第六單元課外古詩詞知識點 統(tǒng)編版語文九年級上冊

第第頁九上六單課外古詩詞知識點一、咸陽城東樓1.作者：許渾，字用晦，唐代詩人。他的詩歌以律詩見長，題材以懷古、田園為佳。2.寫作背景：此詩大約是許渾于公元849年（唐宣宗大中三年）任監(jiān)察御史時所寫。此時大唐王朝已經(jīng)處于風雨飄搖、將要覆亡之際，在一個秋天的傍晚，詩人登上咸陽古城樓觀賞風景，即興寫下了此詩。3.原文及易錯字一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當年事，故國東來渭水流。4.詩歌大意一登上咸陽城高樓，萬里愁緒就油然而生，眼前蘆葦楊柳叢生，好似水中的小洲。溪邊烏云剛剛浮起，夕陽沉落在寺閣后面，山雨即將來臨，滿樓風聲颯颯。黃昏時分，鳥雀落入雜草叢生的秦苑中，秋蟬也在深秋漢宮中枯葉滿枝的樹上凄清地鳴叫。我還是別去追尋秦漢滅亡的往事吧，都城中只有渭水還像昔日一樣滔滔東流。詩句理解與賞析（1）一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀州。A:寫景抒情?！耙簧稀北砻饔|發(fā)詩人情感的時間之短，“萬里”極言愁思之廣大?！耙簧稀睂叭f里”，表現(xiàn)了愁緒的突兀而濃厚，“愁”字扣題，奠定了全詩傷感低沉的感情基調(diào)。B:愁”在全詩中的作用①“愁”是因思鄉(xiāng)、懷古、憂今而愁。②“愁”字奠定了全詩傷感低沉的感情基調(diào)。③先以“愁”開篇，緊扣主題，再交代“愁”的緣由，自然地引出下文。（2）溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。①晚眺遠景，描繪了暴雨來臨前的景物變化，營造出蕭條蒼涼的氛圍，道出詩人“萬里愁”的原因。②雙關(guān)，既是對自然景物的描寫，也暗示了唐王朝日薄西山，風雨飄搖的局勢?！吧接暧麃盹L滿樓”引申意義：現(xiàn)在常用來比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛或某種征兆。畫面：暮色蒼茫，夕陽沉落，就在這夕照初展之際，驀然溪邊烏云乍起，周圍的群山雨意漸濃，山雨將至，涼風滿樓，描繪出云起日沉，雨來風狂的景象。（3）鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。A:借景抒情，借“鳥、綠蕪、蟬、黃葉等意象，營造了荒涼破敗的氛圍，表達了對國家衰敗、歷史興亡的感慨。B：虛實結(jié)合，鳥下蟬鳴、綠蕪遍地，黃葉滿林，是實寫；早已蕩然無存的秦苑漢宮給人無盡的遐想，是虛寫，虛實結(jié)合，吊古之情油然而生，表達了對國家衰敗、歷史興亡的感慨。C:對比，將過去的秦苑漢宮與現(xiàn)今雜草叢生，黃葉滿地，唯有鳥蟬不識興亡，依然如故的景象對比，營造了荒涼破敗的氣氛，吊古之情油然而生，詩人的愁怨推向千古，表達了對國家衰敗、歷史興亡的感慨。（4）行人莫問當年事，故國東來渭水流。融情于景。委婉含蓄地表達了詩人思鄉(xiāng)的憂愁，懷古傷今的悲涼和對國家衰敗、歷史興亡的感慨?！傲鳌卑凳玖嗽娙藢翌j勢難救的痛惜之情。6.主旨：本詩懷古傷今，情景交融。通過描繪秦苑漢宮荒廢景象，渲染了蕭條凄涼的氣氛，抒發(fā)了詩人思鄉(xiāng)的憂愁，懷古傷今的悲涼和對國家衰敗、歷史滄桑的憂思。二、行香子1.作者簡介：秦觀，字少游，一字太虛，號淮海居士，別號邗溝居士。北宋婉約派詞人，被尊為婉約派一代詞宗，儒客大家。與黃庭堅、晁補之、張耒合稱“蘇門四學士”。2.原文及易錯字樹繞/村莊，水滿/陂塘。倚/東風，豪興/徜徉。小園/幾許，收盡/春光。有/桃花/紅，李花/白，菜花/黃。遠遠/圍墻，隱隱/茅堂。飏/青旗，流水/橋旁。偶然/乘興，步過/東岡。正/鶯兒/啼，燕兒/舞，蝶兒/忙。3詩歌大意綠樹繞著村莊，春水溢滿池塘淋浴著東風，我乘興信步而行。小園很小，卻收盡春光。桃花正紅，李花雪白，菜花金黃。遠處的一帶圍墻內(nèi)，隱約有幾間茅草屋。青色的酒幌在風中飄揚，小橋下溪水流淌。偶然乘著游興，走過東面的山岡。鶯兒鳴啼，燕兒飛舞，蝶兒匆忙，一派大好春光。詩句理解與賞析（1）樹繞村莊，水滿陂塘；倚東風，豪興徜徉；“繞”字與“滿”字寫出春意之濃，也為下面抒寫爛漫春光做了鋪墊?！昂琅d”說明游興正濃，“徜徉”表現(xiàn)出詞人閑適愉悅的心境，表現(xiàn)了詞人對鄉(xiāng)村春景的喜愛。（2）小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。以白描的手法，勾勒一幅春色滿園的美麗圖景，體現(xiàn)了詞人對自然風光的喜愛之情。（3）偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。運用白描手法，“啼”“舞”“忙”描繪了一幅鶯歌燕舞的醉人田園春景圖，流露出詞人愉快的心境。主旨這首詞以白描的手法，勾勒出一幅田園風光圖，寫出了春天的勃勃生機，表現(xiàn)了詞人乘興閑游、欣賞春光的愉悅心情。三、丑奴兒·書博山道中壁1.作者簡介：辛棄疾，字幼安，號稼軒，山東人。南宋文學家，豪放派詞人，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。2.寫作背景該詞大約作于辛棄疾被彈劾去職、閑居帶湖時。他在帶湖居住期間，閑游于博山道中，卻無心賞玩當?shù)仫L光。眼看國事日非，自己無能為力，一腔愁緒無法排遣，遂在博山道中一壁上題了這首詞。原文及易錯字少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。詩歌大意少年時我不懂什么是憂愁，閑來時喜歡登上高樓。我喜歡登上高樓，為寫新詞無愁也要勉強說愁。如今我已嘗盡了憂愁的滋味，想說愁而又不說愁。想說愁而又不說愁，卻說“天氣涼爽好一個個秋！”詩句理解與賞析（1）愁的理解上片的愁，作者著重回憶少年時代自己不知愁苦，喜歡登上高樓、憑欄遠眺的閑愁，下片的“愁”是指憂國傷時、懷才不遇、壯志難酬的哀愁。通過“少年”時與“而今”的對比，表達作者對朝廷茍安、國事危機的憂愁和報國無門的憤懣。（2）愛上層樓，愛上層樓反復，前一個“愛上層樓”，指作者年輕時根本不懂什么是憂愁，所以喜歡登樓賞玩。后一個“愛上層樓”，指因為愛上高樓而觸發(fā)詩興，在當時“不識愁滋味”的情況下，也要勉強說些“愁悶”之類的話。這一疊句的運用，把兩個不同的層次聯(lián)系起來，將上片“不知愁”的這一思想表達得十分完整。（3）欲說還休，欲說還休。反復，前一個緊承上句，表現(xiàn)了過去無愁而硬要說愁，如今卻愁到極點而無話可說。后一個“欲說還休”則緊連下文，表現(xiàn)憂國傷時之愁，運用反復的修辭手法，表達了愁苦無法言說的無奈，渲染了“有苦無處訴”的氣氛，增強了藝術(shù)效果，使讀者深刻體會到詞人為國事憂愁，極端痛苦，悲憤愁苦溢于言表。（4）為賦新詞強說愁?！皬姟弊謱⑸倌陼r的那種明明不知愁滋味，卻為了新詞不得不硬著頭皮說自己十分憂傷的情態(tài)寫了出來。生動地表現(xiàn)了少年的純真、好勝。（5）而今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋。運用了反復的手法，渲染了“有苦無處訴”的氣氛，充分的表達出了作者的愁緒之深。表達了作者憂國傷時、懷才不遇、壯志難酬的悲憤。卻道天涼好個秋?！疤鞗龊脗€秋”是句閑淡的話，骨子里包含著憂郁和憤激之情?；顬闇\，化濃為淡，寓沉郁之情于閑淡之中,耐人尋味。但“天涼”和“秋卻透著無比的凄涼和冷清，有力地襯托了作者無限的愁情。6.主旨：通過“少年”時與“而今”的對比，表達作者對朝廷茍安、國事危機的憂愁和報國無門的憤懣。四、無題1、作者簡介：李商隱（約813年—約858年），字義山，號玉谿生,又號樊南生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽）人。與杜牧齊名，世稱“小李杜”，又與溫庭筠齊名，世稱“溫李”。為朦朧詩鼻祖。2原文及易錯字相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。詩歌大意相見時困難，離別時也更加痛苦，又兼暮春時節(jié)，春風無力，百花凋零。春蠶只有到死的時候才會停止吐絲，蠟燭只有化成灰時才會沒有了淚水。妻子早晨照鏡子，只擔心如云的鬢發(fā)改變顏色，青春容顏逐漸消失。男子夜晚讀書時，應該感覺到清冷的月光寒氣襲人。（好在）蓬萊山從這里去沒有多遠，可以讓青鳥一樣的信使熱情而周到地為我探尋、察看，傳遞消息。詩句理解與賞析（1）相見時難別亦難，東風無力百花殘。A:兩個“難”字：第一個是相會困難，第二個是離別時及離別后二人心境的痛苦難堪，寫出了重聚之難和離別之苦，表現(xiàn)了的離愁別緒和難舍難分的傷感之情?！皻垺保恰暗蛄恪钡囊馑?，烘托了人物凄楚的心情。B:這句詩用了景物描寫，點明分離的季節(jié)（暮春）及環(huán)境（百花凋謝），渲染了離別的悲涼的氣氛，烘托了人物別離傷感之情。（2）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干.用了比喻、雙關(guān)、諧音手法，“絲方盡”喻指“思方盡”，燭淚喻指相思之淚，比喻新奇巧妙，曲折豐富，表達了兩個有情人之間難舍難分，至死不渝的感情。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。煉字：“應”是估計、料想的意思，表明這一切都是自己對于對方的想象，表現(xiàn)了思念之深?！昂笔呛?、凄涼之意，一語雙關(guān)，渲染了凄清寒冷的環(huán)境，烘托出