)遮蔽。

《金色花》1.字音字形。梗(gěng)并蒂(dì)花瑞(ruì)菡萏(hàn

dàn)

徘徊(pái

huái) 攲(qī)斜

蔭蔽(yīn

bì) 2.根據(jù)釋義明確詞語。指花帶來的好兆頭:花瑞(情)多而雜亂:繁雜荷花的別稱,課文中指紅蓮含苞未放:菡萏蓮花開過后的花托,倒圓錐形,里面有蓮子:蓮蓬在一個地方來回地走:徘徊傾斜,歪斜:攲斜(樹葉)遮蔽:蔭蔽《荷葉·母親》(3)對下列句子所運(yùn)用的修辭手法的判斷，不正確的一項是（

）

A.我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。(擬人)B.當(dāng)你沐浴后……當(dāng)你吃過中飯……當(dāng)你黃昏時……(排比)

C.母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。(比喻)

D.心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?(設(shè)問)D1.朗讀課文,想一想,兩首散文詩在篇幅、語言特點(diǎn)以及內(nèi)容上有什么共同之處?篇幅短小;語言簡潔、清新、細(xì)膩;在內(nèi)容上,都是通過物象寄托情感,表達(dá)童真、母愛的主題。2.朗讀詩歌,聚焦情感[朗讀句子,比較異同]讀一讀下面兩組句子,比較原文和改文的表達(dá)效果有何不同。第一組(原文)“我不告訴你,媽媽?！?改文)“我不告訴你?！钡诙M(原文)那一朵紅蓮,昨夜還是菡菖的,今晨卻開滿了,亭亭地在綠葉中間立著。(改文)那一朵紅蓮,昨夜還是菡落的,今晨開滿了,在綠葉中間亭亭立著。原文多了對媽媽的稱呼,比改文更多幾分孩子的淘氣、撒嬌,讀時應(yīng)讀出孩子對母親的依戀之情。原文的“卻”字寫出了作者乍見紅蓮菡苔開滿的驚喜之情,“亭亭地”前置,強(qiáng)調(diào)了蓮花亭亭玉立的嬌美姿態(tài),語言清新細(xì)膩,富有韻味。3.[朗讀設(shè)計,把握情感]從兩首散文詩中分別摘錄一處情感強(qiáng)烈的句子、進(jìn)行朗讀設(shè)計,并讀給同學(xué)聽,參考下頁評價表,完成自評和互評?！督鹕ā贰逗扇~·母親》假如|我變成了一朵金色花,只是為了好玩,長在那棵樹的高枝上,笑嘻嘻地在風(fēng)中搖擺,?又在新葉上|跳舞,媽媽,你會認(rèn)識我嗎?↗你要是叫道:“?孩子,你在哪里呀?”我暗暗地|在那里匿笑”,卻一聲兒不響。仍是不適意↗！——徘徊了一會子,窗外雷聲作了,大雨接著就來,|愈下愈大”↗。那朵紅蓮,被那繁密的雨點(diǎn),打得左右欹斜。在無遮蔽的天空之下,我不敢下階去,也|無法可想。評價表角度具體要求自評互評讀音字音準(zhǔn)確,吐字清晰☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆節(jié)奏有恰當(dāng)?shù)耐ｎD☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆語調(diào)語調(diào)有升降的變化☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆語速語速有快慢的變化☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆情感飽含情感,配以恰當(dāng)?shù)纳駪B(tài)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆體會想象,探究手法4.[想象畫面,理解形象]課文中金色花、荷葉、紅蓮等景物,哪些給你留下了深刻的印象?關(guān)注課文中描寫景物的句子,填寫下表,完成任務(wù)。理解現(xiàn)象課文摘錄描寫景物的句子景物及其特點(diǎn)發(fā)揮想象,描繪畫面《金色花》①②③當(dāng)你沐浴后,濕發(fā)披在兩肩,穿過金色花的林蔭,走到你做禱告的小庭院時,你會嗅到這花香,卻不知道這香氣是從我身上來的。繁密、馨香、溫柔“我”化作的金色花微微晃動花蕊,偷偷笑著讓沁人心脾的清香散播在樹從,溫柔地將媽媽裹起來,讓帶著香味的清風(fēng)拂過她微微濕潤的發(fā)際體會想象,探究手法4.[想象畫面,理解形象]課文中金色花、荷葉、紅蓮等景物,哪些給你留下了深刻的印象?關(guān)注課文中描寫景物的句子,填寫下表,完成任務(wù)。理解現(xiàn)象課文摘錄描寫景物的句子景物及其特點(diǎn)發(fā)揮想象,描繪畫面《荷葉·母親》④⑤⑥屋里母親喚著,我連忙走過去,坐在母親旁邊—一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉,慢慢地傾側(cè)了來,正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了!蓮花:柔弱大荷葉:慈憐、無私抽打著紅蓮,花瓣左右欲斜,無依無靠,荷葉緩緩傾側(cè)下來,像是在說“別怕,有我在”。荷葉用寬廣的懷抱為蓮花遮擋雨水,外面風(fēng)雨大作荷葉下卻有一個安穩(wěn)的港灣。5.【分析手法,深入理解】結(jié)合小貼士,思考金色花與荷葉在課文中各有什么作用。小貼士

金色花,在印度被視為圣樹,木蘭科常綠喬木,開金黃色花朵荷、我國常見的水生植物。荷葉外形比較寬大,像撐開的傘。荷花的顏色有紅、粉紅、白等。在文學(xué)作品中,金色花與荷花往往被用來表達(dá)真摯的感情和美好的寓意。

金色花在文中代表無比純真、對母親充滿依戀與親呢的孩子,課文借金色花表達(dá)母子之間偉大、純真的情感。荷葉在文中代表為兒女遮風(fēng)避雨、無私奉獻(xiàn)的母親,課文借雨打紅蓮、荷葉護(hù)蓮之景,表達(dá)母親對子女無私的庇護(hù)之情仿寫詩句,抒發(fā)情感6.兩首散文詩通過描寫金色花、荷葉、紅蓮等自然景物來寄托情感。請你展開想象與聯(lián)想,仿照下面的示例,選擇合適的自然景物,寫一段文字來表達(dá)你對母親的愛與感激?！臼纠?】假如我變成了一陣風(fēng),媽媽,我要悄悄地拂過你疲憊的臉龐,看著你工作。當(dāng)你回家時,我要裹挾著春日的芬芳,伴著孩子的笑語縈繞在你身旁?！臼纠?】母親啊!你是大樹,我是小鳥,旅行的途中累了,除了你,誰是我在遼闊大地上的棲息地。仿寫詩句,抒發(fā)情感6.兩首散文詩通過描寫金色花、荷葉、紅蓮等自然景物來寄托情感。請你展開想象與聯(lián)想,仿照下面的示例,選擇合適的自然景物,寫一段文字來表達(dá)你對母親的愛與感激。假如我變成了一抹夕陽，媽媽，我要溫柔的灑在。你歸家的路上，用那金黃色的余暉為你驅(qū)散一天的疲憊。當(dāng)你抬頭望向天邊，我要將那片絢爛的天空化作無盡的溫暖與感激，映照在你眼中。1.下列有關(guān)課文的表述不正確的一項是（

）A.《金色花》結(jié)尾處：“你到哪里去了，你這壞孩子？”這一句表現(xiàn)的是母親的擔(dān)心和對孩子的疼愛。B.《荷葉母親》一文重點(diǎn)寫雨中的荷葉覆蓋在蓮花上面，作者這樣寫荷花是為了寫“我”，寫荷葉則是為了寫母親，揭示了“我”是雨打風(fēng)擺動的荷花，而母親則是替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉，突出了母親對“我”的關(guān)愛，表現(xiàn)了母愛的無私、偉大。C.“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€姊妹?！边@句話告訴我們，“我”家中女孩多，祖父重男輕女，所以“我”在文中感到“煩悶”“不適意”。D.課文所選的兩首散文詩都借助一種具體的形象抒發(fā)對母親的愛，都運(yùn)用了借物抒情的寫作手法。C2.下列句子中沒有語病的一項是（

）A.孩子的健康成長不能不缺少父母的陪伴和關(guān)愛，父母的陪伴才是給孩子最好的“禮物”。B.為了將愛國情懷融入孩子們的學(xué)習(xí)生活，從幼兒園就開始對學(xué)生進(jìn)行國旗、國徽、國歌教育。C.《中國詩詞大會》將詩詞文化帶到人們生活中，有利于更多人研究、了解、走近古詩詞。D.在中華人民共和國成立75周年之際，全國各族人民、海內(nèi)外中華兒女懷著無比喜悅的

心情，為偉大的祖國獻(xiàn)上由衷的祝福。DA項，否定失當(dāng)，應(yīng)把“不缺少”改為“缺少”。B項，成分殘缺，缺少主語，可在“從幼兒園就開始”前加上“學(xué)?！?。C項，語序不當(dāng)，應(yīng)將“研究、了解、走近”改為“走近、了解、研究”。故選D。3.下列對文學(xué)文化常識和寫作手法的表述有誤的一項是（

）A.《秋天的懷念》作者史鐵生，代表作有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等。B.以小見大是文學(xué)創(chuàng)作中常用的手法，以小題材反映大主題。莫懷戚的《散步》借一家四口一起散步的小事件，反映了尊老愛幼的大主題。C.《金色花》的作者泰戈爾是泰國詩人、作家，是第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎的亞洲人。主要作品有詩集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等。D.冰心，原名謝婉瑩，著有詩集《繁星》《春水》，“母愛”“童真”“自然”是她詩歌的三大主題，其作品宣揚(yáng)了“愛的哲學(xué)”。C泰戈爾是印度作家、詩人。4.下列不能體現(xiàn)孩子對母愛的回報的一句是（

）A.我要悄悄開放花瓣兒，看著你工作。B.你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。C.將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。D.我暗暗地在那里匿笑，卻一聲不響。DD．有誤，“匿笑”指暗中偷笑；掩口暗笑；偷偷地笑；悄悄地笑；不讓人發(fā)現(xiàn)地笑。這句話看不出來對母親的愛的回報。5.下列關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容及常識的表述，不完全正確的一項是（

）A.《成功的花》選自《繁星春水》，作者冰心，原名謝婉瑩

.這首詩勸誡人們不要只看到并驚羨于別人成功所得的榮譽(yù)，更要關(guān)注成功的背后蘊(yùn)含的艱苦努力.B.《安恩和奶牛》是丹麥小說家約翰尼斯?延森的作品，文章刻畫出安恩老太太善良.有愛心的形象.表達(dá)了人與動物應(yīng)該和諧相處的深刻主題.C.《鄭人買履》這篇寓言出自《韓非子?外儲說左上》，是戰(zhàn)國末期哲學(xué)家韓非的作品，他是儒家學(xué)派的代表人物.??D.《刻舟求劍》選自《呂氏春秋?察今》，是戰(zhàn)國末秦相呂不韋組織編寫的論文集.CC中韓非子應(yīng)是“法家”的代表人物。6.請根據(jù)下面文段中的語句，在橫線上補(bǔ)充一個恰當(dāng)?shù)木渥?。慈母情，是母親對懷中嬰兒的甜甜的親吻，是哄著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是手把手教子寫字的苦苦的耐心，________________________________________。（7）泰戈爾的《金色花》寫小孩子變成一朵金色花，開放花瓣兒，散發(fā)花香，回報母親。如果你也有變來變?nèi)サ摹疤禺惞δ堋?，你愿意變成什么來報答母親呢？請用簡潔的語言寫出你的心愿。